“茶文化進(jìn)校園”系列活動之墻體畫比賽方案

溪龍鄉(xiāng)中心學(xué)�！鞍撞栉幕�進(jìn)校園”系列活動之

墻體畫比賽方案

圍繞教育局三項(xiàng)推進(jìn)的工作要求，緊緊依托地方資源，以溪龍“白茶之鄉(xiāng)”的地方文化為基礎(chǔ)，以白茶的“純潔、高貴、靈性”精神引領(lǐng)，以白茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展中形成的“傳承、創(chuàng)新、勤勞”為文化內(nèi)涵，積極開展“白茶文化進(jìn)校園”系列活動之墻體畫比賽。一、活動主題

白茶文化進(jìn)校園墻體畫二、活動目的：

通過墻體畫活動來營造良好的校園文化環(huán)境，展現(xiàn)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力、審美能力和創(chuàng)造能力，豐富學(xué)生的課余生活，給同學(xué)一個(gè)展示自我的平臺。三、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：丁愛國副組長：何清泉、張虎

組員：舒平、孫月軍、李鑫、胡斌、唐玨、盛心武及各班班主任四、活動時(shí)間：

2月21日2月29日五、活動對象：

3至9年級學(xué)生

六、比賽的具體要求及內(nèi)容。

1、比賽分小學(xué)組（3至6年級）和初中組（7至9年級）；2、各班在班級學(xué)生設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上篩選后推舉3至4幅作品參加學(xué)校比賽。（可請教學(xué)校美術(shù)老師指導(dǎo)）

3、作者根據(jù)繪畫主題創(chuàng)作一幅主題鮮明、新穎、構(gòu)圖完整、色彩和諧的繪畫作品。（可創(chuàng)作白茶的采摘過程，烘炒過程、茶藝展示過程、茶器具等有關(guān)白茶及文化方面均可。

4、所有參賽選手均選擇4K鉛畫紙，并在作品背后注明班級，姓名。

七、評審小組及評審要求：

符合本次活動的主題，構(gòu)圖完整，色彩和諧，作品具有感染力。（評審小組待定）

八、獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置：

小學(xué)組：一等獎(jiǎng)（6名）二等獎(jiǎng)（10名）三等獎(jiǎng)（16名）中學(xué)部：一等獎(jiǎng)（5名）二等獎(jiǎng)（10名）三等獎(jiǎng)（14名）

溪龍鄉(xiāng)中心學(xué)校201*年2月21日

擴(kuò)展閱讀：茶文化進(jìn)校園工作計(jì)劃

201*201*學(xué)年第一學(xué)期茶文化進(jìn)校園工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

我校以區(qū)教育工作會議精神為工作指導(dǎo)，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心，以增進(jìn)廣大師生對信陽青山綠水，悠久人文，自然風(fēng)物和信陽毛尖的了解，感受其中蘊(yùn)藏的民族精神和傳統(tǒng)美德為宗旨，繼續(xù)開展“茶文化進(jìn)校園”活動，使學(xué)生從小樹立起知茶性、明茶理、愛家鄉(xiāng)的意識。二、工作目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)茶文化知識使學(xué)生了解信陽毛尖和信陽紅茶，感受其蘊(yùn)藏的民族精神和傳統(tǒng)美德，以活潑新穎的課堂教學(xué)為主陣地，以豐富多彩的課外活動為助推劑，讓茶文化走進(jìn)每一位學(xué)生的心中，使學(xué)生從小樹立起知茶性、明茶理、愛家鄉(xiāng)的意識。三、具體措施

根據(jù)我校實(shí)際采取以下措施：（1）、開設(shè)茶文化課

學(xué)習(xí)茶文化，可以引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)源遠(yuǎn)流長的茶文化殿堂，了解信陽毛尖，感受其蘊(yùn)藏的民族精神和傳統(tǒng)美德。學(xué)校開設(shè)每周一節(jié)的茶文化課，向?qū)W生系統(tǒng)介紹華夏茶史、茶葉分類、制作鑒別、茶道茶俗等。使茶文化課和學(xué)校的德育教育、文明禮儀教育、探究性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，成為學(xué)生學(xué)習(xí)了解茶文化的主渠道、主陣地。（2）、成立茶文化宣傳小分隊(duì)

成立茶文化宣傳隊(duì)，每班選任一名口才出眾的茶文化宣傳員，利用每周的茶文化課宣傳信陽茶源遠(yuǎn)流長的歷史，帶領(lǐng)學(xué)生了解信陽茶文化是怎樣和我們生活息息相關(guān)的。健康的身體需要茶的陪伴。信陽毛尖茶是我國傳統(tǒng)名茶之一,也是河南省著名的土特產(chǎn)之一。因其條索細(xì)秀、圓直有峰尖、白滿披而得名“毛尖”,又因產(chǎn)地在信陽故名“信陽毛尖”。以及信陽研發(fā)成功的“信陽紅”紅茶的特點(diǎn)，和其的發(fā)展與功效。

（3）、建立文化長廊

為使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識信陽毛尖，感悟中國茶文化，學(xué)校給孩子們建立一個(gè)展示自己的平臺：設(shè)立茶文化長廊。在這里，孩子們可以自己動手繪制的圖案，有小組熱烈討論的結(jié)晶，有班級集體智慧的展示。用自己的方式向全校師生介紹茶的歷史、茶的禮儀、茶的作用等，更能營造出濃厚的茶文化氛圍。（3）、開展主題隊(duì)會

茶文化進(jìn)校園，旨在通過各類活動的開展，使學(xué)生開拓視野，陶冶情操，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的意識。因此，以少先隊(duì)為依托在學(xué)校各年級、各中隊(duì)開展形式多樣的主題隊(duì)會，如：通過優(yōu)美的茶舞表演，來激發(fā)學(xué)生了解信陽毛尖的興趣；借助自編的茶詩節(jié)目，來加深孩子們對家鄉(xiāng)的熱愛；通過師生同臺的茶藝展示，使讓學(xué)生領(lǐng)略行茶的禮儀風(fēng)范；還可以現(xiàn)場發(fā)出倡議，表達(dá)對茶鄉(xiāng)的美好祝愿，等等。（4）、經(jīng)典誦讀比賽

中國的茶文化起源久遠(yuǎn)，古往今來，眾多文人墨客品茗弄詩，留下了流芳百世的名句佳篇。為了讓學(xué)生更多地了解茶的歷史，領(lǐng)會茶的精髓，開展“經(jīng)典誦讀茶文化”活動，通過對茶與詩詞、茶與楹聯(lián)、茶與諺語、茶與故事的學(xué)習(xí)，領(lǐng)略茶文化的內(nèi)涵，以此陶冶師生情操，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)

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