小學學生興趣活動總結(jié)

小學學生興趣活動總結(jié)

五中小一年級（1）班白延鋒

我們根據(jù)素質(zhì)教育的要求及小學生的生理、心理特征和興趣發(fā)展的可能性，在興趣活動中，通過以下三個層面來培養(yǎng)學生的興趣，把握學生的興趣由“有趣”向“樂趣”發(fā)展的方向，進而為興趣向“志趣”發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)：

設(shè)──構(gòu)建校本活動課程，開設(shè)興趣活動項目及內(nèi)容，為小學階段學生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的興趣活動課“菜單”，供學生選擇品嘗。

導──在學生選擇興趣項目的過程中，學校在貫徹自愿性原則的前提下，根據(jù)學生個人特點和需要，有目的地對他們進行的引導活動。

激──在小學階段的興趣活動中，通過一系列有目的、有計劃、科學有效的激趣方法和手段來激發(fā)、穩(wěn)定學生的興趣。

一、創(chuàng)設(shè)“菜單”，滿足需求

在興趣課程的構(gòu)建過程中，始終以學生發(fā)展為本，體現(xiàn)合理性、時代性和校本性。我們根據(jù)目標性、啟蒙性、系列性、拓展性、科學性等原則，對興趣活動在各年級的分布均作了較合理的整體安排。一至六年級則開設(shè)豐富多彩的的項目，供學生自選。同讓所有學生參加，借以引發(fā)他們的興趣，達到啟蒙的目的。

總之，學校盡最大的努力在人力、物力、財力上保證興趣活動項目的創(chuàng)設(shè)，為學生開設(shè)盡可能豐富的“菜單”，供廣大學生品嘗，以滿足各類學生在興趣上的需求。而在活動項目的開發(fā)和設(shè)置上，學生并不是被動的接受，而是通過感知、嘗試、參與和體驗活動來認可校本課程的設(shè)置，并積極參與課程的開發(fā)和完善。

二、激發(fā)興趣，發(fā)展個性

對“激”的研究是與“設(shè)”、“導”的研究同步進行的，并在“設(shè)”、“導”中滲透“激”的意識。我們采用：放開（興趣課指導老師各顯神通）──歸納（對各種激趣方法進行聚焦）──交流（對行之有效的激趣方法、手段進行交流）──總結(jié)（全面總結(jié)激趣的方法、手段）──特色（形成我校特色的激趣體系）。老師們在實踐中提出了在興趣活動中實施“激”的多種方法和手段。

①展示作品，穩(wěn)定、發(fā)展興趣：學校經(jīng)常展示學生在興趣活動中的作品，如美術(shù)、書法、工藝作品；讓學生在教師、同學贊許的目光和歡呼聲中強化、穩(wěn)定、發(fā)展興趣。②組織活動，穩(wěn)定、發(fā)展興趣：學校利用校園藝術(shù)節(jié)組織興趣活動的節(jié)目匯報活動，為學生提供展示興趣特長的舞臺。如每年一度的校藝術(shù)節(jié)就是廣大學生展示自己成果的大舞臺，在這些活動中強化、穩(wěn)定、發(fā)展興趣。

總之，在多元化的激趣氛圍中，每一學生的興趣得以不斷激發(fā)、穩(wěn)定、強化和發(fā)展。三、積極引導，幫助選擇

根據(jù)不同年齡段學生的特點，我們在組織安排上作了如下安排：

由于學齡初期兒童的自我意識、自我評價能力不強，在興趣方面處在“有趣”這一興趣初級階段，故他們在興趣活動課項目的選擇上往往存在著偏差和困難，面對豐富多彩的興趣項目，表現(xiàn)出對很多興趣組都感興趣，卻不能根據(jù)自己的特點很好地作出選擇。因此，學校對學生進行了引導：

（1）指導老師的“導”：

擔任興趣活動課的指導老師，在上興趣課時通過對學生在本活動項目中表現(xiàn)出來的興趣愛好、活動能力、個性天賦等的觀察，有針對性地進行誘導。通過鼓勵、組織節(jié)目的表演、作品的展示來促使學生逐步認識自我。在新學期興趣組報名時，指導老師則主要是通過向?qū)W生、班主任提建議或提供咨詢來實施“導”。

