質(zhì)量目標(biāo)管理總結(jié)

明確目標(biāo)加強(qiáng)管理全面提高

廉江市第一小學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理工作總結(jié)

為了進(jìn)一步貫徹湛江市委、市政府《關(guān)于加強(qiáng)基礎(chǔ)教育工作的意見》，把素質(zhì)教育真正落實(shí)到各項(xiàng)教學(xué)活動之中，我校根據(jù)市教育局關(guān)于教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理工作的意見，于201*年春制定并實(shí)施了《廉江市第一小學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理方案》。三年來，我們以馬克思主義關(guān)于人的學(xué)說和現(xiàn)代教育管理理論為指導(dǎo)，科學(xué)地構(gòu)建了教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理體系，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評價，充分發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理的導(dǎo)向作用，調(diào)動了全體教職員工的積極性，促進(jìn)了教師教學(xué)思想、教學(xué)行為的巨大轉(zhuǎn)變和教學(xué)質(zhì)量的全面提高，取得了教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理工作的初步成果。

目前，我校有教學(xué)班47個，學(xué)生3552人，辦學(xué)規(guī)模不斷壯大，擁有教師119人，小學(xué)高級教師占62.2%，大專及以上學(xué)歷的教師達(dá)64.7%。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，在市教育局組織的抽考及城區(qū)小學(xué)統(tǒng)考中占明顯優(yōu)勢。學(xué)�！笆�五”科研課題研究成果獲得了全國一等獎、省一等獎以及湛江市第二屆普通教育教學(xué)成果一等獎。學(xué)生綜合素質(zhì)高，特長生不斷涌現(xiàn)。三年來，學(xué)生參加市、縣級各類比賽獲獎83人次。學(xué)校辦有特色，“科研先導(dǎo)，電教見長，全面發(fā)展”的學(xué)校品牌已深入人心，得到社會各界和家長的高度評價，在省內(nèi)乃至國內(nèi)均享有較高的知名度。現(xiàn)就我校教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理工作作總結(jié)如下：

一、建立健全學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障指揮系統(tǒng)和質(zhì)量管理監(jiān)測系統(tǒng)，保證教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的落實(shí)。

1、學(xué)校建立教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理工作的指揮系統(tǒng)。成立由校長親抓，副校長主管，學(xué)科教研組長、級組長、中心教研員和優(yōu)秀教師組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。方奕寬校長任組長，徐東副校長任副組長，組員有：肖武年、葉火、鄒勇、梁伯存、湯利榮、全志先、楊偉強(qiáng)等。其主要任務(wù)是確定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的目標(biāo)，制定教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)以及實(shí)施計劃，并在實(shí)施過程中，協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部各種教學(xué)質(zhì)量管理活動的關(guān)系，制定有關(guān)教學(xué)活動的政策和措施，總結(jié)學(xué)校有關(guān)教學(xué)管理活動的經(jīng)驗(yàn)和理論，并根據(jù)實(shí)施過程中存在的問題提出切實(shí)可行的改進(jìn)辦法，逐步使教學(xué)質(zhì)量管理走向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。

2、相應(yīng)成立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理監(jiān)測系統(tǒng)。由學(xué)校行政、中層管理骨干及教師代表組成，全面負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量管理監(jiān)測工作，建立“校長室教導(dǎo)處教研組（級組）備課組”的管理監(jiān)測機(jī)制，并落實(shí)人員、落實(shí)經(jīng)費(fèi)、落實(shí)職責(zé)，保證管理及監(jiān)測工作到位，從而保證教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)的落實(shí)。

二、樹立質(zhì)量意識，確立教學(xué)工作的中心地位。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命，教學(xué)質(zhì)量要在教學(xué)活動體現(xiàn)。因此，我們統(tǒng)一思想認(rèn)識，樹立“質(zhì)量第一”的觀念，真正把教學(xué)工作擺在學(xué)校工作的中心位置，并切實(shí)加強(qiáng)對教學(xué)工作的管理與監(jiān)控。

