班務(wù)工作小結(jié) 九(6)班

201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期九（6）班班務(wù)工作總結(jié)

歲月如梭，光陰似箭，一學(xué)期的班務(wù)工作已緊張而有序地接近尾聲，在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，本人擔(dān)任九（6）班的班主任，較順利地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了較好的成績。為今后更好的做好班級(jí)工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，尋找不足，現(xiàn)小結(jié)如下：一、狠抓學(xué)生的政治思想工作。

1、每周利用班會(huì)課時(shí)間，給學(xué)生總結(jié)一周的得與失，講名人故事，宣讀《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》，讓他們的思想覺悟每周都有一點(diǎn)進(jìn)步。認(rèn)真開展班會(huì)，師生共同討論班上存在的問題，在作最后總結(jié)時(shí)巧妙地將自己的思想、觀點(diǎn)滲透進(jìn)去，在種創(chuàng)設(shè)的情境下，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，建立良好的人際關(guān)系，塑造良好的心理品質(zhì)。

2、利用休息時(shí)間將班上學(xué)習(xí)差、思想差、行為表現(xiàn)差的學(xué)生叫到辦公室單獨(dú)教育，讓他能夠體諒父母的辛苦，能珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而靜下心來，安安心心的搞好學(xué)習(xí)。

3、利用家長來校了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的機(jī)會(huì)，與家長交流，了解學(xué)生在家中的情況，講述學(xué)生在校的情況，對(duì)學(xué)生有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)，在了解學(xué)生本質(zhì)的情況下再次教育。

4、利用給學(xué)生講評(píng)周記的機(jī)會(huì)，結(jié)合周記內(nèi)容、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)學(xué)生進(jìn)行言行文明的教育，集體主義教育以及堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)信念的教育。

思想工作可以說是一切工作的生命線，思想工作正確與否，決定了同學(xué)能否健康地成長，能否確立正確的世界觀與人生觀，因此，思想政治工作是班主任的主線。本人在班級(jí)的思想工作中特別注意到充分了解學(xué)生的思想現(xiàn)狀，分別對(duì)待，幫助他們解決學(xué)習(xí)，生活中的困難，使剛步入初中的同學(xué)能充分認(rèn)識(shí)到本學(xué)期基礎(chǔ)對(duì)自己一生的重要意義，從而在常規(guī)和學(xué)習(xí)上對(duì)自己提出更加嚴(yán)格的要求。對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué)決不粗暴地解決問

題，而是做過細(xì)的工作，以說服教育為主，充分利用家庭教育這一陣地，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行有效的教育，給他們以改正自新的機(jī)會(huì)。針對(duì)班級(jí)特殊同學(xué)的個(gè)別情況，比如朱子威、蔡瑋、劉俊杰、胡月等，能做到區(qū)別對(duì)待。

二．紀(jì)律、常規(guī)教育

調(diào)整班委會(huì)成員，挑選有責(zé)任心、熱愛集體的學(xué)生擔(dān)任班干部，分工明確。每周輪流一個(gè)班干部值周，填寫班務(wù)日志，將班上一天發(fā)生的事，表現(xiàn)不好的同學(xué)記下來，星期五放學(xué)后交班主任審查。采取學(xué)生積分制，對(duì)遵守紀(jì)律的學(xué)生加分，不遵守紀(jì)律的學(xué)生減分，學(xué)期末評(píng)出三名表現(xiàn)好的同學(xué)，分別獎(jiǎng)勵(lì)。教育學(xué)生上課要遵守紀(jì)律，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上什么課做什么事，上課前做好準(zhǔn)備工作，上課能集中精力，專心聽講，積極思考問題，對(duì)于所犯錯(cuò)誤的同學(xué)耐心地說服教育。本人與任課老師一道狠抓學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，狠抓一日常規(guī)管理，嚴(yán)格控制遲到，早退；狠抓衛(wèi)生，班級(jí)、清潔區(qū)從不留死角。要求學(xué)生從小事做起，“勿以小事而不為”。以一日常規(guī)管理來促學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，以此來帶動(dòng)學(xué)習(xí)，使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)有了明顯的好轉(zhuǎn)，通過一系列有效的措施，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都走上了正軌。

本班同學(xué)在能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度的同時(shí)，采用“非常時(shí)期非常制度”，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為都有了較大的進(jìn)步。積極做好家訪工作，及時(shí)地加強(qiáng)雙方的聯(lián)系，做到了有的放矢。

開學(xué)之初，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本人組織學(xué)生一起重溫了常規(guī)考核條例的簽名活動(dòng)，使學(xué)生們強(qiáng)化了什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，從而在本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)中能有的放矢，做事有較強(qiáng)的針對(duì)性。三、安全衛(wèi)生教育

針對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)薄弱的現(xiàn)狀，采用多種形式進(jìn)行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，班級(jí)，清潔區(qū)從不留死角，特別是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。

開展班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，著重從班級(jí)靜態(tài)文化建設(shè)：班級(jí)布置好衛(wèi)生角、“讀書角”、班訓(xùn)、作品show、清理學(xué)生課桌椅，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔，貼上“中考奮斗目標(biāo)”等等；班級(jí)動(dòng)態(tài)文化建設(shè)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛文化學(xué)習(xí)，經(jīng)常參加文化交流活動(dòng)、上好每周的班會(huì)課、自修課、定期編輯班級(jí)學(xué)生優(yōu)秀作品集、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育、文藝、美術(shù)等課外興趣小組學(xué)習(xí)等等。

四、狠抓學(xué)生的知識(shí)教學(xué)。

九（6）班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為改變這種狀況，本人付出了大量的精力和時(shí)間，并取得了一些成效。

