通信工程導論小結

通信工程導論小結

轉眼一個學期就這么過去了，《通信工程導論》這門課程也接近了尾聲。通過幾節(jié)課的學習和老師生動的講解，我對這一專業(yè)也有了初步的認識，并且由此產(chǎn)生一些自己的想法和見解。

通信工程前景：

通信技術是以現(xiàn)代的聲光電技術為硬件基礎，服役相應的軟件來打掉信息交流目的的。上個世紀末，多媒體的廣泛推官、互聯(lián)網(wǎng)的應用極大地推動了通信專業(yè)的發(fā)展，展望這個世紀初期，寬帶技術、光通通信也已經(jīng)嶄露頭角。通信工程專業(yè)所研究的內(nèi)容涵蓋了當今最流行、發(fā)展最迅猛的領域。本專業(yè)確實是絕對的熱門，基本能和“光明的未來”畫上等號，因為通信時名副其實的朝陽產(chǎn)業(yè)，知識經(jīng)濟，該行業(yè)發(fā)展速度太快，對人才的需求量又相當大，使我們非常容易進入國際知名的跨國公司，或者國內(nèi)享有盛譽的IT企業(yè)（聯(lián)想、華為、中興、大唐、巨龍）。

通信工程的概念：

通信工程是電子工程、無線電技術的一個重要分支。同時也是其中一個基礎學科。該學科關注的是通信工程中的信息傳輸和信號處理的原理和應用。

通信系統(tǒng)的一般構成是：信源，發(fā)送變換器，信道，接收變換器，新宿。

通信系統(tǒng)分類：

按通信系統(tǒng)分類按傳輸信號的特征分類

按信源產(chǎn)生消息的物理特征分類按傳輸媒介和系統(tǒng)組成的特點分類按用途分類

通信工程的研究對象：

通信工程研究的是以電磁波或光波的形式把信息通過電脈沖，從發(fā)送端傳輸?shù)揭粋�或多個接受端。接受端能否正確辨認信息，取決于傳輸過程中信號損耗的高底。信號處理是通信工程中一個重要環(huán)節(jié)，其包括過濾，編碼和解碼等。

通信工程的研究方向：

1.移動通信理論與技術2.無線通信與移動計算3.通信系統(tǒng)與光通信器件

4.通信系統(tǒng)安全與保密

5.智能信息處理系統(tǒng)理論與技術6.通信波源及傳輸理論7.數(shù)字視頻與圖像工程8.現(xiàn)代信號處理及應用

自我感想：

通過對這些方面的深入了解，我對自己所在專業(yè)有了更深刻的認識和更清晰的學業(yè)規(guī)劃。我們是否在科學技術上掌握了必須得知識和技能，是否能解決工程中遇到的實際問題，是否掌握了足夠的法律知識良好的道德觀，要在政策法規(guī)和社會道德暈血的條件下開展工作，是否具備了科學的判斷和決策能力，能自覺地考慮生態(tài)可行性和工程持續(xù)性等。這些都是我們在實際工作中應該考慮到的。無論是基礎學科、專業(yè)學科抑或是相關學科都要求我們認真學習理解，而各種相關的實驗設計、實驗操作。創(chuàng)新性德研究和學科競賽等內(nèi)容更是值得為之努力。

我的大學計劃：

大學的生活不比在家，在大學什么都要靠自己，這也是在鍛煉我的生存能力，我會把自己的生活作的井井有條，作的簡單而充實，培養(yǎng)自己的生活習慣，鍛煉自己的生活意志，提高自己的生活自

和各種性格的人，來到這我會盡可能的改去自己的缺點，用最短的時間與同學和老師們相處好，處理好自己的人際關系，要在寂寞之時耐得住寂寞，激情之時把握住分寸。大學，是我在進入社會前的最重要的一站，更好的適應這里也是為更好的適應社會的前提，在這里不僅我要努力學習專業(yè)課同時也好學好文化課，例如英語，掌握英語是現(xiàn)代人不可或缺的一項每一個學習不良者不一定真的了解自己的問題之所在，要想對癥下藥，解決問題，對學習問題進行自我評價便尤其顯得重要了。所以，在今后的日子里我會讓自己全方面的發(fā)展。

