我的讀書(shū)生活 本文簡(jiǎn)介：
山東省淄博市臨淄區(qū)張榮鑫指導(dǎo)教師：周長(zhǎng)會(huì) 我愛(ài)讀書(shū)，更愛(ài)讀詩(shī)詞。 ——題記 我愛(ài)讀李白的詩(shī)，讀他“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的樂(lè)觀豁達(dá)，讀他“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡暮狼槿f(wàn)丈，讀他“安能挫眉折腰事
我的讀書(shū)生活 本文內(nèi)容：
山東省淄博市臨淄區(qū) 張榮鑫
指導(dǎo)教師：周長(zhǎng)會(huì)
我愛(ài)讀書(shū)，更愛(ài)讀詩(shī)詞。
——題記
我愛(ài)讀李白的詩(shī)，讀他“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的樂(lè)觀豁達(dá)，讀他“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪情萬(wàn)丈，讀他“安能挫眉折腰事權(quán)貴”的高尚品行。
我也愛(ài)讀李清照的詞，讀她“和羞走，倚門(mén)回首，卻把青梅嗅”的嬌羞，讀她“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”的細(xì)膩，讀她“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”的哀怨。
我更愛(ài)讀杜甫的詩(shī)，讀他“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，讀他“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的男兒柔情，讀他“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的悲憤與無(wú)奈。
但我又何嘗不為文天祥的“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”而感動(dòng)！我又何嘗不為蘇軾的“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡”而欽佩！我又何嘗不為曹操的“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”而震撼！我又何嘗不為……
我愿揚(yáng)起船帆，在詩(shī)海里爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡。
我愛(ài)讀書(shū)，更愛(ài)讀名著。
夢(mèng)入紅樓，我看到了黛玉那“嫻靜如姣花照水，行動(dòng)如弱柳扶風(fēng)”，雖說(shuō)她的臉上時(shí)常掛著兩行清淚，不見(jiàn)桃花笑顏，但正因如此，她少有的笑容才真正是“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”，難怪會(huì)讓寶玉如癡如醉。我也看到了王熙鳳的潑辣直爽，頗有當(dāng)代“白骨精”（白領(lǐng)+骨干+精英）的架勢(shì)。我也看到了被封建禮教束縛的賈府的大起大落，我更看到了很多人死在了封建思想的毒害下，寶黛情又何嘗不是斷送于此？
癡于三國(guó)，我為諸葛孔明的忠心耿耿，深謀遠(yuǎn)慮，智過(guò)常人而贊嘆；我也為周瑜的善妒，小人之心最終也死于此的命運(yùn)而惋惜；我更為蜀魏晉三國(guó)權(quán)勢(shì)的跌宕起伏而心潮澎湃。
醉在西游，我學(xué)到了孫行者的知錯(cuò)就改，勇敢無(wú)畏；我學(xué)到了唐僧身上的真善美；我更體會(huì)到了三藏與悟空間無(wú)言的師徒情！
同樣的，我也喜愛(ài)海倫•凱勒的《假如給我三天光明》，我也喜愛(ài)羅曼•羅蘭筆下的《名人傳》，我更喜愛(ài)奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我也喜愛(ài)……
我愿張開(kāi)隱形的翅膀，在名著的天空中飛翔，飛翔。
驀然回首我的15年，才發(fā)現(xiàn)我的讀書(shū)生活真的既簡(jiǎn)單又美好。
書(shū)海渺渺，書(shū)山巍巍，書(shū)茶甘甜，寄情于書(shū)，無(wú)怨無(wú)悔。
教師評(píng)語(yǔ)：閱讀是寫(xiě)作的源頭之一，源遠(yuǎn)才能流長(zhǎng)。一個(gè)善于讀書(shū)的人，一定也是一個(gè)擅長(zhǎng)作文的人。作者腹有詩(shī)書(shū)，文章一氣呵成，有一種水上行舟的瀟灑。
我的讀書(shū)生活 本文關(guān)鍵詞：讀書(shū)，生活
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