北京東路小學(xué)品德與社會(huì)教研組小結(jié)
北京東路小學(xué)《品德與社會(huì)》教研組小結(jié)
本學(xué)期,我校品社教研組以推進(jìn)“二期課改”和“兩綱”教育為中心,圍繞著“小學(xué)品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)生活化”的課題研究,開展了一系列的教研活動(dòng),從培訓(xùn)、實(shí)施到研究,形成了“民主、開放、高效”的教研機(jī)制,提高了本校的品德與社會(huì)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。一、積極參加學(xué)科培訓(xùn),提高德育課程意識(shí)。
本學(xué)期,教研組繼續(xù)組織全校品社教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《民族精神教育指導(dǎo)綱要》、《生命教育指導(dǎo)綱要》,讓每位教師理解并掌握了本課程的基本理念及“兩綱”推進(jìn)的重要性和必要性。同時(shí)針對(duì)新教材的使用和推廣,積極組織參加了市區(qū)各級(jí)各類的培訓(xùn)活動(dòng),讓教師進(jìn)一步更新了理念,明確了教材的意圖。通過(guò)一系列的培訓(xùn)活動(dòng),教師們?cè)谌宋乃仞B(yǎng)和教學(xué)水平上都有一定的提高。二、積極投入校本研修,突出教學(xué)的有效性。
本學(xué)期,我校在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下,選派了相對(duì)穩(wěn)定的教師組建了品社教研組,由副校長(zhǎng)直接深入,以德育學(xué)科帶頭人為引領(lǐng),以專職教師為骨干,進(jìn)一步規(guī)范了教研組活動(dòng)。一學(xué)期來(lái),開展了很多行之有效的教研活動(dòng)。1、以案例探討為形式
教研組針對(duì)部分品德學(xué)科課堂教學(xué)中教學(xué)失效性的現(xiàn)象,分不同年級(jí)選取了一些案例,組織教師對(duì)課堂中“小組合作”“資料收集”等方式,進(jìn)行了研討和交流,總結(jié)出了一些操作性較強(qiáng)的方法和措施,并在課堂教學(xué)中加以落實(shí)。2、以聽課評(píng)課為途徑
教研組以教師的公開課、展示課為重點(diǎn),組織教師們聽課,評(píng)課,各抒己見,要求每位教師都能就課堂上的某一環(huán)節(jié)發(fā)表自己的點(diǎn)評(píng)和看法,幫助執(zhí)教老師完善教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)也讓教研活動(dòng)成為人人可以發(fā)表見解的講臺(tái),本學(xué)期,教研組還利用全員培訓(xùn)的機(jī)會(huì),組織教師們共同觀看了網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課,每位教師均完成了評(píng)課表。營(yíng)造了濃厚的教研氣氛,并在教研活動(dòng)中,讓教師們有所思,有所得。3、以課題研究為抓手
本學(xué)期,教研組以《以教學(xué)生活化提高品社課課堂實(shí)效性》的論文結(jié)束了對(duì)品社學(xué)科教學(xué)生活化研究的課題,獲得了學(xué)?蒲谐晒亩泉(jiǎng),又提出了《構(gòu)建品社學(xué)科生成性課堂研究》的新課題,課題組成員正在有步驟地開展研究,并在日常教學(xué)中,以科學(xué)的理論和方法指導(dǎo)教學(xué)行為,取得了較好的效果。4、以骨干教師為引領(lǐng)
本學(xué)期,學(xué)校選派了骨干教師參加了市“兩綱”高級(jí)研修班,并根據(jù)“兩綱”推進(jìn)的新動(dòng)向、新理念來(lái)指導(dǎo)教師教學(xué);骨干、專職教師也能積極參與到各年級(jí)的集體備課中,就一些熱點(diǎn)、焦點(diǎn)提出有效的建議,為兼職教師提供幫助。以點(diǎn)帶面,帶動(dòng)了教師一起改進(jìn)教法,研究學(xué)法。
5、以市區(qū)比賽為契機(jī)
我校教研組在本學(xué)期中,積極組織教師參加各類教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。以比賽為契機(jī),深入教研,大家出謀劃策,共同努力,使得參賽教師獲益匪淺,參與教師收獲不小。我校教師也在比賽中賽出了精彩,獲得了黃浦區(qū)教學(xué)案例評(píng)比的優(yōu)秀獎(jiǎng),教學(xué)課件評(píng)比的優(yōu)秀獎(jiǎng)。三、積極挖掘教材內(nèi)容,豐富德育課程資源
本校教研組在進(jìn)行案例研討、課題研究的同時(shí),還積極開發(fā)教材資源。根據(jù)四、五年級(jí)腳踩實(shí)空性強(qiáng),跨度大,專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn),利用課余時(shí)間,上網(wǎng)查找資料,創(chuàng)建了適合教材內(nèi)容的圖片、生活案例資料平臺(tái),并依據(jù)上海教育資源庫(kù)的范本,組織教師撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)說(shuō)明,歸入校園網(wǎng)的資料庫(kù)中,為廣大教師的教學(xué)提供方便。
此外,教研組還注重和校本主題活動(dòng)的聯(lián)系,使校本主題實(shí)踐活動(dòng)成為品社課教學(xué)的外延和深化,讓學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識(shí)能到實(shí)踐中得到體驗(yàn)和感受。從“看京劇”到“遍中國(guó)結(jié)”,從“了解特奧”到“過(guò)民族節(jié)日”無(wú)一不讓學(xué)生感受提升,也為豐富課程資源提供了另一個(gè)通道。
