住校生及學校衛(wèi)生管理工作的總結(jié)

住校生及學校衛(wèi)生管理工作的總結(jié)

本人于201*年5月中旬，受化隆縣教育局委派到化隆四中，擔任德育處副主任一職。主要從事住校生管理及學校（男女生公寓樓，校園環(huán)境，教學樓）衛(wèi)生管理工作。化隆四中是一所有1040名學生的寄宿制完中，其中住校生523名（男生259人，女生264名）。由于住宿非常緊張523名學生中，有49人在校外住宿。化隆四中學生住宿難，住宿擁擠。管理難度大一直是四中管理所面臨的難題。四中為了扭轉(zhuǎn)困境安排了，八位老師（女教師3名，男教師五名）充實到宿管工作中來，擔任生活指導教師。任務(wù)重，壓力大。但是由于四中主管領(lǐng)導的信任和期望我承擔了次任。既然承擔了就要以滿腔的熱情和務(wù)實的工作作風干好工作。要讓政府放心，讓家長滿意，讓學生舒心，最后管理老師才能開心。在此理念的指導下我主要做了如下工作。一．抓規(guī)范

1.找問題：四中住校生管理中存在的問題是什么？這是首先要解決的。通過一周左右的時間深入宿舍，跟學生座談和認真觀察調(diào)研，掌握了第一手資料。因為“紙上得來終覺淺，絕知此事需躬行”，我發(fā)現(xiàn)：

（1）生活指導老師都從自己局部利益出發(fā)，各自為政，缺乏全

局觀念。導致各宿舍之間，器物擺放五花八門，顯得非常凌亂，沒有統(tǒng)一標準。

（2）學生和老師安全觀念淡漠，養(yǎng)成教育缺失。

（3）生活指導老師從管理學生，向服務(wù)學生呵護學生的理念轉(zhuǎn)

換不到位。

（4）部分生活指導老師缺乏愛崗敬業(yè)的精神。（5）校園環(huán)境存在諸多安全隱患。

2.想對策：如何解決以上所存在的問題，是我工作的關(guān)鍵。（1）統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一標準。對生活指導教師和各宿

舍長進行專項培訓，搞樣板宿舍，供其他宿舍參觀學習。把抽象的條例變成具體的實物，達到了易學，易懂，易操做的目的。

（2）利用周一例會時間，講解經(jīng)典案例強調(diào)學校，住校生管理

過程中應(yīng)該重視的安全問題。目的是要將安全理念滲透到管理的各個環(huán)節(jié)中。

（3）寄宿制學校管理的成功與否決定于教師，要有一群有愛

心，有耐心，有責任心的樂于奉獻的教師。是管理成功的關(guān)鍵。要生活指導教師時刻明確自己“代理家長”的身份。注重人性化管理，為學生營造一個充滿愛心和親情地成長環(huán)境。

（4）通過批評，談心，幫助等方法要求生活指導教師做出如下

承諾“我的崗位我堅守，我的工作請放心”。

（5）生活指導教師要在自己管轄的區(qū)域，排查安全隱患。隨時

查看，隨時排除。

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3.抓落實：如何實現(xiàn)這些管理目的，是我工作的重點和核心。（1）做為一名學校中層領(lǐng)導干部，要求老師做到的自己首先

要做到，一定要吃苦在先。真誠的關(guān)心和幫助與自己共事的每一位老師，“想他人所想，急他人所急”。認真高效的完成學校給自己的各項任務(wù)，“嚴于律己，寬以待人”，“己所不欲，勿施以人”。

（2）做任何事情，一定要堅持原則。不能“顧了個別老師的

面子，傷了四中的里子，害了群科鎮(zhèn)的孩子”。不講原則的寬容，是一種姑息和縱容。

（3）堅持和完善督察制度，每天都要對管理老師的工作表現(xiàn)

展開公平，公開，公正的量化考核。及時的糾正工作中出現(xiàn)的問題，要做到“防微杜漸，防患于未然”。

（4）管理工作要“常抓不懈，切記虎頭蛇尾，一曝十寒”。

對管理中的核心問題，一定要做到精細化管理。二．創(chuàng)特色

1.制度滲透：組織住校生學習各項管理制度，管理要做到“有法可依，依法辦事”。平時處理學生要做到有理，有據(jù)。2.愛心滲透：“一切都是為了學生的發(fā)展，為了學生的一切”，“曉之以理，動之以情”。有時候適度的寬容，比苛刻批評更加有效果。

3.管理的最高境界就是不管理，因為平時加強了養(yǎng)成教育，所以使大部分學生都能夠自覺遵守，學校各項管理制度，將會

帶動班風，校風正，學風濃。批評，幫助，感化個別學生，“無為而治”。

綜上所述：我一直在努力，也取得了一些成績。但是與領(lǐng)導和老師們的期望還有很大的差距，為了縮小差距我將一如既往的努力干好各項工作，向新的高度邁進。

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201*年6月30日

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德育處住校生及學校衛(wèi)生管理工作的總結(jié)

（201*年201*年第二學期）

馬占清

201*-6-

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