全區(qū)法制宣傳教育先進(jìn)個(gè)人事跡材料

全區(qū)法制宣傳教育先進(jìn)個(gè)人事跡材料

明確思路突出重點(diǎn)注重實(shí)效

宋疃中心學(xué)校副校長(zhǎng)陳宏勛

陳宏勛，男，1963年10月生，中共黨員，現(xiàn)任宋疃中心學(xué)校副校長(zhǎng)。“五五”普法期間，任中心學(xué)校法制宣傳教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組分管副組長(zhǎng)。任副組長(zhǎng)期間，中心學(xué)校及所屬學(xué)�！拔逦濉逼辗üぷ饕脏囆∑嚼碚摵汀叭齻�(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全教育改革發(fā)展穩(wěn)定大局，按照“依法治教,科學(xué)發(fā)展,辦人民滿意教育”的總體目標(biāo)，突出重點(diǎn)，創(chuàng)新方法，狠抓落實(shí)，在全中心學(xué)校形成了黨總支領(lǐng)導(dǎo)，教代會(huì)監(jiān)督，學(xué)校實(shí)施，師生、家長(zhǎng)、群眾共同參與的普法依法治校工作格局，為圓滿完成“五五”普法各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)作出了積極貢獻(xiàn)。現(xiàn)將其主要工作簡(jiǎn)述如下：

一、制定宣傳規(guī)劃，明確工作思路

自覺(jué)學(xué)習(xí)有關(guān)“五五”普法工作文件，領(lǐng)會(huì)文件的精神實(shí)質(zhì)和“五五”普法工作思路，通過(guò)學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)到法制宣傳教育的重要性和緊迫性。精心修訂了學(xué)�！拔逦濉逼辗ㄒ�(guī)劃，帶領(lǐng)19所小學(xué)宣傳人員通過(guò)各種形式，廣泛地進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，力求對(duì)普法工作一開始做到思想認(rèn)識(shí)到位，動(dòng)員部署到位，工作落實(shí)到位。把領(lǐng)導(dǎo)干部作為普法的第一對(duì)象，抓好校干學(xué)法用法，努力建設(shè)“法治學(xué)�！薄Ｃ磕昴瓿鹾汀�124”法制宣傳日活動(dòng)到來(lái)之際，他就帶領(lǐng)有宋疃小學(xué)等19所小學(xué)法制宣傳人員，利用網(wǎng)絡(luò)、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等多種形式和途徑在全中心學(xué)校開展“五五”普法宣傳周活動(dòng)，對(duì)“五五”普法的意義、目標(biāo)和任務(wù)進(jìn)行廣泛宣傳，弘揚(yáng)法治精神，倡導(dǎo)學(xué)法用法，堅(jiān)持依法治校與治理亂收費(fèi)相結(jié)合、依法治校與學(xué)生守則的貫徹相結(jié)合、依法治校與學(xué)生文明養(yǎng)成教育相結(jié)合，依法治校與民生工程想結(jié)合。把學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高法制意識(shí)作為提高師生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容之一，并把校園文化建設(shè)納入普法之中，使學(xué)生讓“五五”普法真正植根到廣大師生的思想觀念中，使學(xué)生做到既文明又懂法。

二、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，突出普法重點(diǎn)

作為學(xué)校分管德育、教學(xué)管理工作的副校長(zhǎng)，他堅(jiān)持做好以下四個(gè)層面的普法工作。一是要求領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)法用法。建立健全中心組《中心學(xué)校學(xué)習(xí)制度》、《法律培訓(xùn)制度》、舉辦領(lǐng)導(dǎo)干部法制講座制度、重大事項(xiàng)決策前的法律咨詢制度等，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的法制理論素養(yǎng)，提高依法治教的能力與水平。二是堅(jiān)持做好教師的法制教育。將教師學(xué)法用法納入教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有關(guān)《義務(wù)教育法》《教師法》等法律法規(guī)，引導(dǎo)教師學(xué)高為師、身正為范，當(dāng)好“人類靈魂的工程師”。三是加強(qiáng)青少年學(xué)生的法制教育。根據(jù)中學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知能力，因地制宜、因時(shí)制宜、因人制宜，開展法制教育。強(qiáng)化學(xué)校法制教育第一課堂的主渠道作用，繼續(xù)推進(jìn)法制教育進(jìn)課堂工作。使學(xué)生懂得應(yīng)該遵循的基本行為準(zhǔn)則，養(yǎng)成學(xué)法守法的行為習(xí)慣。四是加強(qiáng)了建章立制工作，健全教代會(huì)制度、校務(wù)公開制度、財(cái)務(wù)管理制度等各項(xiàng)制度，使學(xué)校管理有法可依、有章可循，提升了辦學(xué)水平和管理水平。五是把法治教育滲透到課堂教學(xué)中去，在課堂教育評(píng)估表上加了一條法治思想品德教育的滲透，發(fā)揮課堂教育主陣地作用。加強(qiáng)了教師法治教育的責(zé)任感，提高了法治教育宣傳的力度。

