中小學教師繼續(xù)教育工程五年總結

中小學教師繼續(xù)教育工程

（201*-201*）

培訓學習總結

教師：王明剛201*年4月中小學教師繼續(xù)教育工程培訓學習總結

(201*-201*)

小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。

通過本階段繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。

本階段，本人能嚴格執(zhí)行繼續(xù)教育學習計劃，努力工作，現將本階段的工作總結如下：

通過培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。實現了從“教學型”教師向“研究型”教師的轉變。

一、思想認識的提高：在培訓中，我始終把師德建設擺在首要位置，變被動為主動。通過培訓，使我更加堅定了教書育人的信心和決心。

二、具體收獲：

1、學習了《新時期師德修養(yǎng)》，根據實施素質教育和加強未成年人思想道德建設對教師的要求，結合本人師德建設中存在的薄弱環(huán)節(jié)，積極參與培訓、自主學習、專項活動、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認真開展師德教育活動，從而使自己具備良好的思想政治素質和職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、關愛學生。

2、學習了《校本研修面對面》，以實施素質教育為核心，以關注全體學生發(fā)展為主題，緊密結合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行總結與反思。通過培訓進一步提高對基礎教育課程改革的認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立終身學習思想和與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀。并將新理念運用到教育教學實踐中，實現了個人教育教學觀念的轉變

3學習了《數學課程標準》、《校本研修面對面》、《新課程推進中的問題與反思》、《新課程教學案例與評析小學數學》，以提高課堂教育教學質量為重點，以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為主渠道，以“學校教育質量工程”、“達標課”、“教材教法過關”實踐自我的教學業(yè)務能力和水平。積極參與以校本的培訓和研修，從實際出發(fā)采取多種形式，如上公開課；或確定研究專題，組織本學科或跨學科研討活動；或參與《科學》技能競賽等活動。通過組織參與各學科業(yè)務活動，切實提高自己實施新課程的能力和水平，使自己在實踐中逐步掌握新課程標準，熟悉新教材的設計思想和新課程的教學結構、教學內容和教學評價，掌握新課程的教學方法和課堂教學常規(guī)；使課堂教學在尊重學生、開放思維、鼓勵交流、優(yōu)化過程、提高效益等方面有所突破和創(chuàng)新。4、以教育部《中小學教師教育技術能力標準》和《全國中小學教師技術能力建設計劃》為依據，以全面提高中小學教師教育技術應用能力，促進現代教育技術在學科教學中的有效運用為目的，在繼續(xù)推進《信息技術基礎》培訓考試工作的基礎上，學習了《教育技術培訓教程》，認真參與英特爾未來教育培訓。通過培訓，提高自身的計算機知識水平和操作技能以及運用現代教育技術的能力，提高運用現代教育技術與學科整合及課堂教學的能力，進一步提高課堂教學質量,成為學科帶頭人

5、進行了小學班主任培訓學習，通過學習使自己在班級管理中，提高了自己的素質和能力。

總之繼續(xù)教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力。

--王明剛

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三穗縣“十一五”中小學教師繼續(xù)教育工程先進個人總結

201*年是我縣“十一五”中小學教師繼續(xù)教育驗收年，通過五年的繼教培訓學習，我校教師整體素質有了質的提高，我校在上級主管部門的指導下，在狠抓學校內部管理、全面提高教育教學質量的同時，統一認識、整合資源，抓好教師繼續(xù)教育工作。現將五年來我�！爸欣^教”工作的開展情況總結如下：

一、學校領導重視、建立領導小組、健全中繼教制度。

學校領導高度重視“中繼教”工作，重視全體教職員工的師德、業(yè)務水平的提高培訓工作。每年學校都把教師隊伍建設工作作為學校的重點工作來抓，把學�！爸欣^教”工作、遠程教育工作納入學校年度的工作范疇。成立了“三穗縣職業(yè)教育培訓中心十一五教師繼續(xù)教育工程領導小組”。由學校黨支部書記、校長任組長，分管副校長和教務主任任副組長，相關人員任成員。形成學校主要領導主管，分管領導主抓，相關人員具體落實的工作局面。

