幼兒園小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

幼兒園小班活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

陳鳳

整體創(chuàng)設(shè)分為3大塊：主題墻的布置、幼兒作品的展示、家園聯(lián)系欄

主題墻的布置:

方案：

（1）讓幼兒成為墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人

①鼓勵幼兒暢所欲言，集思廣益，參與墻飾主題的選擇。主題的確立應(yīng)以幼兒的興趣和

關(guān)注點為基礎(chǔ)。

②引導(dǎo)幼兒收集材料，做好準備，參與墻飾的制作。

③幫助幼兒合理利用空間，選擇適當位置，參與墻飾的布置。最重要的是要把墻飾布置的位置放得盡量低一些，便于幼兒欣賞，這一點至關(guān)重要。（2）使墻飾為幼兒的發(fā)展起到有效的促進作用

①讓墻壁成為動手操作的舞臺最大限度地利用好墻壁，把平面和立體布置結(jié)合起來，不但能形成一定的空間層次感，還能為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的操作空間，更好地激發(fā)幼兒主動、積極地動腦、動手。②選擇環(huán)境中墻飾內(nèi)容時更多的考慮內(nèi)容隱含的教育價值，不能一味只追求精致、美觀

主題墻：

（1）娃娃家材料：①大小不同娃娃②家具③衣物④餐具⑤炊具⑥洗滌用品⑦食物⑧自制的小家電、電話等參考示意圖：

3、幼兒作品的展示：從某種意義上對教學起到了監(jiān)督的作用

★注意（持續(xù)性、創(chuàng)意性、全面性、評價性相結(jié)合）①活動作品更換要及時，可以偶爾穿插一些創(chuàng)意式的、有變化的作品展示。比如，除

了展示涂色作品，也可展示幼兒繪畫輪廓、剪紙等作品

②作品展示作為激勵幼兒的形式之一，教師不能只選擇自己認為好的作品，因為這不

僅會使作品未被展示的幼兒失去參與的機會，也會使作品被展示的幼兒失去對照

③每次作品都對幼兒進行評價，包括教師評價和幼兒相互評價。體現(xiàn)展示的實際功效。

5、家園聯(lián)系欄

這是每個班級必備的一個欄目，是幼兒園與家長聯(lián)系的紐帶，為家長更好地了解孩子

在園的情況，

的第一個環(huán)境，因此盡量設(shè)計漂亮一些，能吸引眼球。

這一塊是家長進入班級

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幼兒園托班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

環(huán)境對兒童教育有著重要的影響�！队變簣@工作規(guī)程》明確指出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件，促進每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展�！庇纱丝梢姡瑑和�所處的場合應(yīng)該“是一個適宜的環(huán)境”。從某種意義上說，環(huán)境不僅是幼兒學習的一種背景，一種支持，更是一種活動課程。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，已成為幼兒教育的重要內(nèi)容之一。

而托班的幼兒由于年齡較小，生存能力處在人生的最低限水平，受生理心理發(fā)展水平的影響，其注意力與中、大班的幼兒相比有著較大的差距，他們更喜歡形式多樣且簡單易行的活動。怎樣使托班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)更適應(yīng)該年齡段的幼兒呢。一、合理布局，保證環(huán)境的安全和美化

兒童應(yīng)該生活在一個有豐富感知刺激的環(huán)境和充滿溫暖愛心的家庭氛圍，而托班幼兒從未經(jīng)歷過集體生活，一下子從熟悉、自由、寬松的家庭生活環(huán)境走到了陌生的、具有約束力的集體環(huán)境中，表現(xiàn)出了種種不適應(yīng)的現(xiàn)象。作為幼兒園，我們應(yīng)在他們?nèi)雸@初就創(chuàng)設(shè)一個適宜的環(huán)境，幫助他們跨出結(jié)實穩(wěn)當?shù)牡谝徊�。在進行托班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，整個環(huán)境應(yīng)能帶給幼兒安全、熟悉的心理氛圍，使他們在最初進入時心理不受傷害。我園在進行托班環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，首先對墻面進行軟包裝，并鋪設(shè)地板等，防止幼兒在跌倒時造成意外傷害，并把杯架、毛巾架和飲水架等幼兒經(jīng)常使用的

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