高年級組集體備課總結
者柯哨小學201*201*學年上學期高年級組集體備課工作總結
為進一步深化基礎教育課堂教學改革，認真落實“集體備課”制度，加強教師間的交流與合作，促進自我教育教學水平的提高和發(fā)展，切實提高我班教學質量，在中心學校的指導下，我認真開展集體備課制度，經過一學年的教學實踐，現(xiàn)把我實施集體備課情況總結如下。
一、基本情況。
完小現(xiàn)在有3個班，五年級是“集體備課”中的高年級組。五年級的學生有著自己的想法，有自己的見解，會獨立思考，自主學習。這就對老師的教學方式、方法，教案的設計、課堂的組織等等，有更高的要求。而教師之間的合作、交流，能夠對我們提出更多的建議、意見，讓我們的教育教學達到更高的水平。集體備課正好給了我們這樣的交流平臺，讓我們在交流中得以發(fā)展，在合作中得到提升。
二、“集體備課”方法。
1、在開學1周內，進行“開學初備”，初備語文、數學兩個科目的教材，完成語文、數學“集體備課計劃表”。
2、在課前，我們各自進行初備，在上課前一周寫好初備教案，然后在上課前與同組備課人進行集中討論交流，集體備課。對另一位老師的教案提出修改意見或建議，形成集體備課通用教案。
3、在課后進行反思，結合所提意見或建議，寫出“成果共享”和“反思”。
4、學期結束后，進行交流、總結、改進。三、主要的收獲。
1、通過集體備課，加強了老師之間的溝通與交流，在“集體備課”的過程中加強了互幫互學、互教互問的團結合作精神。
2、通過集體備課，使我們更加了解教材，更熟練地掌握教材的聯(lián)系性與整體性。
3、通過集體備課，提高了我們的教育教學水平，教學方式方法大大改進，創(chuàng)新能力有了提升。
4、通過集體備課，使我們對教材的處理、對課堂的組織有了更多的發(fā)揮。
四、今后對集體備課的反思：
1、在“意見與建議”欄里，可進一步加以改進，不限于一條兩條，可以從教學設計、教學方法、教學組織或某一教學點提出意見和建議。
2、可適當拓寬集體討論的內容、時間、廣度、深度，以及課后的反思與運用。
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201*201*學年上學期高年級組集體備課工作總結
為進一步深化基礎教育課堂教學改革，認真落實“集體備課”制度，加強教師間的交流與合作，促進自我教育教學水平的提高和發(fā)展，切實提高我班教學質量，在中心學校的指導下，我認真開展集體備課制度，經過一學年的教學實踐，現(xiàn)把我實施集體備課情況總結如下。
一、基本情況。
完小現(xiàn)在有六個班，五年級與六年級是“集體備課”中的高年級組。五六年級的學生有著自己的想法，有自己的見解，會獨立思考，自主學習。這就對老師的教學方式、方法，教案的設計、課堂的組織等等，有更高的要求。而教師之間的合作、交流，能夠對我們提出更多的建議、意見，讓我們的教育教學達到更高的水平。集體備課正好給了我們這樣的交流平臺，讓我們在交流中得以發(fā)展，在合作中得到提升。
二、“集體備課”方法。
1、在開學1周內，進行“開學初備”，初備語文、數學兩個科目的教材，完成語文、數學“集體備課計劃表”。
2、在課前，我們各自進行初備，在上課前一周寫好初備教案，然后在上課前與同組備課人進行集中討論交流，集
體備課。對另一位老師的教案提出修改意見或建議，形成集體備課通用教案。
3、在課后進行反思，結合所提意見或建議，寫出“成果共享”和“反思”。
4、學期結束后，進行交流、總結、改進。三、主要的收獲。
1、通過集體備課，加強了老師之間的溝通與交流，在“集體備課”的過程中加強了互幫互學、互教互問的團結合作精神。
2、通過集體備課，使我們更加了解教材，更熟練地掌握教材的聯(lián)系性與整體性。
3、通過集體備課，提高了我們的教育教學水平，教學方式方法大大改進，創(chuàng)新能力有了提升。
4、通過集體備課，使我們對教材的處理、對課堂的組織有了更多的發(fā)揮。
四、今后對集體備課的反思：
1、在“意見與建議”欄里，可進一步加以改進，不限于一條兩條，可以從教學設計、教學方法、教學組織或某一教學點提出意見和建議。
2、可適當拓寬集體討論的內容、時間、廣度、深度，以及課后的反思與運用。
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