中職骨干教師國(guó)培心得總結(jié)_網(wǎng)絡(luò)專業(yè)

中職學(xué)校骨干教師國(guó)培心得總結(jié)

201*年6月我有幸參加了國(guó)家教育部舉辦、湖北工業(yè)大學(xué)承辦的國(guó)家級(jí)中職骨干專業(yè)教師培訓(xùn)班，進(jìn)行為期三個(gè)月左右的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)。首先感謝湖北工業(yè)大學(xué)的老師們對(duì)我們培訓(xùn)班學(xué)員生活及學(xué)習(xí)上的照顧，給我們來(lái)自全國(guó)各地的老師們提供了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。感謝國(guó)培的好政策、好決策！通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，收獲頗多�，F(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

一、名師教授講座，更新了教育觀念

培訓(xùn)中聆聽(tīng)了許多教育專家的精彩講座，他們用自己多年來(lái)研究的成果，結(jié)合世界發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)教育理論，對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了科學(xué)的分析，使我對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解，在思想認(rèn)識(shí)上和教學(xué)理念上有了很大的提高。中職學(xué)校的根本任務(wù)是使受教育者在德育、智育、體育等方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者。學(xué)校培養(yǎng)人的標(biāo)準(zhǔn)是德智體全面和諧發(fā)展。德育應(yīng)擺在學(xué)校工作中的首位，思想品德課承擔(dān)著初中生的德育理論教育工作，對(duì)學(xué)生具有目標(biāo)導(dǎo)向、價(jià)值導(dǎo)向、行為導(dǎo)向的功能，起著規(guī)范學(xué)生的政治方向、思想觀念等。在新課程體系中，教學(xué)除了完成智育外，還要承擔(dān)著思想的提高、品德的完善、能力的形成和體力的增強(qiáng)，教學(xué)是個(gè)認(rèn)知和實(shí)踐的過(guò)程，是繼承前人知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新的過(guò)程，教學(xué)不是教師單純地向?qū)W生灌輸知識(shí)的過(guò)程，還是師生交往溝通的過(guò)程；教師的作用不是“灌”而是“導(dǎo)”，教師在教學(xué)上主要起引導(dǎo)、指導(dǎo)、疏導(dǎo)的作用，在教學(xué)管理上主要起組織的作用，教師的任務(wù)不單是教知識(shí)，更主要的任務(wù)是教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐、敢于探索創(chuàng)新的意志品質(zhì)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)；學(xué)生是有思想頭腦、有主動(dòng)積極性、有潛在創(chuàng)造力的主體，學(xué)生學(xué)習(xí)好不好，有無(wú)學(xué)習(xí)積極性，主要原因是學(xué)生自己，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。這些新的觀點(diǎn)和新的知識(shí)給我們指明了方向和教學(xué)的路徑，我們確實(shí)受到啟發(fā)和教育，是一次大的收獲！我認(rèn)為教育要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，樹(shù)立適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念。職校教師肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)有理想、有抱負(fù)、高技能的企業(yè)一線應(yīng)用型技術(shù)人才的使命，我們必須樹(shù)立良好的職業(yè)道德，在教學(xué)中除了傳授專業(yè)知識(shí)和基本技能外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想，讓他們樹(shù)立正確擇業(yè)觀、就業(yè)觀、價(jià)值觀。

二、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高了專業(yè)水平

通過(guò)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高，通過(guò)此次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)化、具體化。使我在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)與實(shí)踐能力方面都有了很大的提高。例如李紅教授的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)課與設(shè)備調(diào)試課，理論實(shí)踐相結(jié)合，邊進(jìn)邊做，教授講一節(jié)課，學(xué)員做一節(jié)課，學(xué)員們親手操作，使學(xué)員們提

中職學(xué)校骨干教師國(guó)培總結(jié)

高動(dòng)手操作能力，學(xué)起來(lái)有成就感和學(xué)習(xí)興趣，真是麻雀雖小五臟具全。另外，在教學(xué)過(guò)程中湖工大老師雄厚的專業(yè)知識(shí)，豐富的實(shí)踐技能，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度也為我們樹(shù)立了榜樣。他們平易近人的教學(xué)態(tài)度讓人倍感親切，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩。都讓我提高了不少，對(duì)我今后的工作幫助很大。

