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水西溝中學(xué)初中文科組教研工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-28 09:21:36 | 移動端:水西溝中學(xué)初中文科組教研工作總結(jié)

水西溝中學(xué)初中文科組教研工作總結(jié)

水西溝中學(xué)初中文科組教研工作總結(jié)

(201*----201*學(xué)年第一學(xué)期)

201*-201*學(xué)年第一學(xué)期已結(jié)束,本學(xué)期教研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持下,在初中文科組所有教師的共同努力下得以順利實(shí)施并完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)和活動,F(xiàn)將本學(xué)期本組的教研工作情況進(jìn)行如下總結(jié):一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念。

本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)了新課程改革方面的理論,如:新課程理念、新的教學(xué)觀、教師角色的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變等,認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念下的課堂教學(xué)改革模式,并將所學(xué)所感與自身的課堂教學(xué)想結(jié)合,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)中,我們還根據(jù)各人的經(jīng)驗(yàn)和理解,共同討論了今后教學(xué)方面的問題,探索新的教學(xué)方式方法,積極撰寫教學(xué)反思和論文。

二、開展校內(nèi)聽課及評課活動,開展專題研討。

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。扎實(shí)開展如專題研討、集體備課、公開課等多項(xiàng)活動。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):備課,組織聽課,評課、診斷、撰寫評課稿。第三、加強(qiáng)了常規(guī)的日常檢查,注重了常規(guī)的落實(shí)。

為了使教學(xué)、教研工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每次教研活動實(shí)行嚴(yán)格考勤,每個月的常規(guī)檢查,都狠抓落實(shí),認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改,嚴(yán)格執(zhí)行教務(wù)處下發(fā)的《教學(xué)常規(guī)檢查制度》。通過聽課、抽查教案、作業(yè)批改等多種方式,檢查常規(guī)落實(shí)情況。三、教研工作中存在的問題:

1、新的教育理念難以貫徹,傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)根深蒂固。教學(xué)中存在的主要問題是:重知識性教學(xué),忽視能力培養(yǎng);課堂單邊活動,老師講的太多,缺乏互動,課堂氣氛沉悶,學(xué)生積極性主動性調(diào)動不起來;習(xí)題的設(shè)制缺乏針對性,不注重知識的遷移等等。

2、研究精神欠缺。備課缺乏思路;對教材結(jié)構(gòu)不進(jìn)行必要的調(diào)整;照本宣科;不重視挖掘教材的內(nèi)涵,不注意文科教學(xué)的思想性。

3、教師傳統(tǒng)意識較深,在教學(xué)中不能大膽地開拓創(chuàng)新,包括教學(xué)理念和教學(xué)方法的創(chuàng)新,不敢大膽嘗試。4、教師有學(xué)習(xí)的欲望,但學(xué)習(xí)渠道較窄。六、今后教研工作中需要采取的措施:

1、積極加強(qiáng)交流與合作,教研活動扎實(shí)有效地開展,讓每位老師在教研中有所提高,互相取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

2、進(jìn)一步加大課改力度,積極學(xué)習(xí)新課程理念下的課堂教學(xué)模式,不斷探索交流,形成適合我們文科教學(xué)實(shí)際的課堂教學(xué)模式。

3、組織老師們加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,培養(yǎng)大家的創(chuàng)新精神。4、加大教學(xué)常規(guī)管理力度,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

總之,本學(xué)期我們初中文科組的教研工作在實(shí)施和進(jìn)行過程中還存有很多不足和不完善之處,有待于在今后的工作中逐步提高和完善,我們組將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。

水西溝中學(xué)初中文科教研組

201*年1月

擴(kuò)展閱讀:初中文科教研組工作總結(jié)[1]

文科教研組工作總結(jié)

文科教研組在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全體組員的密切配合下,以學(xué)?傮w工作為指導(dǎo),認(rèn)真總結(jié)、反思,深入探索高校課堂,不斷深化教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,以生本教育為理念,課堂上使用導(dǎo)學(xué)案,大力提高課堂教學(xué)效率,以全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高文科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),扎實(shí)有效地開展了工作。我們語文政史地組的全體成員懷著深深的眷戀,來回顧我們剛剛奮斗過的一年。

本學(xué)年度,對語文政史地教研組主要的工作作如下總結(jié):一、學(xué)好理論、更新觀念、提高素質(zhì)

1、教研組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了高效課堂等先進(jìn)的教育教學(xué)理論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

