小學(xué)青年教師培養(yǎng)措施

鄧莊小學(xué)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃措施

鄧莊小學(xué)201*.09

鄧莊小學(xué)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃措施

為加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，不斷提高青年教師的全面素質(zhì)，我校對(duì)35歲以下任教的青年教師實(shí)行綜合培養(yǎng)，有計(jì)劃地提高青年教師的教學(xué)水平。

青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的主力軍，為了貫徹黨的教育方針，建立健全青年教師培養(yǎng)管理制度，我校把青年教師的培養(yǎng)作為一項(xiàng)未來(lái)工程來(lái)抓。結(jié)合青年教師特點(diǎn)，計(jì)劃采取多種形式，有針對(duì)性地做好青年教師的崗位培訓(xùn)工作，全面提高青年教師的政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力，使之盡快成為能夠獨(dú)立承擔(dān)教育、教學(xué)工作的骨干力量，特制定本方案。一、培訓(xùn)目標(biāo)

我校對(duì)青年教師的基本要求是：一年入門，二年過(guò)關(guān)，三年達(dá)標(biāo)，五年成熟，七到八年成為教學(xué)骨干。分三個(gè)層次目標(biāo)進(jìn)行：第一個(gè)層次目標(biāo)，通過(guò)一個(gè)小循環(huán)（第一個(gè)三年）培養(yǎng)勝任教師。第一年入門：新教師參加工作第一年，要適應(yīng)學(xué)校及學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)要求，初步熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，教材的要求，執(zhí)行小學(xué)教學(xué)常規(guī)，了解小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)，一年內(nèi)要過(guò)好三關(guān)：即備課關(guān)、組織教學(xué)關(guān)、講課關(guān)，上好匯報(bào)課。

第二年合格：工作第二年要掌握一般的教學(xué)基本功，基本掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，較好地把握所授知識(shí)的深度，能結(jié)合學(xué)生實(shí)際，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，改進(jìn)和完善教學(xué)方法，形成良好的教學(xué)習(xí)慣，按照課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)會(huì)上課，上好合格課。","p":{"h":21.059,"w":5.264,"x":555.045,"y":1103.813,"z":67},"ps":{"_enter":1},"t":"word","r":[11]}],"page":{"ph":1262.879,"pw":892.979第三年勝任：工作第三年教學(xué)基本功要達(dá)標(biāo)合格，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，按課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的要求進(jìn)行教學(xué)，在吸收他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初步形成自己的教學(xué)特色，教法靈活，課堂教學(xué)效益高，要過(guò)關(guān)上好課，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課。

第二個(gè)層次目標(biāo)，培養(yǎng)骨干教師。

從第二個(gè)循環(huán)（第二個(gè)三年）一開始，在教育教學(xué)上按骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求青年教師，力爭(zhēng)到第六年使其成為骨干教師。第三個(gè)層次目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。

從第三個(gè)小循環(huán)（第三個(gè)三年）開始，在教育教學(xué)上按學(xué)科帶頭人的標(biāo)準(zhǔn)要求青年教師，力爭(zhēng)到第九年成為學(xué)科帶頭人。二、培訓(xùn)內(nèi)容

1、教育理念培訓(xùn)：主要是教育新理論、新思想、新理念的培訓(xùn)。2、師德培訓(xùn)：主要是職業(yè)道德、職業(yè)精神、職業(yè)價(jià)值觀的培訓(xùn)。3、教育技能培訓(xùn)：主要是班主任工作的培訓(xùn)。

4、教學(xué)技能培訓(xùn)：主要是課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法、教學(xué)基本功和教學(xué)常規(guī)入門（包括備課、寫教案、上課、板書、批改、輔導(dǎo)、命題、評(píng)課、案例分析等）。

5、多媒體教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)：主要是熟練使用電腦的一般應(yīng)用，制做課件，利用多媒體信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。三、培訓(xùn)形式與措施1、抓進(jìn)修。

學(xué)校保證、優(yōu)先和獎(jiǎng)勵(lì)青年教師進(jìn)行在職進(jìn)修學(xué)習(xí)。學(xué)校鼓勵(lì)青年教師在職學(xué)習(xí)本科課程或研究生課程。學(xué)校也積極安排青年教師參加區(qū)、市級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)。

