官仁店中心小學122交通安全活動總結

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122交通安全活動總結

201*年12月2日按照“122”交通安全日主題活動的通知精神，開展形式多樣的教育活動，加大了交通安全的宣傳力度，增強了全體學生的交通安全觀念，牢固樹立了“知危險、會避險”的思想�，F(xiàn)把活動總結如下:

一、統(tǒng)一思想，落實交通安全日主題活動責任。我校成立“學校交通安全日活動領導小組”，負責組織和安排學校的交通安全教育工作，把學生的交通安全列入重要的議事日程。李金選校長在會上傳達了濮陽縣教育局文件精神，提出開展活動的方案；通過國旗下講話開展全校性的教育活動。

二、強勢宣傳，切實增強交通安全意識。精心組織開展交通安全知識的宣傳教育活動。

1、交通安全知識教育課。我們利用班會課，專門設置“學生冬季交通安全知識”為內(nèi)容的課程，備好課，上好課，使全校師生受教育率達100%，實現(xiàn)了交通安全教育進學校的目的，交通安全知識講座使全體學生深受教育。

2、組織學生觀看《珍愛生命，安全第一》交通安全宣傳片，通過電影中一些場景感染學生，并通過寫觀后感提升安全意識。

3、利用各種載體，廣泛開展“文通安全日”活動。具體做好以下工作：各班黑板報出“交通安全專版”進行宣傳；校園都設置了交通安全教育標語和宣傳畫。

4、通過發(fā)校訊通、將《致學生家長的一封信》下發(fā)至學生，每生人手一份等形式，對家長進行交通安全教育。要求家長配合學校對子女進行必要的走路和行車安全提醒，要嚴格遵守交通法規(guī)，并要求家長接送孩子上下學或出行時遵守交通法規(guī)，保障孩子安全，這樣，不僅提高了學生的交通安全意識，而且輻射到家長，規(guī)范了家長的交通行為。通過交通安全日活動的開展，交通安全意識已深入人心，老師、學生和家長都深有感觸。學生了解了交通安全常識，提高了遵守交通法規(guī)意識。安全走路，安全乘車，安全騎車己成為學生們的自覺行動。開展此活動以來，我校的交通安全工作到位，沒有發(fā)生交通安全事故。

通過交通安全日主題活動的開展，廣大家長對孩子的在校學習感到放心，同時，社會對學校的滿意程度有了較大提高�？梢哉f，我們開展的特色活動富有針對性和實效性，對學校各項工作起了支撐和推動作用，成為學校德育工作的支點和杠桿。

官仁店中心小學201*年12月2日

擴展閱讀：霍爾奇小學教師素質提升工程實施方案

霍爾奇小學教師素質提升工程實施方案

高素質的教師隊伍，是提高教書育人質量的保證，是全面推進素質教育的保證。為了進一步加強師資隊伍建設，全面提升教師綜合素質，全面提高教育教學質量，促進教育內(nèi)涵式發(fā)展，根據(jù)旗教育局指示精神，結合我校實際，特制定學�！督處熕刭|提升工程實施方案》。、

一、指導思想、

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，落實科學發(fā)展觀，遵循“全員提升、分級達標”的原則，使教師在教育理念、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質、教學水平等方面得到全面提高，讓學校成為教師素質提升的主陣地，成為教師成長的沃土，努力構建學習型校園，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量。

二、主要工作內(nèi)容

1、加強師德建設，切實開展教師繼續(xù)教育和全員崗位培訓工作，加大師資培訓力度。

2、認真做好骨干教師選拔、培養(yǎng)、管理和使用工作，全面提高教師素質和能力。并實施名師推進計劃。

3、認真開展教師專業(yè)知識測查，做好教師教學能力評價工作。做好教師業(yè)務學習考核工作，將此考核與實施的績效掛鉤。

4、認真做好班主任培養(yǎng)培訓工作。三、工作措施

（一）強化理論學習，更新教育觀念，為教育教學改革奠定思想基礎。

實行學校、教研組、備課組集體學習和個人自學相結合的學習方式，采取請進來、走出去的辦法，學習黨和國家的教育方針、新課程標準理念、教育政策法規(guī)等現(xiàn)代教育教學理論和思想。每月舉辦一次教師論壇，繼續(xù)加強教師教育教學研究會活動，每周一個半天教研組理論業(yè)務學習時間。開展骨干教師及名師講座等。對于各種形式的學習，學校與教研組定期進行檢查，期末評出理論學習積極分子。

