學(xué)校教科研總結(jié)

201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期大津口中學(xué)教科研工作總結(jié)

本學(xué)期，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想和黨的十六大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)基礎(chǔ)教研室、鄉(xiāng)教委辦的計(jì)劃精神，堅(jiān)持走科研興校的道路，以深化教改，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高教師的素質(zhì)為核心，在區(qū)、鄉(xiāng)兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)全校教師的共同努力取得了一定的成績，教教科研工作進(jìn)展比較順利。

一、加強(qiáng)理念的學(xué)習(xí)與研究，更新觀念。

教師是教育的思考者、研究者、實(shí)踐者，教師也需要不斷的學(xué)習(xí)與發(fā)展，師資隊(duì)伍的建設(shè)不僅指新教師，更重要的是全員參與。為此，我校成立了以校長為第一責(zé)任人、業(yè)務(wù)校長直接負(fù)責(zé)、以業(yè)務(wù)骨干為主要成員的研究小組，號(hào)召全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)，努力營造學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。從理念、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等多方面認(rèn)真加以研究，重點(diǎn)分析教材的編排原則、努力挖掘教材，這也是關(guān)系到教育教學(xué)能否順利推進(jìn)的關(guān)鍵一步，只有吃透教材，才能更好的把握課堂教學(xué)。工作中，研究小組成員與全體教師齊心協(xié)作，注重教學(xué)的新特點(diǎn)，揭示其內(nèi)涵，結(jié)合校本教研，拓展教本的外延，對(duì)地方課程的利用也有了新突破。經(jīng)過不懈的努力，教師對(duì)教材能熟練把握，做到了舉一反三，擺脫了“本本主義”，改變了教學(xué)觀念和方法。學(xué)校在資金較為緊張的情況下，訂閱了60余種報(bào)刊雜志等學(xué)習(xí)資料，各教研組充分利用學(xué)習(xí)時(shí)間，廣泛盡心學(xué)習(xí)、研討、交流，全體教師把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣和個(gè)人提高的有效途徑。這樣有效的提高了教師的素質(zhì)。

二、抓實(shí)了教學(xué)管理，提高了我校教學(xué)水平。1、認(rèn)真做好新的《山東省中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》的學(xué)習(xí)落實(shí)工作。通過學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行了促進(jìn)教師教學(xué)工作的科學(xué)化和規(guī)范化。

2、狠抓了教學(xué)常規(guī)管理及課堂教學(xué)改革

（1）在以“備課說課講課聽課評(píng)課”為主開展教研活動(dòng)外，我們還做到了優(yōu)秀教師上好示范課、骨干教師上好觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、青年教師上好研討課、公開課等分教師上好匯報(bào)課、過關(guān)課的教研活動(dòng)。本學(xué)期還要求教師做到了“六個(gè)一”，即上好一堂高水平的課、寫一份高標(biāo)準(zhǔn)的教案、結(jié)合本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容寫一篇有價(jià)值的論文、出一份高質(zhì)量的試卷、批改一份典型的作業(yè)樣析。

（2）緊抓教師基本功的培訓(xùn)和評(píng)價(jià)，學(xué)校在“三字一畫”上加大培訓(xùn)力度，并進(jìn)行了教師基本功大比武，提高了教師的素質(zhì)。

3、開展了“評(píng)優(yōu)樹先”活動(dòng)。

本學(xué)期舉行了“鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課”、“鄉(xiāng)教學(xué)能手”、“學(xué)科帶頭人”評(píng)選活動(dòng)，納入鄉(xiāng)教學(xué)評(píng)比，增大了力度，使我校教學(xué)研究達(dá)到了前所未有的高潮。