三、企業(yè)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了動(dòng)手能力

此次培訓(xùn)安排我們到華迪智谷軟件科技有限公司進(jìn)行二十多天的企業(yè)強(qiáng)化訓(xùn)練，由華迪公司安排的資深網(wǎng)絡(luò)專家徐老師，教我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了思科交換機(jī)，路由器的配置操作、WINDOWS201*操作系統(tǒng)的WEB網(wǎng)站服務(wù)器、FTP服務(wù)器、DHCP服務(wù)器、DNS服務(wù)器等各種服務(wù)器的搭建與相關(guān)安全配置、以及LINUX操作系統(tǒng)的的常用操作等。通過(guò)徐老師親自進(jìn)行操作指導(dǎo)，使從未接觸過(guò)交換機(jī)和路由器的老師也學(xué)會(huì)了它們的配置操作。通過(guò)徐老師的細(xì)心指導(dǎo)與自己的耐心鉆研，使我所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際操作知識(shí)能夠融會(huì)貫通。我現(xiàn)已能根據(jù)所學(xué)知識(shí)獨(dú)立完成交換機(jī)、路由器的配置操作，能夠很好的完成WINDOWS201*網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)下各種服務(wù)器的搭建與安全配置等！此次企業(yè)實(shí)訓(xùn)，時(shí)間雖短，但使我們學(xué)到了許多實(shí)用性很強(qiáng)的知識(shí)，使我們開(kāi)闊了視野，使我們了解了當(dāng)前公司企業(yè)的需求，對(duì)我們以后教育學(xué)生，正確的引導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)方向做出了不小的貢獻(xiàn)！可以說(shuō)企業(yè)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)是本次國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的精華所在！

四、認(rèn)識(shí)各地老師，相互交流學(xué)習(xí)

本次培訓(xùn)中有幸結(jié)交了來(lái)自全國(guó)各地的朋友，大家都來(lái)自職業(yè)學(xué)校的第一線，在學(xué)習(xí)與交流之中對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展、教育教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問(wèn)題，進(jìn)行了廣泛的交流和探討；培訓(xùn)班為所有成員的交流提供了一個(gè)平臺(tái)，充分利用這個(gè)平臺(tái)，我們不僅了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了自己的眼界；而且就有些大家在工作中感到困惑的問(wèn)題通過(guò)討論也達(dá)成了一定的共識(shí)。每個(gè)學(xué)員都和大家一起分享成功的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)中大家相互鼓勵(lì)，生活上我們互相關(guān)心，大家增長(zhǎng)了知識(shí)，收獲了經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了友誼，并且建立了詳細(xì)的聯(lián)系方式以便日后相互交流與學(xué)習(xí)。這些將會(huì)是我一生之中受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富。這些來(lái)自祖國(guó)各地一線老師帶來(lái)了不同特色的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，使我受益非淺。

同時(shí)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，湖北工業(yè)大學(xué)基地培訓(xùn)部的負(fù)責(zé)人，經(jīng)常主動(dòng)了解學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)，并帶領(lǐng)我們參觀武漢周邊的旅游景點(diǎn)，增進(jìn)了師生感情，緩解了學(xué)習(xí)壓力。尤其是班主任工作盡心盡責(zé)，給了我們無(wú)微不致的關(guān)懷與幫助。這種敬業(yè)精神為我們今后樹(shù)立了一個(gè)光輝的榜樣。

五、反思與總結(jié)

中職學(xué)校骨干教師國(guó)培總結(jié)

反思這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如何更加規(guī)范地促進(jìn)學(xué)員自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，真心參與國(guó)培學(xué)習(xí)，也向管理者提出了更高的管理水平，如何考評(píng)學(xué)員的成績(jī)，如何通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)能使培訓(xùn)者在今后工作中有所收獲和收效，使得考評(píng)制度更加要科學(xué)化、人性化和準(zhǔn)確化�？傊�，通過(guò)通過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更新了觀念，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)和實(shí)際操作能力，對(duì)我今后工作有很大幫助。同時(shí)，也讓我們認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，學(xué)無(wú)止境，只有孜孜不倦地吸取知識(shí)，不斷地提高和更新知識(shí)，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需求的人才。教育的改革任重道遠(yuǎn)，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒(méi)有高素質(zhì)的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的中國(guó)教育，為了中國(guó)教育的發(fā)展，我將把我學(xué)到的知識(shí)，為職業(yè)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

中職學(xué)校骨干教師國(guó)培總結(jié)

擴(kuò)展閱讀：7、201*年計(jì)算機(jī)類專業(yè)中職國(guó)培總結(jié)

201*年中職國(guó)培總結(jié)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)、計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)

