班主任工作會(huì)議校長(zhǎng)講話稿
班主任工作會(huì)議校長(zhǎng)講話稿
班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位,班主任是班級(jí)的組織者、管理者,是學(xué)校德育工作的骨干力量,學(xué)校德育計(jì)劃的實(shí)施最終要落實(shí)到班主任身上。一個(gè)優(yōu)秀的班集體,學(xué)生會(huì)關(guān)心她,愛(ài)護(hù)她,為她吃苦,為她的榮譽(yù)奮斗;離開她后,會(huì)留戀她,想念她,回憶她,永遠(yuǎn)牽掛她。一個(gè)班級(jí)像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋,通過(guò)它,學(xué)生跨向理想的彼岸。班級(jí)像一艘船船,乘著它,學(xué)生越過(guò)江河湖海,奔向可以施展自己才能的彼岸。班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著,幫助著,互相鼓舞著,照顧著。班集體像一個(gè)社會(huì),社會(huì)上有什么,一個(gè)班集體就可能有什么。班級(jí)和人生維系的這么緊密,班主任的工作就顯得尤為重要。
一個(gè)班主任有什么樣的觀念,常常影響到學(xué)生。班主任除了具有教學(xué)能力外,還要有了解研究學(xué)生的能力;教育學(xué)生的能力;管理組織能力;所以要當(dāng)好一個(gè)班主任,就應(yīng)當(dāng)是自信、自強(qiáng)、自尊、自愛(ài),嚴(yán)于律己的,應(yīng)當(dāng)是正直、誠(chéng)實(shí)、富于同情心的,應(yīng)當(dāng)是勤奮、認(rèn)真、細(xì)致的,應(yīng)當(dāng)是穩(wěn)定的、含蓄的,不是易暴易怒的,喜哀無(wú)常的。班主任工作責(zé)任重大,工作內(nèi)容繁雜,現(xiàn)在各位當(dāng)了班主任,說(shuō)明學(xué)校對(duì)大家認(rèn)可和肯定,大家也一定要把這份工作干好。根據(jù)學(xué)校對(duì)班主任工作的要求我談一下幾點(diǎn):1.抓好學(xué)生的思想政治教育利用每周的班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德教育,保護(hù)學(xué)生身心健康,教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)班集體,逐步樹立為人民服務(wù)的思想和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向。培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì),遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日日常行為規(guī)范》。教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù),配合各任課教師教育和幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。指導(dǎo)班干部做好各自的工作,成為班主任的左膀右臂,既減輕了班主任的工作量又鍛煉了學(xué)生的組織能力。
2.搞好班級(jí)的日常管理工作
班主任早上進(jìn)教室首先做好考勤,遲到的、早到的,還沒(méi)到校的等等都查一下,對(duì)未到校的學(xué)生要通過(guò)家長(zhǎng)了解情況。其次是檢查衛(wèi)生,教室內(nèi)外、清潔區(qū)花壇親自走一遍,哪里還有問(wèn)題、輪誰(shuí)值日等做到心中有數(shù)。下來(lái)我們就開始了新一天的學(xué)習(xí)生活。在一天的上課間隙,班主任除了觀察本班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),還可以通過(guò)和學(xué)生干部交談了解班級(jí)的具體情況及存在問(wèn)題。例如詢問(wèn)班長(zhǎng),最近班級(jí)紀(jì)律怎么樣,誰(shuí)表現(xiàn)不好,誰(shuí)有進(jìn)步;問(wèn)衛(wèi)生委員,哪一組值日認(rèn)真,哪一組值日還存在問(wèn)題;哪一組值日能堅(jiān)持課間撿拾垃圾等。學(xué)生之間的矛盾也可以通過(guò)和班干部談話來(lái)了解,及時(shí)化解,避免打架事件的發(fā)生。班主任一定要勤觀察班里的問(wèn)題學(xué)生,要善于做好這些學(xué)生的思想工作,發(fā)現(xiàn)思想問(wèn)題或與其他同學(xué)發(fā)生矛盾,要及時(shí)化解。不要等事情發(fā)生再解決,聰明的班主任總是把這些矛盾提前化解。相反如果平時(shí)懶得過(guò)問(wèn),班級(jí)學(xué)生會(huì)接連出問(wèn)題,班主任自己也感到累。
