高中數(shù)學教學經(jīng)驗交流

高中數(shù)學教學經(jīng)驗交流

回顧自己在這幾年教學中的點點滴滴，有不少體會。一、幫助學生建立自信，正確認識自己。

高中的數(shù)學概念抽象,習題繁多,教學密度大,因此,高一過后,一些同學對數(shù)學望而生畏.所以幫助學生樹立自信心尤為重要。我這樣告訴學生：數(shù)學的學習其實不會很難,關(guān)鍵是你是否愿意去嘗試.當你敢于猜想,說明你擁有數(shù)學的思維能力;而當你能驗證猜想,則說明你已具備了學習數(shù)學的天賦!認真地學好高二數(shù)學,你能領悟到的還有:怎么用最少的材料做滿足要求的物件;如何配置資源并投入生產(chǎn)才能獲得最多利潤;優(yōu)美的曲線為什么可以和代數(shù)方程建立起關(guān)系;為什么出車禍比體育彩票中獎容易得多;為什么一個年段的各個班級常常出現(xiàn)生日相同的同學當你陷入數(shù)學魅力的"圈套"后,你已經(jīng)開始走上學好數(shù)學的第一步!評價真是個奇怪的東西，你常說學生行，他可能就十分努力，向大家表明他行，你老說他不行，他可能就帶著反感的情緒做事，越陷越深從而掉進一個難以、挽救的泥潭，我常對學生說：““我評價大家的標準不是成績，而是態(tài)度。”事實上我們也不適宜用一個統(tǒng)一的分數(shù)標準來判定性格特長千差萬別的學生。那么，多鼓勵他們，并且告訴那些對自己的成績?nèi)諠u失望的學生：“只要你比原先的自己有了提高，你就算是進步了�！倍�、真正把握教與學

課堂教學是我們的“主陣地”，向課堂40分鐘要效率，要成績是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認的事實。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機重組。而且每次備課時都認真閱讀課本，仔細確立教學目標，同時還堅持聽長郡錄播課，取其長處，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習題來補充課堂教學；除了備好課本知識以外還要備學生，即把我們備的知識以學生認可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認為課堂教學應該是嚴格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴到底學生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學習的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學生被迫去學，根本談不上學習效果。所以有時候會采取不同的教學方式，譬如有時候練習課，我會精選三道題，課前布置，用一節(jié)課的時間選成績?nèi)齻�檔次的學生上講臺給大家畫圖講解，，然后由大家評議效果，再由我作總評，結(jié)果學生興趣還挺高的，這樣大家既掌握了知識，分析能力得到了提升，還可以看到大家的板書規(guī)范程度，還從從數(shù)學表達能力得到了鍛煉，而且在全班起到了典范作用。同時關(guān)注生活中的細節(jié)，譬如，在211貼出班級宣言的第二天，在課堂中，針對學生的細節(jié)錯誤，就提起他們的班級宣言中有這樣一句：細節(jié)決定成敗。頓時學生感同身受，認識到學習的確需要細心。針對學生的學，還是要盡量做到課前預習，以減少聽課的難度，聽課過程中做到五到：（1）耳到：即專心聽老師對新課的引入，為本節(jié)課的學習做好準備，聽老師提出問題以及如何引導思考和探索、如何分析、如何歸納總結(jié)，另外還要聽同學的答問，看是否對自己有啟發(fā)。（2）眼到：即聽課的同時看老師對重點、難點的板書，以加深對知識的理解和掌握，看老師的表情、手勢及動作，以加深對關(guān)鍵點的印象。（3）心到：即用心思考、跟上老師的數(shù)學思路、分析老師是如何抓住重點、解決疑難的。（4）口到：即在老師的指導下，主動回答參加討論，鍛煉自己的數(shù)學語言表達能力。（5）手到：即在聽、看、想、說的基礎作好要點記錄，尤其是解題步驟的規(guī)范化。三、重視師生交流

老師之間需要交流合作，我從我的師傅陳英老師和彭興平老師那里我收獲了很多教學的經(jīng)驗，和同頭同組同班的科任老師以及班主任都要交流，有教學方面的問題可以交流，也有管理育人的問題可以交流。所以老師和學生更需要交流。學生也是有個性的人，他們正處于生理、心理的特殊時期，面對上課違紀現(xiàn)象還是盡量少批評，課后開導為主，為了更好的了解學生，以便教學。一個學期，我會讓學生寫反思，反思的內(nèi)容主要包括考前五個細節(jié)問題解決了多少個，然后是考試中的失利，與閃光點，再就是對老師所提的建議，及對自己的要求，我會向語文老師一樣進行批閱通過反思，從而更全面的掌握每個學生的心理狀況和學習動態(tài)從而實現(xiàn)和學生的情感共融。，讓大家知道完美的作業(yè)是無知的,出錯并認真訂正才更合理;老師要求的練習并不是"題海",請認真完成,少動筆而能學好數(shù)學的天才即使有,也不是你;考試時,正確率和做題的速度一樣重要,但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平。

