科技創(chuàng)新團隊建設的思考

科技創(chuàng)新團隊建設的思考

科技創(chuàng)新團隊是獲取和整合資源的有效組織形式，是科技創(chuàng)新和科研攻關的重要載體，是優(yōu)秀人才的創(chuàng)業(yè)平臺。加強科技創(chuàng)新團隊建設，實施集團作戰(zhàn)是“大科技”時代加快科技創(chuàng)新，提高科技創(chuàng)新效率的必然要求和根本保障。本文旨在通過對科技創(chuàng)新團隊建設有關問題的初步探討，希望對我院科技創(chuàng)新團隊的形成、建設與發(fā)展有所借鑒。

一、科技創(chuàng)新團隊的概念和特點

（一）科技創(chuàng)新團隊的概念

團隊的定義最早來自企業(yè)，是指由員工和管理層組成的一個共同體，該共同體合理利用每一個成員的知識和技能協(xié)同工作，解決問題，達到共同的目標。

關于科技創(chuàng)新團隊，目前沒有權威的解釋，通常解釋科研團隊是以科學技術研究與開發(fā)為內容，由專業(yè)理論、知識技能、實踐經(jīng)驗互補，為共同的科研目的、科研目標而相互承擔責任的科研人員所組成的研究群體。

我院提出建設的科技創(chuàng)新團隊是以學科領軍人物為核心，以科研骨干為主體，專業(yè)人才和科研輔助人員相配套，優(yōu)勢互補、團結協(xié)作，穩(wěn)定從事農業(yè)基礎與應用基礎研究、高新技術研究、關鍵技術攻關、技術集成與示范推廣等的緊密型創(chuàng)新研究群體。

(二)科技創(chuàng)新團隊的類型和規(guī)模

總體上說，科技創(chuàng)新團隊的類型和規(guī)模不拘一格，可以根據(jù)學科發(fā)展或科研項目需要實事求是地組織而成。

1、項目任務式團隊

這種類型的團隊是因具體的科研項目任務而組合在一起的，它因項目的開始而產生，隨項目的結束而解散，具有臨時性。

2、學科發(fā)展式團隊

這種類型的團隊是圍繞某一學科領域，集合不同研究方向人員，長期、穩(wěn)定、持續(xù)開展研究工作的團隊。

我院重點建設的就應該是這種類型的團隊，目的是通過團隊的集成優(yōu)勢，爭取重大科技項目，解決重大科技問題，產生重大科技成果，同時帶動學科的建設與發(fā)展，全面提升科技創(chuàng)新能力和國際競爭力。

從形成方式看，學科發(fā)展式團隊又分為以下三種類型：

（1）自然形成式團隊是在某一學科領域經(jīng)過長期合作，自然形成的具有一定規(guī)模的學術群體。

（2）行政組合式團隊是通過行政干預的手段，圍繞某一學科領域，經(jīng)過有機整合或科學組織而形成的研究群體。

（3）整體引進式團隊是從單位外整建制引進，具有明確研究方向和良好研究基礎的團隊。

（三）科技創(chuàng)新團隊的特征與基本條件

一個科技創(chuàng)新團隊首先要有一個合適的學術帶頭人，這對于團隊工作的順利開展和團隊目標的實現(xiàn)是至關重要的；必須擁有一個團隊成員共同認可的目標，這對為團隊成員提供前進的動力，及時對團隊及其成員實施有效的評價都具有積極意義；擁有規(guī)范的創(chuàng)新機制和良好的創(chuàng)新文化對于團隊的創(chuàng)新行為和創(chuàng)新成敗將產生非常重要的影響；另外，良好的基礎平臺條件、團隊成員的整體素質、科學的激勵和評價考核體系等因素也將對團隊的建設產生非常重要的影響。

1、有引領學科發(fā)展的領軍人才

一個優(yōu)秀的科技創(chuàng)新團隊必然要有一個領軍人物，這個領軍人物必須具有較強的戰(zhàn)略思維能力、學科透視與把握能力、組織協(xié)調能力和合作精神，具有良好的學術道德和社會責任感，能夠發(fā)揮較強的凝聚和領銜作用，并已經(jīng)取得優(yōu)秀業(yè)績或具有明顯的創(chuàng)新潛力。

2、有明確穩(wěn)定的研究目標

團隊要有明確的研究目標和相對穩(wěn)定的研究方向，要緊密圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略需求和國家中長期科技發(fā)展規(guī)劃、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略以及全院重點發(fā)展的學科方向和研究領域，開展基礎、應用基礎、應用和高新技術研究及多學科交叉的前瞻性研究。