三、注重新教師、新課程培訓(xùn)。

本學(xué)年初確定新教師培養(yǎng)培訓(xùn)人員，采取教研組內(nèi)“結(jié)對(duì)子”、“一幫一”活動(dòng)，新老教師結(jié)合，以老帶新，從課堂常規(guī)抓起，要求教師盡早熟悉課堂、盡早熟悉常規(guī)，使新教師一年學(xué)習(xí)，三年成熟，五年成為教學(xué)骨干，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，青年教師已掌握教學(xué)常規(guī)步驟并逐步成熟。我們還注重對(duì)新課程的培訓(xùn)。暑假期間，我校又有兩名教師參加市新課程通識(shí)培訓(xùn)，十一名教師參加課程培訓(xùn)，并全部考試合格。另外，配合教研室的新課程、新教材培訓(xùn)，我們著重進(jìn)行了相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教師有記錄、有目標(biāo)；教導(dǎo)處有學(xué)習(xí)內(nèi)容、有總結(jié)，為下一步新課改的全面推廣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、嘗試評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)師生成長。

牢牢把握了“評(píng)價(jià)促發(fā)展”這一核心功能的聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課題，認(rèn)真研究，制定和實(shí)施促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，不斷完善評(píng)價(jià)內(nèi)容，形成了有利于學(xué)生成長、教師提高和我校發(fā)展的教育評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

1、評(píng)價(jià)目標(biāo)從只注重智力因素轉(zhuǎn)變從智力因素和非智力因素兩方面入手。因?yàn)榭茖W(xué)研究表明：一個(gè)人取得成功的因素中智力因素只占20%，而非智力因素占80%，因此必須重視對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)所表現(xiàn)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等非智力因素的評(píng)價(jià)，為此我們建立學(xué)生成長記錄袋，把學(xué)生平常一些閃光點(diǎn)及時(shí)記錄下來，在每一學(xué)期末從多方面進(jìn)行表彰，增大了獎(jiǎng)勵(lì)面和學(xué)生人數(shù)，讓盡量多的學(xué)生獲得了成功的喜悅。

2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生、家長、同學(xué)、老師四者同時(shí)參與評(píng)價(jià)，對(duì)教師的評(píng)價(jià)，用自評(píng)、他人評(píng)、學(xué)生評(píng)、學(xué)校評(píng)四者相結(jié)合，做到了公正、公開、公平，調(diào)動(dòng)了廣大教師的工作的積極性。

五、以校本教研為手段，加大課題研究力度。

每學(xué)期各學(xué)科教研組要制定本學(xué)科教研活動(dòng)計(jì)劃，除組織理論學(xué)習(xí)、專題研討外，要求每一位教師每學(xué)年上好一堂課；要求每一位教師每學(xué)年或每學(xué)期要重點(diǎn)解決一個(gè)教學(xué)問題。在教學(xué)反思中發(fā)現(xiàn)問題，并把“問題意識(shí)”上升為“課題意識(shí)”，嚴(yán)格按“選擇課題提出設(shè)想設(shè)計(jì)實(shí)施總結(jié)反思落實(shí)提高”的校本課研模式研究，在同伴互助、專家引領(lǐng)下解決問題；要求每一位教師要以新課程理念作為反思的著眼點(diǎn)，課后撰寫教學(xué)后記。每月進(jìn)行一次典型課例分析。每月撰寫一篇教學(xué)反思，對(duì)自己的教學(xué)方式、教學(xué)行為等各方面進(jìn)行整體思考和回顧。力求在實(shí)踐中進(jìn)行探索，在探索中學(xué)會(huì)反思，在反思中改進(jìn)行為，促進(jìn)發(fā)展。并且積極開展“參與式”、“互動(dòng)式”、“交流式”的教研活動(dòng)。在校本教研的組織形式上突出全員參與，在研究內(nèi)容上要突出新課改實(shí)施中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、缺點(diǎn)問題，在校本教研的效果上注重實(shí)效與遷移，突出校本教研的針對(duì)性。

