排球特色創(chuàng)建措施

排球特色創(chuàng)建措施

從有關比賽分析到。近幾年，同類兄弟學校的排球水平進步非常快。他們在普及的基礎上，把基本技術抓得非常好，隊員的靈活性和位置感很強，場上的作風非常頑強、勇敢�？梢�，他們在選材與訓練的研究做得非常好。在同類學校的壓力下，唯一的出路在于深化改革，勇于創(chuàng)新。一是優(yōu)化身身，培養(yǎng)低段學生的排球興趣；練好中段學生的基本技術；抓好高段學生的整體水平。二是向外延伸，充分利用敬業(yè)小學的教育資源優(yōu)勢，向各村小招收排球人才，激活排球特色，也提高辦學效益。與此同時我們改革管理體制，加強內(nèi)部管理，完善新的運行機制，對保證學校排球工作持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展顯得尤為重要。一、特色排球的內(nèi)容（一）建設一支敬業(yè)奉獻，教學嚴謹、科研型的行知式師資隊伍。改革教育方法，樹立創(chuàng)新教育思想，全面建設學校排球特色.（二）通過實踐與研究，摸索一條符合小學的排球課堂教學模式。使學生有興趣，有技術，有作風。從而讓學生拓展知識技能，發(fā)展特長，學而實踐，獲得才干，提高排球文化內(nèi)涵。（三）如何有效延伸排球活動、拓展排球文化，使之與體活課，大課間操以社會、生活、家庭文化有效結(jié)合，是鞏固和提高排球技術的有效途徑。讓學生的排球個性得到充分展示。進一步提高學校排球特色的影響力。

（四）建立少兒排球訓練系統(tǒng)模式，科學選材，科學訓練。根據(jù)少兒訓練特點、要求、原則及系統(tǒng)理論，制訂訓練計劃。二、預期目標

（一）看到了一支科研型，實踐型的行知式教師隊伍。充分發(fā)揮教師的才干，特長，調(diào)動教師參與學生活動的積極性，創(chuàng)設師生平等，和諧的育人氛圍。

（二）以排球特色的體育活動，激發(fā)了學生參與體育活動的主動性，積極性，增強學生的體質(zhì)，增進了健康，培養(yǎng)了終身體育，讓我們看到了健康的新一代少兒。（三）在全面普及和循序漸進的教學基礎上，進一步建立一支思想上進，文化優(yōu)秀，作風頑強，技術全面的球隊，在科學系統(tǒng)訓練上打造一支排球特色學校排球代表隊。

三、研究對象方法及步驟

（一）研究對象：小學全體教師、學生（二）研究方法：

1、調(diào)查法：通過問卷，訪談，測試等方法。對實驗前，實驗中，實驗后不同時期進行調(diào)查，進行數(shù)據(jù)分析，從而得出結(jié)論。

2、課堂行動研究：直接對教師教學設計、方法，以學生掌握情況進行研究，包括課堂教學，教學小結(jié)，學生反饋信息。

3、個案研究法：對個別優(yōu)差生進行深入，而具體析跟蹤研究，建立學生個人排球活動檔案。

4、比較法：根據(jù)一定的標準，對小班與大班學生在相同的教學方法下的不同表現(xiàn)進行比較研究，從而得出符合客觀實際的結(jié)論。

5、觀察法：對排球一系列技術的觀察，獲得第一手信息資料和感性認識，是形成、發(fā)展和檢驗的有效理論依據(jù)。（三）實施步驟1、準備實施階段

主要建立排球特色學校課題組，申報課題制訂研究方案，收集課題研究相關材料，組織學習有關教育理論書籍及參觀同類學校實施情況。2、鞏固階段

在現(xiàn)有的基礎上，加強對學生課堂教學，認真開設體活課和大課間操活動。進行技術評估，考核，以比賽鞏固排球在學生心目中的地位，興趣及技術。通過觀察法，跟蹤調(diào)研，以及比較法等一系列調(diào)研方法，為升化階段提供一個有效和理論依據(jù)。3、升化階段

在排球技術、氛圍鞏固的平臺上，充分結(jié)合陶研思想，使學生自主，自覺，主動地參與排球活動，自然地拓展排球文化，讓排球成為終身體育的橋梁，同時升化排球技術，建立一支技術，心理，作風過硬的特色學校代表隊。4、成果驗定階段

