小學(xué)經(jīng)典詩文誦讀工作總結(jié)

誦讀經(jīng)典詩文培養(yǎng)道德情懷

xxx小學(xué)經(jīng)典誦讀工作總結(jié)

“雅言傳誦文明，經(jīng)典浸潤人生”，這是無數(shù)教育人士的見解與共識，更是許多憂國憂民愛國之士的呼吁與吶喊！在上級領(lǐng)導(dǎo)的英明決策下，在縣教育局的統(tǒng)一部署和業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，我校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視，德育處精心策劃，全體班主任和語文教師、閱覽課教師群策群力、各顯神通，組織開展了一系列豐富多彩的經(jīng)典詩文誦讀活動，夯實了學(xué)生的文學(xué)功底，陶冶了學(xué)生的道德情操，改變了學(xué)生的行為習(xí)慣，取得了一定的成效�，F(xiàn)將我校一年來開展的經(jīng)典誦讀工作作如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)小學(xué)生的實際，作了相應(yīng)的規(guī)定。依據(jù)小學(xué)生的身心特點，作了要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。

二、科學(xué)安排，營造氛圍。

突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。

1.每天抽出至少30分鐘為誦讀時間，由班主任、語文教師組織學(xué)生進(jìn)行古詩文經(jīng)典誦讀。

2.每周老師都要集中布置相應(yīng)的古詩文背誦作業(yè)。

3.組織開展學(xué)生詩文誦讀活動。每學(xué)年我校都積極組織開展了學(xué)生詩文誦讀比賽活動，受到了師生的一致好評。三、把課外閱讀和誦讀有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的興趣1.誦讀的內(nèi)容是有老師規(guī)定，目的是為了提高學(xué)生的閱讀能力。即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。要承認(rèn)個體差異，不求好心切，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責(zé)備。寧靜勿燥、寧簡勿繁。

2、經(jīng)典誦讀與爭章活動相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的興趣，使經(jīng)典誦讀與少先隊活動相輔相成、相得益彰。

3、經(jīng)典誦讀與禮儀修養(yǎng)、行為規(guī)范養(yǎng)成教育相結(jié)合。通過《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》等經(jīng)典誦讀、領(lǐng)略其內(nèi)涵，以此內(nèi)化自己的言行，提升自己的修養(yǎng)與品位。

4、經(jīng)典誦讀與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭相結(jié)合。引導(dǎo)親子共同誦讀中華經(jīng)典，共享中華文化大餐，在教學(xué)相長中提升整個家庭的文化素養(yǎng)。5、經(jīng)典誦讀與多項評優(yōu)活動相結(jié)合。四、加強(qiáng)日常管理，形成誦讀制度

1、各班級要每周在教室的文化角抄錄23首古詩文或相關(guān)內(nèi)容，供學(xué)生課前、課余時間誦讀，并建立班級圖書角，配備相關(guān)資料。2、班級要建立學(xué)生家庭親子閱讀聯(lián)系反饋制度，及時了解每個家庭的閱讀進(jìn)展、閱讀成效，并及時給予肯定鼓勵。

3、開展結(jié)對互助，同伴相扶活動。高年級與低年級結(jié)對互助，或者同班級中進(jìn)展快的同學(xué)扶助相對滯后的學(xué)生。五、開展活動，鞏固閱讀成果。

1、以“會”的形式開展。即古詩誦讀會會、經(jīng)典佳作欣賞會、我的誦讀體會等。發(fā)動學(xué)生把自己從經(jīng)典讀物中學(xué)來的故事用自己的語言娓娓動聽地講述出來，配合習(xí)作指導(dǎo)或習(xí)作講評交流讀書心得。

2、以“賽”的形式開展。即詩文朗讀比賽、知識競賽等。讓學(xué)生在限定的時間內(nèi)進(jìn)行誦讀，對所選的詩歌、散文作表情朗誦，設(shè)計若干古詩基礎(chǔ)知識題，讓學(xué)生競答或書面回答。

3、以“評”的形式開展，即評比經(jīng)典誦讀量、評比優(yōu)秀誦讀體會等�？梢允钦�抄型的，分門別類、簡明扼要；可以是歸納型的，概括得當(dāng)，說服有力；可以是感想型的，聯(lián)系實際，體會深刻。

六、有具體考核方案，讓活動有始有終1、采取問卷調(diào)查和座談的方式進(jìn)行。

2、各語文老師每周定時對學(xué)生所誦讀的經(jīng)典進(jìn)行口頭考核。總之，誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入！在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來！