本學(xué)期，我校有1人次獲市創(chuàng)新課評(píng)比二等獎(jiǎng)；“區(qū)金點(diǎn)子”論文評(píng)比活動(dòng)中，我校教師有2人獲一等獎(jiǎng)，9篇論文獲市區(qū)一二等獎(jiǎng)，4篇教學(xué)反思獲區(qū)一等獎(jiǎng)，5篇文章在《泰山教育》或《課改報(bào)》上發(fā)表。

六、充分利用現(xiàn)有科技儀器，積極推進(jìn)教育技術(shù)的現(xiàn)代化。1、利用現(xiàn)有現(xiàn)代化條件，利用科技手段搞教科研，開展電化教學(xué)研究，為此，數(shù)學(xué)組還確立了《利用多媒體輔助教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣》的教研課題，我校參加的區(qū)多媒體課件評(píng)選中，3件課件獲取一等獎(jiǎng)，2件獲二等獎(jiǎng)。

2、利用我校衛(wèi)星接收器，學(xué)習(xí)了全國各地教研、教改經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了我校，提高了教師的水平。

3、利用泰山教育網(wǎng)和我校的計(jì)算機(jī)，建立了備課資料庫、試題庫，做到了資源共享，使我校教科研順利有效地良性發(fā)展。

七、加強(qiáng)畢業(yè)班的教育科研力度。

1、建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，安排課時(shí)，原則上初四教師最優(yōu)化，選取有經(jīng)驗(yàn)的教師，為初四教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)高效、優(yōu)良的環(huán)境，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、進(jìn)行復(fù)習(xí)方法及策略的研究，第一學(xué)期集中完成新課，第二學(xué)期集中進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合中考的新形勢(shì)和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、模擬考試，調(diào)整了整體的復(fù)習(xí)策略。

3、進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，組織初四教師研究《中考說明》，在復(fù)習(xí)方向上有的放矢。

4、加強(qiáng)合作與交流，初四教師是一個(gè)整體，僅憑一科并不能考上高中，為此，校內(nèi)教師要互相學(xué)習(xí)，互相協(xié)調(diào)，互相幫助，增強(qiáng)整體意識(shí)，明確中考這一目的。同時(shí)，加強(qiáng)校內(nèi)的交流，我校通過有經(jīng)驗(yàn)的教師上示范課，初四學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)及復(fù)習(xí)方法。

5、加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)和時(shí)間意識(shí)的培養(yǎng)，讓每位師生都意識(shí)到時(shí)間的寶貴，提高課堂效率，向四十五分鐘要質(zhì)量。

總之，本學(xué)期，我校的教科研工作取得了一定的成績，但也有不足，在今后的工作中我們將揚(yáng)長避短，努力爭先，以取得更好的成績。

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學(xué)校教科研工作匯報(bào)[時(shí)間：201*-12-16|作者：|來源：|上傳：siwa]我要評(píng)論|欄目：工作匯報(bào)瀏覽：次

教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研必先行。近年來，學(xué)校在上級(jí)科研部門的關(guān)懷幫助下，在全體教師的支持配合下，堅(jiān)持教育科研和教育實(shí)踐緊密結(jié)合的原則，加強(qiáng)教育科研，轉(zhuǎn)變思想觀念，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，促進(jìn)了學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展，收到了明顯成效。一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視激發(fā)了教研熱情

我校是06年投入使用的一所新校。合校之初全校教師60余人。從整體上講教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識(shí)比較淡薄。針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行；點(diǎn)上突破、面上輻射；整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報(bào)告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對(duì)老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持。我校承擔(dān)的章丘市級(jí)課題小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)于07年四月份立項(xiàng)開題,經(jīng)過課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年九月份終于通過市教科所的鑒定順利結(jié)題。本學(xué)期學(xué)校又有六個(gè)市級(jí)課題立項(xiàng)開題。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結(jié)題，使老師們找到了自信，激發(fā)了全體教師的教研熱情�！罢n題引領(lǐng)潤無聲，校園興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實(shí)寫照。二、完善科研制度，加強(qiáng)學(xué)校科研管理

