資產處置組工作總結201*07(1)1-7月
資產處置組工作總結
資產處置組在公司領導的正確領導下,認真貫徹落實了公司資產處置工作辦公會議精神。以依法合規(guī),精細管理,高效處置,控制風險為工作思路。以面向市場公開招標,力爭盡可能多的設備以不低于賬面凈值為標底,爭取溢價銷售,最大限度提高物資資產變現(xiàn)價值,力爭物資資產保值、增值為抓手。通過真抓實干,狠抓各項措施落實,做了一些工作,取得了一些成績,現(xiàn)將1-7月工作情況總結如下:
一、主要工作開展情況
根據(jù)公司產品結構調整的戰(zhàn)略安排,公司的銅芯通信電纜產品退出市場,停產后涉及到通信電纜廠及相關物資資產的處置。原通信電纜廠廠房交“普天法爾勝光通信公司”成都光纜生產基地使用。為配合“普天法爾勝光通信公司”成都光纜生產基地投產進程,公司決定盡快處置通信電纜廠及相關物資資產,以騰出廠房。公司于年初制訂《通信電纜廠及相關物資資產的處置方案》上報成都普天總部批復后,實施。
根據(jù)《方案》成立資產處置組,資產處置組組長由公司財務總監(jiān)任組長。下設三個專業(yè)小組,分別是:設備小組、儀器儀表小組、原材料小組。由公司通信電纜廠、設備工程部、線纜技術部、電氣裝備電纜事業(yè)部、檢測中心、生產安全部、供應公司、綜合利用公司、銅材廠、復合帶廠、機修制造廠、計劃財務部、黨群工作部等部門領導和相關人員參加配合該批物資資產處置。并明確了該批資產標底的確認和處置原則、法律依據(jù)、處置程序、處置權限、處置方式、方法措施、及紀律要求。
為了最大限度提高物資資產變現(xiàn)價值,力爭物資資產保值、增值目標和按期騰空廠房并順利移交“普天法爾勝光通信公司”成都光纜生產基地使用兩不誤。對物資處置分三類同時處置,一是公司內其他部門有需要的物資進行對口轉移。如電氣裝備纜事業(yè)部挑選一部分等。二是凈值較高一部分專用設備,暫時沒有買家的,公司騰出部分堆放場地進行堆放,等待市場時機成熟時再進行銷售。三是對有買家的部分物資進行公開招標、競價出售。
本次物資處置品種繁多,時間緊,既要在短期內把物資出售,還要賣個好價錢,工作難度很大。另外多數(shù)物資的拆卸和轉運是非破壞性的工作,要求保證設備的完整性和可操作性,這無疑給轉運工作帶來了一定的難度。騰交廠房時間緊迫,資產處置人員為兼職工作多、壓力大。進入夏季以來氣候環(huán)境高溫、暴雨極端天氣多。盡管諸多不利因素考驗著資產處置組的工作。資產處置組全體成員能夠團結一致、精神飽滿、克服重重困難和障礙,在7月底完成了主要物資的處置、搬運工作,基本騰空了場地。預計原通信廠廠房內剩余的部分物資在8月份處置完畢,可滿足廠房移交條件。
二、取得的業(yè)務成績
截止7月31日,取得成果如下:
1、設備類:已出售設備類72臺套;實現(xiàn)收入208萬元;移交電氣裝備纜
事業(yè)部及其他單位40臺套;價值1400萬元;尚未出售轉移堆放設備類70臺套。
2、儀器儀表類:已出售儀器儀表類2臺套;實現(xiàn)收入2萬元;尚未出售
轉移堆放儀器儀表類59臺套。
3、原材料類:已出售原材料類實現(xiàn)收入7.9萬元;已出售半成品實現(xiàn)收入
100萬元;移交電氣裝備纜事業(yè)部及其他單位原值3.95萬元。三、工作中存在的問題及措施
本次物資資產處置要求時間緊,并且專用設備銷售處理難度大,再加上多數(shù)物資的拆卸和轉運是非破壞性的工作,要求保證設備的完整性和可操作性,在實施過程中的人員勞動力,主要來自即將撤銷、合并單位,難免受到不良情緒影響積極性。
四、下半年工作計劃
繼續(xù)將剩余的物資資產盡快出售,并最大限度提高物資資產變現(xiàn)價值,實現(xiàn)物資資產保值、增值目標,順利完成公司交辦的任務。
公司資產處置組
201*-8-
擴展閱讀:教學工作總結201*07
