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中華傳統(tǒng)文化進課堂活動總結

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-28 08:29:57 | 移動端:中華傳統(tǒng)文化進課堂活動總結

中華傳統(tǒng)文化進課堂活動總結

中華傳統(tǒng)文化進課堂活動總結

在上級的正確領導下,我校教師積極參與,認真學習相關理論,轉變教學觀念,積極開展研究活動,有效地推動了我校教育教學工作,提高了教師的科研、教學和教育能力,我校的傳統(tǒng)文化進課堂教育活動取得了階段性成果。

1.樹立傳統(tǒng)文化的學習觀

重視教學中傳統(tǒng)文化的引導學習,引導學生樹立“處處有傳統(tǒng)”的觀念,指導學生在課堂中關注傳統(tǒng)文化,拓寬學生學習傳統(tǒng)文化的渠道。積極開展豐富多彩的課外語文活動,引導學生在生活中注意觀察、積累、探索,關注周圍的人、事、物,開展傳統(tǒng)文化的積累交流評比活動,養(yǎng)成看報、聽廣播、做筆記、記日記等習慣。通過樹立學生傳統(tǒng)文化學習觀,不斷增強他們的民族自豪感意識,從中體驗到學習傳統(tǒng)文化的樂趣,促進學生學習傳統(tǒng)文化的熱情。

2.創(chuàng)新課堂教學模式

教學過程中,摒棄傳統(tǒng)的逐句逐段細嚼慢品的教學模式,找準接觸點,在理解文章內容的同時,對文中涉及的傳統(tǒng)文化進行合適的拓展講解。課堂上教師充分啟發(fā)學生聯(lián)系自己的生活、閱歷等主體經(jīng)驗,激發(fā)學生學習傳統(tǒng)文化的欲望,使學生積極主動地將自己的體驗、感受,用自己語言表達出來。

3.以教學設計為主,積極開展傳統(tǒng)文化語文教學模式的優(yōu)質課賽課活動。課題組成員每人都必須參加并參與評價,課堂模式實用且效果較好的給于獎勵并在課題組中進行推行。4、充分利用網(wǎng)絡資源加強理論學習,不斷充實自己。互聯(lián)網(wǎng)上內容豐富,學習資料多,只要花一點時間就能獲得很多。我們要求教師每周必須上網(wǎng)一次,下載一些有價值的資料,不斷的充實自己,提高在弘揚傳統(tǒng)文化課堂教學模式的實踐能力。

5、結合地方教材《國學啟蒙》充分讓學生學習古代的文化底蘊,豐富學生的文化知識,增強了學生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)教育。

中華傳統(tǒng)文化進課堂

活動總結

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中華傳統(tǒng)文化進課堂活動總結

在上級的正確領導下,我校教師積極參與,認真學習相關理論,轉變教學觀念,積極開展研究活動,有效地推動了我校教育教學工作,提高了教師的科研、教學和教育能力,我校的傳統(tǒng)文化進課堂教育活動取得了階段性成果。

1.樹立傳統(tǒng)文化的學習觀

重視教學中傳統(tǒng)文化的引導學習,引導學生樹立“處處有傳統(tǒng)”的觀念,指導學生在課堂中關注傳統(tǒng)文化,拓寬學生學習傳統(tǒng)文化的渠道。積極開展豐富多彩的課外語文活動,引導學生在生活中注意觀察、積累、探索,關注周圍的人、事、物,開展傳統(tǒng)文化的積累交流評比活動,養(yǎng)成看報、聽廣播、做筆記、記日記等習慣。通過樹立學生傳統(tǒng)文化學習觀,不斷增強他們的民族自豪感意識,從中體驗到學習傳統(tǒng)文化的樂趣,促進學生學習傳統(tǒng)文化的熱情。

2.創(chuàng)新課堂教學模式

教學過程中,摒棄傳統(tǒng)的逐句逐段細嚼慢品的教學模式,找準接在理解文章內容的同時,對文中涉及的傳統(tǒng)文化進行合適的拓展講解。課堂上教師充分啟發(fā)學生聯(lián)系自己的生活、

閱歷等主體經(jīng)驗,激發(fā)學生學習傳統(tǒng)文化的欲望,使學生積極主動地將自己的體驗、感

受,用自己語言表達出來。

3.以教學設計為主,積極開展傳統(tǒng)文化語文教學模式的優(yōu)質課賽課活動。課題組成員每人都必須參加并參與評價,課堂模式實用且效果較好的給于獎勵并在課題組中進行推行。

名人堂:眾名人帶你感受他們的驅動人生馬云任志強李嘉誠柳傳志史玉柱4、充分利用網(wǎng)絡資源加強理論學習,不斷充實自己;ヂ(lián)網(wǎng)上內容豐富,學習資料多,只要花一點時間就能獲得很多。

我們要求教師每周必須上網(wǎng)一次,下載一些有價值的資料,不斷的充實自己,提高在弘揚傳統(tǒng)文化課堂教學模式的實踐能力。

5、結合地方教材《國學啟蒙》充分讓學生學習古代的文化底蘊,豐富學生的文化知識,增強了學生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)教育。

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