總的來說，這幾年來，在大家的幫助下，我收獲了很多，勇于承擔教學責任，踏實工作，打造高效課堂是我追求的目標。

擴展閱讀：高三數(shù)學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿

一輪復習經(jīng)驗交流材料

利器才能善事實干方可成功

寧陽二中201*屆高三數(shù)學備課組許啟亮楊新明馬訓剛秦鴻旗王新兵路燕

201*年9月泰安

利器才能善事

實干方可成功

談高三數(shù)學復習

各位領導，老師:

大家好！我是許啟亮，來自寧陽二中。首先感謝市縣教研室給我們提供了這樣一個互相交流和學習的機會，也非常感謝市縣教研室對我們學校數(shù)學教學工作的肯定。在市縣兩級教研室的正確領導和悉心指導下，在備課組老師們的共同努力下，201*年高考，我們備課組取得了一定的成績�，F(xiàn)在，我代表我們備課組談談平時工作中的一些做法，不當之處，敬請指正。

一：未雨綢繆，及早謀劃，認真做好三輪復習的合理規(guī)劃

凡事預則立，不預則廢。在本屆高三復習備考中，我們做到了及早準備，精心謀劃。時間方面：在精打細算了教學時間和有效總課時數(shù)之后，我們對高三數(shù)學三輪復習時間進行了合理規(guī)劃。具體安排如下：

輪次第一輪第二輪第三輪

內(nèi)容及材料方面：我們都知道，每屆高三的學科考試說明都要等到來年的3月份才能拿到，而我們山東省近幾年數(shù)學高考內(nèi)容的范圍和要求相對比較穩(wěn)定�；�于這樣一個事實，201*年暑假期間，我們備課組在充分研究06至10五年考試說明，并重做山東省近五年高考試題的基礎上，結(jié)合我校學生實際，將高中階段所學的數(shù)學基礎知識進行了系統(tǒng)地整合，有機的串聯(lián)，構(gòu)建成新的知識模塊，歷時近兩個月，自己動手編寫了一輪復習教學案。一方面贏取了教學時間的主動；另一方面，由于教學案貼近我校學生學情，極大地提高了復習效率，同時增強了學生的信心。為最終數(shù)學取得優(yōu)異成績打下了堅實的基礎。

時間201*年9月1日~201*年3月15日201*年3月20日~201*年4月20日201*年4月21日~201*年5月31日任務系統(tǒng)鞏固專題過關(guān)綜合模擬二．積極參加各級各類教研活動，收集高考信息，準確把握復習備考方向

一年來，我們備課組老師們認真積極的參加市縣組織的各級教研活動。虛心聆聽各位主講老師的真知灼見和寶貴經(jīng)驗，從中獲益匪淺！讓我們整個備課組在備考能力方面有了很大提升。另外，我們備課組老師還對06至10五年的山東省數(shù)學高考試題考查的知識點進行了認真排查，明確了數(shù)學高考的必考點和常考點，并統(tǒng)計了各知識點在試題中所占的分值，做到了復習的有的放矢。我們備課組還實行了周預案和每日一小備制度，即每個周五制定出下周的教學計劃，減少了工作的盲目性。周一到周五每天舉行一次集體備課，做到5定4備3統(tǒng)一，同心同德，群策群力，集大家智慧于一體，一來大大地提高了工作效率，更加增強了復習的針對性。在拿到201*年考試說明的第一時間，我們將其與10年的進行了對比，及時排查二者的差異，教學中適當調(diào)整。我們還注意收集各地的考試信息，尤其是“二�！焙�，我們搜集各地“新鮮出爐”的模擬題進行解讀，從中找出對研判高考重難點方向有所幫助的“支撐點”，從中篩選、改編試題，給學生進行訓練。通過以上工作，我們準確的把握了復習備考方向，做到了復習的準確高效。