擴(kuò)展閱讀：連山區(qū)小學(xué)中華經(jīng)典詩文誦讀活動總結(jié)

連山區(qū)小學(xué)中華經(jīng)典詩文誦讀活動總結(jié)

今天，我們召開全區(qū)小學(xué)中華經(jīng)典詩文誦讀活動推進(jìn)現(xiàn)場會，總結(jié)推廣化工一小及部分學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動的經(jīng)驗和做法，研討推進(jìn)全區(qū)誦讀工作的途徑和方法，從而全面推進(jìn)我區(qū)經(jīng)典誦讀活動的扎實開展。

為開好此次現(xiàn)場會，教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)研訓(xùn)部對城鄉(xiāng)31所學(xué)校進(jìn)行了“經(jīng)典誦讀”工作專項調(diào)研，調(diào)研中聽取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作匯報，查看了校本教材、實施方案、活動紀(jì)實等文字、圖片、音像材料，現(xiàn)場觀看了學(xué)生的成果展示。通過調(diào)研我們對全區(qū)小學(xué)經(jīng)典誦讀工作有了全面的整體把握，為今天的會議拿到了第一手素材。全區(qū)經(jīng)典誦讀工作有典型、有經(jīng)驗，但同時我們也看到很多學(xué)校對怎樣弘揚(yáng)經(jīng)典還有很多困惑。現(xiàn)從以下幾個方面對我區(qū)經(jīng)典誦讀工作進(jìn)行盤點。

一、化工一小在全區(qū)帶了一個好頭

化工一小的經(jīng)典誦讀工作起步早、抓得細(xì)、做得實、成效大，形成了“全方位推進(jìn)、多元化評價、諸領(lǐng)域互動”的良好局面，在全區(qū)走在了前列，帶了個好頭�；�工一小的經(jīng)典誦讀工作有以下幾個方面的經(jīng)驗值得總結(jié)推廣。

1.以德為本、德智兼修。經(jīng)典誦讀活動有雙重目的，一是不斷提升道德倫理和文明素養(yǎng)，二是提升語言文字應(yīng)用水平。但化工一小更看重的是后者，他們利用學(xué)生記憶的黃金時期，廣泛閱讀、大量積累，在誦讀中積淀文化、提升素養(yǎng)、打好底色、厚積薄發(fā)。

2.合力推進(jìn)、典型引路。學(xué)校是經(jīng)典誦讀活動的主陣地，但與家庭、社會的廣泛參與密不可分。他們廣泛開展“親子共讀”“家庭書屋”等活動，形成合力，聯(lián)動推進(jìn)。同時，他們還特別注意培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)好的典型，積極扶持，大力倡導(dǎo)，以點帶面。

3.講求實效、融入常態(tài)。經(jīng)典誦讀活動不要過于追求形式化的東西，迷戀其“骸骨”，要真正挖掘傳統(tǒng)中好的東西，要創(chuàng)新形式，講求實效，推動融合�；�工一小就能夠很好的把經(jīng)典誦讀活動與日常教學(xué)相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，與特色學(xué)校建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)相結(jié)合，找準(zhǔn)、找好了誦讀活動與學(xué)校工作的結(jié)合點，使經(jīng)典誦讀活動常態(tài)化、科學(xué)化。

4.持之以恒、寧靜致遠(yuǎn)�！白詈蟮膭倮�就在于再堅持一下的努力之中。”05年至今，化工一小守住心靈的寧靜，不動搖，不折騰，將閱讀積累進(jìn)行到底。正是這份持守，才有我們今天看到的累累碩果。

二、全區(qū)經(jīng)典誦讀工作發(fā)展態(tài)勢良好

幾年來，我區(qū)高度重視經(jīng)典誦讀工作，探索建立經(jīng)典誦讀活動的長效機(jī)制，培育基地、打造典型、推廣經(jīng)驗。07年在寺兒卜新地號村小召開現(xiàn)場會，推廣了他們的經(jīng)驗，在去年的全市拉練檢查中，經(jīng)典誦讀工作得到一致好評。臺集屯長金村小的謝成飛老師從四年級開始帶領(lǐng)孩子們讀詩、背詩、寫詩。孩子們以詩為伴，詩改變了學(xué)生的氣質(zhì)，詩改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)觀、價值觀、人生觀。今天發(fā)言的徐劍涵就說明了一切。另外，除了化工一小外，今天做工作交流的5所學(xué)校和展示材料的9所學(xué)校也都做了大量的工作，進(jìn)行了很多有益的嘗試�？梢哉f目前我區(qū)的經(jīng)典誦讀工作呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢。1.注重課程建設(shè)，使經(jīng)典走進(jìn)了學(xué)生的校園生活。