三、創(chuàng)新工作形式，注重普法實(shí)效。

工作中，陳宏勛同志注重研究和解決新情況、新問(wèn)題，結(jié)合工作實(shí)際，創(chuàng)新工作方法，增強(qiáng)普法效果。用“愛(ài)”作鋪墊，用“法”筑基石，以和諧校園建設(shè)為契機(jī)，本著為師生服務(wù)的工作精神，傾心營(yíng)造一個(gè)和諧的法制校園，為此他積極探索做好“五五”普法工作的新舉措、新方法，努力使普法工作更好地體現(xiàn)學(xué)校特色，合情合理合法，入耳入腦入心。充分利用重要紀(jì)念日、宣傳周、宣傳日等重要節(jié)點(diǎn)，開展文藝演出、小學(xué)生學(xué)法懂法演講比賽，散發(fā)明白紙做好廣告宣傳、語(yǔ)文口語(yǔ)交際模擬法庭、參觀考察、法律知識(shí)競(jìng)賽、宣傳欄制作等多種形式，廣泛開展以“學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義法制主題教育活動(dòng)，充分利用宋疃中心學(xué)校網(wǎng)站、墻刊、板報(bào)、櫥窗、廣播、國(guó)旗下的講話、主題班會(huì)、安全法制課，深入開展安全法規(guī)、安全防范、自救自護(hù)常識(shí)、傷害事故預(yù)防常識(shí)的宣傳教育，增強(qiáng)師生的防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。定期邀請(qǐng)公安、消防、司法等部門專業(yè)人員進(jìn)行輔導(dǎo)講座，宣傳交通法規(guī)、消防法規(guī)和違法犯罪案例。組織學(xué)生結(jié)合法律知識(shí)，開展測(cè)試競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校每年都配合有關(guān)部門組織學(xué)生觀看禁毒展覽，并組織學(xué)生開展禁煙、環(huán)保、健康教育等活動(dòng)。結(jié)合我校實(shí)際開展豐富多樣，生動(dòng)有趣的適合學(xué)生特點(diǎn)的法制宣傳教育活動(dòng)，把開展法制教育與“警校共建”、“社區(qū)教育”、“家校共建”、“以案說(shuō)教”等多種活動(dòng)形式有機(jī)結(jié)合。以告家長(zhǎng)書和家長(zhǎng)會(huì)的途徑向家長(zhǎng)廣泛宣傳法律法規(guī)，建立了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的依法治校工作運(yùn)行機(jī)制。