擴展閱讀：通信工程導論課程學習總結

通信工程導論課程

學習總結

班級：通信1001姓名：陳昭杰學號：09091001通信工程導論課程學習總結

摘要：在老師的帶領下，通過一周的通信工程導論學習，我們對通信工程專業(yè)有了一個大致的了解。本文的主旨在于討論通信工程的研究對象及其在信息社會中的地位，通信工程在國內(nèi)外發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀，我校通信工程這一專業(yè)的特點以及學校對我專業(yè)學生的要求，最后會闡述筆者對通信工程專業(yè)的學習優(yōu)勢與疑惑，以及本人的學習規(guī)劃與職業(yè)規(guī)劃。

關鍵詞：通信工程、研究對象、要求、回顧、展望

不知道你是否留意過，十年前只存在于商業(yè)巨頭和黑幫大佬手中的能當板磚使用的“大哥大”現(xiàn)在已經(jīng)變得那么纖細輕巧、色彩繽紛，而且還飛入尋常百姓手；原來少則數(shù)月、多則經(jīng)年的家書，現(xiàn)在只需要一封e-mail，即使大洋彼岸、天涯海角，也可近若比鄰；誰說開會一定要共處一室？只要幾個攝像頭，一場網(wǎng)絡會議就此開始而這一切，都應該歸功于通信工程（CommunicationEngineering）技術的迅猛發(fā)展。如果讓科學家們選出近十年來發(fā)展速度最快的技術，恐怕也是非通信技術莫屬。就讓我們揭開她的面紗，讓我一起走近通信工程。一、通信工程的研究對象及其在信息社會中的地位

通信工程（也稱作“電信工程”，舊稱遠距離通信工程、弱電工程）是電子工程的一個重要分支，同時也是其中一個基礎學科。該學科關注的是通信過程中的信息傳輸和信號處理的原理和應用，主要為研究信號的產(chǎn)生、信息的傳輸、交換和處理，以及在計算機通信、數(shù)字通信、衛(wèi)星通信、光纖通信、蜂窩通信、個人通信、平流層通信、多媒體技術、信息高速公路、數(shù)字程控交換等方面的理論和工程應用問題。隨著19世紀美國人發(fā)明電報之日起，現(xiàn)代通信技術就已經(jīng)產(chǎn)生。為了適應日益發(fā)展的技術需要，通信工程專業(yè)成為了美國大學教育中的一門學科，并隨著現(xiàn)代技術水平的不斷提高而得到迅速發(fā)展。

當今世界已跨入信息時代，整個社會信息量正以20萬倍于人口增長的速率超速增長。因此，建立一個功能強大的信息網(wǎng)絡已成為信息社會的基礎設施和社會物質(zhì)生產(chǎn)的必要條件，也是衡量一個國家綜合國力的重要組成部分，更是信息社會的國脈所在。

通信的基本含義即人們通過視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感官，感知現(xiàn)在世界

1/而獲取信息，并通過通信來傳遞信息。因此通信的基本形式是在信源（始端）與信宿（末端）之間建立一個傳輸（轉移）信息的通道（信道）。過去的通信由于受技術與需求所限，僅限于語音。隨著信息社會的到來，人們對信息的需求將日益豐富與多樣化，而現(xiàn)代通信的發(fā)展又為此提供了條件。因此現(xiàn)代通信意義上所指的信息已不再局限于電話、電報、傳真等單一媒體信息，而是將聲音、圖像、數(shù)據(jù)和為一體的多媒體信息�？傊�人的各種感官或通過儀器、儀表對現(xiàn)實世界的感官，以及古往今來的各種書籍、檔案、新聞等都含有各種信息，這些信息也都是通過通信來傳遞的。