通過對全體學生的考核，評估及學生的自評，和一系列比賽，探索出一條符合敬。

（一）教育環(huán)境的允許有利于當前的教育大環(huán)境，符合了“健康第一”的指導思想，積極響應黨中央強調(diào)指出“健康體魂是青少年為祖國和人民服務的基礎前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)，學校要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作，使學生掌握基業(yè)排球特色的教學模式和辦學方案。六、課題研究的條件分析本的運動技能，養(yǎng)成堅持鍛練身體的習慣”。無疑這些給我們課題研究指導思想提明方向。

（二）學校條件的允許

我校是省排球傳統(tǒng)項目學校，和省陶研會直屬實驗學校。在陶研思想的影響下，我校堅持強調(diào)以體育為基礎的“三育并重”的主張，這給我們創(chuàng)排球為特色的方案，提供了有力的理論保障。（三）師資力量的允許

參加本課題研究的成員有豐富行政管理經(jīng)驗，有較強的陶研思想工作者，以及具有豐富的一線工作教學經(jīng)驗教師，這些均為我校開展排球特色的研究，提供有利的條件。

七、課題組成員分工

組長：劉德科具體負責學校行政管理及考核辦法研究。成員：梁振全教師群體參與排球活動研究。苑寶業(yè)陶研思想與體育教學研究。秦瑞杰排球教學學生自主學習研究耿繼琴具體統(tǒng)計調(diào)查法、比較法數(shù)據(jù)。范長娟具體開展排球課堂教學。苑寶業(yè)排球技術研究。

苑寶業(yè)學生課余排球興趣及實施研究。八、課題預期的研究成果1、課題組組長完成小學創(chuàng)排球特色研究方案報告。各成員分別撰寫分管內(nèi)容的實驗報告。

排球特色創(chuàng)建措施

苑戈莊小學201*年9月

擴展閱讀：排球特色項目及排球特色學校建設規(guī)劃

開發(fā)排球校本課程，提升特色文化內(nèi)涵

排球特色項目及排球特色學校建設規(guī)劃

青島唐山路小學

201*、6

排球特色項目及排球特色學校建設規(guī)劃

一、特色形成的背景：

我校的排球特色起源于80年代初期，20多年來長盛不衰，蟬聯(lián)李滄區(qū)男女排球冠軍多年，多次獲得青島市冠軍，在所參加過的全國比賽中成績斐然；近年來更是連續(xù)蟬聯(lián)青島市女排冠軍。為何一所300學生左右的小學校會在排球上獲得如此不斐的成績？所有原因歸結(jié)到一點“融排球于課程，興特色為文化”。1、排球特色項目的起源艱難的文化創(chuàng)業(yè)

一位愛好排球的班主任，帶領幾個愛打排球的學生，沒有任何參賽經(jīng)費，甚至沒有球鞋，號碼也是用粉筆寫出來的，靠的只是初生牛犢不怕虎的頑強拼搏精神。就是這樣一支球隊，硬是從如林的強手中搶得青島市小學生排球冠軍。從此之后，排球就逐漸發(fā)展成唐山路小學的標志和特色，校園排球文化建設也作為學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，被繼承和發(fā)揚。

2、排球特色項目的發(fā)展校本課程的開發(fā)

校本課程的開發(fā)，為學校發(fā)展注入新的生機與活力，也為教師職業(yè)發(fā)展提供機遇與挑戰(zhàn)。以往統(tǒng)一的課程計劃，單一的課程結(jié)構(gòu)，劃一的課程內(nèi)容，己不能適應學校的發(fā)展需要，必須開發(fā)以學校為特色的教育資源，才能滿足學生的多樣化需求�，F(xiàn)在，我國基礎教育課程存在的主要問題有：受片面追求升學率的影響，過分偏重學科類課程，忽視活動課程，從而使體育課程正常開展受到前所未有的挑戰(zhàn)，忽視學生活動能力的培養(yǎng)；有的學校過分追求運動隊比賽成績，從而忽視整個學校的學生的體育活動能力的培養(yǎng)；老的教材內(nèi)容簡單而模式化，已使學生興味索然，缺乏吸引力，等等，課程問題已引起學校領導的關注和教師們的高度重視

全國教育科學“十五”規(guī)劃課題“關于開發(fā)體育的地方課程與校本課程的研究”為我校的校本課程研究搭建新的舞臺，藉這個東風，針對現(xiàn)實情況，從學校本身實際出發(fā)，找出我校的特點和優(yōu)勢，并且權(quán)衡我校與兄弟學校教育環(huán)境的差異性，也結(jié)合二十幾年來我校排球在李滄區(qū)及青島市的影響，以及在排球發(fā)展歷史的傳承中形成的精神因素及文化傳統(tǒng)，開發(fā)以排球為特色的小學體育校本課程，使之達到健康育人、精神育人、文化育人的教育目的

