小課題工作總結(jié)

海陽市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃201*201*學(xué)年度小課題

《初三物理“零作業(yè)批改”模式研究》

中期工作報告

留格一中課題組成員

中學(xué)物理作業(yè)批改是教師了解學(xué)生對所學(xué)物理知識理解和掌握程度的一個主要手段，是檢驗學(xué)生分析和解決物理問題能力的一項重要措施，是教師和學(xué)生進(jìn)行教、學(xué)信息反饋交流的一條主要通道，是中學(xué)物理教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。中學(xué)物理批改作業(yè)作為體現(xiàn)物理教學(xué)質(zhì)量的載體之一，在檢查“教與學(xué)”的質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生智勇，反饋教情、學(xué)情，提高教師教學(xué)水平等方面都起到了重要的調(diào)節(jié)作用。本課題旨在通過對初三物理“零作業(yè)批改”模式的研究總結(jié)出一套適合初三學(xué)生、老師建康發(fā)展的作業(yè)批改模式，在增強(qiáng)學(xué)生能力的同時，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師素質(zhì)。本人負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)生批改、評價作業(yè)并在所教班級積極有效開展零作業(yè)批改，收集整理第一手的數(shù)據(jù)資料，過程性資料為課題的進(jìn)行提供實踐基礎(chǔ)。

一、立項以來做的主要工作

1．協(xié)助主持人申報課題，并制定課題方案。2.積極學(xué)習(xí)有關(guān)零作業(yè)批改方面的理論。

3.對實驗班學(xué)生分組并找出學(xué)習(xí)好、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生做組長，建立學(xué)生檔案袋。

4.對學(xué)生進(jìn)行簡單培訓(xùn)5.互批或自批作業(yè)

6.學(xué)生各自標(biāo)記“作業(yè)問題”

7.教師課后抽查學(xué)生作業(yè)并做相應(yīng)記錄8.對作業(yè)問題實行雙重跟蹤二、“零作業(yè)批改”的效果1.使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)了。

2.增強(qiáng)了學(xué)生的主人意識，學(xué)生學(xué)習(xí)興提高。

3.將教師從繁重的作業(yè)批改中解脫出來，使教師有更多的時間和精力去搞好備課、上課，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等。

三、“零作業(yè)批改”的問題與思考

“零作業(yè)批改”的實踐給教師和學(xué)生都帶來了好處，實現(xiàn)了多贏。但在實踐的過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

1．小組長問題。有一小部分小組長責(zé)任心不強(qiáng)，講解過程中不負(fù)責(zé)任，敷衍了事。問題記錄和跟蹤檢查都不到位，導(dǎo)致整個小組活動質(zhì)量低下。

2．差生問題。極少數(shù)差生不能積極參與，不參與討論，也不聽組長講解，而這些差生往往學(xué)習(xí)自覺性差，學(xué)習(xí)愿望不強(qiáng)，有問題也不問老師，甚至為了面子有問題也不愿向老師說出來，使問題仍然得不到解決。

3．教師問題。教師有時由于工作忙，往往沒能及時記錄學(xué)生所出現(xiàn)的問題，也沒能對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時地進(jìn)行反饋訓(xùn)練，做到出現(xiàn)一個問題徹底解決一個問題。

4.學(xué)生間互相包庇，錯題批不出來四、下一步工作設(shè)想

針對以上問題，我們課題組成員反復(fù)討論、實踐、論證。希望通過我們的努力，在以后的日子里找出合理的應(yīng)對策略。教學(xué)改革是一條漫長的路，而作業(yè)教學(xué)的改革在這條路上還剛剛起步，表面看似瑣細(xì)而平凡的作業(yè)批改工作中，蘊(yùn)藏著豐富多彩的內(nèi)容和深刻的哲理。零作業(yè)批改是一個比較重要的課題，只要我們做一個有心人，勤于學(xué)習(xí)，大膽實踐，一定會摸索出一套更為有效的作法。作為一名物理老師，我們有責(zé)任在這一教學(xué)活動中不斷地調(diào)整自己，完善這項工作，以更好地造福學(xué)生。1.注意收集各種信息，寫出心得；并真實的記錄第一手的數(shù)據(jù)資料開展組內(nèi)交流，做好活動記錄，保存原始材料。2.互相觀摩、互相學(xué)習(xí)、互相研討、共同提高。3.對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，征求學(xué)生的意見

4.不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論、汲取作業(yè)批改改革成功經(jīng)驗，完善本課題不足之處。

擴(kuò)展閱讀：英語小課題工作總結(jié)

英語小課題工作總結(jié)

這個學(xué)期我的研究課題是：自主讓我的課堂更加精彩。這個課題是在自主互助式教學(xué)模式提出的背景下提出的。在此我對我的小課題做一下總結(jié)：在自主課堂中我采用了多種方式：