為使教師的科研工作熱情持之以恒，真正建立一支具有一定科研理論和科研能力的教師隊(duì)伍，我校已逐步建立、完善了一整套科研管理機(jī)制，明確了以校長、副校長和教導(dǎo)主任為首的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，不僅設(shè)專人統(tǒng)一管理科研工作，而且設(shè)立了每個(gè)課題的負(fù)責(zé)人與核心組。每學(xué)期初，在制定學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作之前，校長都親自參與教科研課題研究方案的制訂：首先制定出教科研課題的計(jì)劃，詣在以科研帶動(dòng)教研。課題研究的操作實(shí)施以及階段小結(jié)、論文撰寫等各項(xiàng)工作也都親力親為，帶領(lǐng)全校教師同做科研課題，極大地帶動(dòng)和促進(jìn)了教科研工作的開展。在校長的親自帶領(lǐng)下，領(lǐng)導(dǎo)小組全面組織學(xué)校各類課題的申報(bào)、立項(xiàng)，并進(jìn)行分類管理，組織課題的實(shí)施工作，并且在實(shí)施過程中及時(shí)對(duì)課題進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充和完善，使我校的科研工作有計(jì)劃、有步驟、有檢查、有總結(jié)、有行政管理和科研經(jīng)費(fèi)保障，科研檔案齊全。

同時(shí)，進(jìn)一步完善了教科研工作制度、理論學(xué)習(xí)制度不斷引進(jìn)教育科研新信息，把講座與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，課題申報(bào)制度教師結(jié)合學(xué)校教科研課題，依據(jù)自己實(shí)際自選子課題，學(xué)校統(tǒng)一調(diào)控，論證立項(xiàng)；科研成果匯報(bào)制度每學(xué)年進(jìn)行一次校級(jí)科研成果交流活動(dòng)，由學(xué)校教科研室整理匯總，進(jìn)行全校交流；科研獎(jiǎng)勵(lì)制度通過推選、認(rèn)定，對(duì)教科研成果顯著的個(gè)人和教研組給予獎(jiǎng)勵(lì)。管理機(jī)制和工作制度的完善，充分調(diào)動(dòng)了我校老師們的積極性，增強(qiáng)了教師的科研意識(shí)，促進(jìn)了教育教學(xué)工作的進(jìn)步。

三、組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來。”為提高教的教研意識(shí)與能力，我們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嘗試：

1、組織教師學(xué)習(xí)課題研究方法。由于種種原因，我校在課題研究方面顯得較為薄弱，對(duì)課題研究的方法、過程都知之甚少，因此，提高教師的教科研水平是迫在眉睫的大事。為此我們加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，具體舉措為：每學(xué)期必須閱讀一本教育教學(xué)專著，利用每周教師例會(huì)半個(gè)小時(shí)，教師抽簽上臺(tái)介紹一周學(xué)習(xí)體會(huì)，可以介紹好書、好文章，也可談?wù)剬W(xué)習(xí)后的心得體會(huì)；期末結(jié)束時(shí)，舉行讀書報(bào)告會(huì)，重點(diǎn)交流閱讀后的教育觀念、教學(xué)實(shí)踐的轉(zhuǎn)變和成效。鼓勵(lì)教師做教育博客，將自己的教學(xué)反思、所感所悟及時(shí)記錄下來。2、加強(qiáng)校本研討，增強(qiáng)科研活力。我們的主要做法是：（1）以教育教學(xué)沙龍為平臺(tái)，開展專題研討。近年來，我們圍繞“班主任專業(yè)化成長”、“我的教學(xué)特色”、“趣味引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）學(xué)生自主探究性教學(xué)的模式與評(píng)價(jià)構(gòu)建”等主題，堅(jiān)持每兩周進(jìn)行一次交流活動(dòng)。（2）推行“導(dǎo)研制”，促進(jìn)共同成長。由學(xué)校教研中心組成員先針對(duì)課堂教學(xué)中普遍存在的問題，提出攻關(guān)目標(biāo)，然后由該成員進(jìn)行實(shí)踐示范，組織本組成員進(jìn)行評(píng)課研討，再全面鋪開實(shí)踐研究。（3）推行“三級(jí)評(píng)課法”，提高評(píng)議成效：一是聽課老師獨(dú)立評(píng)課，填寫好聽課本上的評(píng)析欄及評(píng)課表；二是年級(jí)組討論，填寫好集體評(píng)議表；三是教研組集中交流。（4）推行“行動(dòng)跟進(jìn)式”，實(shí)踐先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：外出觀摩學(xué)習(xí)的教師必須推推薦一名教師模仿名師或優(yōu)秀教師的課上一堂嘗試課，然后進(jìn)行比較、分析，提出改進(jìn)建議，作為教師進(jìn)行自主實(shí)踐課改的目標(biāo)與方向。