二、特色建設的目標

生成排球特色是一個艱苦的奮斗過程，需要孜孜不倦的積淀；更是一項長期的工程，應著眼于全面規(guī)劃、長遠建設，要同學校的總體建設相適應，同時還要適應社會、文化發(fā)展的大趨勢。建設一個良好的學校體育文化環(huán)境，是學校環(huán)境建設的一部分，這是一個復雜而細致的工程，需要全校師生員工長期不懈的努力才能臻于完善。物質(zhì)環(huán)境是如此，精神環(huán)境亦是如此。因此，學校排球特色建設主要從以下幾個方面著手。

（一）排球特色項目建設目標：

1、造就一支高素質(zhì)、有特色、有魅力的教師隊伍。教師自身的素質(zhì)、專長、個性、魅力直接影響著學校排球文化的發(fā)展。特色發(fā)展需要特長教師。我們將邀請市資深教練員對我校教練員進行培訓指導，并組織我校排球教練員參加培訓；學校特色文化僅靠幾名特長教練是遠遠不夠的，我們在師資培訓上要堅持校本發(fā)展之路，學校依靠本校名師對本校教師傳授排球基本技能，利用休息時間組織教師練習排球基本功和進行小型比賽，經(jīng)常舉行一些排球研討活動，培養(yǎng)一批具有敬業(yè)精神和排球基本技能技巧的教師，帶動全校群眾性排球活動的開展。

2、訓練一支技術全面、思想端正、作風過硬的運動員隊伍。特色的形成，僅靠教師的一腔熱情是不夠的，必須有學生的積極參與。由體育老師利用體育課、班主任利用課外活動課、地方與學校課、綜合實踐課向?qū)W生傳授基本的技能技巧；另一方面學校通過發(fā)告家長書，向家長宣傳學校特色體育文化的意義和排球運動的鍛煉價值，使家長也積極參與到孩子的排球訓練活動中。學校利用普及與提高相結(jié)合的模式，在普及的基礎上，精選出好的苗子組成興趣小組，由排球教練組織每天早晚的排球訓練，做好活動記錄。積極推薦學校男女排球隊涌現(xiàn)出的好苗子，為省市專業(yè)排球隊輸送人才。

3、加大投入力度，為學校特色奠定物質(zhì)基礎。我校為保證學校特色活動開展，加大人力物力投入，購置大批活動器材，自力更生，艱苦奮斗，師生共同動手，加強排球基礎設施建設，有力保障特色工作的順利開展。

4、排球特色與校園文化結(jié)合。

排球特色文化建設很容易局限于經(jīng)驗操作層面，這樣對學校整體發(fā)展都有著極大阻礙。為此，我們將積極探索特色工程科研化之路，排球特色必須從技術操作層面發(fā)展成學校文化，作為一種精神傳承發(fā)揚。我們將經(jīng)常開展豐富多彩的排球文化系列活動（包括排球知識競賽、排球小報制作、排球攝影繪畫、排球小專題研究等）。并通過技術層面的排球訓練培養(yǎng)學生對待學習、工作的態(tài)度，培養(yǎng)奮發(fā)向上的價值取向，培養(yǎng)繼承傳統(tǒng)、勇于創(chuàng)新的精神，引領學生感悟人生的真諦，做一個能適應社會發(fā)展、促進社會進步的人。當排球成為一種文化。它在鍛煉學生的過程中，也將造就教師。當拼搏向上、團結(jié)協(xié)作、不甘落后的精神融入到教師和學生心靈深處，那么，特色文化就進入人的精神領域，而這，正是我們需要的，也是我們正在努力打造的。（二）排球特色學校建設目標

為學校特色的長盛不衰，為學校教育能力和教育精神的建設，為學校排球文化的提升，我們特別注重形成學校可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在機制和學校個性化、人本化和特色化建設。學校特色發(fā)展不能靠簡單移植，靠“取經(jīng)”，而要靠學校的自我覺醒、自我努力、自我提升。只有植根于學校的生活、貫穿于學校的過程，并被師生所體認、所認同、所追求才能沉淀為學校的血肉、傳統(tǒng)和文化。為此，我們將開始“以校為本”的排球校本教研、校本課程開發(fā)之路。1、深化排球課程開發(fā)理念

