期末教學工作總結201*.6

期末教學工作總結

一學期的教育教學工作已經(jīng)結束，回顧一學期的工作，緊張，繁忙。隨著新課改工作的深入進行，全體教師都能大膽探索，有了自己更多的經(jīng)驗和體會。我們進行了骨干教師全區(qū)優(yōu)質課及教研組優(yōu)質課賽講活動，迎接了進修校的常規(guī)聽課檢查。全體教師能緊緊圍繞學校思路，高效及時地完成各項教學任務，取得了比較理想的成績，促進了學校各項工作。非畢業(yè)班教師早來晚走，兢兢業(yè)業(yè)，一些教師帶病堅持工作，理解支持學校工作，毫無怨言。畢業(yè)班全體教師在組長帶領下，思想統(tǒng)一，步調一致，為中考作著充分的準備。

一、新課改理念充分落實，現(xiàn)代化教學手段突出。

結合新課程改革的精神，學校要求教師在教學任務上從教書向教書育人轉變；在教學觀念上從以教師為中心向以教師為主導、學生為主體轉變；在教學內容上從單純的講解向理論和實際相結合轉變；在教學要求上從死記硬背傳授型向智能與知識相結合型轉變；在教學方法從注重教法向教法與學法指導同步轉變；在教學評價上從終結性評價向過程性評價與終結性評價并重轉變。

本學期大多數(shù)教師能充分利用現(xiàn)代教學手段組織實施教學，主動上網(wǎng)查資料，主動研究、動手制作課件。特別是在學校武裝電教室之后，上電教課的熱情空前高漲，很多教師都能主動加以利用，甚至出現(xiàn)了搶著上電教室的情況，我們感到效果非常好，希望下學期能有更多的教師參與其中。同時我們建議教師能更好地學習電教技術，這樣在利用現(xiàn)成的教學課件的時候能夠修改，使之更有利于教學。另外很多教師都印制了大量的練習題，確保了教學質量的穩(wěn)定。

二、常規(guī)教學井然有序，教育科研穩(wěn)步前進。

更新教育觀念，工作中做到“真抓實管，嚴抓細管，敢抓善管”，以新、高、細、嚴、實，抓好常規(guī)落實，緊跟課改步伐，推陳出新，高境界，高目標，高追求，嚴標準，嚴要求，嚴督查，從教育實際出發(fā)，把各項制度措施落實到實處。

全體任課教師都能認真?zhèn)湔n，鉆研大綱和教材，書寫適用的教案。許多教案有許多自己獨到的見解，有教法設計和學法指導。個別教案距離規(guī)范有差距，書寫亂，教案過簡，數(shù)量不足，共性問題是教學反思記錄不及時，有的沒有反思。對以上問題已限期整改和完善，望再次檢查避免以上問題。本學期共檢查教案三次，作業(yè)抽查二次。大多數(shù)教師批改量大，而且及時，評語恰當，并能認真講評，使學生對所學知識得到了及時的鞏固。畢業(yè)班全體教師批改并講評了大量的學生試卷。

本學期的教學活動是骨干教師示范課及教研組優(yōu)質課賽講活動。按照要求，在課堂教學中要體現(xiàn)新的教育理念和教學思想，要運用新的教學策略，學習方式轉變明顯。在這次活動中，教師能高度重視，認真準備。從展示效果看，基本能體現(xiàn)課改要求。

劉俐瑤、劉萬海、張鳳梅三位教師代表學校參加了全區(qū)優(yōu)質課評比，取得了不錯的成績。于洪雷、楊少剛、董偉強、郭桂琴、李玲等五位教師代表學校參加了中小學現(xiàn)代教育技術應用能力成果展示，幾位教師精心準備，多次排練，展示效果非常好，受到評委的一致好評。

英語組主辦了全區(qū)區(qū)域共同體活動，準備充分，活動效果好，受到同行及教研員的好評。

由于上級相關部門的要求，學科競賽相繼被取消，但相關學科的教師都做了充分的準備，一些學科在教研組內進行了競賽，調動了學生學習的積極性，效果很好。

非畢業(yè)班級下午自習課也都能排課，教師都能主動進課堂輔導，有力的保障了教學。各年級在組長帶領下，能夠積極配合學校組織月考，監(jiān)控教學質量。在組織月考活動中，組員能配合組長，服從安排，及時監(jiān)考，及時評卷，確保了月考的順利進行，保證了正常的教育教學秩序。月考結束后，各年級教師能認真分析整體及個別成績，分析原因，查找不足，保證了月考的高質量、高水平。期中考試由學校統(tǒng)一組織，任課教師能按照學校規(guī)定出題，題量、難易適中，并及時完成了評卷認務。從成績看，個別主線學科成績偏低，這就要求我們在今后教學中要多想辦法，多做工作。