3、本著強(qiáng)化一個(gè)思想（科研興校）形成兩支隊(duì)伍（一支較強(qiáng)的教科研管理隊(duì)伍，一支有科研意識(shí)能獨(dú)立實(shí)施課題研究的教師隊(duì)伍）的思路，為促進(jìn)學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展，學(xué)校制定了《辛寨鄉(xiāng)中心小學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)劃》。我們把教師分成三個(gè)梯隊(duì)：一是才上崗的教師和工作三年內(nèi)的年輕教師，二是有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，需要發(fā)展和培養(yǎng)的教師，三是骨干教師。才上崗的教師和工作三年內(nèi)的年輕教師，每周必須上一節(jié)匯報(bào)課，由教導(dǎo)處和所在教研組組長親自聽課評(píng)課，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并指明下步的努力方向。通過這樣的磨練，促進(jìn)年輕教師進(jìn)步，上臺(tái)階，求發(fā)展，形成教師隊(duì)伍的一個(gè)梯隊(duì)。對(duì)于發(fā)展中的教師，學(xué)校努力搭建平臺(tái)，為她們提供展示的機(jī)會(huì)，如上觀摩課、公開課，參加各級(jí)優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手評(píng)選，使他們保持對(duì)教學(xué)的高度熱情，對(duì)今后的努力方向也更加明確。對(duì)于我校的骨干教師，要求他們?cè)O(shè)立小課題，把教學(xué)與課題結(jié)合起來，開展課題研究，為年輕教師的發(fā)展引路。我們要使這些有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的教師成為既有實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有一定理論修養(yǎng)的科研型的教師。4、以落實(shí)章丘市小學(xué)教學(xué)常規(guī)為抓手，以開展各種活動(dòng)為手段保證了構(gòu)建有效課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行。學(xué)校先后組織了校級(jí)優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)質(zhì)案例、優(yōu)質(zhì)課、我的教育故事等各項(xiàng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)及青年教師技能大賽。目前校內(nèi)形成了良好的研究氛圍，使我校教師在教育科研與課堂教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合中增長了才智、提升了教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力。一批中年輕年骨干教師脫穎而出，辛英、劉艷霞、李俊華、李建君、李花、李連棟、李美、張金環(huán)、王宵等老師在各類活動(dòng)比賽中多次獲獎(jiǎng)。

四、重視研究過程優(yōu)化管理落實(shí)科研的實(shí)效性通過學(xué)校把關(guān)對(duì)于立項(xiàng)的課題從開題之日起，教科室或教導(dǎo)處的一位領(lǐng)導(dǎo)便靠上調(diào)度，每周一次形成制度。將制定研究方案、實(shí)施步驟、理論學(xué)習(xí)、觀摩課例、個(gè)案分析、研究進(jìn)度、考察效果、總結(jié)方法、形成策略、材料積累、申請(qǐng)鑒定等每一個(gè)環(huán)節(jié)都抓在手上，使學(xué)校對(duì)每一個(gè)課題的研究都做到心中有數(shù)。如哪個(gè)課題遇有疑惑，學(xué)校便邀請(qǐng)專家上門指導(dǎo)，確保各類課題研究的實(shí)效性。