二、籌集經費、保障教師繼續(xù)教育工作正常開展。學校在辦學經費緊張的情況下，把教師繼續(xù)教育所需經費納入學校辦學經費預算范圍，列出專項經費，為學校教師培訓教育工程工作的順利開展提供有力保障。每年，學校在教師繼續(xù)教育方面，學校出資為外出參加各級各類培訓學習的老師報銷，教師個人則出資統一購買第二輪中小學繼續(xù)教育培訓教材。

三、主要實施途徑

1、制定并逐步完善工作方案、計劃。

根據省、州、縣各級文件精神，結合學校實際，學校把“中繼教”工作納入年度學校教務處工作計劃。制定了《三穗縣職業(yè)教育培訓中心201*-201*中繼教校本研修培訓計劃》、《三穗縣職業(yè)教育培訓中心“十一五”期間中學教師繼續(xù)教育實施方案》、《三穗縣職業(yè)教育培訓中心201*201*校本培訓制度》、《三穗縣職業(yè)教育培訓中心201*-201*中繼教獎懲制度》《三穗縣職業(yè)教育培訓中心201*-201*、中繼教管理細則》、《三穗縣職業(yè)教育培訓中心中繼教全員培訓實施細則》、《三穗縣職業(yè)教育培訓中心專項培訓實施細則》、《三穗縣職業(yè)教育培訓中心教師學科業(yè)務培訓考核細則》、《三穗縣職業(yè)教育培訓中心教師教學常規(guī)考核細則》、《三穗縣職業(yè)教育培訓中心201*-201*學科帶頭人培養(yǎng)計劃》等工作方案、計劃，有效地指導學校中繼教工作的開展。

2、整合資源、共同推進

在開展師德師風建設、新課程、新技術和新理念培訓學習工作方面，學校整合資源，充分利用師德教材《新時期師德修養(yǎng)》《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)（201*年修訂）》、新課程教材《新課程推進過程中的問題與反思》、新理念《校本研修面對面》、新技術教材《教育技術培訓教程（教學人員初級）》以及班主任培訓教材《新時期班主任工作指南》《新時期班主任工作創(chuàng)新》，結合遠程資源，利用天網（衛(wèi)星收視系統）、地網（互聯網）等服務平臺，開展校本教研活動，以推進學�！爸欣^教“工作進程。具體做法是：一是學校堅持每周例會時間的教職員工的政治業(yè)務學習。學習黨的方針政策，學習鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發(fā)展觀。以提高全體教職員工的政治理論水平，提高認識，增強政治覺悟。二是充分發(fā)揮教研組的團隊作用。學校統一調配時間，保證每個教研組每周至少半天時間的教育活動時間，各教研組按照教務處工作計劃，每年開展如何備課、上課、說課、評課的教學基本技能大練兵活動以及每個學科的優(yōu)質課競賽活動。三

是開展向師德楷模學習活動。組織教師學習師德楷模的感人精神。開展“學師德楷�！睂懶牡皿w會活動。學習胡錦濤總書記在201*年教師節(jié)表彰大會上的講話精神。四是加強學校中繼教工作檔案建設工作。學校中繼教辦公室人員加強信息采集、資料收集、整理，強化責任，逐步完善學校中繼教工程的檔案建設。辦公室加強了對外宣傳工作力度，及時以學校簡報的形式向上級主管部門匯報工作進展情況。

四、中繼教培訓學習成果。

（一）師德教育培訓學習方面。師德教育我們主要由校長、工會主席、副校長、教務主任、黨支部宣傳委員、黨支部組織委員擔任培訓，主要從《教育法》《教師法》《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等教育法律法規(guī)的學習培訓開始，到每年國家大政方針的學習，五年共計完成師德教育全員培訓，教師通過培訓、學習，分別撰寫師德學習心得體會。使教師在愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表等方面得到了進一步的深化。

（二）新課程理念學習方面。

思想是行動的指南，觀念是行為的先導。新課改，首先要改的是觀念，從新的課程標準和課程結構，到新教材和教學內容，都體現著新的教育理念。這意味著，教師需要使用新的教學理念充實頭腦。