為了使全體教師增強課改意識，促進教師專業(yè)成長，我們在期初計劃中對校本教研活動進行了具體布置，包括按時書寫教學反思、教學案例及教育隨筆等。下學期在校本教研活動中，我們將進一步提高認識，加強要求。由于培訓資源的有限性，導致大規(guī)模集中培訓難以經(jīng)常不斷地進行，也不能惠及到每一位在一線從事實驗的老師。教師自身如果不能運用先進理念對教學實踐不斷進行反思總結，素質的提高也是難以保證的。因此，希望全體教師能利用好這樣的機會。各教研組、課題組緊緊結合課改，立足本學科的主體性教學理論（模式），圍繞各級課題開展扎扎實實的校本研究工作。我們的課題研究不是花架子，不是貼在臉上的金子，我們的目的是通過研究解決問題，通過研究使師生獲益。課題組深入開展研究，注重過程管理，真正做到了有計劃、有活動、有記錄、有總結、有階段性成果。為使教科研活動真正產(chǎn)生實質性效果，本學期強調教科研活動與教研組活動的緊密結合，在語文等教研組推行以教研組活動促教科研成果，通過教研組活動學習教學理論，撰寫教學論文，交流修改教學論本，取得了良好的效果。

三、新課改穩(wěn)步推進，教師整體素質提高。

課程改革，理念先行。本學期，我校著力于讓每位教師真正認識到理論學習的必要性和重要性，逐步完成“要我學”到“我要學”的轉變。通過講座，外出學習和校內培訓等形式，逐漸使學習成為教師的自覺行為，讓學習成為教師的日常生活。更重要的是我們要求教師理論學習與思考相結合，學理論思行為，通過博客等形式使一些教師的專業(yè)反思成為一種自覺行為。

校興的根本在教師。本學期我校繼續(xù)堅持分層培訓的原則，在全體培訓的同時，重點抓好新教師的培訓和骨干教師的培訓，主要采取以教育“案例”為抓手，課件制作為主要內容形式，為教師的成長搭臺引路。四、存在問題及下步工作目標

1、新課改理論學習不夠，步子不大，存在“穿新鞋走老路”現(xiàn)象。一些教師在教案設計上過于死板，缺少教學策略的設計；教學反思不及時，不實際。

2、教師課題研究不夠，探究氣氛不濃，反思積累少。對校本教研缺乏認識，流于形式。

3、加強教風和學風建設。一些課堂管理不嚴格，對學生上課遲到、說話、睡覺等現(xiàn)象不管不問；個別音體美課堂不能及時上課，課堂教學隨機性大，不按教案上課。這些問題影響著教學質量的提高，必須改進。

期末教學工作總結

齊市三十一中學

201*.6

擴展閱讀：小學教研工作總結201*.6

育德路小學教研工作總結

本學期我校教研工作,繼續(xù)以新課程改革為突破口,以讓每一個學生都得到綜合發(fā)展為出發(fā)點,以全面實施素質教育為根本宗旨,在上級領導的關懷下、在全體教職工的共同努力下,比較圓滿的完成了本學期的教研任務，并取得了一定的成績。本學期教研工作，我們重點做了以下幾方面的工作

一、深入課堂教學,抓好教學質量

本學期，學校的教學工作緊緊圍繞提高教學質量這個中心,教學領導及教研員從開學初根據(jù)我校教研教學目標任務,深入課堂進行聽課。老師們向課堂要質量,大力進行教學改革,各位教師精心設計教案,合理安排教學的各個環(huán)節(jié),利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點,充分展現(xiàn)學生的知識構建過程,培養(yǎng)學生樂思、善思的學習習慣,貫徹我�！敖處熛葘W習教材，挖掘教材后進行教學,教師引導，學生自主、合作學習,并當堂訓練”這一課堂教學理念。習題精選,題量適中,評講及時,因材施教,重視學生的思想教育和學法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,關注學生的心理健康。本學期教學領導深入課堂聽課，每人平均達到了20余節(jié)，聽完課后及時和講課教師進行指導性的交流，和講課教師共同研究教學方法，不斷完善課堂的創(chuàng)新，因而本學期的教學成績明顯高于去年同期的成績。