（二）增強師德意識，提高師德修養(yǎng)，努力提升教師職業(yè)道德素質。

1、加強職業(yè)道德教育。（1）要加強熱愛教育事業(yè)、獻身教育事業(yè)的教育，敬業(yè)愛崗，淡泊名利，無私奉獻，在平凡的教育崗位上成就事業(yè)，實現(xiàn)人生價值。（2）要加強教師嚴于律己、以身作則、為人師表的教育，使教師言語與行動堪稱學生的表率。（3）要加強熱愛學生、服務學生的教育，關心愛護學生，平等地對待每一個學生，使每一個學生，在老師的關愛下都得到健康地發(fā)展。真正體現(xiàn)一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。

2、大力倡導六種意識：育人為本意識、教學服務意識、情感激勵意識、過程展現(xiàn)意識、自我調控意識、不斷學習意識，努力優(yōu)化集體輿論，營造“團結協(xié)作、進取向上、干事創(chuàng)業(yè)、爭創(chuàng)一流”的工作氛圍，樹立良好的風氣，凝聚浩然正氣，鼓足高昂士氣，煥發(fā)蓬勃朝氣，塑造師德標兵，培養(yǎng)良好的教風。

3、教育形式采取會議教育、學習教育和活動教育等形式，采取集體教育和自我教育相結合的方式，每月不少于三次的全體教師會，形成例會制度，開展師德教風先進個人或師德標兵評選活動。積極開展家長評教評校，學生評教等活動，建立校長熱線電話，聽取社會心聲，評議結果納入教師考評考核，以評議促養(yǎng)成。

（三）加強進修，不斷提高文化學歷層次，努力營造學習型校園氛圍。

1、積極鼓勵教師進行學歷進修。學校鼓勵青年教師有計劃地進修，并積極創(chuàng)造條件，爭取3年內(nèi)專任教師本科達到30%左右。

2、努力培養(yǎng)復合型教師，做到一專多能，勝任一門基礎學科，能兼任幾門綜合學科，并能指導學生開展綜合實踐課活動。

3、鼓勵并選派教師參加省、市組織的骨干教師培訓。主動聯(lián)系省、市級培訓部門，搭車培訓或專門辦班培訓，或邀請專家來校講學。（四）提高教師業(yè)務能力，提升教師教學水平。

1、提高組織教學、駕馭課堂的能力。教師要善于調動學生積極性，吸引全體學生把注意力集中到聽講訓練的教學活動上，使之能緊密配合老師的啟發(fā)誘導，積極動腦動口動手，確保聽課率達100%，杜絕熱熱鬧鬧的花架子課。

2、提高啟發(fā)誘導學生思考的能力。教師要認真?zhèn)湔n，抓住重點、難點、聯(lián)系點、綜合點、創(chuàng)新點，精心設計問題、啟發(fā)誘導、層層深入、水到渠成，使解題思路和方法不是由教師講出來，而是老師引導學生探究思考出來、感悟出來、總結出來，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質和創(chuàng)新思維。

3、提高駕馭教材，科學靈活地處理教材的能力。要在備課中訓練，在教案設計中訓練，提高研究、處理、利用教材的能力；要在上課中訓練，提高實際運用的能力。學會從學科思想、知識結構和廣闊的知識空間上去定位、去著眼，突出知識間的聯(lián)系，促進認知結構上的同化。

4、提高教師教學機智。教師應當在臨場時善于發(fā)現(xiàn)，及時捕捉學生在現(xiàn)場表露出來的積極因素，加以引導和激發(fā)，抓住學生的閃光點，引發(fā)為熾烈熱情，化為積極行動。

5、提高校本教材的開發(fā)能力。以社會、語文兩學科組為突破口，其他學科教師根據(jù)個人特長和學生需求，采取自愿的原則，嘗試以熱愛家鄉(xiāng)為主題的校本課程的開發(fā)。學校成立校本課程開發(fā)委員會，一方面為老師們在校本開發(fā)過程出現(xiàn)的一些問題提供幫助，另一方面對校本課程的開發(fā)情況進行評估總結，并把總結評估情況記入教學評估。

（五）提高運用現(xiàn)代信息技術教育手段的能力。

1、加強教師運用現(xiàn)代教學技術的培訓，充分認識現(xiàn)代化教學就是生產(chǎn)力，提升教師運用現(xiàn)代化教學的水平，深刻理解現(xiàn)代教育課堂教學的重要特點，挖掘新課程的網(wǎng)絡利用率。