一、班級“ENGLISHCORNER”的建立。在我們班我們建立了“ENGLISHCORNER”。每周一個主題，每天兩個同學(xué)進(jìn)行“DAILYTALKING”。兩周為一個階段進(jìn)行測評，我們測評的主要方式就是：根據(jù)主題即興演講。評價的標(biāo)準(zhǔn)為：發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、口語流利、內(nèi)容充實、符合主題。通過兩周的練習(xí)和寫作，孩子們的口語及寫作水平雖有些提高，但仍是在老師的指引和鼓勵下才敢開口說話，才敢站起來發(fā)言。這樣孩子們就會很被動，不是一種積極的心態(tài)，不是一種發(fā)自內(nèi)心的開口講英文的欲望。也缺少那樣一種自由氣氛，從第三周開始，我們將實行主題“Englishcorner”。每天一個主題每天30分鐘由小組長牽頭在小組內(nèi)開展。我建議的主題有：hobby,trawling,shopping,fruit,food

二、隨堂小測試的講解。如第8冊英語隨堂測試，我們采用了小組講解老師幫扶的措施。首先由小組長在小組內(nèi)講解，分析，在這過程中可采用多種方式，可小組長一個題一個題地講，可小組長指派同學(xué)講，可一對一的幫扶，最后由老師歸納總結(jié)。

這種小組內(nèi)講題的方式，不僅能調(diào)動孩子們動手學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)小組成員之間的團(tuán)結(jié)和友誼，同時也加深了對知識的理解和把握。但這種講解仍存在一些不足；一個小組的力量是有限的，有的知識也許講解地不透徹不全面；效率比較低，一份測試從頭到腳講解需要較長一段時間。因此對于另一份測試我們采用了小組分題講解的辦法。

這種分組講解的方式，不僅調(diào)動了孩子們積極學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)了小組成員的團(tuán)結(jié)和友誼也加深了對這塊知識的記憶和理解。但這種方式仍然存在一些小問題。一個小組只對他們負(fù)責(zé)的題目了解的特別透徹，對于其它的試

題將不做深入的思考和準(zhǔn)備，僅僅是簡單的記憶。因此還需要不斷的探索。三、課文中新知識的學(xué)習(xí)。

對新知識的學(xué)習(xí)，如對于module1的學(xué)習(xí)。我采用了學(xué)生自主講解的形式，：縱觀這堂課的整個過程采用了學(xué)生主講的方式，課前孩子也做了充分的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備了大量的資料，開擴(kuò)了視野，增長了知識。但孩子講課總存在一些不可避免的缺陷。接受強(qiáng)化訓(xùn)練和鍛煉的只是個別學(xué)生，也就是說只是一個點上的提高而不是面上的提升。并且六年級孩子對知識的把握還是不夠全面。對知識的講解也不是特別透徹。這是一次新的嘗試。鑒于以上優(yōu)缺點對于第二模塊的學(xué)習(xí)，我又采用了另一種形式。主要采用了老師引導(dǎo)學(xué)生自主互動的形式，這種教學(xué)使得目的性更強(qiáng)，目標(biāo)更加明確，少走彎路。提高了課堂容量和效率。與完全學(xué)生自主的教學(xué)方式而言更適用于六年級學(xué)生。當(dāng)然這種模式仍存在一些缺陷。對于課堂氣氛的把握對于孩子積極性的調(diào)動需要很大的技巧和藝術(shù)。需不斷的摸索和改進(jìn)。四.閱讀英語小故事

為了開擴(kuò)同學(xué)們的視野和擴(kuò)大學(xué)生們的知識量。我們每周拿出兩個自習(xí)時間供學(xué)生自由閱讀，當(dāng)然不是簡單的讀，而是有選擇，有計劃，有指導(dǎo)，有評價地讀。我們閱讀的主要資料為小學(xué)生《隨堂英語小故事》，我讓孩子們盡量準(zhǔn)備全英文版的讀物，這樣英文的氛圍會更加濃厚。每人一個筆記本，一本英漢辭典，隨時記錄精美語句，隨時查找生單詞，積攢單詞。遇到難以理解的句子，摘抄記錄，解答，我們采用的主要評價方式是脫稿講故事。每三個周我們在班內(nèi)舉行一次小型的英語講故事比賽。如Themonkeyandthepeaches.Atoothache都擁有現(xiàn)在課堂中，繪聲繪色。并且在這次壽光市舉行的英語風(fēng)采大賽中我們班也大放光彩。像王惠的“Theduckandthecat”王清的“Aliceandthreebears”王萍萍的“Anhonestmotherkangaroo”劉宸歌的“Abeautifulgirlhashernosecut”陳君婷的“deerBanby”等故事都獲得特等獎和一等獎。其中王清的“Aliceandthreebears”以及劉宸歌郝佳的“Abeautifulgirlhashernosecut”獲得CCTV一等獎。英語風(fēng)采大賽一等獎，我想這些成績與孩子平時的積累和訓(xùn)練是分不開的，我們將一如既往的采用這種學(xué)習(xí)方式。

這只是一些我在日常教學(xué)中的小體會，小辦法，小總結(jié)，對于孩子自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)將會是一個長期的摸索過程，我們要盡可能地做到把課堂還給孩子，讓孩子們在課堂上光芒四射。

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