教師科研課題總結(jié)

遼寧省普及九年義務(wù)教育“教師科研課題總結(jié)”

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教科研課題總結(jié)

一、規(guī)范教科研工作

1、我校組織有關(guān)人員對每個(gè)科研課題進(jìn)行精心準(zhǔn)備，認(rèn)真申報(bào)，申報(bào)成功后組織教師學(xué)習(xí)課題內(nèi)容，學(xué)習(xí)后要求各教研組根據(jù)學(xué)校申報(bào)的課題制定各組的分課題，各任課教師根據(jù)各組的分課題制定自己的子課題。

2、我校每學(xué)期都根據(jù)上級教科研計(jì)劃要點(diǎn)制定學(xué)校教科研計(jì)劃，并組織教師對自己研究的科研課題進(jìn)行討論，對如何進(jìn)行本學(xué)期的研究進(jìn)行規(guī)劃。為提高教師的教科研水平，學(xué)校要求每位教師加強(qiáng)對教科研的學(xué)習(xí)，并作好學(xué)習(xí)記錄。

3、每位教師對自己研究的課題定期研究，做好實(shí)施記錄，并在學(xué)期結(jié)束時(shí)，寫好階段總結(jié)。

4、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注重教育科研的實(shí)效性，每學(xué)期各組對本組研究的課題組織教師開展研究課活動(dòng)，使研究與教學(xué)緊密聯(lián)系，用科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

5、為了管理好教科研工作，我校把教科研納入常規(guī)檢查的內(nèi)容，利用每學(xué)期常規(guī)檢查時(shí)檢查出的問題及時(shí)對教師指導(dǎo)，使教師的教科研水平迅速提高。

6、按時(shí)完成科研課題的結(jié)項(xiàng)申報(bào)工作：收集和彌補(bǔ)散失的原始實(shí)驗(yàn)資料、參考文獻(xiàn)等，統(tǒng)計(jì)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及成績冊，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的比較和分析，寫出詳實(shí)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、各個(gè)階段實(shí)驗(yàn)小結(jié)、子課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告等有關(guān)材料。

二、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)

教育科研是第一生產(chǎn)力，是教師高層次的進(jìn)修，是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。為培養(yǎng)專家型、科研型教師，我校依照理論學(xué)習(xí)、課題研究、成果推廣的培訓(xùn)模式，培養(yǎng)了一批科研骨干隊(duì)伍。

教育科研是第一生產(chǎn)力，是教師高層次的進(jìn)修，是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。為培養(yǎng)專家型、科研型教師，我校依照理論學(xué)習(xí)、課題研究、成果推廣的培訓(xùn)模式，培養(yǎng)了一批科研骨干隊(duì)伍。

1、學(xué)校立足長遠(yuǎn)，請市、區(qū)教科所的專家定期指導(dǎo)，他們既能站在理論的高度上指導(dǎo)從事研究，又能想教師所想，研教師所難，真正做到理論與實(shí)踐的結(jié)合，保證了科研隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的合理性、科學(xué)性。

2、學(xué)校積極爭取名額、創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵(lì)骨干教師外出學(xué)習(xí)。

近三年來，先后有上百余人次赴平陰、商河、濟(jì)南、青島等地聽取專家講座，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，回來后通過匯報(bào)總結(jié)、講座等各種形式，對全體教師進(jìn)行了再培訓(xùn)，有效的實(shí)現(xiàn)了資源共享。

3、走出去，更要請進(jìn)來。

我校先后請市、區(qū)教科所及區(qū)教委教研室等有關(guān)專家來校，對學(xué)校的教科研工作進(jìn)行了具體的指導(dǎo)。通過教師與專家面對面的交流，及時(shí)解決了研究中產(chǎn)生的疑難問題，獲得了新的信息，進(jìn)一步明確了工作的目標(biāo)和要求。