通過對排球課程的開發(fā)研究，構(gòu)建出適合我校體育發(fā)展的排球校本課程，促進學校體育的發(fā)展，擴大學生個體所需的選擇面，增加社會所需的培養(yǎng)面，同時，鍛煉學生堅強意志和活潑開朗的性格，為社會培養(yǎng)出時代所需的健康人才。我們的宗旨是：讓學生們能快快樂樂的上好每一節(jié)排球課，同時也為我市培養(yǎng)出的更多的排球后備人才，成為具有高素質(zhì)的時代有用之才。同時建立與新課程相適應的以校為本的教學研究制度，就成為當前學校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務，也是深化教學研究改革的方向和重點。以校為本的教學研究以新課程為導向，以教師為研究的主體，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，要求切實解決課程實施過程中學校所面對的各種具體教學問題，從而達到創(chuàng)造性實施排球校本課程，實現(xiàn)課程改革目標，全面提高教育教學質(zhì)量。這項課程的開發(fā)與研究，不但促進我校學生的排球基本功素質(zhì)提高，發(fā)揮體育校本課程在學校體育課程中的補充作用，而且為培養(yǎng)學生具有高尚的體育道德觀、健康觀，以及社會主義現(xiàn)代化建設服務的責任感都有具體的現(xiàn)實意義。2、課程開發(fā)的著力點

課程設置的重點難點問題：（1）開設“以校為本”的排球新課程，必須符合學校未來的發(fā)展。如學校是市排球傳統(tǒng)學校，課程安排一定要有文化特色；排球校本課程必須滿足學生德、智等多方面的發(fā)展需求。（2）在課堂教學中，以排球教學為主。如從一年級到六年級編制一套以排球教學為主體育新課程；如何使用新課程？使用新課程之后，怎樣才能使學生更加投入到課堂中去？（3）排球新課程的設計，必須為學校業(yè)余訓練服務。如怎樣在課堂中培養(yǎng)更多的排球基本功，以使今后挑選運動員，組建校排球隊。3、教材的編寫學校把排球作為校本課程加以開發(fā)，充分挖掘教育資源。結(jié)合實際編寫校本課程《排球文化》（初定），把排球的基本技能、排壇健將、女排精神等內(nèi)容納入校本課程，通過練一練、比一比、寫一寫，畫一畫等形式讓學生感受排球文化。4、排球課是排球課程開發(fā)的基本形式

學校在各年級開設校本排球課，每周一節(jié)。利用校本排球課的時間，加強排球文化的宣傳，學習排球文化知識，傳授排球基本技術，開展排球活動。一方面學生通過授課能接受包括身體、思想和道德方面的教育，另一方面，由于學生是學校體育的主體，排球課有組織地對學生進行排球知識技能傳授，使學生在校期間能較全面的、系統(tǒng)的掌握排球知識，認識排球文化，積極參與排球活動，使學校排球文化的開展從根本上得到保證。排球課教學的目的不僅是排球知識技能，更重要的是要使學生對排球產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成以后堅持鍛煉的習慣。

排球教師在排球教學中充分發(fā)揮自身的知識、能力、興趣、愛好、個性、專業(yè)特長，把排球課上得生動有趣，既能體現(xiàn)知識性、科學性、組織性、和趣味性，又能讓學生體驗體育運動應具有的頑強性和相互協(xié)作精神，使學生認識到體育文化的內(nèi)涵及其對自身在增知強身，提高能力，促進良好個性形成方面的作用。

體育教師在排球教學中開展以游戲為主的排球教學活動，引導學生會玩排球、玩出水平，提高排球技能，訓練排球基本功，培養(yǎng)學生一技之長。根據(jù)學生的年齡特點，確定各年級不同層次的訓練內(nèi)容和課程目標。一年級原地運球，耍球，熟悉球性；二年級自拋、自墊；三、四年級兩人對墊；五、六年級墊、傳、扣綜合性技術訓練。在活動中，不斷提升排球活動質(zhì)量，學生的潛能也得到充分地開發(fā)。低年級學生耍球花樣翻新，動作協(xié)調(diào)，甚至有的學生能自拋自墊幾十個。高年級學生腳下動作靈活，姿勢準確，有的連續(xù)墊球上百個；各種打法自如。學生們嫻熟的排球技巧，極佳的排球意識，令人嘆為觀止。排球的普及形成人人喜歡排球，人人懂排球，人人會打排球的可喜局面。

5、課外排球活動

課外排球活動鍛煉的空間廣闊，內(nèi)容豐富，形式多樣，能吸引廣大學生參加。它的靈活性、選擇性，能較好滿足不同年齡、性別、興趣愛好、不同基礎水平學生的不同要求。課外排球活動既可以完成排球技能、身體素質(zhì)的練習，又能活躍校園體育文化的內(nèi)容，促進學生體育活動積極性的提高。