我區(qū)大部分學(xué)校都能結(jié)合實際，構(gòu)建本校的課程體系，精選誦讀篇目，創(chuàng)編校本教材，利用晨誦、午讀、課前背進(jìn)行大量的閱讀與積累。有些學(xué)校還開設(shè)國學(xué)經(jīng)典、古詩文經(jīng)典、書法、繪畫等校本課程，安排專、兼職教師進(jìn)行授課，教師有備課，學(xué)生有作業(yè)，期末有評價，把經(jīng)典誦讀工作納入到學(xué)校的常規(guī)工作之中，進(jìn)行規(guī)范化管理。2.豐富活動形式，調(diào)動了師生誦讀經(jīng)典的熱情。經(jīng)典誦讀工作要以豐富多彩的活動為載體，適當(dāng)融入些時尚元素，把經(jīng)典誦讀和時尚文化結(jié)合起來。有些學(xué)校利用讀書日舉辦讀書節(jié)，利用清明、端午、中秋、春節(jié)四大傳統(tǒng)節(jié)日開展經(jīng)典詩文朗誦會、書畫展等。很多學(xué)校實行古詩文考級，舉行賽詩會，親子共讀交流活動。有些學(xué)校還創(chuàng)新活動形式，不僅讀經(jīng)典，還唱經(jīng)典、演經(jīng)典。豐富多彩的活動，極大地調(diào)動了師生參與活動的積極性和主動性，不斷地推動誦讀活動向縱深發(fā)展。

3.探索活動的結(jié)合點，促進(jìn)了各項工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

從今天3所學(xué)校的交流中我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校都能很好的找到經(jīng)典誦讀和學(xué)校工作的結(jié)合點，與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合、與德育工作相結(jié)合、與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，還有前面提到的化工一小的幾個結(jié)合點，通過經(jīng)典誦讀活動，有效地促進(jìn)了學(xué)校各項工作的協(xié)調(diào)發(fā)展三、我區(qū)經(jīng)典誦讀活動存在的問題

盡管我們做了大量的工作，但我們還應(yīng)正視并直面問題，以下三個方面的問題值得深思。1.教師讀書現(xiàn)狀堪憂，經(jīng)典誦讀師資隊伍薄弱。

校長讀書教師才讀書、教師讀書學(xué)生才讀書。教師要有書卷氣，校園才能溢滿書香。而現(xiàn)在的現(xiàn)狀是學(xué)生“經(jīng)典瑯瑯”，而教師卻“鴉雀無聲”。教師們讀書多半是教育教學(xué)類刊物，而沒能和學(xué)生共同背誦經(jīng)典，一起品味經(jīng)典的味道，教師理應(yīng)成為學(xué)生經(jīng)典誦讀的榜樣。教師是開展經(jīng)典誦讀活動的關(guān)鍵因素，承擔(dān)經(jīng)典誦讀工作的教師應(yīng)該是一支道德水平高、語文素養(yǎng)好的教師隊伍。但是現(xiàn)在看各校擔(dān)任經(jīng)典誦讀工作的教師隊伍參差不起，有些教師很難勝任，做好經(jīng)典誦讀師資培訓(xùn)工作是當(dāng)務(wù)之急。

2.經(jīng)典誦讀含義模糊，誦讀內(nèi)容沒有進(jìn)行篩選。

有些學(xué)校認(rèn)為經(jīng)典僅僅是指四書五經(jīng)，僅僅是指古代的文章，而現(xiàn)、當(dāng)代的一些優(yōu)秀作品被忽視，沒有帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真地誦讀。另外“國學(xué)”是個好東西，這一點恐怕沒有人能否定，然而我們也應(yīng)該清醒地看到，“國學(xué)”如同世間其他事物一樣，也有它的軟肋，也有它的局限性。而現(xiàn)在看我們有些學(xué)校的校本教材全盤照搬，這樣是不對的。因此在內(nèi)容選擇上，一定要去其糟粕，取其精華，汲取國學(xué)里真正有價值的精髓。3.重視程度存在差異，學(xué)生文化積淀不夠均衡。

