減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)工作總結(jié)-學(xué)校工作總結(jié)

減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)工作總結(jié)-學(xué)校工作總結(jié)

中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)和心理負擔(dān)過重，不利于孩子們?nèi)�面發(fā)展和健康成長，已引起全社會尤其是各級教育部門的充分重視。我們深入研究造成學(xué)生負擔(dān)過重的原因，積極行動起來，采取措施，標(biāo)本兼治，多管齊下，切實做好“減負”工作。

1、轉(zhuǎn)變觀念，領(lǐng)導(dǎo)重視

創(chuàng)新就是要換思想，轉(zhuǎn)觀念。學(xué)校調(diào)整了長期以來以聽話，老實就是好孩子的育人觀�？朔�德育工作把學(xué)生統(tǒng)死、管嚴(yán)，看住才是實效的工作觀。改變那種教師講，學(xué)生聽，學(xué)生處于被動的情感體驗，體會不到成長的快樂的不育狀況。我校全體師生在校長的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)教育改革理論，轉(zhuǎn)變觀念，查閱資料，調(diào)查學(xué)情，建立健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，成立校長為組長的，副校長為副組長，教導(dǎo)主任、各教研組長為成員的實施素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，職責(zé)上分、目標(biāo)上合，形成條塊結(jié)合，層層有人抓，處處有落實，全方位育人的網(wǎng)絡(luò)，研究檢查，指導(dǎo)實驗的全面性和過程的有序性。盡快形成抓德育、促校風(fēng)、抓教研、促教學(xué)、抓素質(zhì)、促提高、抓特長、促特色的喜人局面。

2、加強培訓(xùn)，造就科研型教師，推動學(xué)校教研工作上水平。

為確保研究工作順利，盡快提高教師科研能力，我們采取多種方式，對教育科研理論、教育技術(shù)的操作、應(yīng)用等進行全方位培訓(xùn)。

①設(shè)立教研室，具體負責(zé)教師隊伍建設(shè)，教師科研組織與管理，保證教師隊伍業(yè)務(wù)能力提高，保證實驗順利實施。

②注重校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，使教師了解國內(nèi)外教育發(fā)展的最新動態(tài)。在先進的教育理論指導(dǎo)下，對研究方向、研究目標(biāo)進行探討，深刻理解研究的意義與價值。通過學(xué)習(xí)，使教師明確了自身努力的方向，增強了發(fā)展自我的信念，極大地提高了教師的創(chuàng)造積極性。

③抓緊崗位技能培訓(xùn)。為教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，對教師的現(xiàn)代教育技術(shù)理論，常用電教設(shè)備的使用，計算機知識等方面進行系統(tǒng)的培訓(xùn)；舉辦現(xiàn)代教育技術(shù)示范課表演，讓素質(zhì)好，具有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師起到示范帶頭作用，鼓勵他們積極參加青年教師大獎賽，以點帶面，使多數(shù)教師運用媒體手段的熟練程度和技術(shù)水平日臻成熟。樹立終身學(xué)習(xí)意識，做創(chuàng)新型教師。運用現(xiàn)代科技對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源進行設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價、開展現(xiàn)代教育實驗課題研究，是一個全新的內(nèi)容，只有在學(xué)中干、干中學(xué)，邊學(xué)習(xí)邊應(yīng)用，邊探索邊創(chuàng)新，走學(xué)習(xí)終身化道路，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

關(guān)心教師身心健康。為教師舉辦晨練、講座、舞會、廣播操比賽、體檢、展示自我主題活動、小型體育比賽等系列活動，增強教職工的凝聚力和團體精神。

3、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，全面提高質(zhì)量

減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，促使學(xué)生全面發(fā)展，是實施素質(zhì)教育的必然要求。要切實做到這一點，提高認識是關(guān)健，制訂相應(yīng)的制度是保證，提高課堂教學(xué)效率是核心。采取“五控”、“兩調(diào)整”的措施，促進素質(zhì)教育的全面實施。

“五控”即：一控制作業(yè)量，徹底取消家庭作業(yè)由教導(dǎo)處監(jiān)督執(zhí)行，并將這一內(nèi)容作為期末考核指標(biāo)。二控制考試次數(shù)，取消學(xué)生統(tǒng)一組織的期中考試。三控制第一課堂時間，增加第二課堂時間，嚴(yán)格執(zhí)行《課程方案》，開齊科目，開足課時。四控制學(xué)生在校活動時間。五控制學(xué)生的留級率，使一次性教育率達99％。

