201*_201*學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)

201*201*年度心理健康教育工作總結(jié)

學(xué)校開展心理健康教育正在引起人們的重視,開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。要加強學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強青少年適應(yīng)社會生活的適應(yīng)能力。下面將我校一學(xué)期來開展心理健康教育的情況做一總結(jié)。一、心理健康教育是德育工作的一部分：

在開展心理健康教育的工作中，首先我們明確了開展心理健康教育指導(dǎo)思想，將心理健康教育納入了學(xué)校德育工作之中。學(xué)校關(guān)心學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、我校開展心理健康教育工作的具體情況：（一）培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實：

1、學(xué)校從普及入手，重點培養(yǎng)骨干，先后派出多名教師參加心理健康教育繼續(xù)教育培訓(xùn)，我校先后有三名教師取得國家二級心理咨詢師資格證。2、設(shè)置心理教師崗位。我校由兩名教師擔(dān)任心理健康教育教師，使心理健康教育工作從人員上得到保證。

（二）扎實工作，拓寬渠道，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。開展心理健康教育的具體做法：

1、開設(shè)心理健康教育課：

將心理學(xué)的基本常識直接引進(jìn)課堂，來實現(xiàn)心理健康知識的普及。學(xué)校在七年級開設(shè)心理健康教育課，每學(xué)期十次課。

針對七年年級學(xué)生的實際情況，在心理健康教育課課堂通過情境設(shè)計主體式討論、課堂即興小品、話劇表演等生動活潑的教育形式，將深刻的內(nèi)涵寓于其中，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而發(fā)展自我、完善自我，不斷開拓進(jìn)取，以主動適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

同時利用學(xué)校的心理活動室，在活動室進(jìn)行團(tuán)體活動課，通過信任坐、綁腿走等活動加強學(xué)生相互間的溝通交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識。

根據(jù)七年級學(xué)生處于由半幼稚半成熟半兒童半成人化這一過渡時期的心理特點及他們掌握抽象知識能力日漸提升的學(xué)習(xí)特點，我采用授課的形式開展心理

健康教育課程。具體實施見七年級課表，每課時安排一個知識點，每時段設(shè)置一個主題（如：適應(yīng)中學(xué)新生活、提升生命質(zhì)量、自我認(rèn)識、學(xué)習(xí)等），旨在為學(xué)生灌輸更全面更科學(xué)健康的心理健康方面的知識，起到普及知識和預(yù)防問題發(fā)生的作用。

2、在全校開展各項德育活動中貫穿心理健康的教育，做到潤物無聲：（1）201*年5月，光谷實驗中學(xué)全體師生冒著大雨舉行了一場主題為“傳遞愛心與雅安同行”的抗震救災(zāi)募捐儀式。

（2）201*年5月，華師一的尹鄧安老師給全體九年級學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)講座。

（3）201*年9月1日，舉行主題為“中國夢武漢夢我的夢”的開學(xué)典禮。

（4）201*年10月，到武漢市馬鞍山森林公園舉行了“秋天的童話”親近自然，踐行環(huán)保社會實踐行活動。

（5）12月4日，光谷實驗中學(xué)舉辦的“青春”主題朗誦決賽，出色地圓滿地朗誦了一章“青春的律動的”詩篇。這次活動不僅提高了學(xué)生的朗誦水平，也給學(xué)生中學(xué)生活留下美好的回憶。

（6）201*年12月，舉辦了“我的中國夢”東湖高新區(qū)紀(jì)念“一二九”運動主題團(tuán)日暨“博士進(jìn)校園”活動。

３、在教師中開展心理教育知識的普及工作：

我校在教師中開展了心理健康教育知識的普及工作，通過讀書分享會，傳遞正能能量。在班主任論壇中提出：開展心理健康教育的意義和開展心理健康教育的重要性。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。４、我們利用家長學(xué)校對家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。

總之，我們相信，只要堅持以培養(yǎng)健全人格為目標(biāo)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以科研為先導(dǎo)，心理健康教育將愈發(fā)顯示出強大優(yōu)勢，學(xué)生的心靈一定會充滿陽光，學(xué)生一定會愉快地學(xué)習(xí)，快樂地成長

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心理健康教育總結(jié)

本學(xué)期，學(xué)校心理健康教育工作以讓學(xué)生愉悅快樂地成長為主，貫徹省

教育廳《中小學(xué)校心理健康教育工作規(guī)范》，以學(xué)校教學(xué)理念為指導(dǎo)思想抓好學(xué)校心理教學(xué)工作及營造學(xué)校良好心理氛圍。提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

一、落實既定工作目標(biāo)

1、堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

5、建立學(xué)生相關(guān)檔案。二、具體工作成效：

1、學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)。學(xué)校心理健康教育學(xué)校工作中的一件大事，開學(xué)初即成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

2、學(xué)校心理健康教育的方式采取多種教育方式的有機結(jié)合，有利于學(xué)生受教育的全面性和選擇性。（1）利用班會課。每周一次的班會課上，班主任教師利根據(jù)本班具體情況開展心理活動課。

（2）指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此，學(xué)校主支與家長合力重視孩子的心理健康教育，我們利用家長學(xué)校、家長開放日，家長會、電話聯(lián)系等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

（3）指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：讓學(xué)生學(xué)會放松、鼓勵學(xué)生與人談心、學(xué)習(xí)寫日記或周記等。

我校全體教師全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源，將心理健康教育滲透在日常教學(xué)工作中，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹�努力的目�?biāo)。

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