同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范課間活動(dòng)。午飯后班主任要做的和上午一樣,教育本班學(xué)生放學(xué)及時(shí)離校回家,不在班級(jí)和學(xué)校周圍逗留,不許和同學(xué)結(jié)伴玩;蛘呷ゾW(wǎng)吧上網(wǎng)。并在學(xué)校大門口把自己班級(jí)的學(xué)生送完以后再離;丶摇4箝T口送學(xué)生,有的班主任做得比較好,在大門外督促自己班的學(xué)生和認(rèn)識(shí)的學(xué)生趕快回家,等學(xué)生走的差不多了才離開。
班主任日常一定要把課堂點(diǎn)名記錄、安全檢查記錄、安全教育教案、安全教育記錄、班務(wù)記錄、班會(huì)記錄這些班主任工作中的重要內(nèi)容做好,學(xué)生沒(méi)有到及時(shí)給家長(zhǎng)打電話,每周不定期檢查刀具,寫好安全教案,記好安全教育記錄,班會(huì)記錄,把平時(shí)所做的工作記在班務(wù)記錄上,這些工作都要在平時(shí)做。有些工作可以由學(xué)生來(lái)完成,比如班會(huì)記錄,開班會(huì)時(shí),可以有班干部記錄。3臨時(shí)安排的工作
學(xué)校臨時(shí)安排的工作,班主任要在完成期限內(nèi)保質(zhì)保量完成,學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況給班級(jí)量化積分。例如學(xué)校安排的活動(dòng)或者代表學(xué)校參加的活動(dòng),學(xué)校給獲獎(jiǎng)的班級(jí)或者獲獎(jiǎng)學(xué)生所在的班級(jí)加分;學(xué)校安排的大掃除,每個(gè)級(jí)評(píng)選出一個(gè)優(yōu)秀,給班級(jí)加分。等等。還有減分情況,例如學(xué)校安排的活動(dòng)沒(méi)有按時(shí)完成的,例如班務(wù)計(jì)劃、班務(wù)總結(jié)完成情況,各班后面黑板報(bào)是否按時(shí)換寫,還有出現(xiàn)的打架,涉及的各班主任自己協(xié)調(diào)解決的,問(wèn)題不嚴(yán)重的,學(xué)校不扣除量化積分,如果上交政教處處理的,除了給學(xué)生處分以外,還將扣除量化積分,而且這個(gè)扣分比較大。出現(xiàn)學(xué)生打架等突發(fā)事件,班主任要積極出面解決,如果涉及別的班,要和所在班的班主任積極溝通解決,實(shí)在解決不了再上報(bào)政教處。
4、搞好班級(jí)的衛(wèi)生工作
班級(jí)衛(wèi)生工作是班級(jí)工作的一個(gè)重要組成部分,它即是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,健康的需要,也是學(xué)生培養(yǎng)紀(jì)律觀念和團(tuán)隊(duì)精神的需要。因此,搞好班級(jí)的衛(wèi)生工作就顯得十分得重要。很大程度上,班主任得思想就決定了所帶班級(jí)學(xué)生的思想,學(xué)生對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作的重視程度直接取決班主任對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作的重視程度。要搞好班級(jí)衛(wèi)生工作,班主任不能懶,在學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí),班主任要經(jīng),F(xiàn)場(chǎng)督查,才能查漏補(bǔ)缺,達(dá)到預(yù)期的效果,大家可能發(fā)現(xiàn),打掃衛(wèi)生時(shí)班主任在不在現(xiàn)場(chǎng)結(jié)果截然不一樣。
擴(kuò)展閱讀:班主任工作會(huì)議校長(zhǎng)發(fā)言稿
同志們:
國(guó)慶前夕,我們?cè)谶@里召開班主任工作會(huì)議,總結(jié)過(guò)去一個(gè)月的班主任工作,表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)常規(guī)管理優(yōu)秀的班級(jí)。剛才,三位班主任還介紹了各自的班級(jí)工作內(nèi)容和個(gè)人體會(huì),談的很真誠(chéng),聽(tīng)后很受啟發(fā)。
啟發(fā)一:組織召開班主任工作會(huì)議的目的無(wú)非有兩個(gè):一是上下溝通,掌握信息。通過(guò)聽(tīng)取班主任的發(fā)言,讓學(xué)校知道各班的工作情況與存在問(wèn)題(如:早晨衛(wèi)生打掃與早讀時(shí)間的沖突、少先隊(duì)干部日常檢查的要改進(jìn)等等),通過(guò)學(xué)校與班主任的交流,讓班主任領(lǐng)會(huì)學(xué)校的要求與任務(wù);二是左右溝通,取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)聽(tīng)取同行之間的經(jīng)驗(yàn)交流,有利于幫助廣大班主任開闊思路,相互學(xué)習(xí),共同提高。今天的會(huì)議達(dá)到了這兩個(gè)目的,是有效的,今后要堅(jiān)持一月一次的例會(huì)制度。
啟發(fā)二:從大家的交流中,能清晰地感受到我校全體班主任的工作是優(yōu)秀的,都能抓住班級(jí)工作的重點(diǎn),普遍體現(xiàn)了以下四個(gè)亮點(diǎn):1、班干部的培養(yǎng)與職責(zé)履行;