（2）班主任老師的“導”：

班主任老師在日常師生交往中，注意發(fā)現(xiàn)學生的興趣特長，經(jīng)常予以肯定，并利用中小隊活動、社會實踐活動、教室環(huán)境布置等各類活動給予他們展示興趣特長的時空。在興趣組報名時，班主任根據(jù)指導老師及其他老師的建議，結(jié)合自己的觀察，向?qū)W生提出建議或接受學生的咨詢。

（3）任課老師的“導”：

各學科老師在本學科的教學過程中，有意識地對全體學生進行本學科的興趣誘導。同時，主動尋找本學科的“尖子”，對他們進行興趣引導，向班主任老師和相關(guān)類別的興趣組指導老師推薦，并向?qū)W生提出建議。

（4）校園文化的“導”：

廣義的校園文化是指對學校內(nèi)學生施加影響的物質(zhì)和精神兩方面的文化因素。其中，文化環(huán)境和文化活動是其中重要的構(gòu)成要素。有關(guān)的研究表明，它們對人的興趣、個性和行為具有導向作用。因此，我們在文化環(huán)境上注重深化、美化和知識化。櫥窗中展示的學生活動課作品，墻上掛著的名人畫像、學生繪畫作品都對學生的興趣走向起著誘導作用。在文化活動方面，學校每年都舉辦藝術(shù)節(jié)。通過一系列文化活動，讓學生“認識自我”，“認識同伴”，從而引導學生的興趣。

四、成效與分析

經(jīng)過幾年的實踐，我們的取得了顯著的成效。1．形成了一支興趣活動課的骨干教師隊伍。

2．開設(shè)了豐富多彩的興趣活動項目項目，滿足了學生的興趣需求。3、興趣小組活動得到了家長的認可，藝術(shù)教育的普及工作落到實處。

4、興趣小組的活動開展，為學校藝術(shù)社團的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，為藝術(shù)社團輸送了一批又一批新生力量。

5．探索出一套符合興趣形成、發(fā)展規(guī)律的“導”的途徑和“激”的方法。

總之，展望未來，我們會不斷跟上黨和人民群眾的要求，與時俱進，不斷總結(jié)，不斷提高，不斷創(chuàng)新，把我校的教育工作做得更好。

擴展閱讀：小學班級課外活動計劃

三年級二班課外活動計劃

一、指導思想

以豐富校園生活，促進學生全面發(fā)展為指導，創(chuàng)設(shè)生動活潑的育人環(huán)境。在規(guī)定時間內(nèi)組織學生參加豐富多彩的課外興趣小組活動，激發(fā)學習興趣，發(fā)展個性特長，促進學生身心健康、全面發(fā)展。二、目的意義

課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施、推進素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)。興趣小組活動的正常開展，既可豐富學生的課余生活，也可為學生提供一個自主發(fā)展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育活動，符合廣大學生家長的意愿，學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利于激發(fā)學生學習興趣、發(fā)展個性特長，促進學生身心健康發(fā)展。三、具體活動安排（一）活動時間

每周一、二、三、四、五大課間（二）活動內(nèi)容

根據(jù)我校特色建設(shè)情況，結(jié)合我校師資力量和教學資源，擬開設(shè)兩個層面的活動：

1.以體育（籃球、乒乓球、跳繩、田徑、跳遠、跳高）、美術(shù)、舞蹈、科技等組成校級興趣活動小組。

2.以小組為單位開展閱讀、英語、跳繩、踢毽、乒乓球、羽毛球等，結(jié)合學校的特色建設(shè)，有計劃的組織學生開展課外活動。在活動中，使學生學到技術(shù)，形成技能。并在實踐活動中，培養(yǎng)學生的綜合能力。具體詳見課外小組活動安排表。

四、活動要求

課外活動必須落到實處，指導教師要有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計劃，并認真安排好活動內(nèi)容，及時地做好相關(guān)記錄。根據(jù)學校實際情況，保證每次活動質(zhì)量。五、活動組織

1.學校成立課外活動領(lǐng)導小組，根據(jù)學校實際條件，設(shè)置活動項目，統(tǒng)一安排活動的開展。

2.各小組的活動要做到“三定”（即定內(nèi)容、定地點、定人員），活動有計劃、有實施步驟、；活動內(nèi)容切實可行，有利于學生的健康發(fā)展；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作。

3.學校課外活動領(lǐng)導小組加強督導，認真巡視，切實保證活動開展的時間。

三年級二班太平中心小學201*年9月

三（2）班課外活動工作計劃

課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多采的課外活動，有助于提高學生組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。為豐富學生的學習生活，現(xiàn)制定本學期的課外活動計劃。一、基本情況分析

