201*-201*學(xué)年第一學(xué)期二年級語文備課組工作總結(jié)
201*-201*學(xué)年第一學(xué)期二年級語文備課組工作總結(jié)
張華琴
一個學(xué)期又過去了,回想這學(xué)期的教學(xué)工作,累伴隨著快樂。二年級語文備課組共有5位老師,大家在一起進行研究討論,不斷地改進工作中存在的問題,構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。
一、開展扎實的日常工作
日常的教學(xué)工作是備課組活動之本,我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學(xué),反思自己的教學(xué)行為,努力提高教研教學(xué)水平。對于教材,對于課堂,總是有一此自己不解的地方。所以平時我們小范圍內(nèi)的交流很多,兩個人,三個人,遇到一起了就說一說自己的教學(xué)困惑,總能尋求到一些良方,讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的提高。特別是剛踏上工作崗位的王亦含老師能經(jīng)常到別的班級聽課,力求做到聽一節(jié)上一節(jié),取百家之長,努力錘煉自身的基本功。自己能開放心態(tài),歡迎各位相關(guān)老師推門聽課指導(dǎo)。二、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
葉圣陶先生曾指出:“什么是教育,簡單一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”閱讀習(xí)慣十分重要,一個人如果有了良好的閱讀習(xí)慣,將會終生受益。二年級學(xué)生有了一定的識字量,也掌握了初步的識字方法,所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,還拓展到了課外:1、給學(xué)生推薦好書如《格林童話》、《伊索寓言》、《愛的教育》等。2、在校利用進校閱讀的時間組織學(xué)生認真閱讀,與家長配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè);3、定期開展評比,比一比誰讀的書多、讀得好,并推薦為學(xué)校“閱讀小明星”。4、鼓勵學(xué)生把認識的字(詞)做成卡片,學(xué)生拿生字卡片玩游戲,每月評選“識字明星”,學(xué)期結(jié)束評選“識字博士”。5嘗試進行閱讀考級,給過關(guān)的學(xué)生頒發(fā)證書,激發(fā)閱讀的興趣。
三、創(chuàng)設(shè)濃厚的研究氛圍
本學(xué)期,我們一起學(xué)習(xí)了新基礎(chǔ)語文教學(xué)大綱,在大綱的指導(dǎo)下,嘗試了將教材進行重組,重視了對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),和學(xué)生一起經(jīng)歷了淺層次的由“扶”到“放”的過程。雖然我們到現(xiàn)在還是處于懵懂狀態(tài),甚至還是在“穿著新鞋走老路”,但我們已有不甘于停留現(xiàn)狀的意識了。本備課組老師還能積極上研討課,如林燕群和盛惠娟老師進行了童話《青蛙看!芬徽n多輪教學(xué)的研討,我和王亦含老師進行了古詩《登鸛雀樓》一課多輪教學(xué)的研討。每次上研究課,我們都會發(fā)揮集體的智慧,重視課前的討論,珍惜課后的反思,并將過程性的資料及時上傳,和其他老師分享。四、認真準備年段競賽
這個學(xué)期二年級有區(qū)級整班朗讀比賽,我們幾個人誰也不敢松懈。在日常教學(xué)中,我們爭取每課都重視有感情朗讀的指導(dǎo),并針對如何指導(dǎo)比較有效開展了“朗讀方法有效指導(dǎo)”的研討活動,爭取進班前老師先做到心中有數(shù),逐步訓(xùn)練,而不是在比賽前臨時抱佛腳。平時,我們還主動到平行班中相互學(xué)習(xí),取長補短,縮小差距。12月份我們二年級2個班代表學(xué)校參加了整班朗讀比賽,獲得了區(qū)一等獎的好成績。正因為有了老師的重視,我發(fā)現(xiàn)二年級學(xué)生在朗讀時會不由自主地搖頭晃腦,有時在交流課文內(nèi)容填空時,很多學(xué)生也會聲情并茂地誦讀,可見印象其深。五、搭設(shè)語文學(xué)習(xí)平臺。
我們始終認為,語文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂,延伸于課外的教學(xué)。所以,我們抓住了各種活動的契機,進行語文活動。例如:九月份我們除了教學(xué)生制作教師節(jié)賀卡外,還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽;10月份我們開展了《畫秋天》的活動,;學(xué)了課文中的童話故事,我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事;我們除此之外,我們還教學(xué)生認識生活中的各類標志,自己動手給課文配畫。堅持每周寫小練筆,并將優(yōu)秀寫話上傳博客或展示在教室走廊,激勵學(xué)生寫話的興趣。