二、推進課程改革,實驗好新教材

突出新課程改革工作重點。全體教師認真學習新的課程標準,領會其改革的精神實質,科任教師熟悉新教材,逐步摸索出適應新教材,適應我校學生特點的教學路子,重視學法指導,倡導學生主動參與,樂于探究,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,獲取知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。本學期，教導處為了強化教師對新課標及對教材的全面了解，對全體任課教師進

行了課標及教材的考試以及新教學模式的學習，使全體教師在業(yè)務水平上得到了廣泛的提高。學校切實抓好教研活動,開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結。

三、充分發(fā)揮教研活動作用

加強教研活動,充分發(fā)揮教研活動的作用,教研活動管理制度化、科學化,教學領導及教研員認真對教師進行教學研究、教學改革、教學業(yè)務的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質量分析。做到有針對性,有實效性。同學科教師加強溝通,充分發(fā)揮了教導處集體、各教研組的團隊作用。充分發(fā)揮教研活動的作用,認真制訂活動計劃并積極實施。學校每月對教學工作進行了全面檢查，并及時反饋存在的問題，把問題消滅在萌芽之中。

四、強化教學常規(guī)管理,規(guī)范教學行為，強化學生良好的行為習慣的養(yǎng)成。堅持依法治教，嚴格執(zhí)行課程計劃，加強實施新課程的組織領導和新課程設置管理，繼續(xù)細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規(guī)的要求,以加強教學工作的常規(guī)管理為重點,不斷規(guī)范教師的教學行為,將教學常規(guī)工作落到實處。同時根據(jù)上級的要求，我們對學生也進一步規(guī)范了學生學習的養(yǎng)成行為習慣，并在全校范圍內進行了評比。開展了“好孩子、好習慣”的作業(yè)展覽、書法比賽、作文比賽、演講比賽、朗讀比賽等等，并在縣里的比賽中取得了較好的成績。并成功的舉辦了四期班主任教育、教學經(jīng)驗交流。邊教學邊自查，針對發(fā)現(xiàn)的問題,及時將情況向全體教師進行通報分析,進一步規(guī)范了教學行為。

五、認真組織各級各類教研活動

開展校內教師公開課活動及教師觀摩課活動。本學期開展教研組研究課12節(jié)，校級觀摩課6節(jié)，并及時評課、交流，使全體教師取長補短，不斷的完善

自己的教學技能。組織教師到教師學校等外地聽課達20余人次，回校后及時組織聽課教師進行研究性的公開課，把外地的好經(jīng)驗及時吸收、內化。通過這些活動,促進了教師教學水平的提高。加強了年組間、異地間的教育教學交流。

六、開展校本培訓,提高教師素質

學校著力培養(yǎng)研究型和創(chuàng)新型的教師隊伍。學校領導認真開展了對全體教師的培訓,在思想上引導。組織教師學習教育政策法規(guī),學習師德規(guī)范,樹立科學的人生觀,世界觀、價值觀,樹立正確的教育觀,人才觀。學校定時、定點的開展了遠程教育的培訓，我校教師的培訓率為100%。積極開展業(yè)務學習、繼續(xù)教育學習以及教學專項學習等常規(guī)的教學培訓，通過這些活動開展指導教師鉆研教材、教法、進行教學改革,提高業(yè)務能力。

七、重視教學反思、教育記事等活動,提高教師基本功以及教研水平。反思是教師對教學行為以及由此產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程,它是教研最普通的形式。因而教學中,我們要求教師及時、自覺地對自己的行為進行反思,不斷調整教學重心和教學方法,使課堂教學高質、高效地進行。教學后,對自己的教學行為進行批判性反思,使教學經(jīng)驗理論化。通過反思,教師的教學能力有了明顯提高。同時要求教師每月要寫教學心得、教育故事、教育反思、課堂實錄、一篇小楷、導語設計等，并在墻報中展出，以促進互相學習，這些活動要緊密結合自己的教學實際來寫。通過這項活動,老師們能夠在反思教育教學,傳播先進的教育理念,講述親歷的教育故事等方面促進教育教學交流,讓教師們分享了教育的成功與喜悅,在傾聽和訴說中,探究了科學的教育教學方法。

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