201*-201*學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度上學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

雙龍營(yíng)小學(xué)廖俊

在全面學(xué)習(xí)踐行“科學(xué)發(fā)展觀”的熱潮中，我們勝利地完成了本學(xué)年的工作，回顧一年來(lái)，我們?cè)诳h教育局的指導(dǎo)下，在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，認(rèn)真抓師生的思想工作，加強(qiáng)教師管理，強(qiáng)化教學(xué)日常管理，學(xué)校呈現(xiàn)出一片生氣勃勃、和諧統(tǒng)一的場(chǎng)面，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升�，F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下。

一、強(qiáng)化思想教育，貫徹“以德為首”的方針

1、加強(qiáng)教師的思想教育，認(rèn)真組織教學(xué)學(xué)習(xí)新的《師德規(guī)范》，在新的師德六條出臺(tái)之際，我們通過(guò)教師政治思想學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，并結(jié)合實(shí)際寫出心得體會(huì)。結(jié)合我校的情況，嚴(yán)格考勤制度，學(xué)習(xí)制度和工作制度，力薦那些愛崗敬業(yè)、兢兢業(yè)業(yè)、苦干實(shí)干的教師。

2、以思想品德課、少隊(duì)活動(dòng)等為陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開展各種競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受教育。

二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

1、通過(guò)“走出去”的方法，積極派教師參加省、州、縣的培訓(xùn)，我們不惜代價(jià)，先后派人到昆明、楚雄、景洪、文山、丘北等地培訓(xùn)，努力提高教師的運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)和專業(yè)課程的能力。

2、依托“校本培訓(xùn)”的陣地，積極培訓(xùn)教師，我們利用周末，安排所有教師輪流培訓(xùn)教師的信息技術(shù)，提高教師的運(yùn)用電教的手段。

三、加強(qiáng)教學(xué)日常管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1、從教案入手，規(guī)范教學(xué)管理，我們規(guī)定，每學(xué)期的第一節(jié)教

案書寫安全內(nèi)容，每一節(jié)課有教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)，反思，在教案中反映運(yùn)用電教的手段。教案每周由教研組人員檢查一次，教務(wù)處每月檢查一次。

為了提升教師的教學(xué)效益，我們積極依靠集體的力量，開展集體備課，由主備課教師備，通過(guò)集體討論，確定教學(xué)最佳方法，讓教師都受到啟發(fā)，從而整體提高課堂效益。

2、規(guī)范課堂教學(xué)，學(xué)期初，我們規(guī)定教師上課不得遲到早退、不得隨意離開教室、不得穿奇裝異服上課、不得接打手機(jī)、不得坐著講課，教師必須課前提前2分鐘站在教師門口，課堂中不講與教學(xué)無(wú)關(guān)的話語(yǔ)，突出三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)努力，我們的教師課堂教學(xué)比較規(guī)范。

3、努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，確實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)減負(fù)文件，并下發(fā)規(guī)定，大力開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，每天開展“三操一活動(dòng)”，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)。按要求執(zhí)行學(xué)生的課外作業(yè)量，并組建十五個(gè)興趣小組，包括體育、讀書、英語(yǔ)、信息技術(shù)、書法繪畫等，每天開展半個(gè)小時(shí)的活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生的智力、體力和動(dòng)手能力。

4、積極開展各種競(jìng)賽活動(dòng)，根據(jù)學(xué)期的安排，我們利用節(jié)日等時(shí)間，開展了學(xué)習(xí)標(biāo)兵評(píng)選、安全用電、書法比賽、學(xué)生作文、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，建立良好的學(xué)風(fēng)，努力提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

四、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)效益。

1、依托校本培訓(xùn)，加強(qiáng)教學(xué)研究工作，我鎮(zhèn)有26所完小，也就是有26個(gè)校本培訓(xùn)的基地，我們學(xué)期初對(duì)校本培訓(xùn)作了全面部署，

各校分別針對(duì)各校的實(shí)際作出計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃組織實(shí)施，并對(duì)活動(dòng)做好記錄工作。

2、大力開展村級(jí)教學(xué)研究活動(dòng)，營(yíng)造教研興校的氛圍。我們有8個(gè)村民委小學(xué)，大村有80多位教師，我們規(guī)定每村每學(xué)期開展2次形式多樣的教學(xué)研究活動(dòng)，許多老師在活動(dòng)中一展英姿，深受大家的歡迎。

3、依托課題組，開展教學(xué)研究活動(dòng)。

我鎮(zhèn)向縣級(jí)申報(bào)了4個(gè)課題，涉及小學(xué)生的心理、個(gè)性培養(yǎng)研究，信息技術(shù)的研究、貧困地區(qū)輟學(xué)等問(wèn)題，我們緊緊依靠4個(gè)組的人員，積極開展活動(dòng)，為教學(xué)研究提供深層次的研究。

回顧一年來(lái)，我們風(fēng)風(fēng)雨雨、兢兢業(yè)業(yè)，展望未來(lái)，我們擔(dān)重路長(zhǎng)，隨著減負(fù)提質(zhì)的不斷深入，我們將更加努力，開拓雙小的新的一頁(yè)。

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201*-201*學(xué)年度上學(xué)期高中政治教學(xué)工作總結(jié)

張明永201*.01.10

本學(xué)期本人擔(dān)任高二年級(jí)（5）班政治科教學(xué)工作。本學(xué)期以來(lái),本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，認(rèn)真的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、學(xué)生現(xiàn)狀

本學(xué)期本人擔(dān)任（5）班的教學(xué)任務(wù)，這個(gè)班學(xué)生素質(zhì)參差不齊，對(duì)于本人來(lái)講也是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。

1、對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)講，由于剛進(jìn)入高二年級(jí)，存在的一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，要適應(yīng)高二的學(xué)習(xí)，對(duì)于我們來(lái)能引導(dǎo)學(xué)生來(lái)適新的學(xué)習(xí)生活。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備比較差，學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的熱情有待提高。3、對(duì)于政治科的學(xué)習(xí)重要情有待提高。

4、在答題習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上仍然欠佳。答政治題時(shí)仍然喜歡漫天撒網(wǎng)，針對(duì)性不強(qiáng)。5、不善利用零碎時(shí)間，閑散事比較多。

6、深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛動(dòng)腦、動(dòng)手。7、有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足，自信心還需錘煉。二、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)高二年級(jí)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

4、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生

的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。三、教學(xué)體會(huì)

1、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格。2、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。

3、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

4、關(guān)愛自己和他人，尊重學(xué)生。不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā)，用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵(lì)學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識(shí)充實(shí)學(xué)生，用毅力推動(dòng)學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。

四、工作中存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的方面

1、教法已形成定勢(shì)思維，一些課教學(xué)效率不高，效果比較差。

3、輔導(dǎo)效果要提高。無(wú)論是作業(yè)或試卷面批，還是對(duì)一般同學(xué)的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多，一方面是沒有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。另外，學(xué)生的思想和心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠。

4、難以做到因人而教。對(duì)于上課，一部分成績(jī)好的的同學(xué)，覺得上課效率不高，對(duì)于成績(jī)較差的同學(xué)，覺得內(nèi)容深且多，沒有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來(lái)。

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