目前我校正在研究的全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題有：（1）《信息技術(shù)環(huán)境下的提前讀寫實(shí)驗(yàn)》（2）《小學(xué)作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)》（3）《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究》（4）《小學(xué)英語互動(dòng)式課堂教學(xué)的研究》（5）《小學(xué)生合唱教學(xué)指導(dǎo)》（6）《小學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用課的探究》。

從以上課題可以看出，教育科研在我校各項(xiàng)工作中已經(jīng)起到一種導(dǎo)向作用。教師不自覺地投入到實(shí)踐研究當(dāng)中，適應(yīng)深化教育教學(xué)改革的需要，并主動(dòng)參與教育科研，培養(yǎng)自身科研能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，增強(qiáng)科研意識(shí)，逐步落實(shí)教育科研的實(shí)效性。

四、強(qiáng)化激勵(lì)措施，提高科研積極性為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，每學(xué)期評(píng)比教科研先進(jìn)個(gè)人。對(duì)課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等勞動(dòng)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施�；仡櫧鼛啄甑慕炭蒲泄ぷ鳎�雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中，我們要繼續(xù)營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場所，使我校的教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

本文地址：-42232.html本文地址：-42232.html本文地址：-42232.html在學(xué)校管理教育教學(xué)工作中，我們堅(jiān)定不移的走以德立校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校的辦學(xué)路子，努力更新教育觀念，緊跟課程改革步伐，以課堂教學(xué)為主陣地，認(rèn)真抓教學(xué)常規(guī)和各項(xiàng)教學(xué)教研計(jì)劃，取得了一些成績。

一、學(xué)校管理實(shí)行競爭與民主管理

學(xué)校繼續(xù)實(shí)施學(xué)部管理，增強(qiáng)了教師的競爭意識(shí)，在校長總負(fù)責(zé)，后勤一體化的前提下，由副校長任組長，教導(dǎo)、政教主人為管理成員，組成東西兩學(xué)部，管理人員少而精，工作效率高，在學(xué)校整體利益前提下，積極主動(dòng)的開展工作，達(dá)到了“分而不離，協(xié)調(diào)一致”，管理過程中，充分發(fā)揮教代會(huì)、工會(huì)作用，實(shí)行民主管理，凡學(xué)校重大事情，經(jīng)校委會(huì)討論后，一律提交教代會(huì)和工會(huì)全體教師發(fā)表意見，在征得教師同意后，形成決議，并予以實(shí)施，這些措施增強(qiáng)了管理人員愛崗敬業(yè)、廉潔自律意識(shí)，密切了管理人員與廣大教職工的關(guān)系。