福建師范大學(xué)數(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院

201*年7月10日至201*年9月9日，我院舉辦的為期2個(gè)月的中等職業(yè)專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)班取得圓滿成功。來(lái)自全國(guó)各地的53名計(jì)算機(jī)軟件方向和26名計(jì)算機(jī)及應(yīng)用方向的學(xué)員經(jīng)過(guò)2個(gè)月的緊張學(xué)習(xí)，全部順利完成培訓(xùn)任務(wù)，滿載著收獲的喜悅返回各自的工作崗位。先將這次培訓(xùn)工作做個(gè)總結(jié)。

一、受訓(xùn)學(xué)員的基本情況及對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)反映

本次參訓(xùn)的計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)學(xué)員53人，計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)學(xué)員26人來(lái)自全國(guó)16個(gè)省市自治區(qū)。7月10日?qǐng)?bào)到，9月9日學(xué)員完成學(xué)業(yè)返回工作崗位。

受訓(xùn)學(xué)員大部分是計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的教學(xué)人員，有小部分非計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的從事管理而非教學(xué)的人員。

從事計(jì)算機(jī)教學(xué)的學(xué)員對(duì)專業(yè)培訓(xùn)頗感興趣，希望能夠?qū)W到一些新的知識(shí)，能夠更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，能夠指導(dǎo)今后的教學(xué)實(shí)踐，因此在學(xué)習(xí)中都表現(xiàn)得認(rèn)真積極，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性主動(dòng)性強(qiáng)。少數(shù)從事管理崗位或者非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)員則興趣會(huì)差一些。他們拿到了培訓(xùn)的入場(chǎng)卷前來(lái)參加培訓(xùn)，主要是體會(huì)一下國(guó)家級(jí)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師培訓(xùn)的感受，多數(shù)時(shí)間他們也能參與到培訓(xùn)活動(dòng)中，和大家一起聽(tīng)課，一起參加實(shí)訓(xùn)。

二、課程設(shè)置情況及學(xué)員反饋情況

（一）、課程設(shè)置情況：

我院接到培訓(xùn)任務(wù)后，結(jié)合201*年、201*年培訓(xùn)計(jì)劃和參訓(xùn)學(xué)員的反饋信息，結(jié)合當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，制定好了理論課程的培訓(xùn)計(jì)劃，征求基地的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃的意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)兩次的交流和溝通，確保培訓(xùn)計(jì)劃達(dá)到上級(jí)要求的標(biāo)準(zhǔn)，又能夠切合中職骨干培訓(xùn)的需求。我院還與與培訓(xùn)企業(yè)應(yīng)誠(chéng)軟件公司召開(kāi)三次聯(lián)席研討會(huì)，交流溝通，一起修訂實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，做好實(shí)訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作。

培訓(xùn)過(guò)程中的前一個(gè)月進(jìn)行理論知識(shí)的培訓(xùn)，其中以專家授課，學(xué)員討論，到計(jì)算機(jī)公司考察，說(shuō)課教案交流等，提高學(xué)員的專業(yè)理論水平和教學(xué)技能，為下后一階段的實(shí)訓(xùn)打好基礎(chǔ)。

一個(gè)月的理論培訓(xùn)安排主要有以下四個(gè)方面的內(nèi)容：1、中職理論知識(shí)講座

安排一周左右的時(shí)間，向?qū)W員們介紹國(guó)際國(guó)內(nèi)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的情況以及未來(lái)趨勢(shì)。要求每一學(xué)員通過(guò)本周學(xué)習(xí)都得撰寫兩篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

2、專業(yè)技能教學(xué)

安排兩周左右的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)專題講座，聘請(qǐng)我院的教授、專家以及計(jì)算機(jī)公司的一線工程師、技術(shù)人員擔(dān)任培訓(xùn)老師，介紹計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)景以及前沿技術(shù)，講授與中職學(xué)校教學(xué)所需的計(jì)算機(jī)新知識(shí)和新技術(shù)，講授中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的教學(xué)方法、教學(xué)案例，舉辦學(xué)員的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)，

在理論學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意側(cè)重知識(shí)的應(yīng)用性和實(shí)用性。3、實(shí)踐技能教學(xué)

為了讓他們?cè)趯?shí)訓(xùn)期間能夠馬上進(jìn)入角色，我們還針對(duì)實(shí)踐技能的需求，進(jìn)行了實(shí)踐技能方面的強(qiáng)化教學(xué)。實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)強(qiáng)化培訓(xùn)，學(xué)員的計(jì)算機(jī)操作、開(kāi)發(fā)能力有較明顯的提高。