2、促自培。

學(xué)校堅(jiān)持定期組織青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求每位青年教師自訂教育教學(xué)雜志，自我進(jìn)修學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)、專業(yè)知識(shí)、外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教改信息，并舉辦不同類型的培訓(xùn)以“逼其學(xué)習(xí)，促其提高”。學(xué)校還不定期采用“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，開闊青年教師的視野，豐富教學(xué)閱歷。

3、結(jié)師徒。

學(xué)校實(shí)施“帶教工程”，每位鎮(zhèn)、校級(jí)骨干教師每學(xué)年至少確認(rèn)一名青年教師作為帶教對(duì)象，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用。學(xué)校對(duì)帶教工作取得顯著成效的骨干教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，學(xué)校聘請(qǐng)外校優(yōu)秀教師或?qū)W科專家對(duì)部分青年教師結(jié)對(duì)帶教。

4、常訓(xùn)練。

學(xué)校定期舉行青年教師教學(xué)基本功大賽，要求青年教師每學(xué)期至少上一節(jié)匯報(bào)課或研討課，一學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，要求所有青年教師都能獨(dú)立制作課件。

5、樹典型。

學(xué)校對(duì)有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，通過(guò)壓擔(dān)子，優(yōu)先給予外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等手段促進(jìn)其盡早成熟成為學(xué)校的骨干教師。學(xué)校每年進(jìn)行一次學(xué)科帶頭人、骨干教師的評(píng)選，對(duì)當(dāng)選的青年教師給予津貼，并對(duì)他們的先進(jìn)事跡進(jìn)行廣泛的宣傳，利用先進(jìn)典型的感染力和說(shuō)服力，去帶動(dòng)廣大青年教師。

6、倡教研。

學(xué)校采取各種有效措施培養(yǎng)青年教師的科研能力，促進(jìn)其盡早成為科研型的教學(xué)骨干。一是通過(guò)加強(qiáng)青年教師的理論培訓(xùn)及組織青年教師開展一些微型科研課題的研究，讓青年教師從中學(xué)會(huì)選題、設(shè)計(jì)研究方案、撰寫教學(xué)個(gè)案、開展調(diào)查研究和行動(dòng)研究等。二是提倡青年教師寫教后記，逐步養(yǎng)成自我研究的習(xí)慣和能力，做到“六會(huì)”，即教學(xué)理論會(huì)運(yùn)用、教學(xué)專題會(huì)研究、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié)、教學(xué)模式會(huì)提煉、教學(xué)觀摩會(huì)評(píng)價(jià)、教學(xué)風(fēng)格會(huì)創(chuàng)造。四、評(píng)估與保障措施

1、學(xué)校成立青年教師領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)、教務(wù)處主任、教研組長(zhǎng)組成培訓(xùn)與評(píng)估小組，力保青年教師培訓(xùn)工作按計(jì)劃進(jìn)行。2、總結(jié)表彰：對(duì)獲獎(jiǎng)的青年教師和指導(dǎo)教師頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品，計(jì)入業(yè)務(wù)檔案，納入晉職、評(píng)優(yōu)加分范圍。

3、青年教師每學(xué)年末要寫出自我總結(jié)材料，學(xué)校、教研組、指導(dǎo)教師對(duì)青年教師工作，做出全面評(píng)價(jià)，形成書面意見，同青年教師自我總結(jié)存入教師業(yè)務(wù)檔案。

知識(shí)爆炸的時(shí)代，教育全球化的思考，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施給青年教師帶來(lái)了新的契機(jī)，愿青年教師能與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，做人民滿意的教師，搞振興教育的事業(yè)！

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羅西小學(xué)青年教師培養(yǎng)管理辦法

為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷適應(yīng)學(xué)校教育改革和教育發(fā)展的需要，為廣大青年教師快速成長(zhǎng)提供必要的服務(wù)和條件保障，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本辦法。

一、指導(dǎo)思想

教師是立校之本，只有一流的教師隊(duì)伍，才能打造一流的學(xué)校，而骨干教師、教學(xué)能手又是學(xué)校師資隊(duì)伍的中流砥柱。為了更好地構(gòu)建我校教師發(fā)展的平臺(tái)，堅(jiān)持“以人為本、合力并舉”的管理宗旨，通過(guò)骨干教師、教學(xué)能手的培養(yǎng)強(qiáng)化學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，力爭(zhēng)讓優(yōu)秀教師盡快脫穎而出，成為能實(shí)踐、善研究、懂創(chuàng)新的新型教師。為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高和健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn)，使廣大青年教師在政治思想和職業(yè)道德水準(zhǔn)、教育觀念、教育教學(xué)能力、學(xué)生管理能力、教育科研能力等方面有一個(gè)較大的提高，使他們盡快成為合格的人民教師，成為教學(xué)一線的骨干力量。