有些學(xué)校還沒有真正認(rèn)識到“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生，”經(jīng)典誦讀工作還沒有真正能夠開展起來，在誦讀的數(shù)量、層次上城鄉(xiāng)之間、校級之間存在很大的差異。僅從數(shù)量上看，有些學(xué)校的學(xué)生小學(xué)階段能背誦古詩文300多首，而有些學(xué)校還僅僅停留在課內(nèi)積累上。為使我區(qū)經(jīng)典誦讀工作健康持續(xù)開展，把經(jīng)典誦讀活動做成品牌，做成精品，對下一步工作提出如下建議。

一、思想要領(lǐng)先，行動要迅速

經(jīng)典誦讀活動是教育部、國家語委于201*年9月正式啟動的。其目的就是在全社會開展文化經(jīng)典誦讀活動，使廣大人民群眾，特別是廣大青少年，進(jìn)一步加深對民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，在背誦中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛中國文化，在熱愛中弘揚(yáng)中華文明，在弘揚(yáng)中整合創(chuàng)新。在今天的現(xiàn)場會上我區(qū)又出臺了具體的實施方案，成立了以局長周術(shù)娟為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。特別是方案中規(guī)定了各年段保底的誦讀篇目，并要求人人過關(guān)。這些舉措足以體現(xiàn)我區(qū)對經(jīng)典誦讀工作的高度重視。態(tài)度決定高度，希望各校按方案要求，立足實際，精心部署，做到思想領(lǐng)先，認(rèn)識到位，行動迅速。二、規(guī)劃要周密，措施要到位

各校要把誦讀活動作為一把手工程來抓，根據(jù)區(qū)制定的方案，借鑒匯編中部分學(xué)校的好舉措，結(jié)合本校實際制定誦讀活動實施方案，分層次、分學(xué)段提出近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)規(guī)劃，使誦讀活動更加貼合學(xué)生實際。要加大經(jīng)典誦課程建設(shè)，各學(xué)科課程都要結(jié)合學(xué)科特點融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，開設(shè)經(jīng)典誦讀校本課程，做好校本教材的編制工作。三、載體要豐富，影響要廣泛全區(qū)小學(xué)要堅持“人人參與、普及提高”的原則，積極組織多種活動，全方位、多層次、多領(lǐng)域地促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動健康發(fā)展。并逐步形成了以學(xué)生帶動家庭，以家庭輻射社會的良好格局和全民誦讀經(jīng)典的濃厚氛圍。四、評價機(jī)制要健全，督查要到位誦讀活動要納入到各學(xué)校發(fā)展性評價、教師量化考核和學(xué)生綜合素質(zhì)評定內(nèi)容，各校要建立校長查，年級組長促，班主任每天抓、每天問、每天查的運(yùn)行機(jī)制，堅持把經(jīng)典誦讀活動作為常規(guī)工作的主要內(nèi)容之一，認(rèn)真組織開展專項檢查，及時通報進(jìn)展情況，交流經(jīng)驗，推動活動的深入開展。

五、內(nèi)容要合理，方法要科學(xué)

各校要針對學(xué)校實際和學(xué)生認(rèn)知的水平，分層次、分階段地確定閱讀內(nèi)容，采取定人員、定時間、進(jìn)課表、進(jìn)頭腦等方法，實現(xiàn)經(jīng)典誦讀的課程化、系統(tǒng)化、經(jīng)�；�和規(guī)范化，保證誦讀效果。

六、突出育人功能，結(jié)合要到位

各學(xué)校要堅持把經(jīng)典誦讀活動與教育教學(xué)活動相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，與實施素質(zhì)教育相結(jié)合，與提高教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合，充分發(fā)揮文化經(jīng)典的育人功能。要在校園內(nèi)營造了濃郁的文化氛圍，每一面墻體、每一塊黑板都要散發(fā)墨香，浸潤學(xué)生的心靈，讓學(xué)生時時處處都接受經(jīng)典的熏陶，體味經(jīng)典的無窮魅力。

中華文化經(jīng)典是五千年文明的精髓，開展中華經(jīng)典誦讀活動，百利而無一害。我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)借鑒我區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高認(rèn)識，開闊思路，創(chuàng)新形式，不斷加大工作力度，努力實現(xiàn)以經(jīng)典誦讀活動為載體，彰顯中華語言文字魅力，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，提升廣大師生語言文字應(yīng)用水平和文化素養(yǎng)的目標(biāo),讓經(jīng)典誦讀活動成為我區(qū)的文化品牌。

友情提示：本文中關(guān)于《小學(xué)經(jīng)典詩文誦讀工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小學(xué)經(jīng)典詩文誦讀工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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