四、愛(ài)心彰顯師德，細(xì)節(jié)突顯普法

近年來(lái)中心學(xué)校生源減少，教師的工作熱情隨之減缺，少部分老師工作有懈怠情緒。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣普遍較差，違反校規(guī)校紀(jì)行為經(jīng)常發(fā)生，作為一名教育工作者知道簡(jiǎn)單的靠說(shuō)教已顯得蒼白無(wú)力，唯有深入老師、學(xué)生群體中去，傾聽他們的訴求。師愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，是教育的靈魂，作為副校長(zhǎng)他唯有愛(ài)滿天下才能換來(lái)桃李芬芳，唯有用愛(ài)去開啟學(xué)生心靈的窗戶，給予學(xué)生愛(ài)，讓學(xué)生感受到愛(ài)、體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，學(xué)生才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。為此，他不懈地實(shí)踐著：任何時(shí)候他都把學(xué)生的成長(zhǎng)需要放在第一位，把老師、學(xué)生的事當(dāng)成自己的事，公平善待每個(gè)老師、學(xué)生，務(wù)求通過(guò)自己的人格魅力和表率作用影響身邊的每一位老師、學(xué)生。在學(xué)校管理中，他是嚴(yán)師，教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、教師自己發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)要求甚嚴(yán)；在生活中，他是師生的勤務(wù)員，對(duì)老師倍加關(guān)心，對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)有加；在交流中，他是師生、家長(zhǎng)的朋友，與老師溝通暢所欲言，與學(xué)生有著親密無(wú)間的心靈溝通。作為一名副校長(zhǎng)，他深知“育人”比“教書”更為重要，把學(xué)校德育工作放在首位，帶領(lǐng)19名學(xué)校教導(dǎo)主任深入學(xué)校進(jìn)行法治、德育工作調(diào)研，研究德育法治工作方法，對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生以一顆質(zhì)樸的愛(ài)心去對(duì)待自己的學(xué)習(xí)、生活及他人，是他在學(xué)生心靈建構(gòu)方面經(jīng)常思考的一個(gè)問(wèn)題。要想培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，老師必須先把愛(ài)心獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，發(fā)揮身教勝于言教的作用。為此，在他的建議下，19所學(xué)校中設(shè)立了“黨員帶著依法治校示范崗”建立普法網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大法制宣傳受眾面。他已經(jīng)記不清多少次把后進(jìn)的老師激勵(lì)培訓(xùn)成骨干教師，記不清多少次把“問(wèn)題學(xué)生”轉(zhuǎn)化為“優(yōu)秀學(xué)生”�？吹綄W(xué)校老師們積極向上、同學(xué)們陽(yáng)光可愛(ài)，看到宋疃中心學(xué)校師生犯法犯罪率為0，他內(nèi)心充滿自豪感。

自古就有“學(xué)高為師，身正為范”的為師準(zhǔn)則，陳宏勛同志正繼續(xù)用全面發(fā)展的師魂塑造人，用無(wú)私奉獻(xiàn)的師德陶冶人，用高風(fēng)亮節(jié)的師表鼓舞人，用普法的師能武裝人。

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法制宣傳教育先進(jìn)個(gè)人事跡材料

同志是南昌經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)人民法院審監(jiān)庭庭長(zhǎng)，多次獲省市法院系統(tǒng)內(nèi)表彰，曾獲“省人民滿意法官”，“省優(yōu)秀法官”，“市優(yōu)秀法官”，“市先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。他有著較高的政治素質(zhì)和工作熱情，除認(rèn)真完成本職工作以外，還積極參與社會(huì)治安綜合治理工作，為園區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。特別是在創(chuàng)建平安社區(qū)、校園中發(fā)揮了很大作用，得到了社區(qū)居民、學(xué)校家長(zhǎng)普遍認(rèn)可。

一、堅(jiān)持能動(dòng)司法，創(chuàng)新司法服務(wù)方式。

最高人民法院王勝俊院長(zhǎng)要求，“人民法官不僅是案件的裁判者，也是社會(huì)管理者，既要著眼于案件的公正裁判，也要著眼于社會(huì)管理目標(biāo)實(shí)現(xiàn)”。為幫助企業(yè)防范經(jīng)營(yíng)法律風(fēng)險(xiǎn)，他在辦案之余總結(jié)出企業(yè)經(jīng)營(yíng)常見(jiàn)法律風(fēng)險(xiǎn)60條，向園區(qū)企業(yè)積極提出司法建議。在我院與園區(qū)工商聯(lián)組織園區(qū)企業(yè)“防范經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)座談會(huì)”上，他對(duì)這60條法律風(fēng)險(xiǎn)提示逐一進(jìn)行了釋明，還對(duì)園區(qū)企業(yè)負(fù)責(zé)人提出的有關(guān)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中遇到的法律問(wèn)題一一作了解答，給參會(huì)企業(yè)上了一堂生動(dòng)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)法律風(fēng)險(xiǎn)課。參會(huì)企業(yè)的負(fù)責(zé)人對(duì)法院這種送法上門、答疑解惑的真心服務(wù)深表感謝。一位企業(yè)家發(fā)自內(nèi)心的感嘆：“今天法院不是送法，是送金送銀啊！”。針對(duì)管委會(huì)法務(wù)工作組織機(jī)構(gòu)還沒(méi)有健全，工作機(jī)制不完善，涉法涉訴事務(wù)歷史遺留問(wèn)題較多的現(xiàn)狀，他向區(qū)管委會(huì)提出了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)區(qū)管委會(huì)法務(wù)工作的建議》，得到園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