二、執(zhí)行新課程計(jì)劃，搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、我們嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按要求開全課程，上足課時(shí)，音、體、美、勞、活動(dòng)等課安排專職教師上足上好。根據(jù)我校實(shí)際成立了各種興趣小組，每個(gè)興趣小組都有專任輔導(dǎo)教師，活動(dòng)有計(jì)劃，有記錄，教師定時(shí)定期開展輔導(dǎo)或自主活動(dòng)，教師從培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞和表現(xiàn)能力入手，教學(xué)生學(xué)習(xí)各種器樂、舞蹈、聲樂，使學(xué)生的演出水平大為提高，每年的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)都搞的紅紅火火，秧歌隊(duì)、棍子隊(duì)、筷子隊(duì)、合唱隊(duì)等，隊(duì)隊(duì)絕活拿手，文藝宣傳、大型集會(huì)和下鄉(xiāng)演出中受到廣大干部群眾的一致贊譽(yù)，小荷杯書畫比賽定期舉辦，新人新作品不斷涌現(xiàn)，學(xué)生的書畫作品在市以上刊、報(bào)屢屢獲獎(jiǎng)，新世紀(jì)“小書畫家”不斷涌現(xiàn)。通過開展勞動(dòng)課等活動(dòng)，使學(xué)生樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀、勞動(dòng)觀，學(xué)生熱愛勞動(dòng)，勤于動(dòng)手，勇于實(shí)踐，積極學(xué)習(xí)勞動(dòng)技術(shù)和本領(lǐng)，學(xué)生自立自強(qiáng)成為生活的強(qiáng)者意識(shí)大大加強(qiáng)，為學(xué)生健康成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、為切實(shí)搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，深化理性認(rèn)識(shí)，達(dá)到牢固掌握知識(shí)的目的，學(xué)校立足實(shí)際，搞好了實(shí)驗(yàn)院的建設(shè)，學(xué)校有專職實(shí)驗(yàn)管理員2人，2個(gè)物理實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)生物實(shí)驗(yàn)室，配有儀器和準(zhǔn)備室，建筑和使用面積均符合《規(guī)范》要求，各類儀器按要求配備，儀器存放整齊，定期檢查維修、防塵、防霉，完好率在95以上。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)各種制度完善，張貼、懸掛整齊，所有儀器設(shè)備的說明書、實(shí)驗(yàn)記錄、報(bào)告完整，室內(nèi)布置科學(xué)合理，體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校要求教師按照理、化、生教材中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)浜脤?shí)驗(yàn)課，并單獨(dú)設(shè)立了學(xué)生實(shí)驗(yàn)備課本，學(xué)校則按教材中的實(shí)驗(yàn)數(shù)目檢查教師的實(shí)驗(yàn)備課，查看學(xué)生的操作過程。促進(jìn)了我校理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的快速發(fā)展，今年我校在中考中理化生實(shí)驗(yàn)成績大幅度提高。

三、緊跟課改步伐，認(rèn)真搞好教科研1、為實(shí)施好新課程，搞好教研教改工作，學(xué)校成立了以校長為組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組和以鄉(xiāng)教辦分管初中教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)同志為組長的石家河中學(xué)教研室，學(xué)校健全了教研教改制度，制定了學(xué)校長期和近期目標(biāo)，健全教研制度，制定學(xué)�？蒲幸�(guī)劃，有長期規(guī)劃和近期目標(biāo)，有課題組學(xué)習(xí)制度、研討制度、課題組科研總結(jié)制度，為此我們加強(qiáng)了“三個(gè)管理”、“兩個(gè)保證”、“一個(gè)突出”。

①“三個(gè)管理”即計(jì)劃管理、過程管理和質(zhì)量管理。指導(dǎo)小組對(duì)計(jì)劃的實(shí)施及方案落實(shí)情況實(shí)行定期、定項(xiàng)、定性督導(dǎo)、檢查與評(píng)估，查缺補(bǔ)漏、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣得到具體體現(xiàn)。針對(duì)教科研工作的周期性、實(shí)踐性特點(diǎn)，學(xué)校指導(dǎo)小組定期舉行研討會(huì)，并與公開課、觀摩課、論文交流、質(zhì)量分析相結(jié)合，依據(jù)教學(xué)動(dòng)態(tài)及學(xué)生反饋效果督促教科研工作。為加強(qiáng)教科研工作的定向、定度、定時(shí)調(diào)控，學(xué)校改革傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)辦法，將業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)能力、教科研成果、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)納入評(píng)價(jià)體系，更客觀、全面地反映每個(gè)教師的教研水平，防止“研”“教”分離，確保教研質(zhì)量。

②“兩個(gè)保證”即隊(duì)伍保證，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制保證。抓隊(duì)伍建設(shè)主要從抓骨干、促全員入手，讓骨干教師先行，帶動(dòng)全員推進(jìn)，促使學(xué)研互動(dòng)。今學(xué)期，我們通過聽課、研討、講座、“三優(yōu)”評(píng)選，共選出各科骨干教師28名，每個(gè)骨干教師都有自己的研究課題，每人指導(dǎo)培養(yǎng)一名青年教師，每學(xué)期提交一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，兩篇優(yōu)秀論文（教案），上兩堂公開課。在骨干教師帶動(dòng)下，全員參與教改教研，科科有課題，