2、積極組織教師進行培訓、達標活動，每學期組織全體專任教師進行一次現(xiàn)代化教學技術能力測試，使所有專任教師和領導學會熟練應用計算機進行備課辦公，學會上網(wǎng)查詢資料，學會利用多媒體網(wǎng)絡設施進行教學和管理。以案例研究為依托，開發(fā)研制教育教學軟件，每學期進行一次課件制作大賽。

3、提高教師使用現(xiàn)代教育手段進行教學的自覺性。要克服惰性，不怕麻煩，積極使用，善于使用。要以北京西城區(qū)教研網(wǎng)為依托，積極參與網(wǎng)上討論與研討，積極上傳資源和下載有用資源，積極與專家討論教學中經(jīng)常出現(xiàn)的疑惑和問題，不斷提高個人素質，促使個人專業(yè)成長。要求教師每學期使用多媒體教學不少于15課時，做好使用記錄，作為今后評估教師業(yè)務能力的重要構成部分。（六）大力開展教科研活動，不斷提高教師教研教改能力。成立教科研室，規(guī)范課題管理。對學校課題研究實行分階段管理。第一階段：全體老師可根據(jù)個人需要（學科特點和個人的風格愛好）自愿申請、自主組合、選擇課題，由教科研室對課題、實驗教師進行評估認定，并對課題進行必要的整合、備案，并公示。第二階段：組織所有實驗教師認真制定研究方案。第三階段：課題實驗階段：在實施過程中，要求各課題組長組織課題組成員一月一反思，平時隨時研討，隨時交流，對課題研究中出現(xiàn)的一些困惑、前沿理論的欠缺等問題，定期請專家前來指導。各課題組每學期末進行階段總結，舉行課題進展情況交流會。第四階段：課題結題階段：各課題根據(jù)課題研究計劃及時做好課題結題工作。

（七）加強教師的培養(yǎng)力度，為教師的快速成長搭建平臺。1、加強完善拜師帶徒工作，學校要跟上檢查，評出先進，樹立典型。為教師創(chuàng)造一切發(fā)展的條件和成長的環(huán)境，充分發(fā)揮師帶徒作用，跟蹤聽課、評課，并且要加強學習，真抓實干，達到學校提出的工作目標。

2、每學期學校將開展“教師基本功大賽”活動（內(nèi)容包括：上好一堂好課、設計一份經(jīng)典教案、說課、寫一篇教學經(jīng)驗總結或論文、典型個案、主題班會、展示一次專業(yè)特長、亮出一項絕活等），盡最大可能提供展示教學水平的舞臺和給予優(yōu)秀教師提供更多的外出學習的機會，讓他們盡快脫穎而出，擔當學校教育教學的重任。

四、實施辦法及考核要求

1、加強領導，確保教師素質工程的落實。

為確保教師素質工程的落實，成立光輝中心小學教師教學能力提升工程實施領導小組組長：王懷利副組長：姜連春韓穎

成員：鄭兆慶張明江于鳳娟姜官仁韓憲迪王寶玲山桂華張海燕譚興麗張穎

于小薇雷潤芝邱金玲

領導小組下設辦公室，辦公室主任：韓穎

2、各校要組織教師認真學習，研究討論，統(tǒng)一思想，明確要求，形成共識，將教師素質提升轉化為自覺行動，要落實目標責任，學校領導要高度重視，真正使教師素質提升成為每個教師的實際行動。

3、各校要成立工程實施領導小組，制定實施方案，由校長任組長負責教師素質提升工作，定期檢查考核，建立長效機制，強化檢查評比。

4、中心小學成立工程實施指導小組，成員聘請在這方面有特長的教師組成，定期集中辦輔導講座。每學期根據(jù)每個教師平時參加輔導學習及完成作業(yè)次數(shù)、質量、提高程度等情況評出成績，記入本人教師業(yè)務檔案，作為教師專業(yè)技能考核的主要內(nèi)容。

5、中心小學每學期將定期舉行教師基本功競賽和優(yōu)質課聯(lián)評活動，將基本功訓練與課堂教學結合起來，落到實處，取得實效。

6、此項活動從201*年3月開始，全體在崗教師參加。各校要及時收集、整理訓練過程中的各種相關檔案。檔案資料包括：組織機構、計劃安排、培訓、訓練項目、教師作業(yè)、學校評價方案、考核結果等。

霍爾奇小學201*年3月

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