“兩調(diào)整”即：一是調(diào)整各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量衡量的硬指標(biāo)，取消平均分指標(biāo)，加強五育全格率指標(biāo)考核。學(xué)�？陀^上承認學(xué)生存在個性差異，導(dǎo)向教師配合抓后進生，使所有學(xué)科都達到合格。二是調(diào)整考試和成績評定方法�？荚嚥扇。孩傩纬尚詸z測和終結(jié)性檢測相結(jié)合；②筆試、口試、面試相結(jié)合；③課內(nèi)和課外相結(jié)合。成績評定采�。孩偌哟笃綍r檢測的權(quán)重。②讓學(xué)生參與評價，包括自我評價和評價他人，為學(xué)生提供一個互相學(xué)習(xí)、取長補短再學(xué)習(xí)的機會；③對有創(chuàng)見的學(xué)生給予加分鼓勵；④量性評定與非量性評定相結(jié)合，如學(xué)習(xí)態(tài)度、思維品質(zhì)等。

4、創(chuàng)新教育，活動育人

創(chuàng)新的核心是敢為人先。幾年來，學(xué)校立足創(chuàng)新，開展了一系列豐富多彩，激發(fā)學(xué)生主動參與的教育活動，使學(xué)生的發(fā)展?jié)撃艿靡蚤_發(fā)。（１）、深入開展普法活動。聘請派出所、交警大隊到校做法制報告會，對未成年人不良行為及時預(yù)防、矯治。通過國旗下講話、主題班會課、普法知識競賽、黑板報、小廣播待形式促進文明校園的創(chuàng)建。（2）、培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。素質(zhì)教育的話題中學(xué)習(xí)是永恒的主題，及時為學(xué)生提供學(xué)法指導(dǎo)，有序、永恒地進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)。（3）、重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)合格的小學(xué)畢業(yè)生。學(xué)校德育工作中把養(yǎng)成教育作為重點抓，規(guī)范學(xué)生行為，讓學(xué)生學(xué)會做人。（4）、改革評優(yōu)制度，讓更多學(xué)生享受成功的喜悅。學(xué)校在堅持“三好學(xué)生”評選的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新評選“素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)生”促使學(xué)生“人人有特長，個個求發(fā)展”。（5）、為學(xué)生開設(shè)了比較喜愛的文藝、體育、科技、美術(shù)類活動。學(xué)校組建了成個興趣小組活動，聘請有經(jīng)驗、有能力的人擔(dān)任輔導(dǎo)員。學(xué)生自主選擇，拓寬了孩子們主動發(fā)展，主動創(chuàng)新的天地，學(xué)生的興趣、特長得到了充分發(fā)展。（6）開設(shè)微機課培養(yǎng)現(xiàn)代型人才。創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才，是國家和民族發(fā)展繁榮的重要前提。學(xué)校有多媒體計算機室兩間，為學(xué)生學(xué)習(xí)計算機創(chuàng)造了良好的條件。實踐證明，微機課的開設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造了前所未有的自覺、自主、自能的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且為學(xué)生創(chuàng)造了全面發(fā)展，個性化學(xué)習(xí)的最佳條件，使學(xué)生個性得到發(fā)揮，才能得到展示。

我們遵循教育規(guī)律，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)光趣，把學(xué)生從單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)氛圍中解脫出來，從而使學(xué)生個性得以發(fā)展，能力得以提高。文章來自:勵志網(wǎng)詳文參考：

擴展閱讀：海洲九年一貫制學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)工作總結(jié)

海洲九年一貫制學(xué)校

規(guī)范辦學(xué)行為減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)工作總結(jié)

為深入貫徹落實各級黨委政府和教育主管部門關(guān)于“進一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，深入實施素質(zhì)教育”的各種通知精神和意見要求，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，大力推進課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，努力營造有利于學(xué)生健康成長的校園環(huán)境，辦人民滿意的教育，我校嚴(yán)格制定了“規(guī)范辦學(xué)行為減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)工作”工作實施方案。