我校教研組經(jīng)過(guò)了這一段時(shí)間的磨合和鍛煉,已經(jīng)形成了自己的風(fēng)格,取得了一些成果,我們將會(huì)在今后的工作中,繼續(xù)努力,讓教研活動(dòng)真正成為老師的好幫手,好顧問(wèn)。
擴(kuò)展閱讀:品德與社會(huì)教研組小結(jié)
《品德與社會(huì)》教研組工作總結(jié)201*.1
本學(xué)期我校全體《品德與社會(huì)》老師堅(jiān)持以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南,根據(jù)品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),緊緊抓住學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn),引導(dǎo)和培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。一是重在課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際上下功夫、構(gòu)建生活課堂、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,抓好養(yǎng)成教育。二是突出課改重點(diǎn),深化教研內(nèi)涵、開發(fā)教育資源、優(yōu)化教學(xué)行為,提升教研品位。一、更新觀念,走進(jìn)生活,走進(jìn)社會(huì)。
生活是學(xué)生了解社會(huì),認(rèn)識(shí)社會(huì)的起點(diǎn),也是學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的主要來(lái)源。我們根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),從他們身邊的生活實(shí)際,社會(huì)現(xiàn)象出發(fā),由近及遠(yuǎn),由淺入深,由表及里,有感性到理性,引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層面觀察社會(huì)生活。例:三年級(jí)《相約世博會(huì)》,我們先讓學(xué)生了解世博會(huì)的知識(shí),了解上海的發(fā)展,接著開展調(diào)查,完成調(diào)查表。在調(diào)查、講述、討論中漸漸體驗(yàn)感悟作為一個(gè)小公民該有的責(zé)任和義務(wù)。這樣從生活中來(lái)再到生活中去,豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。
二、在“做”中學(xué),在合作中成長(zhǎng)。
注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng),是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求。本學(xué)期,我教研組強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),承擔(dān)一定的腳色,在做中不斷領(lǐng)悟、感知,在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力,發(fā)展個(gè)性品質(zhì),體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。三、抓好集體聽課、評(píng)課,體現(xiàn)課程理念。
自參加課程改革以來(lái),我們接觸了大量的先進(jìn)的教育教學(xué)理論,使廣大教師開闊了眼界,增長(zhǎng)了見識(shí),對(duì)教育教學(xué)規(guī)律有了更深刻的認(rèn)識(shí)。然而,理論如果不變成廣大教師的教學(xué)實(shí)踐,再先進(jìn)也是沒用的。
為了促進(jìn)廣大教師把理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,本學(xué)期教研組重點(diǎn)以觀看優(yōu)質(zhì)課、評(píng)優(yōu)質(zhì)課展開研討,集思廣益,把握教材的性質(zhì),尋找更符合學(xué)生的切入點(diǎn),更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,自主地投入到活動(dòng)中去。聽好課后,結(jié)合教者的教學(xué)反思,在教研組內(nèi)進(jìn)行評(píng)點(diǎn),分析。
四、規(guī)范學(xué)生的品德行為,用校園文化熏陶學(xué)生。
一學(xué)期以來(lái),我們大力加強(qiáng)良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育、文明禮儀教育,幫助學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)的良好習(xí)慣。從小、從近、從實(shí)、從細(xì)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,并結(jié)合德育教育,征集新的行為規(guī)范,營(yíng)造良好的育人環(huán)境。
今后,我們將繼續(xù)努力,不斷實(shí)踐,更好地推進(jìn)教學(xué)改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性,讓學(xué)生的品德在生活里萌芽,讓學(xué)生的生活在笑聲中飛揚(yáng)。
友情提示:本文中關(guān)于《北京東路小學(xué)品德與社會(huì)教研組小結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,北京東路小學(xué)品德與社會(huì)教研組小結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。