小學(xué)班主任述職報(bào)告精選范文 本文簡(jiǎn)介:
接手六(1)班已有一年多了,班主任工作也由初時(shí)的懵懂到現(xiàn)在的初步了解,其中感觸最深的是孩子們的成長(zhǎng),在這個(gè)學(xué)期中,感覺(jué)班主任工作的壓力突然加大,五年級(jí)和六年級(jí)好像就是一個(gè)分水嶺,孩子們好像是突然間就長(zhǎng)大了許多,這種成長(zhǎng)帶著些不安分和期盼,心理上的轉(zhuǎn)變加大。這就需要班主任及時(shí)從他們的衣著打扮、一言一行
小學(xué)班主任述職報(bào)告精選范文 本文內(nèi)容:
接手六(1)班已有一年多了,班主任工作也由初時(shí)的懵懂到現(xiàn)在的初步了解,其中感觸最深的是孩子們的成長(zhǎng),在這個(gè)學(xué)期中,感覺(jué)班主任工作的壓力突然加大,五年級(jí)和六年級(jí)好像就是一個(gè)分水嶺,孩子們好像是突然間就長(zhǎng)大了許多,這種成長(zhǎng)帶著些不安分和期盼,心理上的轉(zhuǎn)變加大。這就需要班主任及時(shí)從他們的衣著打扮、一言一行中掌握他們思想上的異動(dòng),并作及時(shí)的引導(dǎo)。下面談?wù)勎以谶@學(xué)期班主任工作中的一些體會(huì)。
一、提高自身思想認(rèn)識(shí)
從思想認(rèn)識(shí)上來(lái)說(shuō),通過(guò)其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,使我對(duì)
班主任
和
班主任工作
這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,透過(guò)這普通的稱(chēng)謂,我看到了背后支撐著這稱(chēng)謂的其實(shí)是
愛(ài)心
與
責(zé)任心
和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。
二、為人師表,率先垂范
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō):
身教重于言教。
老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到
要學(xué)生做到的,老師先要做到
。比如,教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。
三、加強(qiáng)教學(xué)的五認(rèn)真工作
1、備課
備好課是上好課的前提。因此,備課在教學(xué)中的地位是舉足輕重的。然而,長(zhǎng)期以來(lái),備課存在一些弊端。
以抄代備
、
課后備課
的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。這樣的無(wú)效勞動(dòng)不僅沒(méi)有什么價(jià)值,還占用了教師們大量的時(shí)間和精力。一段時(shí)間來(lái),我校一直在思考和研究
如何使備課更具有實(shí)效性
這一問(wèn)題。 首先,我們制定了新的備課要求。我校根據(jù)《區(qū)教學(xué)五認(rèn)真細(xì)則》修訂了五認(rèn)真檢查記錄:
<1>、電子教案必須要有手寫(xiě)的二次修正的內(nèi)容。
<2>、提前3課時(shí)量的檢查,通過(guò)平時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查核實(shí)執(zhí)行情況。
<3>、綜合學(xué)科、兼職學(xué)科的教師也必須按規(guī)定備課,每月的教學(xué)五認(rèn)真檢查分
語(yǔ)數(shù)外
學(xué)科檢查和綜合學(xué)科檢查兩次進(jìn)行。
<4>、年輕教師必須寫(xiě)詳案,教學(xué)反思或教后感每周不少于兩次。
其次,改革了對(duì)教師備課的檢查方式。針對(duì)諸多弊端,我校確立了
上課直擊備課
的備課檢查方式,成立以學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的聽(tīng)課小組,對(duì)教師的隨機(jī)聽(tīng)課采取
說(shuō)課-跟蹤-評(píng)課
的模式。
說(shuō)課
,指主講人圍繞教材分析、教程構(gòu)想及補(bǔ)充說(shuō)明三部分進(jìn)行敘述,這樣做,不僅可以了解教師對(duì)課改理念的內(nèi)化程度,也便于了解他們對(duì)教材的鉆研程度。
跟蹤
,即看教師是否按課前說(shuō)課后形成的最教學(xué)設(shè)計(jì)去授課,看教師是否在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng),使學(xué)生愛(ài)學(xué),樂(lè)學(xué),學(xué)好。
評(píng)課
,即從目標(biāo)線(xiàn)、過(guò)程線(xiàn)、效果線(xiàn)三個(gè)方面進(jìn)行客觀的評(píng)課,從而利用集體的智慧和力量使教師們的授課不斷提高,保證課堂教學(xué)質(zhì)量。這種考察方式不僅促使教師學(xué)習(xí)理論,深入鉆研教材,增強(qiáng)了備課的實(shí)效性,同時(shí)也提高了課堂教學(xué)的效益。
2、上課
為了引導(dǎo)和促進(jìn)教師在課堂教學(xué)中更好地體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》所大力倡導(dǎo)的新理念、新要求、新教法和新學(xué)法,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,我校制定了《課堂教學(xué)質(zhì)量量化評(píng)價(jià)表》,并將它作為考核教師課堂教學(xué)的主要依據(jù)。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