學校每周一、三、五第二節(jié)課以后，定為課外排球興趣課，體育教師做好輔導及場地的安排，同時還可以開展班級內(nèi)的小組競賽，年級組內(nèi)的班級友誼賽等。6、校園各類排球競賽

校園體育競賽的各類活動具有娛樂性，并且有對抗性和挑戰(zhàn)性特點，深受師生們的喜愛。讓參與者體驗到運動的樂趣，觀看者也融入到排球活動之中，也能體驗排球運動的樂趣。

我校體育組根據(jù)上級教育行政部門，學校的具體安排，結(jié)合我校的實際制定每學年，每學期排球活動計劃，現(xiàn)在一些項目已經(jīng)成為傳統(tǒng)賽事，例如一年一次的“校園杯”排球賽，趣味運動會中的排球聯(lián)賽、個人排球表演賽等，五花八門，既有個人項目，也有集體項目，學生參與率達到100%，形式多樣。當各班積極投入賽前訓練和開展比賽時，這些都成為學校的一道亮麗的風景線，體現(xiàn)學生團結(jié)，健康向上的精神風貌。

7、通過排球文化節(jié)，豐富校園體育文化

每學年定一周為排球文化節(jié)，利用課外體育課時間，在全校開展以年級組為組織單位的班級全體學生參加的趣味排球活動，讓學生在快樂中體驗到排球運動的樂趣�；顒禹椖靠梢宰远�，在體育教師的協(xié)助指導下進行開展。如夾排球跑、墊排球比賽等等。這些活動參加的人數(shù)多，教師和學生一起參與比賽，場面熱烈，運動員們爭先恐后，激勵競爭，各班組織的啦啦隊文明、奔放、熱烈、充滿激情，營造良好的競賽氛圍。

8、通過排球知識的講座、競賽來提高學生排球文化知識

體育知識講座是豐富學生體育知識的主要手段。講座的題目配合教學任務、國內(nèi)外排球大事、排球動態(tài)、排球明星介紹、學生關心的熱點和焦點等等。例如：學生喜愛的排球明星介紹及裁判知識講座，以聊天的形式討論女排奧運會等等。排球知識競賽簡單易行，結(jié)合講座內(nèi)容及報刊雜志內(nèi)容，組織各班級全校性的排球知識競賽活動，以提高學生對排球文化知識的積累和參與排球活動的積極性。9、利用板報、圖片等制造良好的排球文化氛圍利用黑板報、櫥窗的宣傳和海報進行定期或不定期的宣傳、展覽，與當前的排壇形勢或?qū)W校正在開展的排球活動相配合，制造良好的校園排球文化氛圍。定期的黑板報宣傳主要是一些排球知識介紹、體育專題，在櫥窗中不定期的展覽學校排球運動掠影等。開展排球抄報、班級黑板報排球?qū)ｎ}的競賽，營造一種濃厚的排球文化氛圍。

三、可行性論證

我校有一支高素質(zhì)、有特色、有魅力的教師隊伍。多年來我們在師資培訓上堅持了校本發(fā)展之路，培養(yǎng)了一批具有敬業(yè)精神和排球基本技能技巧的教師，帶動了全校群眾性排球活動的開展。另外，我校還有一支技術全面、思想端正、作風過硬的運動員隊伍。近年來，加大投入力度，為學校特色文化奠定物質(zhì)基礎。我校為保證學校特色活動開展，加大人力物力投入，購置大批活動器材，學校改擴建工程也有力地保障了特色工作的順利開展。

排球與唐山路小學結(jié)下不解之緣，小小的排球發(fā)揮著巨大的輻射作用。我們努力貫徹健康第一的思想，推動素質(zhì)教育的深化，弘揚學校的特色，創(chuàng)立學校的品牌。我校先后曾獲得青島市“排球傳統(tǒng)項目學�！保瑓^(qū)“體育工作先進學�！�，李滄區(qū)“體育五項聯(lián)賽”第一名等光榮稱號和優(yōu)異成績。

實踐使我們認識到：我們本著“以特色求發(fā)展，以質(zhì)量求生存”的辦學宗旨，探索出一條開發(fā)校本課程、提升校園文化、創(chuàng)辦學校特色的學校發(fā)展新途徑。這將帶動學校各項工作的開展，提升學校的知名度，為學校教育教學實現(xiàn)跨越式發(fā)展奠定良好的基礎。

友情提示：本文中關于《排球特色創(chuàng)建措施》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，排球特色創(chuàng)建措施：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《排球特色創(chuàng)建措施》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/543009.html

• 上一篇：重慶市南川區(qū)第一中學創(chuàng)建排球特色學校概述
• 下一篇：打造體育特色學校 凝聚三中正能量