青年教師培訓(xùn)小結(jié)

青年教師在中職德育創(chuàng)新工作中的責(zé)任

201*年暑期青年教師專題培訓(xùn)小結(jié)

李華麗

201*年7月4日到7月5號，學(xué)校舉辦了青年教師培訓(xùn)班。校長講話就職教形勢作了大方向的指導(dǎo)，會議還邀請了德育專家和教學(xué)管理能手介紹教學(xué)管理經(jīng)驗。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，給學(xué)校青年教師提出了很多思考空間。

通過培訓(xùn)，我有很多的感想，特別是青年教師在德育工作中的責(zé)任問題，我感想頗多。主要是感受到青年教師要準(zhǔn)確定位，把握良好的職教發(fā)展機(jī)遇，堅持科學(xué)發(fā)展觀，努力提高自身素質(zhì)，在中職德育工作的舞臺上發(fā)揮主導(dǎo)作用。

（一）、樹立可持續(xù)發(fā)展理念，形成正確的價值判斷。

培訓(xùn)提到了青年教師在中職德育工作中發(fā)揮主導(dǎo)作用，提出“人人都是德育工作者”的思路。作為德育教師，在德育創(chuàng)新工作中有不可推卸的責(zé)任。具體體現(xiàn)在課堂教學(xué)和教學(xué)管理方面，都應(yīng)積極堅持可持續(xù)發(fā)展的理念。

比如面對普遍存在的對中職生現(xiàn)狀的悲觀情緒，青年教師要積極發(fā)揮對新事物敏感、接受力強(qiáng)的優(yōu)勢，在教學(xué)和管理過程中形成自身正確的價值判斷。重視對學(xué)生品格的培養(yǎng)和肯定，避免感性地接受陳舊觀念固執(zhí)的影響。我們打個比方，假如每個中職學(xué)生都是一張白紙，如果從傳統(tǒng)的評價機(jī)制上衡量的話，無疑這張張白紙上都分布了一些黑點(diǎn)。黑點(diǎn)就是中職生身上存在的瑕疵。悲嘆情緒的擴(kuò)散是因為我們過度地強(qiáng)調(diào)了這些黑點(diǎn)，可是我們?yōu)槭裁纯床坏胶邳c(diǎn)外的大面積的白紙呢？通過培訓(xùn)，我認(rèn)為，真誠關(guān)注學(xué)生，幫助中職學(xué)生樹立信心，幫助他們看到“黑點(diǎn)外的大面積白紙”，幫助學(xué)生“在白紙上畫出最美最新的圖畫”是青年教師最大的探索空間。這個任務(wù)非常艱巨，需要探索科學(xué)有效的教學(xué)和管理方式。這將是我今后工作過程中努力探索的方向。

（二）、設(shè)計優(yōu)質(zhì)德育課，在課堂教學(xué)過程把握中職教育的主陣地。

中等職業(yè)學(xué)校德育課是學(xué)校德育工作的主渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課。德育課教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會，注重實(shí)踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育，做到知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，切實(shí)增強(qiáng)針對性、實(shí)效性和時代感，充分發(fā)揮德育課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和綜合職業(yè)能力形成中的重要

作用。

作為德育課程教師，通過培訓(xùn)，我理清思路，認(rèn)為在實(shí)踐中不要斷提高教學(xué)能力，積極參與學(xué)校教育教學(xué)改革。根據(jù)中職德育課程設(shè)置的調(diào)整，及時調(diào)整思路，把德育知識傳授、德育理念滲透和社會實(shí)踐能力鍛煉三部分內(nèi)容做一個很好地設(shè)計，同時在備課過程中，一定要科學(xué)合理，考慮到學(xué)生希望接受什么內(nèi)容，喜歡以什么方式接受德育知識，總之，要真誠的“從學(xué)生需要出發(fā)”，考慮到中職生的特點(diǎn)，有針對性地備課。同時要依據(jù)課堂教學(xué)過程學(xué)生的反饋情況，及時反思，調(diào)整備課方式和教學(xué)模式。

（三）、準(zhǔn)確定位，揚(yáng)長避短，勇于承擔(dān)學(xué)校德育工作責(zé)任。

做好德育工作是學(xué)校全體教職工的共同責(zé)任。具體要求教師要熱愛學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書育人。其中青年教師探索精神強(qiáng)，是德育工作的生力軍，所以要勇于德育工作重?fù)?dān)。