3、有較為深厚的學術積累

有良好的科研工作基礎和發(fā)展?jié)摿�，以重大科研項目為載體，已經(jīng)或能夠獲得重大科技成果和學術成就。

4、有結構合理的學術梯隊

團隊內部具有合理的專業(yè)知識結構、職稱結構、學歷結構和年齡結構，甚至包括個性結構，能夠保持持續(xù)的創(chuàng)新活力和發(fā)展能力。

5、有良好的文化氛圍和團隊精神

團隊內部具有和諧的氛圍，能夠進行知識交流和有效溝通，同時團隊成員具有積極探索的態(tài)度和堅持不懈的精神，具有敏銳的洞察力、想象力和創(chuàng)新性思維，具有以淡泊個人名利為主的協(xié)作精神，善于與人合作。

6、有良好的科研條件支撐

有良好的科研條件平臺，有完備的儀器設備條件，有以國家、部門重點實驗室、改良中心、工程中心、檢測中心、試驗臺站等為創(chuàng)新平臺的支撐條件。

二、科技創(chuàng)新團隊建設的目的和意義

（一）加強科技創(chuàng)新團隊建設是科技發(fā)展形勢的需要

伴隨著科學技術的快速發(fā)展和試驗方法、手段的不斷更新，科學研究趨于專門化、深層次，從事科學研究的人員數(shù)量、活動規(guī)模、范圍空前擴大，人員分工更細。同時，科學研究對象的復雜性越來越高，來自經(jīng)濟和社會發(fā)展中的實踐問題也常常需要多學科的知識才能夠有效地解決，單學科孤立發(fā)展已經(jīng)變得越來越困難�？茖W的發(fā)展已經(jīng)進入“大科學”的時代，為完成一項綜合性的科研任務，面對專業(yè)化帶來的個人知識和技能的有限性，科研人員必須轉而應用集體智慧，采取團隊的方式。許多重大科技成果的產生，都是多學科專家形成團隊聯(lián)合攻關的結果。

（二）加強科技創(chuàng)新團隊建設是加強人才隊伍建設的需要

加強科技創(chuàng)新團隊建設，應以提高科技創(chuàng)新能力為目標，以創(chuàng)新人才工作機制和環(huán)境為手段，打造一批在重點學科領域具有明確主攻方向,團結協(xié)作、優(yōu)勢互補、競爭有力的科技創(chuàng)新團隊，使其發(fā)揮群體效能，爭取重大科技項目，解決重大科技問題，產生重大科技成果。伴隨著科技創(chuàng)新團隊的建設與發(fā)展，造就科技領軍人才、戰(zhàn)略科學家、優(yōu)秀學科帶頭人和青年科技創(chuàng)新人才，形成一支具有世界前沿水平的科技創(chuàng)新人才隊伍，實現(xiàn)科技創(chuàng)新的持續(xù)發(fā)展。

（三）加強科技創(chuàng)新團隊建設是學科建設與發(fā)展的需要

學科建設是科研院所科技發(fā)展的重要基礎，科研院所學術水平的高低，與其擁有的學科門類、學術水平及其數(shù)量有著直接的聯(lián)系。學科建設包括隊伍建設、實驗室建設和其他條件建設等，其核心是人才隊伍建設。一個具有明確的學科方向和研究目標，擁有學科領軍人才和結構合理的學術梯隊，具有創(chuàng)新活力的團隊，對學科的建設與發(fā)展將起到強有力的支撐和帶動作用。

（四）加強科技創(chuàng)新團隊建設是提高科研整體實力的需要

現(xiàn)代科學技術的快速發(fā)展，要求不斷壯大科技人才隊伍，優(yōu)化人才結構，提高科研實力，增強創(chuàng)新能力�？萍紕�(chuàng)新團隊作為協(xié)作創(chuàng)新的一種組織形式，對于提高創(chuàng)新效率，提升人才隊伍的整體科研實力無疑具有重要意義。

三、科技創(chuàng)新團隊建設的成效與問題

經(jīng)過多年建設與發(fā)展，特別是近年來的學科調整和重組，以及圍繞學科建設實施的“杰出人才工程”，逐漸形成了一批具有良好發(fā)展勢頭的科研團隊，產生了一些創(chuàng)新性的成果。

但是，面對當前全面建設社會主義新農村、構建創(chuàng)新型國家的歷史任務，按照自主創(chuàng)新、重點跨越、支撐發(fā)展、引領未來的時代要求，我國人才隊伍和創(chuàng)新團隊建設仍然存在著一些突出的問題，一是引領學科發(fā)展的領銜式人物少�！扒к娨椎茫�一將難求”。好的領軍人物可以帶出高水平的創(chuàng)新型團隊，可以創(chuàng)造世界領先的重大科技成就。在我院的人才隊伍中，急需加大力度培養(yǎng)大批在國內外學術界有影響的將帥級科學家；二是研究力量分散、各自為戰(zhàn)、單打獨斗、對團隊建設認識不到位的現(xiàn)象仍然存在。一些課題組從事著比較類似的重復性研究工作，各立山頭，相互間的交流不多，更談不上團隊合作；三是學術梯隊結構不盡合理，有些后繼乏人。多年來，注重引進了高學歷層次的人才，科研輔助隊伍急待充實和加強。有的實驗室、課題組在老專家退出一線研究工作后，缺乏新的有能力的帶頭人，成員之間難于團結在一起，從而喪失了已有的學科優(yōu)勢，影響科研工作的開展和科研成果的形成；四是具有持續(xù)創(chuàng)新能力的穩(wěn)定性跨學科團隊少。我院目前較多的是單學科、單部門和項目型團隊，團隊穩(wěn)定性差，短期行為較重，難以獲得重大創(chuàng)新性成果。從這個意義上說，科技創(chuàng)新團隊建設已經(jīng)成為人才隊伍建設和學科建設的重點難點工作。