閣西街小學教學工作總結
(201*---201*學年第二學期)
本學期,閣西街小學在校長的帶領下,全校領導及教師們同舟共濟,于困境中不斷堅持、發(fā)展,打造陽光團隊,構建陽光課堂,培養(yǎng)陽光學生,逐步形成了“陽光辦學”的教育理念;仡櫢黜椆ぷ,現(xiàn)總結如下:一、夯實常規(guī)管理,實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化。(一)落實層級管理,形成教學合力。
學校設立了以校長為組長,書記、副校長為副組長,教務處及各年級組長、教研組長為成員的教學領導小組,各位組長及成員分工明確,相互協(xié)作,采用“層級管理”體制,將教育教學的每一個環(huán)節(jié)落實到崗、到人,做到“人人有事做,事事有人管”。突出年級組長在管理中的作用,他們參與教學常規(guī)檢查,有評優(yōu)評先決策權。
繼續(xù)試行“領導包組制”,包組領導每天早、中、晚到包年級組與老師們共同教研,走進課堂參與教學活動;每周檢查學生作業(yè),與任課教師共同研究輔導后進生策略;每月參與教研活動,分析教育教學中的成績與不足,悉心聽取一線教師的心聲,與年級組長、教研組長相互配合,把教學管理融入每一個年級、每一天教學中。
在實施分科教學中,為調動教師的積極性,學校再次修訂了《教學成績獎勵辦法》,加大獎勵額度,向教雙班的數(shù)學教師,教多班的英語教師以及科學任課教師傾斜,保證分科教學的順利開展。
(二)規(guī)范教學常規(guī),提高教學成績。
學校把教學工作的重點落實到狠抓教學常規(guī)上,在管理上下真招、用真勁、見實效,向管理要質量,向管理要效益。本學期,我校抓好教學常規(guī)的備、講、練、批、評、輔、測七個環(huán)節(jié),“精細化”每一個環(huán)節(jié)。
1、堅持教案審批制度。每學期,學校進行兩次教案檢查。重點對教案中的教學目標的制定,教學流程的預設,教學環(huán)節(jié)的師生互動,習題的設計,以及課后反思的撰寫等做細致的檢查,對在教案撰寫與教學中不斷修改與完善的優(yōu)秀教師進行表揚和展示。
此外,要求青年教師每周教案需由師傅審批,方可進入課堂。本學期,我校采用教師自評、組評、校評相結合的多元評價,使備課檢查更加客觀。同時學校提出,課前“悟課”,要求教師們課前精讀預案,用好預案,上好每一節(jié)課。
2、落實聽課制度。教務處堅持每周的推門聽課制,指導、改進課堂教學。開學近兩個月負責教學的領導共計聽課70余節(jié)。各年級組周一、三、五為單班任課教師聽課日,周二、四為雙班任課教師聽課日,由年級組長組織教師們互相聽課。35歲以下教師每周聽課不少于1節(jié),其他教師學期聽課均完成了15節(jié)以上,并在聽課中做到詳細記錄,有百字評價或反思。
3、嚴格檢查作業(yè)批改制度。本學年由階段性檢查與每周包組領導抽查相結合的形式,對學生課內及課外作業(yè)進行檢查。6月,由包組領導、教研組長、任課教師共同參與,對各年級語文、數(shù)學、英語、科學、美術學科的學生作業(yè)做了全面的檢查。檢查后,教務處對本次檢查情況作了專題分析,并將部分學科優(yōu)秀作業(yè)在全體教師會上做了展示,鼓勵并要求教師們在今后的教學中,精批學生作業(yè)。
(三)抓好全員研說,優(yōu)化教師隊伍。
1、以“研說教材”為途徑,提升教師專業(yè)水平。
①本學年研說教材進入第二批全員達標階段。為此,學校成立了達標晉級領導小組,3月學校召開了“第二批達標晉級啟動大會,”在會上由第一批達標教師代表對全體教師做研說教材專題培訓。接著,各教研組開展說課標、說教材、畫知識樹活動。5月,各組共推薦14位教師申報第二批達標。教務處講繼續(xù)整理第二批達標教師研說集錦,及知識樹光盤一張。