4、鼓勵(lì)科研骨干教師開展創(chuàng)造性的課題研究和實(shí)踐探討。

目前，我校骨干教師大都擔(dān)任了學(xué)校主要課題負(fù)責(zé)人，校教科室及時(shí)加強(qiáng)了對這些課題的研究指導(dǎo)，并從經(jīng)費(fèi)等方面給予強(qiáng)有力的支持，使教師們創(chuàng)造性的將研究成果轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐，逐步形成了獨(dú)特優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)模式。

三、注重過程管理，將課題真正落到實(shí)處。

1、規(guī)范教科研管理，加大教科研力度。在三年來的摸索實(shí)踐中，我校逐步完善了教科研組織、指導(dǎo)、檢查、考核等規(guī)章制度，構(gòu)成了一套完備的教科研管理體系，推動(dòng)了教育科研的順利進(jìn)行。2、制度制訂是規(guī)范教科研工作管理的準(zhǔn)備，落實(shí)制度是管理的關(guān)鍵。為此，我校實(shí)施了立體管理。一是把系統(tǒng)管理與階段管理相結(jié)合，即把立項(xiàng)、鑒定時(shí)的管理與研究過程中的定期檢查、督促結(jié)合起來。在每個(gè)課題的具體實(shí)施階段，教科室都要求；輔導(dǎo)教師或?qū)W生寫出詳盡的實(shí)施方案，學(xué)校根據(jù)各實(shí)施方案定期召開調(diào)度會，檢查指導(dǎo)各組研究情況。二是，操作管理與戰(zhàn)略管理相結(jié)合，即教科室充分發(fā)揮調(diào)控與導(dǎo)向作用，在對課題的監(jiān)督、檢查等的基礎(chǔ)上，以抉擇和實(shí)施戰(zhàn)略為手段，思考教育實(shí)踐的合理性，使教科研與教學(xué)密切相融。

3、抓課題總結(jié)評價(jià)，做好經(jīng)驗(yàn)交流與推廣。為加大教科研工作力度，我校每學(xué)期都要進(jìn)行一次展評活動(dòng)（包括課題方案、實(shí)施記錄、階段性總結(jié)或成果等），期中期末進(jìn)行一次經(jīng)驗(yàn)交流。先在組內(nèi)進(jìn)行，評選出優(yōu)勝者，再在全校進(jìn)行交流，最后給每位教師確定出相應(yīng)的等級，做為年終考核重要項(xiàng)目之一。活動(dòng)的開展，促使教師注重經(jīng)驗(yàn)積累，達(dá)到共同交流的目的。

四、取得了可喜的成績。

豐富多彩，扎實(shí)有效地教科研工作，如今已大放異彩，在區(qū)第二屆研究性學(xué)習(xí)評比中兩個(gè)課題獲一等獎(jiǎng)，兩個(gè)課題獲二等獎(jiǎng)，7位教師獲指導(dǎo)獎(jiǎng)，25名學(xué)生分獲一、二等獎(jiǎng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課《老城古韻》被評為區(qū)優(yōu)質(zhì)課，正可謂“水精簾洞微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。”第三屆研究性學(xué)習(xí)評比中《未來城區(qū)前景圖》實(shí)施研究的《未來道路設(shè)想》、《走進(jìn)社區(qū)關(guān)注老人》、《未來學(xué)校暢想》分獲鎮(zhèn)特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)的好成績。上學(xué)期有數(shù)名教師參加了市、區(qū)的評優(yōu)課，其中有賈紅老師執(zhí)教的《郵票齒孔的故事》、董敏老師執(zhí)教的思品、魏健老師執(zhí)教的實(shí)踐活動(dòng)課《吹泡泡》均贏得好評。曹志峰、徐倩等幾位老師撰寫的心理健康論文也分別獲省二、三等獎(jiǎng).