二、通信工程在國內(nèi)外發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀

我國通信工作專業(yè)的前身是電機系和電機工程專業(yè)。北京交通大學是中國電子信息教育的發(fā)祥地。1909年北京交通大學（國立交通大學北京學校）首開“無線電”科，開創(chuàng)了中國培養(yǎng)通信人才的先河，后來又成立了電信系，這里走出了簡水生院士等一大批知名學者。上海交通大學于1917年在電機工程專業(yè)內(nèi)設立“無線電門”，此后，于1921年設立“有線通信與無線通信門”。1952年院系調(diào)整后，成立了“電信系”。清華大學于1934年在電機系設立電訊組。1952年，清華大學、北京大學兩校電機系的電訊組合并后成立了清華大學無線電工程系。這可以說是通信工程專業(yè)的類型。這一時期較有影響的人物如清華大學的任之慕、朱蘭成、章名濤、葉楷、范緒筠、張鐘俊等教授。

建國初期，各有關學校分別在原有的電信工程、電機工程、無線電電子學專業(yè)的基礎上，為現(xiàn)代通信工程技術的人才培養(yǎng)積蓄著雄厚的力量。這一時期分別有張恩虬、王守武、胡漢泉、吳鴻適、王遷等學者活躍在本專業(yè)的教學領域。六七十年代，受“文革”的沖擊，通信工程專業(yè)的變遷較大。例如清華大學，1969的電子工程系的大部分遷往四川綿陽，成立了清華大學綿陽分校。1978年才遷回北京，恢復為無線電電子學系建制，并為拓寬專業(yè)面向，適應科技發(fā)展需要，專業(yè)設置有所調(diào)整，增設了無線電技術與信息系統(tǒng)、物理電子與光電子技術、微電子學共三個大學本科專業(yè)。這一時期涌現(xiàn)出一批杰出的學者，如吳佑壽院士，他作為電子學家和電子工程教育家，為我國數(shù)字通信領域的開拓者之一，長期從事數(shù)字通信與數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)字信號處理與模式識別的研究工作，并早在1958年就成功研制出我國第一部八路脈碼調(diào)制電話終端設備，1952年成功研制的數(shù)傳

2/機被用于我國第一顆人造衛(wèi)星的數(shù)據(jù)傳輸。朱高峰院士長期從事電信系統(tǒng)的科研工作。從50年代到70年代，先后參與、主持了大量通信載波傳輸系統(tǒng)的總體設計與研制工作，取得了制造性成果，當時處于國內(nèi)領先地位，并接近世界先進水平。特別是負責總體設計的我國第一套中國軸電纜1800路載波通信系統(tǒng)是我國整個載波通信系統(tǒng)的主要組成部分，它可同時傳輸電話、電報、傳真、廣播、數(shù)據(jù)等業(yè)務，是當時國外所采用的先進的傳輸手段之一。他在全國長途自動電話網(wǎng)的建設、網(wǎng)絡經(jīng)營方式、網(wǎng)絡運行方式等方面做了大量卓有成效的工作，奠定了電信網(wǎng)絡學科的獨立地位。

到了80年代，從美、日、英等發(fā)達國家吹過來的信息革命這股颶風，為我國通信工程專業(yè)的發(fā)展增添了強勁的動力，也是從這時起，通信工程專業(yè)有了它現(xiàn)在的名稱。

由于信息高速公路的迅速興起，通信技術在國家經(jīng)濟發(fā)展中的地位越來越重要，國家也加大了這方面的投資，各個高校都有此專業(yè)設置或者相近的專業(yè)課程，一大批實驗室也紛紛走進了大學校園。三、我校通信工程專業(yè)的特點與要求