三．把握各復習階段的規(guī)律和學情特點，進行有效復習

在一年的復習備考中，我們主要進行了三輪的復習。第一輪復習的目的主要是夯實基礎，系統(tǒng)鞏固。這期間要解決的問題是：1.對于課本上的每一定義、任一定理、所有公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化與應用。2.對于課本的典型問題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形、拓展，還應當注意它的應用。3.知識網(wǎng)絡的形成，解題小結(jié)論的提練，一些解題漏洞的防范，解題思考方式的總結(jié)等。這個階段，由于學生對以往所學知識遺忘較多，復習中我們采取了三步走的復習策略：第一步，老師引導學生閱讀本單元（或章節(jié)）教材，識記并理解相應基礎知識，重做教材中的重點例題和習題。第二步，教師帶領學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡，明確復習目標，引導學生做所編寫的復習學案，講解學生中存在的共性問題，提煉通性通法。第三步，單元復習結(jié)束后做一套檢測題，檢測復習效果，對暴露出的問題及時補救，并進行二次過關(guān)。事實證明，學生通過自己看書、做課本練習，進一步理解了各知識點的來龍去脈及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深了對數(shù)學知識的領悟，大大提高了做題速度和準確度，提高了復習效率。通過做檢測題，體驗到了收獲的喜悅，更進一步增強了復習的動力和信心。第二輪復習的目的是加強重點模塊的復習，建立各模塊間的知識聯(lián)系。在第一輪復習后，各知識點已得到鞏固，數(shù)學知識網(wǎng)絡基本上建立起來了，二輪復習我們按照高考要考的6道解答題的一般順序進行重點復習。主要分6個模塊進行，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計，隨機變量的分布，③立體幾何，④數(shù)列與不等式，⑤函數(shù)、導數(shù)及其應用，⑥解析幾何。復習中，我們在例題和習題的選取上以常規(guī)題和中低檔題為主，堅決杜絕難題、偏題和怪題。主要是掌握這些內(nèi)容的基礎知識的應用和常規(guī)的解題方法和技巧，而不過度拔高。另外，針對高考“在知識交匯處命題”的特點，我們還對重點章節(jié)進行適當?shù)男�專題綜合，建立知識的跨章節(jié)聯(lián)系，設計了函數(shù)與方程，三角與函數(shù)，三角與向量，向量與立體幾何，向量與解析幾何等小專題。限于學生的實際水平，專題的綜合度較小、難度也不大，目的在于提高學生的分析問題、解決問題的能力。在前兩輪復習的基礎上，第三輪復習，主要進行了模擬訓練。需要解決的問題是：1.強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。2.檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。3.檢驗知識網(wǎng)絡的生成過程。4.領會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。為了達到上述目的，對于每套模擬訓練題，我們堅持做到有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必改。教師和學生一同總結(jié)得與失，及時查缺補漏，極大地提升了學生駕馭試題的能力。

四．復習中突出重點，重點模塊循環(huán)重現(xiàn)，單項訓練與綜合訓練相互交替

高中數(shù)學知識點雖然很繁雜，但畢竟有主次之分。復習中我們突出了對重點模塊的復習和循環(huán)再現(xiàn)。在第一輪復習時，突出抓復習中的主要矛盾和矛盾的主要方面，堅決避免了不分主次，眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象。集合與簡易邏輯，向量、復數(shù)，推理與證明，算法、統(tǒng)計這些部分都不作為重點，沒有做過多的題目，主要以小題訓練為主。重點復習了函數(shù)與導數(shù)，三角函數(shù)，概率與隨機變量，數(shù)列與不等式，立體幾何和解析幾何等。另外，由于第一輪復習前后跨越的時間很長，難免會出現(xiàn)復習后面忘記前面的情況，而模塊知識循環(huán)重現(xiàn)則能夠很好地解決這個問題。在復習每個模塊的同時，布置一些其他模塊的習題給學生做練習，一般不多，每天加一道大題，一周重復一次。例如，在復習立體幾何時，我們規(guī)定周一加一個三角函數(shù)題，周二加一個解析幾何題，周三函數(shù)，周四概率統(tǒng)計，周五數(shù)列，這樣學生在每一周內(nèi)都可以把重點模塊的知識進行重現(xiàn)，不至于忘記。一模考試后，二輪專題復習期間，為了訓練學生的限時作答能力，同時也為了對單一專題復習進行調(diào)節(jié)，我們每周周四下午進行一次綜合訓練，這些考試題和練習題都是我們備課組精心挑選和改編的。在整個的二輪復習中，我們都是這樣操做，發(fā)現(xiàn)效果很好。

五．重視小題的限時訓練，加強解答題的得分能力

對學生來說，要取得一個理想的成績，必須在小題（填空和選擇）上拿到足夠的分數(shù)，因為二者的分值達到76分之多，而且主要以考查三基為主，是大多數(shù)同學的主要得分點。為此我們從高三開始就狠抓小題的限時訓練，基本上第一輪復習時每周一次，第二輪復習時每周兩次，第三輪復習時隔天一次。每次訓練的題目都按照高考的要求，訓練的時間是40分鐘，每次練完以后我們都會進行及時而詳細的講評。在模擬訓練階段，我們還特別向?qū)W生強調(diào)解答題的規(guī)范作答要求，就是常說的容易題爭取不丟分（規(guī)范表達少跳步）；中等題爭取少丟分（得分點不能省）；難題爭取多拿分（知道一點寫一點，不知道也要寫一點）；克服“會而不對，對而不全”的問題。對于學生做的每一個解答題都按照考試評分標準給分，讓學生明確解答題怎樣去得分。