4、教學(xué)技能交流

本次培訓(xùn)還特地安排了兩場(chǎng)的的教學(xué)技能、教學(xué)管理方面的交流會(huì)，說(shuō)課比賽等多方面的交流，聘請(qǐng)我院的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)論方向的相關(guān)老師來(lái)參加交流會(huì)，和學(xué)員交流、探討，對(duì)學(xué)員的說(shuō)課和教學(xué)技能等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使得學(xué)員在教學(xué)法的研究上得到一定的提高。

5、實(shí)地考察

組織學(xué)員到福州馬尾船政博物館參觀學(xué)習(xí)，該博物館展出的“馬尾船政學(xué)堂”是我國(guó)最早的中職學(xué)校之一，其珍貴資料歷歷在目，可以親身感覺(jué)到該學(xué)堂為中國(guó)近代海軍建設(shè)做出了卓越貢獻(xiàn)，培養(yǎng)了大批高級(jí)的海軍、船政人才。學(xué)員參觀后，深受教育。

組織學(xué)員到福建軟件園去參觀，參觀了幾家計(jì)算機(jī)公司，如福州宏天信息產(chǎn)業(yè)有限公司，福州七九科技有限公司，福州東方銳智計(jì)算機(jī)服務(wù)有限公司，福州應(yīng)誠(chéng)科技有限公司。

6、企業(yè)實(shí)訓(xùn)

按照計(jì)劃，第二個(gè)月實(shí)訓(xùn)的主要任務(wù)是到應(yīng)誠(chéng)軟件公司實(shí)訓(xùn)，在企業(yè)分組進(jìn)行項(xiàng)目研發(fā)，接觸當(dāng)前計(jì)算機(jī)軟件、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的新技術(shù)，提升計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐的能力。

在培訓(xùn)過(guò)程中，我院教學(xué)班主任隨時(shí)保持與學(xué)員的溝通交流，根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)實(shí)際情況以及學(xué)員反映的意見(jiàn)和建議，及時(shí)和應(yīng)誠(chéng)科技有限公司進(jìn)行協(xié)調(diào)，確保學(xué)員的實(shí)訓(xùn)效果。

由于實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和學(xué)員的水平、需求相適應(yīng)，學(xué)員普遍反映企業(yè)實(shí)訓(xùn)，學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，而且學(xué)到的技能對(duì)于今后指導(dǎo)中職學(xué)生的操作技能很有幫助。

（二）受訓(xùn)教員對(duì)培訓(xùn)課程反饋

1、計(jì)算機(jī)專業(yè)前沿課題的介紹對(duì)教師而言的確擴(kuò)展了知識(shí)面，但是回去后，很難在工作中體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)員反映中職學(xué)校學(xué)生層次較低，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，專業(yè)技能講座還不夠深入結(jié)合中職的實(shí)際情況。

2、教學(xué)技能交流會(huì)效果較好。通過(guò)交流學(xué)員對(duì)各類型的中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)都有所了解，能夠進(jìn)行橫向比較，找出差距。但是交流會(huì)也存在一定的問(wèn)題，有一些學(xué)員不積極參與交流，只是被動(dòng)地聽(tīng)，不敢大膽地發(fā)言。

三、培訓(xùn)管理與培訓(xùn)效果（一）培訓(xùn)管理

1、教學(xué)管理。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次培訓(xùn)給予高度重視，在教學(xué)資源調(diào)用上提供了盡可能條件。本次培訓(xùn)學(xué)院很重視，成立了以院長(zhǎng)、書記為首的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體工作由郭躬德副院長(zhǎng)、院長(zhǎng)助理肖蓬、計(jì)算機(jī)系系主任嚴(yán)宣輝來(lái)負(fù)責(zé)，大家多次到學(xué)員的宿舍、課堂、企業(yè)等培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)看望學(xué)員，現(xiàn)場(chǎng)解決學(xué)員提出來(lái)的問(wèn)題。培訓(xùn)班的兩位班主任老師王尚鵬、鄭捷平時(shí)與學(xué)員同住同吃同上課同實(shí)訓(xùn)，及時(shí)了解關(guān)心學(xué)員的學(xué)習(xí)生活情況，遇到問(wèn)題及時(shí)協(xié)調(diào)溝通匯報(bào)，使得學(xué)員的要求及時(shí)得到滿足，深受學(xué)員的好評(píng)。