2、教研組每位成員利用課余時間上網(wǎng),及時了解學(xué)科教學(xué)的動態(tài)和教改趨向,開拓視野,拓寬改革思路;同時,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),不斷練好自身的教學(xué)“內(nèi)功”,從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對教師所提出的更高要求。3、教研組每位成員均緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率,努力做到了:自覺學(xué)習(xí)理論,研究探索,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫論文,使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。4、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識,樹立了正確的價值觀,以良好的師德形象立足教育。一開學(xué),我們每位老師認(rèn)真研讀有關(guān)高效課堂的教育理念。積極參加學(xué)校組織的教師展示課活動。

6、教師之間互相學(xué)習(xí)。文科組有語文、歷史、政治、地理等科目,不同科目,不同年級的老師互相學(xué)習(xí),解決問題,共同提高。二、構(gòu)建高效課堂

(一)一學(xué)期高校課堂建設(shè)中做的工作

1、聽專家講座和杜郎口教師課堂教學(xué),把握高效課堂的內(nèi)涵和特征。本學(xué)期開學(xué)之初,我們組在網(wǎng)上觀看了高萬祥、李炳亭、張四寶三位資深專家的講座,就“高校課堂的實(shí)施策略和方法”進(jìn)行了延伸培訓(xùn),教研組通過例會,解讀區(qū)教體局24、25、26等有關(guān)文件精神,掌握高效課堂教學(xué)理念。使思想上統(tǒng)一,行動上積極參與,認(rèn)識到傳統(tǒng)教育方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)階段的教育需要,只有改革才有出路。通過學(xué)習(xí)讓老師們了解高效課堂的實(shí)際操作流程,認(rèn)識到構(gòu)建高效課堂是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑,是改變當(dāng)前課堂教學(xué)效率低下,提高教育教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求,對于推進(jìn)我校教育教學(xué)的發(fā)展具有重要意義。

2、實(shí)行集體備課制度

我們組內(nèi),每周實(shí)行集體備課。具體流程是:每周星期三由主備人說課,其他組內(nèi)成員發(fā)表建議,最后達(dá)成共識。星期四有主備人上課,然后評課,發(fā)現(xiàn)問題,改進(jìn)不足。實(shí)行輪流制度,讓每個人都參與到教改之中,共同提高。

3、改變對學(xué)生的評價機(jī)制。

要求教師改變對學(xué)生單一的評價方式,適應(yīng)高效課堂的需要,為創(chuàng)建高效、和諧的課堂服務(wù)。要求各各位教師改變評價辦法,切實(shí)站在學(xué)生的角度,以課堂教學(xué)是否高效為標(biāo)準(zhǔn),現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)班級試行,然后總結(jié)提升為學(xué)校層面的要求去推廣,要求引導(dǎo)得法,合理評價,最大限度的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4、提倡教師積極參與課堂研究,走專業(yè)成長道路,面對教育教學(xué)中的現(xiàn)象進(jìn)行研究,并不斷總結(jié)推廣(二)高效課堂建設(shè)中取得的成績1、教師開始主動反思自己的教學(xué)行為。

教師通過聽講座,觀摩課堂;讀教育名著,寫讀書隨筆;上公開課,寫教后反思;開展小課題研究,寫教育論文;教師對自己教學(xué)行為的反思主動了,正在形成實(shí)踐---反思----再實(shí)踐的良性循環(huán)。2、使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué),重視課前預(yù)習(xí)和當(dāng)堂訓(xùn)練,學(xué)生自動性和展示能力有了提高。根據(jù)教體局的文件精神,本學(xué)期七年級導(dǎo)學(xué)案嚴(yán)使用“六模塊‘3+X’建構(gòu)式課堂”模式,要求科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo);合理確定教學(xué)難度;優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),靈活運(yùn)用六模塊,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位;充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,提高學(xué)生訓(xùn)練密度和展示機(jī)會,提高了課堂教學(xué)效率。

3、改變評價方式和標(biāo)準(zhǔn)。教師教的行為和學(xué)生學(xué)的狀態(tài)有了改變。改變對課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn),看教師的教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)合理;看教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效;看學(xué)生的參與狀態(tài)、思維品質(zhì)和情感狀態(tài);看學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。評價方式的變化帶來了教師教的行為和學(xué)生學(xué)的狀態(tài)有了改變。