六．全面了解學生的學習動態(tài)，實施分層教學

我校是一所普通中學，學生基礎較差，專業(yè)生人數(shù)較多（高三有藝術(shù)班和體育班兩個班），數(shù)學水平、學習能力不高，學生的數(shù)學素養(yǎng)參差不齊，對數(shù)學知識的領悟與掌握的能力差距很大。針對我校的生源狀況，我們實行分層教學。專門成立了特長生備課組，根據(jù)特長生的知識水平和學習能力，為其量身定做了學案，突出概念、定理、公式的理解和簡單應用，著重強化了基本知識的基本題型，基本題型的基本解法，基本解法的基本步驟。讓他們做題時有章可循，有法可依，不在茫然。我們還對其提出了“532”的答題目標，即爭取答對5道選擇題，3道填空題，2道解答題。事實證明，效果非常好。大大提升了他們的文化課成績，保證了他們順利進入大學，使得我校高考升學人數(shù)得以大面積提升。得到了學生，家長，還有學校領導的一致認可。

七．加強學法和答題技巧的指導，提升學生的應試能力

復習中，我們還加強對學生進行學法指導，主要從以下幾方面入手：

1．要求學生養(yǎng)成良好的審題習慣，提高閱讀能力。審題是解題的關(guān)鍵，數(shù)學題是由文字語言，符號語言和圖形語言構(gòu)成的，拿到題目要“寧停三分，不搶一秒”，要在已有知識和解題經(jīng)驗基礎上，逐字逐句仔細審題，細心推敲，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件；有時須聯(lián)系題設與結(jié)論，尋找突破點，從而形成解題思路。

2．要求學生養(yǎng)成良好的演算和驗算習慣，提高運算能力。數(shù)學是一門嚴謹?shù)膶W科，一個符號，一個數(shù)據(jù)將直接決定題目解答的走向，真可謂是“一著不慎，滿盤皆輸”。訓練中我們要求學生對中間數(shù)據(jù)必須要檢驗，確保計算的準確性。

3.要求學生養(yǎng)成解后反思，歸納總結(jié)的習慣，提高分析和概括問題的能力。解完題之后，要不失時機地回顧下列問題：如何分析，聯(lián)想，探索出解題途徑的？問題獲得解決的關(guān)鍵是什么？通過解題后的回顧與反思，就有利于發(fā)現(xiàn)解題的關(guān)鍵所在，并從中提煉出數(shù)學思想和方法，提高分析和概括問題的能力。

4.要求學生養(yǎng)成糾錯訂正的習慣，提高自我評判能力。對做錯的題要反復琢磨，尋找錯因，寫出心得，進行更正，日積月累，反復查看。不少問題就會茅塞頓開，避免以后犯同樣的錯誤。

八．加強非智力因素的培養(yǎng)，提高學習效果

高三的備考過程是漫長而枯燥的，對學生的恒心和毅力是一個嚴峻的考驗，尤其是對數(shù)學基礎相對較差的學生而言，這個過程特別辛苦！因此，我們特別重視對學生非智力因素的培養(yǎng)。主要做了以下幾方面的工作：

1.樹立學生信心。我們從本屆高三生源數(shù)量少，高校招生計劃沒減少，三批合并為二批以及是規(guī)范辦學以來的第一級畢業(yè)生等角度分析，預測今年的錄取分數(shù)線肯定較往年偏低。鼓起了絕大多數(shù)同學的信心，增強了他們學習的動力。事實證明我們是正確的。

2.增加感情投入。高三的學生都承載著很大的壓力，尤其是到了高三后期，很多學生表現(xiàn)為心浮氣躁，易怒易沖動，特別是考試成績不理想的時候。我們備課組的老師們在日常生活和課堂教學中，給每一學生以微笑，并注意察言觀色，發(fā)現(xiàn)學生情緒不對時馬上與其交流談心，幫其消除不良情緒，以便全身心投入到學習中。每次考試后，老師們都主動與學生交流，幫其分析得失，要其正確對待考試，以飽滿的熱情迎接下一次挑戰(zhàn)。

3.做好考前動員和指導工作。今年高考前我們舉行了高考誓師大會，激發(fā)起了學生的斗志。并從以下幾方面進行了考前指導：心態(tài)平和，漸入情境；通覽全卷，摸透試題；時間分配，合理得當；面對難題，講究策略；書寫清楚，表述完整。學生普遍反映效果很好。

以上是我們本屆高三數(shù)學復習中的一些做法，不當之處，敬請各位專家批評指正。最后，祝本次大會圓滿成功！祝各位領導，老師身體健康，工作順利！預祝我市明年高考再創(chuàng)輝煌！謝謝大家！

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