一、端正辦學(xué)思想，提高對規(guī)范辦學(xué)行為和“減負提質(zhì)”的認識我們首先認真學(xué)習(xí)了各級黨委政府和教育局的文件精神，通過明理、明治、明成的原則，從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想，充分認識到規(guī)范辦學(xué)行為和“減負提質(zhì)”工作的必要性和緊迫性�！皽p負”是提高民族整體素質(zhì)，使青少年健康成長的需要；是提高人才創(chuàng)新精神和實踐能力，增強競爭能力的需要；是實施素質(zhì)教育的需要。因此，每位教師都要以高度的責(zé)任感，切實做好學(xué)生的“減負”工作。

二、采取有效措施，減輕學(xué)生的過重負擔(dān)。l、組織落實，責(zé)任落實。

學(xué)校成立減負工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長擔(dān)任，中層領(lǐng)導(dǎo)分別把口，認真貫徹執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)范辦學(xué)行為和“減負提質(zhì)”工作要求和規(guī)定，完善各項督導(dǎo)制度，把進一步規(guī)范辦學(xué)行為和“減負提質(zhì)”工作納入學(xué)校的目標(biāo)管理、目標(biāo)考核。

組長：楊友權(quán)

副組長：楊亞軍張海斌房振宇

成員：孟憲奎潘紅軍邢杰燕高翔陳立民

朱少華楊郁馥何忠貴邢淑麗

2、積極探索新的教育教學(xué)模式，提高工作效率。

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過重負擔(dān)的基本措施之一。因此，我們積極探索新的教學(xué)模式，改進課堂教學(xué)，要求教師全身心地投入教育，鉆研教材、研究教法、學(xué)法，實施分層教學(xué)。同時教學(xué)中擺正“減負”與提高質(zhì)量之間的關(guān)系，真正的做到輕負擔(dān)，高質(zhì)量。

3、創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境，減輕學(xué)生的心理壓力

加強師德和學(xué)生的德育教育，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的、有利于學(xué)生健康成長的氛圍，這是減輕學(xué)生心理壓力的最為有力措施。讓學(xué)生有一個平衡的心態(tài)，在寬松愉悅的環(huán)境里學(xué)習(xí)；促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我們要求教師不斷改善育人環(huán)境，改善師生的人際關(guān)系；尊重學(xué)生，信任學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，耐心幫助教育學(xué)生，加強“三生”的幫教工作，同時注重培養(yǎng)學(xué)生意志和刻苦學(xué)習(xí)精神，減輕學(xué)生的精神負擔(dān)，形成學(xué)生的健康心理。

4、加強心理健康教育及家長會工作。

學(xué)校成立了“心理健康咨詢室”，開展知識講座和咨詢活動，充分利用廣播、宣傳板、書信交流等形式宣傳心理健康知識，保證青少年身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

充分發(fā)揮家長會的作用，向社會、向家長宣傳教育改革的形式、任務(wù)，使家長明確“減負”的目的、意義，并且支持學(xué)�！皽p負”的一些做法。在家不給學(xué)生施加心理上、學(xué)習(xí)上的壓力，從根本上轉(zhuǎn)變家長的觀念。

對于上級及學(xué)校有關(guān)“減負”工作的規(guī)定，在教育教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行、嚴(yán)格考核；對在此方面工作突出、有成效地給予表獎，不執(zhí)行有關(guān)規(guī)定或加重學(xué)生負擔(dān)的要嚴(yán)肅批評、教育，情節(jié)嚴(yán)重的與年度考核和教師績效考核掛鉤。目的是督促教師把“減負”工作真正作為每個人的自覺行為。

總之，在今后的“減負”工作中。我們將繼續(xù)狠抓學(xué)校管理、師資隊伍建設(shè)制度的建立和健全，進一步完善“減負”方案，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口，標(biāo)本兼治，把減負工作落實到處，抓出實效。

最終實現(xiàn)“把時間還給學(xué)生，把健康還給學(xué)生，把快樂還給學(xué)生”的目標(biāo)。

作為九年一貫制學(xué)校，我們將繼續(xù)努力，再接再勵，使我�！皽p負提質(zhì)”工作再躍新臺階，再創(chuàng)新佳績。

海洲九年一貫制學(xué)校201*年9月22日

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