2、主動(dòng)向老班主任請(qǐng)教,同行間相互探討交流;
3、正視碰到的問(wèn)題,不推諉、不抱怨、不上交,而是動(dòng)腦反思,靈活方法,有效解決;4、學(xué)生紀(jì)律與常規(guī),抓早,抓嚴(yán),抓龍頭(典型后進(jìn)生),以點(diǎn)帶面,且反復(fù)抓,抓反復(fù)!在學(xué)校內(nèi),班主任雖是職務(wù)最小的官,但卻承擔(dān)著極大的責(zé)任。學(xué)校的各項(xiàng)工作,都要通過(guò)我們班主任去落實(shí);班級(jí)里幾十名學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、安全都讓我們班主任時(shí)刻牽掛、勞心。班主任工作是辛苦的,為了班級(jí)工作要付出大量的時(shí)間和精力,犧牲許多個(gè)人利益;班主任工作是光榮的,學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長(zhǎng)離不開每一位班主任的努力,學(xué)校感謝你們、學(xué)生和家長(zhǎng)感激你們、全社會(huì)都尊敬你們。
班主任工作是一門學(xué)問(wèn),是一種藝術(shù),一名好班主任就是一個(gè)好班級(jí)。為了今后的班級(jí)管理工作做得更好,我提出以下幾點(diǎn)意見(jiàn)和建議,供同志們參考。
一、注重情感交流。搞好班級(jí)工作,班主任首先要有愛(ài)心。這是教育的真諦!古人說(shuō)的好“親其師,信其道”,有了愛(ài)心,教師就會(huì)滿腔熱情地關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,學(xué)生也會(huì)從教師的關(guān)愛(ài)中感到溫暖,因而尊敬支持自己的老師。在這樣的氛圍中,學(xué)生的積極性、主動(dòng)性就會(huì)得到充分發(fā)揮,班級(jí)的各項(xiàng)工作就容易開展,班主任就會(huì)有成就感、幸福感。
有的班主任因不善于和學(xué)生溝通交流,一味的嚴(yán)格要求,態(tài)度生硬,致使學(xué)生不信任、不支持,甚至產(chǎn)生逆反心理,和班主任對(duì)著干。在這種情況下,班級(jí)工作能有什么成效,班主任工作會(huì)有什么樂(lè)趣?
二、深入學(xué)生中去。班主任要經(jīng)常進(jìn)教室,善于用心觀察學(xué)生細(xì)微的變化,從細(xì)小的變化中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后言傳身教,及時(shí)解決。這方面,六⑵班的孔慶磊老師是一個(gè)很好的典型。個(gè)別老師的空課時(shí)間,不是批作業(yè)與輔導(dǎo)學(xué)生,就是做個(gè)人愛(ài)好的事,沒(méi)有時(shí)間走進(jìn)教室貼近學(xué)生。這是不合理的,要改變思想認(rèn)識(shí),切記:拋不開繁瑣的具體事務(wù),邁不出有效的管理之路!
三、提高管理水平。班主任要重視教育理論學(xué)習(xí),多學(xué)一點(diǎn)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹,用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐;要在實(shí)踐中不斷探索、不斷反思、不斷積累,形成自己的經(jīng)驗(yàn)、自己的特色,提高管理能力和管理水平,積極參與市教育局推出的優(yōu)秀班主任評(píng)選。
四、關(guān)于班主任的獎(jiǎng)勵(lì)與考核。首先,考核與獎(jiǎng)勵(lì)是必要的!這是學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)工作優(yōu)秀者、樹立身邊好榜樣的一種舉措。但這只是一種導(dǎo)向,不是最終目的,如果90%以上的班主任達(dá)到了優(yōu)秀檔次,這種獎(jiǎng)勵(lì)也就失去意義了,需要重新研究考核內(nèi)容與方法了;其次,班主任津貼雖然有了較大幅度提高,但還是不夠的!班主任工作事務(wù)多、責(zé)任大、要求高,就是提高到每月200元,我覺(jué)得還是不能夠劃上=符號(hào)。今后,學(xué)校將逐步研究這方面的問(wèn)題。
對(duì)優(yōu)秀班主任學(xué)校考慮進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)或外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)考察。再次,要客觀對(duì)待檢查與結(jié)果,各類檢查與評(píng)比不可能項(xiàng)項(xiàng)、次次合理,固然積極因素居多,但也一定存在負(fù)面影響,班主任要有大量,顧全大局,不斤斤計(jì)較。最后,提前預(yù)祝同志們國(guó)慶節(jié)快樂(lè)!
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