低年級的孩子特別生動活潑,低年級的語文學(xué)科活動也豐富多彩并別具特色。作為低年級的老師我們的工作很辛苦,也許我們的工作不是轟轟烈烈的,但一定是永遠充滿童心、童趣的。
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201*學(xué)年第一學(xué)期二年級語文備課組工作總結(jié)
學(xué)期已經(jīng)接近尾聲,回顧這一學(xué)期我們備課組所做的工作,感覺繁忙而充實。我們組成員緊緊圍繞校教導(dǎo)處工作,按照“二期課改”的要求開展本學(xué)期的各項教學(xué)工作。主要有以下幾方面:
一、和諧共處,努力創(chuàng)新。
組內(nèi)教師互幫互助,關(guān)系和諧。在平時的教學(xué)工作中,遇到問題大家總隨時隨地地討論,互相進行幫助。碰到幾位老師都空課的時候,我們就經(jīng)常把自己在課堂和一些作業(yè)、練習(xí)中出現(xiàn)的吃不準的,有爭議的問題拿來探討,積極發(fā)表意見,取得共識。備課組活動的時候,大家輪流主持,安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容,或者學(xué)習(xí)課題資料,或者集體備課評課,開展得正常有序。平時測驗和期中期末的復(fù)習(xí),大家總是一起討論題型,并分工合作,出好練習(xí)卷。顧鳳嫻老師作為一名工作不久的青年教師,虛心地向其他老師學(xué)習(xí),而朱萍老師雖然也比較年輕,但她去年教過二年級,所以總是毫無保留地把原來的資料拿出來大家共享。因為有這樣的集體,覺得工作非常愉快。
二、扎扎實實地開展教學(xué)研究。
1、本學(xué)期,我們教研組很認真地學(xué)習(xí)了語文特級教師徐鵠的關(guān)于語文文本的解讀和小學(xué)生寫作指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí),我們知道了在語文教學(xué)中朗讀是最基本的手段,收集資料是教師上好課的基礎(chǔ),除此之外,還要研究文章的結(jié)構(gòu),對文章的內(nèi)容進行咬文嚼字。
2、本學(xué)期,我們備課組的老師除了互相聽隨堂課、組內(nèi)的教研課外,金燕連老師還結(jié)合徐鵠老師的課題指導(dǎo)開了一堂校級公開課《丑小鴨》。朱萍和顧鳳嫻老師參加了校青年教師的亮相賽,分別上了《發(fā)燙的手指》和《大海那邊》,收獲很大。黃美萍老師作為師傅開了一堂班會課的展示課《讓我們學(xué)會感恩》。一人上課全體出動,從鉆研教材入手,開始集體備課,試教,再備課,最終課堂實踐應(yīng)該說效果還是很好的。
3、因為我們組都在一個辦公室,所以,我們能夠做到周周大教研,日日小教研。我們?yōu)榱艘惶谜n中的某個問題可以討論、爭執(zhí)很久。我們也經(jīng)常一起備課、評課、說課。我們也在一起研究該如何對學(xué)習(xí)偏差生進行教學(xué),找到有針對性的方式開展教學(xué),效果更好。4、認真制定計劃,做好質(zhì)量分析,寫好總結(jié)。開學(xué)初,我們在教導(dǎo)處的會議精神指導(dǎo)下,全體成員認真制定教學(xué)計劃,包括教材分析,教學(xué)重難點,教學(xué)措施,教學(xué)進度等。期中、期末考查后,我們及時做好質(zhì)量分析,通過分析,找到問題,然后通過一定的措施去改進。
三、開展豐富多彩的學(xué)生語文課外活動。
1、結(jié)合校第三屆雙語節(jié)活動,我們開展了漢字寫字比賽。姜昕煒等24位學(xué)生分別獲得一、二、三等獎。通過這次活動,學(xué)生對寫好漢字很有信心,而且事實證明這對他們寫好字也是有促進作用的。
2、12月份我們還開展了小青蛙故事賽。同學(xué)們紛紛參加這個活動,我們通過班級選拔推薦,最后每班推2位學(xué)生參加年級組的比賽,代表班級參加這樣的比賽,學(xué)生們都覺得很光榮,所以大家都認真對待,最后,這8位小朋友都被評為講故事小能手。
四、配合學(xué)校做好課題研究。
我們組的成員都積極參加我校的區(qū)重點課題《經(jīng)典誦讀》(簡稱)的課題研究,每位成員都認真地參加楊震教授的講課,并積極配合學(xué)校做好有關(guān)方面的工作。我們已經(jīng)在12月份對學(xué)生進行了一個月的唐詩誦讀,學(xué)生很感興趣。寒假里,我們讓學(xué)生盡量誦讀完《三字經(jīng)》,下學(xué)期上來,我們通過1個月左右的時間完成《三字經(jīng)》的背誦,然后,下學(xué)期重點要開展誦讀的是《弟子規(guī)》。
總的來說,一學(xué)期來,我們二年級語文備課組的教學(xué)教研活動取得了一些成績,但我們還有一些不足的地方,如年級中還是有個別比較突出的后進生,一些學(xué)生的良好習(xí)慣還有待進一步養(yǎng)成等,今后在這些方面還要多動腦筋,多下苦功。
二年級語文備課組
金燕連201*.1.
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