1、提高政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)，成為學(xué)生良好的榜樣，提高教書育人的能力。

2、更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育思想，樹立現(xiàn)代教育觀念，具有創(chuàng)新精神、改革意識(shí)。

3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能熟練運(yùn)用多媒體課件、遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)進(jìn)行輔助教學(xué)。4、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功：合格的粉筆字和鋼筆字，標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

5、每學(xué)期安排青年教師教育教學(xué)基本功考核暨競(jìng)賽一次，內(nèi)容為“五個(gè)一”（一份教案、一個(gè)課件、一份教學(xué)反思、一次課堂教學(xué)、一篇論文/研究報(bào)告）。

6、教師群體實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)化：由“接受型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_拓型”，由“單一型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬?fù)合型”，由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀保�由“同類型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤厣�型”�?/p>

三、主要措施1、師德修養(yǎng)

提高青年教師的政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，思想教育貫穿于培養(yǎng)全過(guò)程。著重培養(yǎng)青年教師五種意識(shí)：①敬業(yè)意識(shí)；②育人意識(shí)；③師表意識(shí)；④集體意識(shí)；⑤紀(jì)律意識(shí)。

2、抓自培力度，促整體提高

A、教學(xué)基本功方面：主要是普通話和硬筆書法。

B、現(xiàn)代教育技術(shù)方面：組織計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考核，主要考核多媒體課件制作方法

C、教育科研能力方面：教育科研能力是教師的基本素質(zhì)。培養(yǎng)青年教師教學(xué)與科研相結(jié)合的意識(shí)和能力，撰寫科研論文。每期至少有一篇原創(chuàng)教學(xué)論文，并且每學(xué)年有一篇以上文章獲獎(jiǎng)或發(fā)表。D、開展聽課、評(píng)課活動(dòng)：要求青年教師盡量擔(dān)任公開課，并規(guī)定每期至少一次校級(jí)以上獻(xiàn)課，聽課20節(jié)以上。在上課、聽課、評(píng)課的活動(dòng)中汲取經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)其在教學(xué)上的長(zhǎng)足進(jìn)步。

E、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神：繼續(xù)實(shí)行“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助。同事間善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行“閑談”，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

F、教育教學(xué)能力方面：有目的有計(jì)劃地進(jìn)行培優(yōu)輔差，要求教師建立學(xué)困生輔導(dǎo)檔案，并有成效。

G、實(shí)施師徒結(jié)對(duì)：采用青年教師個(gè)人選擇或由學(xué)校為其指定的辦法，為青年教師確定一位教師為其師傅。師傅要從以下幾方面對(duì)徒弟進(jìn)行幫助指導(dǎo)：①指導(dǎo)徒弟制定好長(zhǎng)期、短期成長(zhǎng)規(guī)劃；②指導(dǎo)徒弟備好課、制作課件、修改教案，并且每期一節(jié)匯報(bào)課；③每學(xué)期至少聽徒弟10節(jié)課，且所聽的課型要全；④在學(xué)生的管理教育、培優(yōu)補(bǔ)差、與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)溝通等方面對(duì)徒弟進(jìn)行指導(dǎo)。⑤積極參與課題研究。

四、建立良好激勵(lì)機(jī)制，促隊(duì)伍優(yōu)化。

1、將教師年度考核、職務(wù)晉升以及年終效益分配與其業(yè)務(wù)情況掛鉤。

2、重視過(guò)程檢查指導(dǎo)，切實(shí)樹立教師自覺(jué)學(xué)習(xí)精神，促使教師盡快成長(zhǎng)。

3、選送教學(xué)業(yè)績(jī)突出，能力強(qiáng)教師參加區(qū)級(jí)以上骨干教師培訓(xùn)。4、情感激勵(lì)。家有特殊情況學(xué)校給予各種物質(zhì)或精神的幫助，每年結(jié)合重大節(jié)日贈(zèng)書、贈(zèng)物，定時(shí)開展文娛、體育活動(dòng)，在活動(dòng)中聯(lián)絡(luò)感情，密切關(guān)系。

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