1、重視對教學(xué)質(zhì)量的診斷。實(shí)施對教師教學(xué)工作的調(diào)研，通過學(xué)校管理系統(tǒng)監(jiān)測，以及學(xué)生問卷、家長及社會有關(guān)方面對學(xué)校滿意度反映與評價，加強(qiáng)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量管理工作的反思，及時發(fā)現(xiàn)問題改進(jìn)工作方法。

2、重視對教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)管理人員經(jīng)常深入課堂聽課，掌握教學(xué)情況，深入學(xué)生中收集反饋的信息，深入教師中了解教師施教情況及需求，及時進(jìn)行調(diào)控，保證質(zhì)量目標(biāo)的達(dá)成。

3、加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的管理。健全教學(xué)管理制度，如《教學(xué)常規(guī)要求》、《教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理》等，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高依法治教的力度。改革質(zhì)量評價手段，改變過去以分?jǐn)?shù)論教師的片面、單一的評價方式，采取多元的評價方法對教師進(jìn)行全面的綜合的評價，進(jìn)一步調(diào)動教師抓質(zhì)量的積極性。

4、正確理解教學(xué)質(zhì)量與學(xué)科的關(guān)系。教學(xué)質(zhì)量應(yīng)是學(xué)生整體素質(zhì)的體現(xiàn)，不能單純地看作為考試分?jǐn)?shù)。必須認(rèn)識到：語、數(shù)、英、品德、科學(xué)、社會等學(xué)科是知識的基礎(chǔ)；音、美、體、實(shí)踐活動是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容；德育是靈魂工程，要滲透到各項(xiàng)教學(xué)活動之中；構(gòu)建良好的學(xué)校文化，創(chuàng)設(shè)和諧校園人文環(huán)境是落實(shí)全面質(zhì)量觀，促使學(xué)生主動發(fā)展的保證。只有理清這種關(guān)系，教學(xué)質(zhì)量才能得到正確落實(shí)。

三、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校常規(guī)的核心。教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)管理中最基本、最經(jīng)常的管理活動，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。

1、明確教學(xué)規(guī)范。健全教學(xué)規(guī)范及常規(guī)制度，是規(guī)范辦學(xué)的前提條件，也是學(xué)校辦有特色、學(xué)生學(xué)有特長的關(guān)鍵所在。我們主要從五方面作出規(guī)范：①規(guī)范課程設(shè)置。認(rèn)真執(zhí)行國家課程計劃，保證開齊課程，開足課時。②規(guī)范教學(xué)時間。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對加班加點(diǎn)和“拖堂”的現(xiàn)象。③規(guī)范作業(yè)布置。嚴(yán)格控制作業(yè)量和作業(yè)時間，作業(yè)布置

要講求層次性、針對性和發(fā)展性。④規(guī)范考查形式。采用單元檢測、期中測試、學(xué)期考試和主題考試等形式，強(qiáng)化對學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測。⑤規(guī)范教輔資料。杜絕亂征訂，減少對教學(xué)工作的外來干擾。

2、實(shí)施教學(xué)常規(guī)管理。著重抓好三個步驟：①期初明要求。組織教師學(xué)習(xí)，明確常規(guī)要求，包括：備課、上課、批改、輔導(dǎo)、評價等，進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識。②平時細(xì)檢查。采取定期或不定期對教師常規(guī)工作進(jìn)行檢查并做好記錄，及時發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)控，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及時推廣。③期末抓評比。對教師常規(guī)工作作出恰當(dāng)?shù)脑u價，對教師的教學(xué)設(shè)計、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)成績、論文和總結(jié)組織評比，進(jìn)行獎勵，以此激發(fā)教師抓常規(guī)抓質(zhì)量的積極性。

3、貫徹落實(shí)湛江市教育局提出的教改要求。把“激趣、引思、精講、善導(dǎo)”的教法和將“微笑、尊重、寬容、民主、合作、探究”帶進(jìn)課堂的要求作為教師教學(xué)常規(guī)要求，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)能力，規(guī)范教師的教學(xué)行為。

四、樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀，讓每一個學(xué)生都得到應(yīng)有的發(fā)展。“讓每一個學(xué)生都得到應(yīng)有的發(fā)展”是我校倡導(dǎo)的辦學(xué)理念。多年來，我們堅持以學(xué)生為本，面向全體，努力營造有利于學(xué)生成長的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的個性，發(fā)展學(xué)生的特長，取得了顯著的成績。