②以“研說教材促教師專業(yè)成長”全員達標活動為契機,開展教改大課堂,提高課堂實效。3月---4月,各教研組開展了一次滾雪球似的聽評課教研,安排50歲以下任課教師每人上好一節(jié)教改課,所有行政領導及年級組成員參與聽課、評課、教研。5月,共推出12節(jié)觀摩課,在全校探討課堂有效性的研究。6月,學校邀請雙語小學三位教師做研討課,進一步推動了課堂教學的改革,每一位教師在駕馭課堂教學能力上均有提高和新的認識。
2、發(fā)揮“名師工作室”輻射帶動作用,提高教師整體素質。201*年名師工作室的工作重心放在青年教師的培養(yǎng)上!懊麕煿ぷ魇摇钡娜暌(guī)劃之一是“采取分層制定目標與培養(yǎng)的方式,打造優(yōu)秀教師團隊。”(三個團隊為:五年以內教齡的教師為第一梯隊,在培養(yǎng)中早日成為合格的青年教師;學校骨干教師為第二梯隊,在培養(yǎng)中使他們盡快成為區(qū)級、市級骨干;原區(qū)級、市級骨干為第三梯隊,在培養(yǎng)中希望他們成為更高一級的骨干教師或名師。)一年來,主要做好了對第一個梯隊的培養(yǎng)。
首先,我們制定了培養(yǎng)實施方案,學期初召開青年教師會,要求制定切實可行的學期成長規(guī)劃。
其次,繼續(xù)開展青藍工程師徒結對活動,在師傅的傳、幫、帶中,使
青年教師不斷提高師德修養(yǎng),掌握教育、教學基本功,形成教育教學能力,成為業(yè)務過硬的教師。堅持師傅對徒弟的教案審批制,同時要求徒弟每周聽師傅1節(jié)課,主動邀請師傅每月聽徒弟2節(jié)課,并當面交換意見,提出改進措施。另外,關于布置作業(yè)、批改作業(yè)、輔導后進生等工作,徒弟多向師傅求教。
再次,提出“四個一”達標要求。即:每月上交一份三字兩畫作業(yè),每學期讀好一本書,上好一節(jié)匯報課,上交一份論文或反思。學期末,工作室對青年教師進行考核,表彰先進。4月中旬,我們組織了知識樹繪畫大賽,22位教師參與活動,4位教師獲一等獎,8位教師獲二等獎。
通過開展對青年教師的系列培養(yǎng)活動,不僅切實提高了青年教師的業(yè)務水平,同時增強了團隊意識,形成了團結協(xié)作的教研氛圍。
(四)以“課題研究”為先導,提升教研水平。
一年來,我校堅持“科研為先、質量為重、以人為本”的原則,以課題研究為抓手,以校本培訓為依托,深入開展教學研究,進一步加強課題的有效研究與過程管理。
目前“十二五”立項省級課題一項,市級課題三項,區(qū)級課題九項,我們將做好過程性研究,組織好月匯報,注重資料的搜集、整理,將科研融入教學研究中,在科研與教研的結合中,做好課題研究。6月,我校完成了《宣化區(qū)小學實施分科教學促教師專業(yè)成長策略研究》子課題的實踐與研究報告和經驗交流介紹文稿,準備結題。
二、打造特色創(chuàng)品牌,促進學生特長發(fā)展。(一)創(chuàng)設書香校園,師生共同發(fā)展。
本學期結合全國讀書日,3月我們召開了讀書啟動儀式,建議低年級閱讀繪本書籍、中年級閱讀名人傳記、高年級閱讀經典等,掀起讀書熱潮。4月中旬,我們組織了讀書成果匯報。低年級的學生制作了精美的親子閱讀卡,中年級學生制作了讀書卡、讀書小報,高年級學生撰寫了讀書筆記、好書推薦表等,使每一位學生愛上閱讀,在閱讀中得到快樂。
(二)開展陽光課堂,學生快樂成長。
為了全面培養(yǎng)孩子們自尊、大氣、活潑的“陽光氣質”和提升他們的綜合素質,學校創(chuàng)造性地開發(fā)了校本課程。
1、以“校本課程”的推進,培養(yǎng)有根的新人。本學年,我們使用校本課程實驗稿《國韻含香》,本套教材以五千年來的優(yōu)秀詩文,傳統(tǒng)文化等對學生進行國學的熏陶。目前,在使用了兩年后,又對教材做了微調。
2、開展“二課堂”,提升藝術品味。