現(xiàn)在學生的體質(zhì)正在不斷下降，為了提高學生的體質(zhì)，開展適當?shù)恼n外活動是有用的，而且是必要的。學生們很喜歡有意義的課外活動，在以前的活動中，可以看出學生得到了很好的鍛煉，在思想上顯得更加團結(jié)，在體質(zhì)上更加強健，這是良好的反映。但也看出班干部在組織上還有點無序，學生在活動中還不能守好規(guī)則，自律意識不強。二、活動目標：

1、使學生樹立創(chuàng)新意識、動手意識，培養(yǎng)探索科學的信心，發(fā)展學生創(chuàng)造生活美的能力。

2、豐富學生的課內(nèi)外生活，陶冶學生的情操，為學生的發(fā)展提供可能。3、加強活動的計劃性，嚴密組織，提高活動效果。三、活動措施：

1、組織開展豐富多彩的體育活動和文藝活動，如：跳繩、踢毽子、新年文藝演出等，豐富學生的課外生活。

2、利用班級圖書角，組織開展讀書活動。3、在重大節(jié)日，開展適應(yīng)節(jié)日特點的活動。

4、保證活動時間，在每天的課外活動中，讓學生有充分的時間進行活動，切實達到活動目的。

5、做好活動的記錄，在每次活動后都對活動的情況進行記錄、總結(jié)。發(fā)現(xiàn)問題及時改正，為后面的活動打好基礎(chǔ)。

6、抓好個別輔導，讓個別差的學生在原來的基礎(chǔ)上得到提高。7、發(fā)揚集體精神，使每一個學生的潛能得到最大限度的發(fā)揮。

8、發(fā)揮年級組的合力，組織適合學生活動的班級集體項目，增強班級的凝聚力。

三年級二班太平小學201*年3月

三一班課外活動計劃

課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施、推進素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)。興趣小組活動的正常開展，既可豐富學生的課余生活，也可為學生提供一個自主發(fā)展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育活動，符合廣大學生家長的意愿，學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利于激發(fā)學生學習興趣、發(fā)展個性特長，促進學生身心健康發(fā)展。

現(xiàn)在學生的體質(zhì)正在不斷下降，為了提高學生的體質(zhì)，開展適當?shù)恼n外活動是有用的，而且是必要的。學生們很喜歡有意義的課外活動，在以前的活動中，可以看出學生得到了很好的鍛煉，在思想上顯得更加團結(jié)，在體質(zhì)上更加強健，這是良好的反映。但也看出班干部在組織上還有點無序，學生在活動中還不能守好規(guī)則，自律意識不強。特制定如下計劃：

1、組織開展豐富多彩的體育活動和文藝活動，如：跳繩、踢毽子、新年文藝演出等，豐富學生的課外生活。

2、利用班級圖書角，組織開展讀書活動。3、在重大節(jié)日，開展適應(yīng)節(jié)日特點的活動。

4、保證活動時間，在每天的課外活動中，讓學生有充分的時間進行活動，切實達到活動目的。

5、做好活動的記錄，在每次活動后都對活動的情況進行記錄、總結(jié)。發(fā)現(xiàn)問題及時改正，為后面的活動打好基礎(chǔ)。

6、抓好個別輔導，讓個別差的學生在原來的基礎(chǔ)上得到提高。7、發(fā)揚集體精神，使每一個學生的潛能得到最大限度的發(fā)揮。

8、發(fā)揮年級組的合力，組織適合學生活動的班級集體項目，增強班級的凝聚力。

三年級二班太平小學201*年9月

三年級二班課外活動總結(jié)

活動是全動面推課外進實課素外施質(zhì)教育，增進學生健康的必要手段，是

學校體育工作的重要組成部分，更是檢驗學生體質(zhì)的有效措施。本學期，我本著對每位學生負責的態(tài)度，認真的組織實施這項工作。

一、加強領(lǐng)導

“工作開展如何，主要看對體育工作的重視程度。我校是一所體育特色學校，體育老師和班主任老師都明確的分工。形成達標工作每一層對上一級負責的局面，我班學生轉(zhuǎn)變觀念，達成共識，形成了良好的氛圍，達標工作的開展得到廣大師生的支持與配合，開展起來更得心應(yīng)手。

二、責任到位

我結(jié)合自己班級的特點，成立了“達標”小組。學校明確的規(guī)定，達標工作開展不得當?shù)陌嗉壊荒軈⒃u“三好班級”班主任不能參評優(yōu)秀班主任。學生達標不合格不能參評“三好學生”體育教師不及時給予班級指導和測驗的也不能評優(yōu)。