1、建立考查課教學(xué)質(zhì)量檢測制度。把考查成績作為全面評價學(xué)生的依據(jù)，為學(xué)生全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。

2、建立考試課程的調(diào)研、檢測制度�？荚囀窃u價的主要方式，是促進(jìn)每個學(xué)生進(jìn)步的主要手段。為了加強(qiáng)對考試課程的管理，我們建立

了各種調(diào)研檢測制度：①建立教學(xué)質(zhì)量檢測制度；②建立教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)體系；③建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)測制度；④建立學(xué)生學(xué)業(yè)檔案（成績冊、成長記錄冊等）。通過建立調(diào)研檢測制度，創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生發(fā)展的平臺，以達(dá)到培養(yǎng)人的目的。

3、建立公正、公平的全員質(zhì)量管理機(jī)制。做到：①面向全體學(xué)生。讓每個學(xué)生都享受平等的教育。②注重學(xué)生的整體發(fā)展，使學(xué)生成為全面發(fā)展的人。③在教學(xué)過程中關(guān)注每個學(xué)生。承認(rèn)學(xué)生差異，注重學(xué)生個性發(fā)展，特別關(guān)注特長生和學(xué)困生，讓每一個學(xué)生都得到提高。

4、建立激勵機(jī)制。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。主要是通過組織學(xué)科競賽，班內(nèi)學(xué)習(xí)心得、成果、經(jīng)驗(yàn)交流會，學(xué)生作品、成果展示等活動，激勵上進(jìn)，鞭策后進(jìn)，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和進(jìn)取精神。建立學(xué)生自評、互評機(jī)制，發(fā)揮評價的功能作用，有助于學(xué)生自我監(jiān)測、自我調(diào)控，從而促使學(xué)生不斷進(jìn)步。

五、樹立以人為本的管理思想，讓每位教師都得到充分的發(fā)揮。百年大計，教育為本；教育發(fā)展，教師為本。教師的素質(zhì)直接影響學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理中突出校本研訓(xùn)是提高教師教學(xué)水平與能力的有效途徑，我們從內(nèi)容、方式、評價三方面著手開展校本研訓(xùn)，收到了良好的效果。

1、豐富研訓(xùn)的內(nèi)容。在原有教師上崗培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)及實(shí)施“名師工程”的基礎(chǔ)上，以新課程為契機(jī)，開展新課程下教師角色、教學(xué)方式、教學(xué)方法、學(xué)科評價、案例分析與設(shè)計等為主題的研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

2、拓展研訓(xùn)方式。一是深化“名師工程”，組織骨干教師輪訓(xùn)。二是在城區(qū)中心教研組的指導(dǎo)下，開展校際研訓(xùn)。三是立足本校，開展形式多樣的校本研訓(xùn)，通過備課交流、調(diào)研課、點(diǎn)評課、示范課推行課例研討，建立民主、開放、和諧的團(tuán)隊(duì)教研氛圍。認(rèn)真開展了“四個一”活動：讀一本教學(xué)理論專著、寫一篇教學(xué)論文、寫一份教學(xué)設(shè)計（方案）、上一節(jié)得意的課。有效地激發(fā)了教師參與教研的積極性，促進(jìn)了教師教與研能力的提高。

3、完善研訓(xùn)評價機(jī)制。建立研訓(xùn)制度，進(jìn)一步明確研訓(xùn)的目的任務(wù)，把參與研訓(xùn)作為教師綜合評價的其中一項(xiàng)內(nèi)容，并把研訓(xùn)結(jié)果與獎勵、評先評優(yōu)、考核掛鉤，提高參與研訓(xùn)的積極性。在評價當(dāng)中體現(xiàn)客觀性與激勵性，使教師不斷提高。

在教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理中樹立以人為本的思想，確立教師辦學(xué)的主體地位，能有效地調(diào)動教師的工作積極性和創(chuàng)造性，使每位教師都得到充分的發(fā)揮，同時，也使教師得到應(yīng)有的鍛煉和發(fā)展。

擴(kuò)展閱讀：201*年質(zhì)量目標(biāo)工作總結(jié)

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