應(yīng)該說，“教科研先行”開創(chuàng)了教育教學(xué)的又一個(gè)新局面，我校教育教學(xué)成績穩(wěn)打穩(wěn)扎，始終在區(qū)、鎮(zhèn)名列前茅。有研必思，有思再研，教科研已成為教育教學(xué)工作強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，使我校形成了獨(dú)特而優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)特色！學(xué)校先后榮獲全國中小學(xué)書畫作品組織獎(jiǎng)，市古詩文誦讀實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位，區(qū)全方位目標(biāo)管理先進(jìn)單位，師德教風(fēng)先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號！

五、存在問題及改進(jìn)措施。

隨著教學(xué)研究的不斷深入，我校教科研工作有了長足的進(jìn)步，研究水平不斷提高，但也存在著很多問題：如師資相對不足，對集中優(yōu)勢打教科研攻堅(jiān)戰(zhàn)感到力不從心、教研與教學(xué)的個(gè)別環(huán)節(jié)脫節(jié)、檔案的建立與管理不夠完善等。在下一步的工作中，我們將繼續(xù)遵循“以人的持繼發(fā)展為本”的辦學(xué)宗旨，進(jìn)一步明確教科研工作方向，利用寒假時(shí)間，將省綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)科課堂教學(xué)改革關(guān)系研究》讓教師結(jié)合自己情況進(jìn)行思索，為下一階段把教育科研工作抓準(zhǔn)，抓穩(wěn)，抓實(shí)做準(zhǔn)備，促使教育科研工作再創(chuàng)佳績，推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展！

附：文昌中心小學(xué)教科研課題統(tǒng)計(jì)文昌中心小學(xué)教科研課題統(tǒng)計(jì)

（一）、9698課題（4個(gè)）

1．單元達(dá)標(biāo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)（9698.7）縣級

2．“說課”教研活動(dòng)對提高教師教學(xué)技能作用的研究（98.399.12）縣級

3．“備、說、講、評、測”系列活動(dòng)研究（98至今）校級

4．德育課題：中小學(xué)校園文化建設(shè)及其育人功能研究（1998.9201*.7）校級

（二）、99年課題（19個(gè)）

1．學(xué)校：訓(xùn)練為本優(yōu)化過程提高課堂效率語文組：訓(xùn)練為本優(yōu)化過程全面提高語文水平低年級：在觀察中培養(yǎng)學(xué)生說話能力中年級：加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，搞好片斷教學(xué)高年級：加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，提高語言表達(dá)能力

數(shù)學(xué)組：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生素質(zhì)低年級：在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識中年級：在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力高年級：在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神常識組：依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力音樂：如何結(jié)合教學(xué)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的視唱能力體育：在體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力

美術(shù)：通過美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力勞動(dòng)：發(fā)揮小助手在手工課中的作用思品：思品教學(xué)中借助插圖滲透思想教育自然：發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用社會：學(xué)習(xí)《社會》，適應(yīng)社會

2．語文組：訓(xùn)練組教學(xué)數(shù)學(xué)組：珠心算實(shí)驗(yàn)

（三）、201*年課題（19個(gè)）

1、校：發(fā)揮學(xué)生主體地位，培養(yǎng)創(chuàng)新能力語文組：在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

低年級：在觀察中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，提高說話能力中高年級：注重質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力數(shù)學(xué)組：學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與轉(zhuǎn)化的創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究低年級：動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識中高年級：鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

常識組：在各科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力音樂：在音樂教學(xué)中，加強(qiáng)對音樂的感受能力體育：在體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

美術(shù)：加強(qiáng)藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生對美的感受力和表現(xiàn)力勞動(dòng)：在勞動(dòng)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力思品：在思品教學(xué)中，培養(yǎng)道德判斷能力自然：在自然教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力社會：《社會》課應(yīng)突出社會實(shí)踐活動(dòng)2．語文組：

（1）加強(qiáng)古詩文誦讀，提高誦讀水平（市級）（2）“多渠道運(yùn)行，培養(yǎng)學(xué)生語文素質(zhì)”語文實(shí)踐活動(dòng)數(shù)學(xué)組：珠心算實(shí)驗(yàn)（縣級）

