參加送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得與體會(huì)

參加遵義縣教師送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得

蝦子鎮(zhèn)南坪小學(xué)：高加俊

201*年3月24日至25日，我有幸參加了由遵義縣教科局組織的送培下鄉(xiāng)聽課活動(dòng)，此次活動(dòng)我收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了四位老師出類拔萃的在語(yǔ)文課上的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我就這次聽課談幾一點(diǎn)自己的體會(huì)：

第一教師善于創(chuàng)設(shè)情境

今天的觀摩課上，我發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。他們?cè)谏险n時(shí)能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。拉近了師生間的距離，也激起了學(xué)生的好奇心和求知欲，從而為教學(xué)服務(wù)。

第二教師獨(dú)特的教學(xué)理念

現(xiàn)代教育提倡自主學(xué)習(xí)，但不等于讓學(xué)生放任自流，而是讓教師以學(xué)生為主體，使學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。今天的教學(xué)中，教師就很好的做到了這一點(diǎn)，課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，他們根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知欲。通過這次聽課，我深刻的體會(huì)到四位老師教學(xué)方法的與眾不同，也感受到了老師和學(xué)生之間原來可以如此的默契……看到四位老師精心設(shè)計(jì)的這四堂課，學(xué)生們都深深地被老師的課所吸引著。我感觸頗深，也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，在以后的工作中，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來從而切實(shí)感受到了語(yǔ)文的魅力！

第三教師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)

現(xiàn)在到處都在提學(xué)生的減負(fù)問題，而減負(fù)的根本在于提高課堂效率，所以要成就高效的課堂就必須要求教師對(duì)課堂進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。今天的課上我感覺到四位老師作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，因而我也在課上發(fā)現(xiàn)許多值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。在本次學(xué)習(xí)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師，只有精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)。才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己。

總之，今天的學(xué)習(xí)讓我受益無窮，以后我會(huì)多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動(dòng)，多聽同任教師的課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中不斷提高自己。是自己的教育教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階。

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