二、指導(dǎo)調(diào)解工作，創(chuàng)建平安社區(qū)。

最高人民法院強(qiáng)調(diào)，“加強(qiáng)新形勢(shì)下人民調(diào)解工作，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的客觀要求，是預(yù)防和化解矛盾糾紛，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的有效途徑，在社會(huì)矛盾糾紛調(diào)解工作體系中具有基礎(chǔ)作用”，并明確要求“各級(jí)人民法院要深入基層，深入群眾，加強(qiáng)調(diào)查研究，了解把握新形勢(shì)下人民調(diào)解工作的規(guī)律和特點(diǎn)，采取有針對(duì)性的措施，不斷加強(qiáng)人民調(diào)解規(guī)范化建設(shè)，推動(dòng)本地區(qū)人民調(diào)解工作深入發(fā)展”。為踐行司法為民，推動(dòng)矛盾糾紛化解工作，他經(jīng)常進(jìn)村進(jìn)社區(qū)走訪，了解社情民意，讓群眾在家門口就能享受法律服務(wù)，讓更多的群眾了解司法工作，懂法用法守法。為切實(shí)幫助提高掛點(diǎn)社區(qū)（南齒社區(qū)、金豐社區(qū)、雞山村委會(huì)、楓林村委會(huì)）調(diào)解員化解矛盾糾紛的能力，他創(chuàng)新指導(dǎo)人民調(diào)解的形式，為掛點(diǎn)社區(qū)編寫了《鄉(xiāng)村（社區(qū)）常見(jiàn)法律糾紛調(diào)處手冊(cè)》調(diào)解藝術(shù)篇、相鄰篇和《日常民事法律知識(shí)漫畫手冊(cè)》合同法篇、物權(quán)法篇、侵權(quán)責(zé)任法篇、勞動(dòng)法篇、婚姻家庭法篇等，以通俗易懂的方式，幫助他們提高法律知識(shí)，提高化解矛盾糾紛的能力，得到了社區(qū)、村委會(huì)以及社區(qū)居民、村民一致好評(píng)。

三、拓展法制教育方式，創(chuàng)建平安校園。

開展法官兼任法制副校長(zhǎng)工作是我院與區(qū)教育局聯(lián)合開展的青少年學(xué)生法制教育活動(dòng)，是加強(qiáng)學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)。在擔(dān)任雙港學(xué)校法制副校長(zhǎng)期間，他對(duì)學(xué)校的法制教育工作花了不少心思。通過(guò)全方位、多層次的對(duì)師生、家長(zhǎng)進(jìn)行了不同形式、不同內(nèi)容，富有針對(duì)性的法制講座，有效消除了校園不穩(wěn)定因素，以富有成效的送法行動(dòng)，推進(jìn)了社會(huì)

管理創(chuàng)新和社會(huì)矛盾化解。201*年月日，我院舉辦了“公眾開放日與青少年普法教育”活動(dòng)，來(lái)自雙港學(xué)校的50名小學(xué)生，通過(guò)參觀立案大廳、審判法庭、試穿法袍、模擬“小法官”等多種形式，近距離接觸法院，了解法官工作。“接下來(lái)，我為大家介紹一下審判法庭的座位設(shè)置，這邊是公訴人座位，相對(duì)的另一邊是辯護(hù)人座位……”，學(xué)生們一邊仔細(xì)聆聽他的解說(shuō)，一邊在本子上認(rèn)真做著筆記。在聽完講解和試穿法袍、敲響法槌之后，學(xué)生們紛紛表示此次活動(dòng)讓他們學(xué)到了不少法律知識(shí)，切身感受到了司法的公正與法律的尊嚴(yán)，同時(shí)也提高了自身學(xué)法守法的主動(dòng)性。雙港學(xué)校帶隊(duì)教師表示，此次活動(dòng)是法院與學(xué)校之間的一次良性互動(dòng)，也拓寬了學(xué)校日常較為單一的法制教育模式，使教學(xué)的內(nèi)容深入學(xué)生心中。

同志積極參與能動(dòng)司法、指導(dǎo)人民調(diào)解、創(chuàng)新法制宣傳方式等社會(huì)治安綜合治理工作，為創(chuàng)建平安園區(qū)企業(yè)、掛點(diǎn)社區(qū)、學(xué)校作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為此，推薦唐建力同志為“平安南昌綜治人物”候選人。

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