學校在每天下午第二節(jié)課后開展了興趣小組,讓學生在健美操、繪畫、舞蹈、合唱、書法、圍棋、航模、跆拳道等方面得到了鍛煉,為學生提供了施展才能的機會,陶冶了情操,豐富了學生的課余生活。
(三)認認真真寫字,堂堂正正做人。
從201*年我校評為市級規(guī)范漢字書寫示范校以來,學校一是要求語文教師在閱讀指導課中精心設計識字寫字環(huán)節(jié)。二是每學期組織開展一次寫字課研討活動,三是把午讀改為“習字”時間,學生們在悠揚的音樂聲中,感受書法藝術帶來的情趣與愉悅,端端正正寫好每一個字。
此外,我們萌生了“一次作業(yè),兩項評價”的設想,即在批改作業(yè)時,一次是對學生作業(yè)進行正確情況的評價,另一次對卷面書寫情況進行評價。同時在期中、期末測試中加入卷面分,給成績突出的班級、個人以獎勵。
5月28日,我校成功地舉辦了“宣化區(qū)低年級識字寫字教學研討活動”,一位教師做《小壁虎借尾巴》識字寫字研討課,同時學校做了低年級識字寫字教學經驗匯報,得到了局領導及兄弟學校的好評。
(四)重視養(yǎng)成教育,多角度評價學生。
首先,我們重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。結合校情組織低年級開展了“養(yǎng)成六個好習慣”系列活動,每學年對一年級開展“六個一”養(yǎng)成教育驗收。自編了《課堂常規(guī)三字歌》,讓各年級學生熟讀成誦,在循序漸進中養(yǎng)成受益終身的好習慣。
其次,我們還重視平時考查,學校堅持“堂堂清、周周清、月月清”的學習目標,要求教師每天在批改作業(yè)中及時發(fā)現(xiàn)問題輔導學生,掌握知識欠缺點,每周在基礎知識過關的考查中鞏固知識,在每月的單元過關測試中查漏補缺,這樣就改變了過去期末考試前打題海戰(zhàn)術的弊端,使學生輕松、高效地學到知識。
(五)開展綜合實踐,讓課堂走向生活。
根據(jù)課程特點和本校實際,我校確定了“心理準備---選題定項---制定研究方案---活動實施(考察、調查、實驗、收集信息)---得出結論---總結反思---活動評價”的綜合實踐活動基本流程。在組織形式上,我們以年級組專題性研究為基礎,指導學生把生活中感興趣的內容作為課題進行研究,鼓勵學生親歷事件,深度探究,各年級開展了多樣化的實踐活動。
針對教師指導常出現(xiàn)的偏重活動形式,忽略活動方法的指導,我們還搞了一些基本方法的講座,如《如何搞好社會調查》《如何對資料進行分類和整理》《怎樣撰寫活動報告》《如何進行有效訪談》等,通過這些小小講座,使師生學到了平時課堂上難以學到的知識,開闊了眼界,增長了見識,學到了不少社會實踐的本領和技巧。
三、沐浴在陽光下,校園碩果累累。
一年來,我校教學工作圓滿完成,在參加市區(qū)級各項教學活動中取得了一些成績。5位教師參加語文、數(shù)學、英語、音樂、美術區(qū)級賽課活動,其中1位教師脫引而出,代表宣化區(qū)參加了市級評優(yōu)課;學校在全區(qū)音樂
教材豎笛比賽中獲二等獎;10位教師評為區(qū)級教學工作先進個人,受到區(qū)政府獎勵。蘭穎秀等三位教師評為市級教學新星。
如今,普照在“陽光”下的閣西街小學,在學校的管理、教育教學水平、教育創(chuàng)新能力等方面成績顯著,學校在社會上樹立了良好的形象和聲譽。然而我們深知我校與兄弟學校的差距。如:教師隊伍參差不齊,教學成績有待提高。因而作為閣小人,我們將繼承以往的優(yōu)良傳統(tǒng),充分利用現(xiàn)有的先進設備,夯實常規(guī)管理,打造特色辦學,創(chuàng)一流名校。
閣西街小學教學工作總結
(201*---201*學年第二學期)
宣化區(qū)閣西街小學201*年7月
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