分五個(gè)指標(biāo):a、教學(xué)目標(biāo),b、教學(xué)內(nèi)容,c、教學(xué)方法,d、教學(xué)功底,e、教學(xué)效果。同時(shí),對(duì)每一個(gè)指標(biāo)的權(quán)重也做了大致的分配,但考慮這五個(gè)因素不是絕對(duì)獨(dú)立,而是互相滲透、互相影響,所以還設(shè)臵了
綜合評(píng)價(jià)
欄。課堂教學(xué)的管理,我們著重強(qiáng)調(diào):
<1>、組織教學(xué)要常抓、狠抓,組織教學(xué)是上好一節(jié)課的保障,做到學(xué)生不聽(tīng)課,教師不開(kāi)講。領(lǐng)導(dǎo)巡課本學(xué)期已將它作為巡視內(nèi)容之一。
<2>、把
當(dāng)堂訓(xùn)練,當(dāng)堂反饋
的思想落實(shí)到課堂教學(xué)之中。要求教師每節(jié)課至少要安排5~10分鐘的當(dāng)堂書(shū)面練習(xí)的時(shí)間,并把此作為課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。
<3>、課堂上要求教師要做到
精講多練
,教師每節(jié)課獨(dú)自用時(shí)不得超過(guò)15分鐘,要安排大量時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,開(kāi)展形式多樣的自主體驗(yàn)活動(dòng),寓教于樂(lè)。
<4>、發(fā)揮教研組的職能作用,開(kāi)展好每?jī)芍芤淮蔚?br> 聽(tīng)課、評(píng)課
活動(dòng),增進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)交流;每月舉行一次
教學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題探討
活動(dòng),針對(duì)教學(xué)的問(wèn)題和困惑,開(kāi)展討論。
<5>、開(kāi)展好領(lǐng)導(dǎo)
隨堂聽(tīng)課
、
藍(lán)青工程〃師徒結(jié)對(duì)
活動(dòng),發(fā)揮監(jiān)督考核、指導(dǎo)引領(lǐng)的作用,促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的不斷提高。
3、作業(yè)布臵和批改
作業(yè)練習(xí)是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要組成部分,是課堂教學(xué)的繼續(xù),是學(xué)生鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題形成能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。我校對(duì)作業(yè)方面提出以下幾點(diǎn)要求:
<1>、布臵的作業(yè)量要適中,習(xí)題要精選,并以教材的配套練習(xí)為主。不同年級(jí)各學(xué)科每天課外作業(yè)量有不同的時(shí)間限定:小學(xué)一年級(jí)一般不布臵書(shū)面家庭作業(yè),二、三年級(jí)不超過(guò)30分鐘,四年級(jí)不超過(guò)45分鐘,五、六年級(jí)不超過(guò)60分鐘。各學(xué)科教師注意溝通協(xié)調(diào)。
<2>、布臵作業(yè)要適合學(xué)生實(shí)際,盡量做到分層布臵作業(yè)。作業(yè)難易程度以中等學(xué)生為基準(zhǔn),以基本題型和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練為主,適當(dāng)增加發(fā)展思維的訓(xùn)練題。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要設(shè)計(jì)符合他們實(shí)際的選作題。 <3>、教師對(duì)學(xué)生的口頭、書(shū)面和實(shí)驗(yàn)作業(yè),都要做出及時(shí)的評(píng)價(jià),教師布臵的作業(yè)要做到有布臵有批改、有批改有反饋、有反饋有訂正、有訂正有面批,切實(shí)提高作業(yè)的效益。
<4>、教師要發(fā)揮作業(yè)的反饋機(jī)制,準(zhǔn)備專(zhuān)用的家庭作業(yè)記錄本,用于設(shè)計(jì)家庭作業(yè)和記錄作業(yè)中的典型錯(cuò)誤,針對(duì)學(xué)生作業(yè)所反饋的信息,及時(shí)彌補(bǔ)教學(xué)缺陷,調(diào)整教學(xué)策略,發(fā)現(xiàn)共性和個(gè)性的問(wèn)題次日內(nèi)及時(shí)處理解決。 <5>、杜絕不布臵作業(yè)、不批改作業(yè),或?yàn)E布臵作業(yè)加重學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象發(fā)生,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),要在每月的
五認(rèn)真檢查反饋會(huì)
上給予點(diǎn)名批評(píng)。
4、輔導(dǎo)
我校主要有以下幾項(xiàng)規(guī)定:
<1>、建立學(xué)困生學(xué)業(yè)水平轉(zhuǎn)化檔案,實(shí)行跟蹤制度。要求每學(xué)科教師根據(jù)學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)情況確立2~3名學(xué)困生,建立檔案管理,記錄其轉(zhuǎn)化過(guò)程,建立長(zhǎng)銷(xiāo)管理機(jī)制。
<2>、實(shí)際工作中,學(xué)科教師對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要滿(mǎn)腔熱情,細(xì)心分析原因,幫助他們樹(shù)立信心。在重視德育滲透、心理輔導(dǎo)的同時(shí),更要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高。
<3>、輔導(dǎo)要有全局全面觀念,做到課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合,不能影響其他學(xué)科,時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。自習(xí)課應(yīng)堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo),解決疑難問(wèn)題;課余時(shí)間注重基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)習(xí)和過(guò)關(guān)。
5、考核
考查(考試)是了解學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的情況、了解教學(xué)效果的重要途徑,便于研究和改進(jìn)教學(xué)工作。
<1>、抓好單元過(guò)關(guān)測(cè)試,建立校單元抽測(cè)制度。為了加強(qiáng)學(xué)科的監(jiān)控管理,教導(dǎo)處每月都對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科進(jìn)行了校級(jí)檢測(cè),具體做法如下:①學(xué)生采取單人單座考試,嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律,做到檢測(cè)的成績(jī)真實(shí)有效。②批閱試卷,教導(dǎo)主任做好任務(wù)分工,組織人員,集體批閱,全程陪同處理閱卷中的問(wèn)題。③認(rèn)真做好質(zhì)量分析。每次檢測(cè)將各班成績(jī)進(jìn)行進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總,進(jìn)行橫向、縱向比較,然后召開(kāi)任課教師質(zhì)量分析會(huì),會(huì)上要求教師分析原因,明確出現(xiàn)的問(wèn)題,并提出相應(yīng)的改進(jìn)意見(jiàn)。
<2>、嚴(yán)格控制考試次數(shù),期中、期末、單元抽測(cè)考試由學(xué)校組織,其余考試由同學(xué)科教師商量進(jìn)行。考試結(jié)束后,各科教師都要認(rèn)真進(jìn)行卷面分析,針對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握和遺漏情況,及時(shí)進(jìn)行講評(píng)補(bǔ)救,指導(dǎo)學(xué)生自我歸納小結(jié),查漏補(bǔ)缺,并及時(shí)上報(bào)成績(jī)登記表和質(zhì)量分析報(bào)告。
<3>、綜合學(xué)科以考查為主,學(xué)校定期(期中、期末)對(duì)綜合學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量抽查,每學(xué)期對(duì)綜合學(xué)科教師進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量考察評(píng)定。
四、熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說(shuō),創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對(duì)管理體制進(jìn)行
放權(quán)
:通過(guò)幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.
五、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),結(jié)合國(guó)旗下講話(huà)的內(nèi)容,在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
六、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信
六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如:古詩(shī)文比賽,成語(yǔ)接龍,童話(huà)故事比賽等來(lái)益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。
七、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,也利用平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
小學(xué)班主任述職報(bào)告精選范文 本文關(guān)鍵詞:述職報(bào)告,班主任,精選,小學(xué),范文
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