3、小班化教學(xué)實(shí)驗(yàn)（班級：三、二。田海霞、周成翠）（四）、201*年課題（30個(gè)）

1．校：實(shí)施小班化教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才

農(nóng)村小班化教學(xué)研究（市級）低年級：小班化教學(xué)的多元化評價(jià)體系的研究中年級：小班化教學(xué)中的分層次教學(xué)研究

高年級：小班化教學(xué)中的自主互動(dòng)的創(chuàng)新性教學(xué)研究2、塑造兒童健康的個(gè)性心理（市級）低年級：學(xué)會看自己的優(yōu)缺點(diǎn)中年級：克服自卑樹立自信高年級：學(xué)會全面認(rèn)識自己3、繼續(xù)實(shí)施的課題語文組：

①加強(qiáng)古詩文誦讀，提高誦讀水平（市級）②“多渠道運(yùn)行，培養(yǎng)學(xué)生語文素質(zhì)”語文實(shí)踐活動(dòng)數(shù)學(xué)組：珠心算實(shí)驗(yàn)（縣級）

4、各年級教師圍繞學(xué)校子課題共計(jì)制定出28個(gè)子課題\\

（五）201*年課題（20個(gè)）1、校綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級：走近名人

五年級一班：《西游記》主要人物探索五年級二班：合理使用零花錢

六年級：長清鎮(zhèn)中心小學(xué)的昨天、今天、明天2、《小學(xué)生低年級自理能力的培養(yǎng)》3、《我與學(xué)校、社區(qū)共發(fā)展》（國家、省、市）

本課題分低、中、高三個(gè)子課題進(jìn)行研究。低年級課題為《體察城區(qū)自然環(huán)境》；中年級課題為《關(guān)注城區(qū)人文資源》；高年級課題為《設(shè)計(jì)城區(qū)美好藍(lán)圖》。

老城區(qū)居住環(huán)境的研究老城古韻還老城區(qū)一方凈土親近綠色，關(guān)注環(huán)境死水變活水

讓老城居民住上現(xiàn)代化公寓讓老街換新顏?zhàn)尳】蹬c我們同行我們的精神家園

4、圍繞春節(jié)風(fēng)俗從46年級確定對面食文化的研究佳節(jié)話春聯(lián)談古論今說對聯(lián)過年風(fēng)俗

5、小班化小學(xué)已結(jié)題又確定了新課題在“自主、合作、探究”中自由發(fā)展，圍繞此課題分三組，按低、中、高確定13個(gè)課題：

在“自主、合作、探究”中自由發(fā)展語文組：實(shí)施拓展性閱讀教學(xué)觀低：激發(fā)興趣鼓勵(lì)質(zhì)疑中：自主發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)

高：引發(fā)主動(dòng)探究提高學(xué)生的語文素養(yǎng)數(shù)學(xué)組：讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)增添生活色彩

低：搞好情景化教學(xué)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化中：讓生活問題數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化高：從日常生活中感悟教學(xué)常識組：在活動(dòng)中體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力對音樂作品的鑒賞力

體育教學(xué)中重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

（六）201*年課題校綜合實(shí)踐活動(dòng)：讓未來社區(qū)充滿滿文化氛圍未來社區(qū)服務(wù)先行走進(jìn)社區(qū)關(guān)愛老人未來城區(qū)道路設(shè)想描繪社區(qū)學(xué)校的明天

（七）201*年課題1、校綜合實(shí)踐活動(dòng)街道文化建設(shè)：吸煙對人體健康的影響清除文化垃圾，創(chuàng)建文明社區(qū)瞧！他們動(dòng)起來了

長清區(qū)固體廢棄物的分布及應(yīng)用寵物熱對社區(qū)生活的影響白色污染

2、省綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課題：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)科課堂教學(xué)改革關(guān)系研究

教科研課題總結(jié)

長清區(qū)文昌街道辦中心小學(xué)

201*年12月

友情提示：本文中關(guān)于《教師科研課題總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，教師科研課題總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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