數(shù)計(jì)學(xué)院的資料室提供計(jì)算機(jī)專業(yè)圖書資料，免費(fèi)讓學(xué)員查閱。

2、企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)采取企業(yè)項(xiàng)目組形式進(jìn)行，學(xué)員們按照項(xiàng)目分成小組，在企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境下體驗(yàn)到了頂崗員工角色。

3、在學(xué)員項(xiàng)目分組上，企業(yè)指導(dǎo)老師考慮了學(xué)員水平差異，每一小組既有專業(yè)技術(shù)強(qiáng)的學(xué)員，又有專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)員，使得各組學(xué)員都能跟的上進(jìn)度，并且在輔導(dǎo)上有所側(cè)重。

4、嚴(yán)格按照要求進(jìn)行考勤管理。

建立嚴(yán)格的考勤管理制度，每天班主任都下班級(jí)、下企業(yè)、到現(xiàn)場(chǎng)了解出勤情況，做好記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找相關(guān)學(xué)員了解情況，多數(shù)學(xué)員都能夠積極配合，自覺(jué)參加培訓(xùn)。

（二）、培訓(xùn)效果

1、通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)員對(duì)中職教育的發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí)，學(xué)員對(duì)中職教育的前途充滿信心。

2、通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)員接觸到了計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的前沿知識(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)新技術(shù)新發(fā)展有所了解。在開(kāi)拓視野的同時(shí)，積累了不少的教學(xué)案例和實(shí)踐操作技能，為教學(xué)積累了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

3、通過(guò)培訓(xùn)，參與說(shuō)課交流等，了解和溝通了當(dāng)前各地中職學(xué)校教學(xué)情況，通過(guò)比較借鑒，提高了自己的教學(xué)技能技巧。

4、通過(guò)培訓(xùn)，到企業(yè)崗位化實(shí)踐，真實(shí)的體驗(yàn)了企業(yè)崗位的技術(shù)要求。有的學(xué)員培訓(xùn)前不了解企業(yè)對(duì)員工的技術(shù)要求，通過(guò)頂崗操作和與企業(yè)交流溝通，較正確地了解了企業(yè)的真實(shí)需求，明確了中職學(xué)校計(jì)算機(jī)類人才培養(yǎng)方向和目標(biāo)。

四、問(wèn)題與建議（一）、主要問(wèn)題

1、有部分學(xué)員專業(yè)基礎(chǔ)差，使得整個(gè)受訓(xùn)班級(jí)知識(shí)水平參差不齊，給培訓(xùn)帶來(lái)一定的難度。為保證培訓(xùn)進(jìn)度，授課老師花費(fèi)了大量精力為受訓(xùn)學(xué)員補(bǔ)課，在輔導(dǎo)中也給予重點(diǎn)照顧。但是由于基礎(chǔ)問(wèn)題多，學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容掌握得還是不夠好，有影響了授課進(jìn)度和質(zhì)量。建議加強(qiáng)對(duì)受訓(xùn)學(xué)員的篩選，程度基本達(dá)到一個(gè)水準(zhǔn)。

2、個(gè)別受訓(xùn)學(xué)員對(duì)培訓(xùn)缺乏興趣。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)校派學(xué)員參加培訓(xùn)較隨意，權(quán)當(dāng)暑期休假，造成個(gè)別老師對(duì)生活要求過(guò)高，對(duì)培訓(xùn)缺乏興趣。

3、授課教師也要多多與學(xué)員溝通，了解學(xué)員的需求，使得學(xué)員的受訓(xùn)收益更大。甚至可以和一些學(xué)員建立聯(lián)系，在工作中繼續(xù)指導(dǎo)交流幫助。

（二）、建議

1、受訓(xùn)學(xué)員反映，暑期天氣炎熱，老師們也要安排一定時(shí)間進(jìn)行休整，如果暑期兩個(gè)月都用以緊張的培訓(xùn)，勢(shì)必影響老師們的假期，建議今后中職教師培訓(xùn)時(shí)間不要放在假期里進(jìn)行。

2、假期兩個(gè)月培訓(xùn)，時(shí)間緊，任務(wù)重。中職骨干教師經(jīng)過(guò)理論知識(shí)培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能都有所提高，要建立培訓(xùn)學(xué)校和培訓(xùn)學(xué)員的長(zhǎng)期聯(lián)系制度，互相交流，把培訓(xùn)工作延續(xù)到學(xué)員的工作崗位上。

201*年10月

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