人人爭“三優(yōu)”。建立教改教研獎(jiǎng)勵(lì)制度，主要從計(jì)劃與實(shí)施、業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教科研成果、教學(xué)質(zhì)量四個(gè)方面，對(duì)各年級(jí)組的教研教改工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于成績突出、取得成果的個(gè)人、學(xué)科小組、級(jí)部分層次進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。凡屬校以上立項(xiàng)的課題實(shí)驗(yàn)均設(shè)立專項(xiàng)基金，從教改教研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)中列支。

③“一個(gè)突出”即指突出重大課題的研究，實(shí)現(xiàn)典型引路、以點(diǎn)帶面、輻射各科的科研目標(biāo)。對(duì)承擔(dān)的閱讀寫作分科教學(xué)，情商與作

該文章轉(zhuǎn)載自無憂考網(wǎng)：教學(xué)，我們?cè)谡n程內(nèi)容、教學(xué)組織形式、課型與模式、評(píng)價(jià)體系上進(jìn)行了專題研究，并在形成特色的基礎(chǔ)上，拓寬領(lǐng)域，對(duì)其它學(xué)科進(jìn)行了一系列改革的嘗試。

2、為搞好校本研究，學(xué)校在學(xué)習(xí)臨朐縣教研室編輯的《家鄉(xiāng)》的基礎(chǔ)上，學(xué)校校長擔(dān)任主編組織教師、學(xué)生根據(jù)石家河中學(xué)實(shí)際編寫校本教材。內(nèi)容從飼養(yǎng)到種植以及調(diào)查材料，無不滲透著石家河的風(fēng)土人情及經(jīng)濟(jì)信息，為學(xué)校教學(xué)提供了實(shí)用教材。

3、更新教育觀念，落實(shí)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，進(jìn)一步學(xué)習(xí)何時(shí)是好新課程，把握好新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、搜集處理信息、獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問題及交流合作的能力，在開展新課程標(biāo)準(zhǔn)研討活動(dòng)中，老師們集體備課、說課、上公開殼等活動(dòng)，思想觀念實(shí)現(xiàn)了四個(gè)轉(zhuǎn)變：①便單純知識(shí)目標(biāo)為綜合素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)。②變學(xué)生被動(dòng)接受為積極能動(dòng)的學(xué)習(xí)。③變向?qū)W生加壓力為教師自我加壓。④變相時(shí)間要質(zhì)量為向科研要質(zhì)量。

4、對(duì)新課程單獨(dú)制定了實(shí)驗(yàn)方案，建立制定和實(shí)施計(jì)劃，在實(shí)施新課程方面，我們首先加強(qiáng)了教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，①嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度，規(guī)定每周一下午為固定學(xué)習(xí)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，落實(shí)保障措施，將學(xué)習(xí)情況納入對(duì)教師的考核量化，通過學(xué)習(xí)，教師本學(xué)期做新課程學(xué)習(xí)筆記都在8000字以上。②積極組織有關(guān)新課程方面的論文撰寫、評(píng)選及征文活動(dòng)和教案評(píng)選活動(dòng)，教師圍繞新課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、任務(wù)、措施開展了進(jìn)一步的討論，并結(jié)合自己在實(shí)踐新課程中的教學(xué)體會(huì)，寫出了具有獨(dú)到見解的優(yōu)秀論文和精心設(shè)計(jì)的教案。③我們將引用、借鑒相結(jié)合，通過走出去和請(qǐng)進(jìn)來的辦法，促進(jìn)了新課程的學(xué)習(xí)，本學(xué)期學(xué)校積極組織教師參加縣教研室組織的外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，并組織教師到其他學(xué)校進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)校規(guī)定外出學(xué)習(xí)的老師回校后，把新學(xué)的東西進(jìn)行系統(tǒng)整

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