幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：我和烏龜做朋友活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)小烏龜，了解感知烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

2、通過(guò)飼養(yǎng)、喂食、模仿烏龜爬，了解烏龜?shù)纳�活�?xí)性。3、愿意照料小烏龜，有關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中認(rèn)識(shí)烏龜。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備烏龜和飼料，并將小烏龜放在玻璃缸里，每組一份，小木棍人手一根�；顒�(dòng)過(guò)程：

一、介紹小烏龜，引發(fā)幼兒對(duì)烏龜?shù)呐d趣。

（出示烏龜）：今天，有個(gè)小客人要來(lái)和我們做朋友，我們看看是誰(shuí)呀？

二、自由討論，介紹烏龜。

你們喜歡烏龜嗎？誰(shuí)在家里飼養(yǎng)過(guò)小烏龜，小烏龜是什么樣子的？請(qǐng)跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。三、觀察、了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?、分組觀察、探索。

仔細(xì)看看桌上的小烏龜是什么樣子的？他是怎么走路的？鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)，并引導(dǎo)幼兒用小棍輕輕撥弄小烏龜，觀察小烏龜?shù)姆磻?yīng)。2、了解烏龜?shù)纳�活�?xí)性。

小烏龜最喜歡吃什么？讓幼兒將食物放在玻璃缸里喂烏龜吃，引導(dǎo)幼兒觀察烏龜進(jìn)食。3、了解烏龜游的習(xí)性。

小朋友，你知道烏龜除了會(huì)走，還會(huì)在水里做什么呢？教師倒一些水在玻璃缸里，讓幼兒觀察烏龜游水，并帶領(lǐng)幼兒模仿烏龜游泳。

四、送烏龜回自然角。

1、你喜歡小烏龜嗎？你想怎樣做呢？

2、使幼知道烏龜是我們的好朋友，啟發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，并帶領(lǐng)幼兒一起送小動(dòng)物回家（放在自然角）。五、音樂(lè)欣賞《小烏龜》。

1、小烏龜真有趣，剛才，我們看見(jiàn)烏龜爬和烏龜游，你知道小烏龜還會(huì)爬山坡呢！

2、教師隨著音樂(lè)表演唱《小烏龜》，鼓勵(lì)幼兒和教師一起模仿小烏龜爬，并跟著音樂(lè)有節(jié)奏的在教室里走動(dòng)。

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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)課什么會(huì)滾？

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能讓孩子對(duì)圓的物體感興趣。

2、在體驗(yàn)的過(guò)程中，感受探索活動(dòng)的快樂(lè)。3、在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)圓的物體是會(huì)滾動(dòng)的。

二、課前準(zhǔn)備

老師從活動(dòng)區(qū)內(nèi)玩具中挑選出小球，三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓柱體積木各一塊，圓木條、方木條各一個(gè)，放在老師座位面前

三、活動(dòng)步驟（【】?jī)?nèi)為實(shí)際情況）

1、導(dǎo)入語(yǔ)：老師對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友們，你們看看老師面前放的是什么��？”【小朋友主動(dòng)問(wèn)：“老師，怎么拿了這么多玩具啊？”】2、老師與一些幼兒玩幾下滾球、接球的游戲�！就瑫r(shí)復(fù)習(xí)英文短語(yǔ)“rolltheball”】3、老師：“小球會(huì)在地上滾，我們來(lái)看看還有什么東西也會(huì)滾呢？”請(qǐng)幼兒逐一到前面面向其他幼兒，老師遞與一個(gè)玩具讓他/她在地上“滾一滾”，同時(shí)問(wèn)所有幼兒：“這個(gè)會(huì)不會(huì)滾呀？”幼兒：“會(huì)/不會(huì)�！�4、向幼兒依次提問(wèn)：“你玩的是什么形狀的玩具？它會(huì)滾嗎？為什么？怎么滾的？”

幼兒1：“是球。會(huì)滾。因?yàn)槭菆A的�！庇變�2：“是圓（柱）形的。會(huì)滾。因?yàn)樗�這邊是圓的。把它豎起來(lái)滾�！睅煟骸皩�(duì)了，因?yàn)樗�有一個(gè)圓面�！庇變�3：“是長(zhǎng)方形的。不會(huì)滾。因?yàn)樗鼪](méi)有圓面。”師：“對(duì)，它還有角。”5、師幼共同總結(jié)：沒(méi)有角、有圓面的東西會(huì)滾動(dòng)。6、活動(dòng)結(jié)束，指導(dǎo)幼兒將玩具放回原處。師：“請(qǐng)你拿一個(gè)會(huì)滾/不會(huì)滾的玩具放回去好嗎？”

四、活動(dòng)延伸

讓孩子們回家后繼續(xù)尋找會(huì)滾的事物，如球、易拉罐、飲料瓶等，與父母動(dòng)手探究“圓形紙片會(huì)不會(huì)滾？”，并于明天來(lái)園與老師和其他小朋友交流。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

優(yōu)點(diǎn)：1、利用園內(nèi)玩具作為教具，簡(jiǎn)便、直觀、操作性強(qiáng)。

2、利用孩子對(duì)玩具的極大興趣，增強(qiáng)他們動(dòng)手參與操作的積極性。3、師幼之間、幼兒之間互動(dòng)很多。4、最后進(jìn)行了總結(jié)與歸納。

5、留下一些思考題作為活動(dòng)延伸。

6、收拾玩具環(huán)節(jié)既能作為活動(dòng)效果的考查，又能培養(yǎng)孩子及時(shí)收拾的好習(xí)慣。

不足：1、沒(méi)有提前讓幼兒準(zhǔn)備，可從家中帶來(lái)易拉罐、瓶子等，更貼近于生活。

2、應(yīng)準(zhǔn)備木板搭成一個(gè)斜坡，可顯得更加直觀。未在幼兒園找到相關(guān)材料。3、活動(dòng)前想到對(duì)圓形紙片、半圓形、圓錐體積木進(jìn)行探究，但臨時(shí)沒(méi)有合適材料。

4、未多關(guān)注幼兒的表達(dá)能力和知識(shí)鞏固。

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