開學(xué)初,本人首先召開學(xué)生班干會(huì)，組織他們分析班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的思想，讓他們?yōu)榘嗉?jí)同學(xué)的進(jìn)步出謀劃策，讓班干部首先行動(dòng)起來，使他們成為班上學(xué)習(xí)的榜樣、成為好習(xí)慣傳播的種子。

然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行“歸屬”管理，一類是肯學(xué)，想學(xué)，有能力學(xué)好的學(xué)生，比如楊夢(mèng)華、徐潔等，讓他們和潛能生結(jié)成對(duì)子，帶動(dòng)一部分潛能生加入到自覺學(xué)習(xí)的行列中來；一類是想學(xué)，但又無人引導(dǎo)，弄不好就會(huì)放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生，如孫超、王玉山等同學(xué)，對(duì)于此類學(xué)生本人主要是通過及時(shí)了解他們，幫助他們解決各種困難；一類是自暴自棄的、破罐子破摔的學(xué)生，比如吳鈺同學(xué)，主要是通過教師、學(xué)校、家庭，三管齊下，配合各任課教師，在上課、課后作業(yè)、課后活動(dòng)諸方面區(qū)別對(duì)待，降低要求，降低難度，以培養(yǎng)他們的自信心。

接著再分別召開了這幾類學(xué)生的會(huì)議，對(duì)優(yōu)等生肯定成績，提出更高的要求，對(duì)中等學(xué)生拉一把，鼓勵(lì)他們放下包袱，“開足馬力”，爭取通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，爭取趕上中上游的學(xué)生，對(duì)“待進(jìn)生”進(jìn)一步鼓氣，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，表揚(yáng)他們，同時(shí)，注意對(duì)他們提出階段性要求，階段性總結(jié)，這一階段達(dá)到目標(biāo)后，再提出新的目標(biāo)，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造再輝煌。

五、潛能生的轉(zhuǎn)化工作

面臨學(xué)生的嚴(yán)重兩極分化，如何轉(zhuǎn)化潛能生一直是所有教師在探討的問題。本人在教學(xué)和班級(jí)管理的過程中，積極配合其他任課老師和學(xué)生家長，共同做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作，潛能生的轉(zhuǎn)化工作，做了大量的思想工作，做到了因材施教、曉之以理、動(dòng)之以情。及時(shí)積極開展各種豐富有益的課外活動(dòng)，陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。六、重視學(xué)生自身的管理意識(shí)的形成和強(qiáng)化

在本學(xué)期較為緊張的復(fù)習(xí)和考試活動(dòng)中，本人專門設(shè)計(jì)制作了學(xué)生歷次考試成績和優(yōu)劣情況分析比較表，抓住重要的考試，請(qǐng)學(xué)生自己分析，取得了較好的效果。

百尺竿頭，更進(jìn)一步。本人還要做到：

1、不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法。

2、繼續(xù)深入到學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際情況掌握每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，循循善誘，讓他們各盡其能。

3、定期對(duì)班上部分學(xué)生的家庭進(jìn)行走訪，和學(xué)生家長直接溝通。4、堅(jiān)持每周給學(xué)生布置周記，反映班集體內(nèi)部的事情。5、定期在班內(nèi)舉行文娛活動(dòng)。

對(duì)于在本學(xué)期班務(wù)管理中不足之處，本人一定嚴(yán)格按照改進(jìn)措施執(zhí)行，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，積累經(jīng)驗(yàn)，爭創(chuàng)“先進(jìn)班集體”！

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九(6)班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

黃江平

本學(xué)期,我擔(dān)任了九年級(jí)(6)班的班主任,雖然八年級(jí)也是自己帶過來的,

但是畢竟是第一次擔(dān)任初三的班主任,所以對(duì)于一些管理并不是很到位,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,終于有了一點(diǎn)成效。現(xiàn)對(duì)這一學(xué)期的班主任工作進(jìn)行總結(jié):首先,是關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。因?yàn)槭钱厴I(yè)班,所以對(duì)學(xué)生的要求比較嚴(yán)格一些,要求學(xué)生每天都能在七點(diǎn)二十準(zhǔn)時(shí)到校，說明了原因,學(xué)生們是非常自覺,基本上都能夠準(zhǔn)時(shí)的到達(dá),個(gè)別不準(zhǔn)時(shí)經(jīng)過幾次談話,從個(gè)人角度和集體角度分析，也能夠做好。讓學(xué)生早到的目的很簡單,就是要培養(yǎng)學(xué)生早上朗讀的習(xí)慣。讓學(xué)生把政治、生物、化學(xué)復(fù)習(xí)及預(yù)習(xí)。但是畢竟是初三的學(xué)生,很多學(xué)生經(jīng)過一個(gè)暑假的休息加上年齡的增長,開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是一些后進(jìn)生,如程峰、蔡云龍、章超等,他們抱著混日子的心態(tài)，不求上進(jìn)。他們常常以為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開班會(huì),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

再者,本學(xué)期的任務(wù)之一積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀,并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題,跟部分學(xué)生談心地方式,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

第三,積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問題,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。特別是對(duì)待我們初三的這些學(xué)生,讓他們充分意識(shí)到中考的重要性以及自己的使命,重視中考。

與此同時(shí),積極同家長聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級(jí)的方法,積極同家長聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。當(dāng)然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,落后面大,在處理問題時(shí)還有一些急躁,對(duì)于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,爭取更優(yōu)異的成績。

總而言之,在這一年的班主任工作中,我努力讓學(xué)生發(fā)揮自己的動(dòng)力,但又決不放松對(duì)班集體的管理,自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍。

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