我們充分利用《校本研修面對面》，由兩位老師擔任培訓者，完成了規(guī)定學時的新理念培訓學習，深刻領會新課程改革理念，大力宣傳、積極倡導和鞭策全校教師運用“自主探究、合作交流、操作實踐”的教學方式要求學生，指導學生的學習。從教學目標入手，把教育的“育人”和“教書”兩方面都抓起來。因為，教育的目的一方面是使學生掌握知識、技能，更重要的是幫助學生建構完善人格，使其能更好地融入社會。同時，讓教學活動逐步過渡到以學生為主體，教師為主導，充分尊重學生個性發(fā)展上來。

在這一塊工作上，我們主要從以下幾個方面來開展工作：

1、積極倡導教師多讀書，讀整本的教育論著。在進行讀書活動的基礎上，我們還要求每個老師每個學期都做好讀書筆記，對自己感悟較深的還要寫出個人心得，即使是一兩句話，積少成多，五年下來就有很大體會，對自己的成長也就非常有益。

2、開展集體備課活動，有計劃開展“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”活動。集體備課，能夠把教師的智慧集中起來，在集體備課探討會上，大家針對自己對教材，教法的理解，根據自己對學生學習情況的分析，確定教學目標，選擇教學方法，設計教學過程，開展教學活動，在備課、聽課、說課、評課、教后反思中得到提高。五年來，我校教育教學成績逐年提高，這有很大一部分功勞要歸功于我校切實開展了中繼教活動。

3、積極選派骨干教師參加各級各類新課程培訓學習。五年來，我校分別選派各個教研組中骨干教師參加州級、省級新課程學科培訓，培訓者回到學校，不僅要寫出個人培訓心得體會上交學校繼教辦公室存檔，同時，還把自己的學習講稿進行整理，對其他成員進行二級培訓，使我校所有教師都能夠共同學習，共同成長。

4、積極開展校級交流學習活動。教育教學是一個開放的系統，任何人如果沒有外界資源的碰撞，就絕對不會產生思想的火花，就不能促進自己的成長和進步，多年來，這已經成了我們的一條慣例，每個學期都有一兩個教研組到本縣兄

弟學�；蛘吲�鄰州縣進行學習交流。同時，我們也歡迎其他兄弟學校到我們指導工作，取長補短，共同進步，共同成長。

（三）新課程培訓學習方面。

教師在培訓中轉變了教育觀念，注入了嶄新的教育理念。從教師的以講為主轉變到以訓練為主。從教師的知識傳播為主轉變到學生的成果展示為主；從教師的成就感轉變?yōu)閷W生的成就感。使我校課堂教學活動在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生相互活動達到“教師從教到導，學生從學到展示”的有機統一。

常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，努力實現教學高質量，課堂高效率。從理論上看教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。通過繼續(xù)教育，通過培訓，通過自主學習等多種形式，我對新課程，新理念，有了新認識。對于課堂教學有了更多的體會，更多的嘗試，更多的提高。同時，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。

（四）新技術培訓學習方面。

信息技術是教學效果落實的第二發(fā)動機：面對讀圖時代的到來，面對學習者個性越來越彰顯淋漓盡致的年頭，我們如何有效的實施學科教學內容是擺在我們每個教育者面前的首要課題：“當今世界，以信息技術為主要標志的科技進步日新月異，高科技成果向現代生產力的轉化越來越快，初見端倪的知識經濟預示人類的社會經濟生活將發(fā)生新的巨大變化�！蔽覀冎�道，未來國家的綜合國力和國際競爭能力越來越取決于科技的進步和教育的發(fā)展，教育將永遠處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。信息技術在教育中的廣泛應用，將導致教與學的深刻變革。為適應時代發(fā)展的需要，也為了讓我們盡快適應信息時代教育變革的需求，本階段中繼教培訓，我們學校安排了足夠學時的校本研修培訓計劃�，F在，我校全體教師都能獨立運用電子文檔撰寫個人計劃、總結、反思、論文，都能獨立運用電子表格進行各種數據的處理，運用幻燈片進行課件制作，部分教師還能制作電子動畫、紀錄片等，另外，網絡技術的培訓，使我校老師都能從網絡上搜索自己需要的資料，進行資源整合，提高自己的教育教學質量。

總之繼續(xù)教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力！

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