在中職學(xué)校，除了專門的德育課教學(xué)；其他課程教學(xué)；實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)與社會實(shí)踐活動；心理健康教育與職業(yè)指導(dǎo)；班主任工作和學(xué)校管理、服務(wù)工作；黨團(tuán)組織、學(xué)生會工作；校園文化建設(shè)等都是學(xué)校德育工作的載體。通過培訓(xùn)，我認(rèn)為青年教師在把握好教學(xué)主導(dǎo)工作的前提下，要勇于承擔(dān)其他方面的工作。特別是青年教師要主動承擔(dān)班主任工作。班主任是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，擔(dān)任班主任工作可以在實(shí)踐中直接接觸學(xué)生的思想和生活實(shí)際，把握中職生的身心特點(diǎn)，不僅幫助學(xué)校承擔(dān)了班級日常管理工作，而且也能在其中創(chuàng)新德育工作，鍛煉青年教師的綜合能力。其次，青年教師要結(jié)合各自所擔(dān)任課程的特點(diǎn)，幫助學(xué)生參與相關(guān)的社會實(shí)踐活動，對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)�？傊�，廣大青年教師可以滲透和探索的德育空間很多。青年教師要勇于承擔(dān)責(zé)任，在實(shí)踐中提高、成長�？傊�，開展青年教師專題培訓(xùn)給青年教師提供了直接接觸專家和獲得寶貴經(jīng)驗的機(jī)會，是學(xué)校對青年教師培養(yǎng)的重視，對青年教師的成長意義重大。希望能多有機(jī)會參加這樣的培訓(xùn)。

擴(kuò)展閱讀：青年教師培訓(xùn)心得體會

新教師培訓(xùn)心得體會

大平鄉(xiāng)新坪小學(xué)徐海

201*年5月12日，我有幸參加了新教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感到非常的榮幸。全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時候讓我們也頗感有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)。而此次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，恰好為我們搭建了一個很好的提高自我的平臺，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。通過這次培訓(xùn)使我更深刻的理解和深入掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)以及高效開展班主任工作的一些細(xì)則。下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會。

小學(xué)班主任工作是一項復(fù)雜、細(xì)致，需要付出愛心、耐心和責(zé)任心，對學(xué)生健康成長起著重要作用的工作，要求班主任教師具有良好的思想道德品質(zhì)、較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識水平，身心健康、富有人格魅力，善于做思想教育工作。要適應(yīng)新時期教育工作中出現(xiàn)的變化，及時改進(jìn)班主任工作，在學(xué)校育人工作中發(fā)揮更大的作用

通過這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識了新課程改革，認(rèn)識到這場課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動力的素質(zhì)就必須提高到一個新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。新課程改革的終極目標(biāo)就是：為了每一個學(xué)生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫照。而我們學(xué)校教育就是要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì)，才可以實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略，使我們在知識經(jīng)濟(jì)到來之際贏得入場券。而在這其中，我們教師起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，綜觀兩位知名教育專家，他們在這方面的培養(yǎng)上尤為突出。我想，面對新課程改革，以下幾點(diǎn)值得我們注意：

一．知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略

1．注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。2．注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。3．注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)、教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。4．強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。5．尊重學(xué)生經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生個性。教育向?qū)W生生活的世界回歸，了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)因材施教。

二．知道并理解了教師心理健康與教學(xué)1．完善自身人格

(1)端正人生價值觀，獻(xiàn)身教育事業(yè)“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上，獻(xiàn)身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動力之源�！碑�(dāng)前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機(jī)與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。(2)塑造良好性格，做到為人師表心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學(xué)歷、知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。(3)富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運(yùn)用，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教師首先要在教育教學(xué)中，展示自己的創(chuàng)新成果。

二、保持平和心態(tài)

（1）安貧樂道，正確認(rèn)識教師職業(yè)教師應(yīng)該對自己的職業(yè)有個正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為教師是社會地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低，工作辛苦費(fèi)力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認(rèn)識自己，客觀評價自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)理想化。一切從實(shí)際出發(fā)，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。

（2）堅持不懈，正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗什么樣的教育是成功的教育？什么樣的學(xué)生是合格的人才？教師要從更長遠(yuǎn)的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個性特長得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點(diǎn)：“樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會對人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視。”

三、體驗教師的職業(yè)樂趣。一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為必須和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認(rèn)識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。其次，教師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。一個善于反思的教師，一個關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學(xué)識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。一個學(xué)識和魅力并存的教師，即使你對學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時，反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。最后，教師的工作平凡而不簡單。我們可把一個差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣。

總之，通過這次新進(jìn)教師的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)到了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。正所謂“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”作為即將站上講臺的人民教師，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，以培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的適合時代發(fā)展需要的學(xué)生為目標(biāo)。用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，借著新課改的春風(fēng)，迎合時代發(fā)展需要，不斷創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有知識的前瞻性。開創(chuàng)嶄新的教育事業(yè)，譜寫教育事業(yè)的新篇章。

友情提示：本文中關(guān)于《青年教師培訓(xùn)小結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，青年教師培訓(xùn)小結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《青年教師培訓(xùn)小結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/560570.html

• 上一篇：小學(xué)青年教師培養(yǎng)措施
• 下一篇：新教師培訓(xùn)個人小結(jié)