我校通信工程專業(yè)起源于長沙鐵道學院，于1991年開始籌備，1992年建立，1994年開始招生。本專業(yè)于201*年獲得“通信與信息系統(tǒng)”的碩士學位授予權，201*年獲得“信號與信息處理”的碩士學位授予權。經(jīng)過10多年的建設與發(fā)展，已形成了具備一定規(guī)模、教學科研人才齊備、教學實驗條件相對完整、教學科研管理規(guī)范、具有鮮明特色的寬口徑專業(yè)。201*年成為中南大學重點建設專業(yè)。培養(yǎng)能適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的德、智、體、美全面發(fā)展的信息與通信工程領域中的高等工程技術人才與技術管理人才。畢業(yè)生具有信息傳輸、交換、通信設備與信息系統(tǒng)的設計、研究和開發(fā)、應用、技術管理方面的能力，畢業(yè)后，能較快地適應信息產(chǎn)業(yè)部門和其它部門對通信技術人才的需求。

本專業(yè)畢業(yè)生應具備良好的政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)；較高的業(yè)務素質(zhì)（具有較扎實的理論基礎，具有實踐能力、創(chuàng)新能力和良好的職業(yè)道德）。具有良好的數(shù)學、物理基礎；掌握電路理論、電子技術等方面的基礎知識；掌握傳輸、交換、網(wǎng)絡理論基礎知識；掌握計算機軟、硬件基礎知識。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

3/1、電子技術應用方面的設計開發(fā)能力。2、良好的外語應用能力。3、計算機的應用與開發(fā)能力。

4、了解通信技術發(fā)展動態(tài)、學習通信新理論和新技術的能力。5、通信系統(tǒng)和通信設備的科學研究和實踐工作能力。6、創(chuàng)新意識、國際意識和創(chuàng)新能力。

現(xiàn)有專業(yè)教師13人，其中教授2人，副教授3人，講師8人；博士3人；中青年教師碩士學位占90%，在讀博士生5人。學術梯隊基本形成。

根據(jù)現(xiàn)代教育思想和理念,以教學質(zhì)量為根本,深化教學改革,圍繞提高學生整體素質(zhì)的要求,抓好專業(yè)建設。通信工程專業(yè)屬于電子信息類學科，主干學科是信息與通信工程，涉及計算機科學與技術、電子科學與技術等學科。針對通信工程人才的需求，依據(jù)通信工程專業(yè)知識更新周期急劇縮短、相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展變化快的時代特征，建立“厚基礎、寬口徑、分類培養(yǎng)”的新模式，在加強學科基礎、拓寬專業(yè)口徑的前提下，以應用能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)為主線，通過理論課程與實踐教學環(huán)節(jié)的模塊整合體系，構建適應現(xiàn)代通信技術發(fā)展的“知識能力素質(zhì)”結構。同時，根據(jù)社會對人才的需求情況，并考慮學生個性的充分發(fā)展，在專業(yè)選修課上突出多條主線，因材施教、分類培養(yǎng)，使畢業(yè)生能具備較強的適應性，具有較大的就業(yè)空間和可持續(xù)發(fā)展性。

四、對通信工程專業(yè)的學習優(yōu)勢與疑惑，自己的學習規(guī)劃與職業(yè)規(guī)劃

對于優(yōu)勢，我認為良好的基礎和不竭的熱情就是最好的優(yōu)勢：良好的基礎可以讓我在這條路上走得更順利，而不竭的熱情則是遇到困難和挫折時支撐自己走下去的動力。而我認為這兩者我都具有，這就是我的優(yōu)勢。

學習規(guī)劃很簡單：除去正常休息時間，閑置的時間用來全身心學習，這就是我的規(guī)劃。考到計算機四級網(wǎng)絡工程師證書和六級證書這些都是必須的。職業(yè)方面就是能進入鐵道部門工作，或者做一名大學講師。

對我校通信工程我存在的疑惑是：我聽到的說法是我校通信工程主要是軌道交通方面的通信技術，然而在導論課程中別沒有發(fā)現(xiàn)有關方面的介紹，只是一些科研項目上偏重于機車通信。難道是說軌道交通通信只是研究方面嗎？另外，如果是軌道交通通信，那與其他學校類似專業(yè)有何區(qū)別呢？

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