擴展閱讀：高�？萍紕�(chuàng)新團隊建設若干問題

高�？萍紕�(chuàng)新團隊建設若干問題研究

摘要：在實施科技創(chuàng)新戰(zhàn)略的過程中，我國高校科技創(chuàng)新團隊的建設迎來了戰(zhàn)略機遇期，文章結合高�？萍紕�(chuàng)新團隊組織基礎薄弱、管理機制不完善、制度建設欠缺等建設現(xiàn)狀，詳細論述了我國高�？萍紕�(chuàng)新團隊建設的問題，創(chuàng)新性的提出了我國高�？萍紕�(chuàng)新團隊內部管理的“高校科技創(chuàng)新團隊虛擬股份制”。關鍵詞：科技團隊建設1、導言

在知識時代的大背景下，創(chuàng)新成為了變革和發(fā)展的關鍵動力，以知識創(chuàng)新和技術創(chuàng)新為核心的國家創(chuàng)新體系的建設和發(fā)展，有效地推動了知識的生產、傳播、轉移和應用。世界上許多國家和地區(qū)在實施科技創(chuàng)新戰(zhàn)略的過程中，都將高校作為科技競爭的戰(zhàn)略基地，作為科技經(jīng)濟發(fā)展的重要支撐。在“自主創(chuàng)新、重點跨越、支撐發(fā)展、引領未來”的戰(zhàn)略方針的指導下，增強自主創(chuàng)新能力已成為我國科技發(fā)展的戰(zhàn)略基點，成為關系我國可持續(xù)發(fā)展的重要驅動力。高校是我國科技創(chuàng)新體系的重要組成部分,是基礎研究和高技術領域原始創(chuàng)新的主力軍,是解決國民經(jīng)濟重大科技問題、實現(xiàn)技術轉移的生力軍。擁有一批世界水平的科技創(chuàng)新團隊,是高校學術水平和創(chuàng)新能力的重要標志。經(jīng)過30年改革開放的長足發(fā)展，我國高校的科技發(fā)展面臨著戰(zhàn)略轉型期，近年來，通過國家、部委、省市等，一方面給高校學科進行了重點建設，另一方面紛紛出臺了相關政策，鼓勵、支持科技創(chuàng)新團隊的建設，這些措施在高校中產生了

積極的反應，高校科技組織正由“個體戶”承擔的組織方式，向“集團軍”科技創(chuàng)新團隊承擔的組織方式轉變。新時期內，研究高校科技創(chuàng)新團隊的管理問題具有重要的意義。2、高�？萍紕�(chuàng)新團隊的內涵

熊彼特(schumpeter)提出了創(chuàng)新就是“生產要素的重新組合”；喬恩r卡曾巴赫(jonr.katzenbach)把團隊定義為由少數(shù)有互補技能、愿意為了共同的目的、業(yè)績和方法而相互承擔責任的人們組成的群體；陳春花研究提出了科研團隊是以科學技術研究與開發(fā)為內容,由為數(shù)不多的技能互補、愿意為共同的科研目的、科研目標和工作方法而相互承擔責任的科研人員所組成的群體；周洪利等把高校科技創(chuàng)新團隊定義為以科學知識的生產和新技術、新產品的研發(fā)及其成果推廣等活動為內容,由為數(shù)不多的知識、技能互補、愿意為共同的科研目的、科研目標和工作方法而相互承擔責任的以高校教師為主組成的群體。

在總結前人研究的基礎上，我們認為高�？萍紕�(chuàng)新團隊一般是由多學科背景的、能力互補的、有共同績效目標的成員圍繞特定的科研發(fā)展方向而成立的相對固定的從事科學研究、技術開發(fā)和技術轉移活動的群體單元。

3、高�？萍紕�(chuàng)新團隊建設存在的問題

高校創(chuàng)新團隊建設既有管理體制上的缺陷，也有制度建設方面的欠缺，反映出組織基礎薄弱、管理機制不適應團隊的發(fā)展等諸多問題，制約高校了承擔大項目、產出大成果、培養(yǎng)大科學家的能力。

友情提示：本文中關于《科技創(chuàng)新團隊建設的思考》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，科技創(chuàng)新團隊建設的思考：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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