4、增強(qiáng)了收集整理并合理利用課程資源的意識。

大家在集體備課中認(rèn)識到優(yōu)化、整合教育資源很重要。為此,學(xué)校加強(qiáng)了課程資源的管理和利用工作。教導(dǎo)處建立各年級教案庫,數(shù)學(xué)課件庫,學(xué)校題庫試等等。充分發(fā)揮這些資源的作用。合理利用網(wǎng)絡(luò)教育資源,有效實(shí)行了課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合。我們給所有辦公室都裝了寬帶,教研組配了電腦,配備了兩個電子白板,另外還有三個功能室可利用多媒體上課。教導(dǎo)處收集整理集體備課的電子稿,統(tǒng)一歸檔建成了學(xué)校導(dǎo)學(xué)案資源庫。實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案資源共享,以后備課可以在網(wǎng)上調(diào)用這些導(dǎo)學(xué)案稿進(jìn)行修改、復(fù)備,學(xué)校也把備課檢查的重點(diǎn)放在集體研討和個人復(fù)備上。(三)高校課堂建設(shè)中存在的問題:

1、關(guān)于高校課堂改革學(xué)校層面解讀了有關(guān)文件精神,提出了改變教學(xué)理念的要求,學(xué)校制定實(shí)施方案,但是各個環(huán)節(jié)如何操作不夠具體。

2、開學(xué)初現(xiàn)在備課模式上進(jìn)行了改變,采用集體備課形式,提倡備導(dǎo)學(xué)案,實(shí)際上由于硬件的限制教師有導(dǎo)案沒有學(xué)生人手一份的學(xué)案。

3、學(xué)校硬件投入上不足,有些教研組至今沒有計(jì)算機(jī),學(xué)校打印機(jī)少,缺少師生展示的小黑板或白板。4、大部分教師沒有走出去學(xué)習(xí)高校課堂教學(xué)模式,一方面對高校課堂的理解不夠深,在實(shí)踐中不自覺的打了折扣,一方面有些教師使用模式不得法,或者說有這種理念具體操作教師有難度,往往教師說的多,學(xué)生展示少,預(yù)習(xí)不充分,當(dāng)堂訓(xùn)練密度和層次不夠。(四)今后的工作思路:

1、面對工作的不足,教研組將召開教研專題會議研究,加大改革力度。

2、讓教師走出去學(xué)習(xí),進(jìn)一步改變觀念,在觀摩中把握高效課堂的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)。

三、狠抓常規(guī)、改革教學(xué)、提高效率

(一)落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī),重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。1、制訂教學(xué)計(jì)劃

開學(xué)一周內(nèi)各教師認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。2、精心備課

(1)授課前認(rèn)真編寫教案。

(2)做好課后小結(jié)和分析,及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思失誤及其原因,尋找對應(yīng)策略。

(3)在本學(xué)期的教案檢查中,我們組老師都符合學(xué)校要求。3、認(rèn)真上課

作為文科教學(xué),課堂上我們力求做到:①教學(xué)目標(biāo)明確。②教學(xué)容量和課時安排合理,能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn);③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”,創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛,教學(xué)方法恰當(dāng);④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。⑤朝讀課上要使學(xué)生既能“書聲瑯瑯”,又能“議論紛紛”;⑥面向全體,注重個性差異,因材施教,使各類學(xué)生學(xué)有所得。此外,教師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力;重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記,并對聽課筆記作檢查評價。

4、規(guī)范作業(yè)

(1)布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù),作業(yè)的難度、數(shù)量適中,注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

(2)教師及時、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),重視作業(yè)講評,講究批改實(shí)效。每次批改有成績和日期,有訂正。5、搞好分層輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識內(nèi)容,發(fā)揮特長。對中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃,分析原因要中肯,措施要得力;輔導(dǎo)形式可多樣化,大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo),個別問題個別指導(dǎo),也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。6、重視教學(xué)評價

(1)教研組老師極重視評價學(xué)生對新知識的吸收率、鞏固率和運(yùn)用率。及時檢查教學(xué)效果,重視教學(xué)反饋。

(2)評卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率,進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評,并及時查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行鞏固練習(xí)(四)做好年青教師的傳、幫、帶工作。(五)組織公開教學(xué)活動,搭建了一個互相交流的平臺,提高了全組老師教學(xué)水平。

總之,在取得成績的同時,我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足:如個別老師的作業(yè)量有時有過多或不足的情況;教育科研還要真正重視起來,還應(yīng)讓多的老師積極主動參與課題研究,努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

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