三、以人為本

實施體育鍛煉標準的目的就是增強學生的體質(zhì)，增進學生健康，我班始終從學生的角度出發(fā)，考慮學生的興趣與愛好。在課堂教學中，把一些達標測試項目做了加工處理，改變了學法和練法，以游戲和比賽的形式出現(xiàn)，增加了學生的學習興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學任務(wù)，學生又得到了積極的鍛煉。對于素質(zhì)較差的學生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵他們，使他們不但在體質(zhì)上得到鍛煉，在心靈上更樹立了自尊與自信。

四、常抓不懈。

學生體質(zhì)的增強，光靠一周的三節(jié)體育課遠遠達不到需求。為此，我班結(jié)合“冬鍛”校內(nèi)競賽，課外活動和大課間操等形式來補充鍛煉的不足。開展冬鍛期間，學生保證每天人手一毽、人手一繩，并利用課間操練習踢毽、跳繩及各種素質(zhì)練習。鼓勵班級利用早晨時間晨練等手段，有效的開展達標工作。堅持長年抓，直至達標工作結(jié)束為止。

三年級二班太平小學201*年7月

三年級二班課外活動總結(jié)

《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“中小學要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。”實施全面素質(zhì)教育，已成為時代對教育的要求。

當前，課外活動越來越被眾多的學校與教師所重視，因為實踐證明，課外活動是實施全面素質(zhì)教育的重要途徑。作為小學教師，對于在課外活動中加強學生的素質(zhì)教育，本人主要做好以下幾方面工作：

一、進一步提高自身對課外活動重要性的認識

實施課外活動是全面推進素質(zhì)教育，增進學生健康的必要手段，是學校體育工作的重要組成部分，更是檢驗學生體質(zhì)的有效措施。過去一些學校的領(lǐng)導、教師對課外活動的意義并沒有深刻的認識，課外活動常常流于形式，效果不佳。學校的一切活動都是為了提高民族素質(zhì)，完成對青少年的培養(yǎng)任務(wù)。課堂教學和課外活動都是學校的重要組成部分，也都是實施全面素質(zhì)教育的重要途徑。因此，只重視課堂教學，放棄對課外活動的計劃、組織、管理是不全面的，而且是有害的。

課堂教學是指導學生掌握科學文化基本知識和基本技能、發(fā)展學生的思維活動，是提高學生素質(zhì)的主要途徑。但只重視科學文化素質(zhì)的培養(yǎng)顯然是不夠的，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和人才的競爭，我們還要重視學生的思想素質(zhì)、健康素質(zhì)、心理素質(zhì)等全面發(fā)展，特別是促進學生個性與才智的發(fā)展。因此，開展課外活動就成了學校工作必不可少的重要組成部分，是任何一個學校領(lǐng)導和教師都必須重視的。

二、本著對每位學生負責的態(tài)度，認真的組織實施這項工作

多年來，我班的課外活動在學校的指導下有條不紊的進行。尤其是近年來這項工作的開展更是如火如荼，我們借鑒了好的經(jīng)驗，加大了管理的力度，制定了相應(yīng)的措施，真正做到了管理得當，措施到位，實施有效。并結(jié)合了我班的實際情況做到有組織、有計劃、有落實。把開展課外活動真正的落實到實處。我們本著對每位學生負責的態(tài)度，認真的組織實施這項工作。

三、以人為本

實施體育鍛煉標準的目的就是增強學生的體質(zhì)，增進學生健康，我班始終從學生的角度出發(fā)，考慮學生的興趣與愛好。在課堂教學中，把一些達標測試項目做了加工處理，改變了學法和練法，以游戲和比賽的形式出現(xiàn)，增加了學生的學習興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學任務(wù)，學生又得到了積極的鍛煉。對于素質(zhì)較差的學生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵他們，使他們不但在體質(zhì)上得到鍛煉，在心靈上更樹立了自尊與自信。

四、常抓不懈。

學生體質(zhì)的增強，光靠一周的三節(jié)體育課遠遠達不到需求。為此，我班結(jié)合“冬鍛”校內(nèi)競賽，課外活動和大課間操等形式來補充鍛煉的不足。開展冬鍛期間，學生保證每天人手一毽、人手一繩，并利用課間操練習踢毽、跳繩及各種素質(zhì)練習。鼓勵班級利用早晨時間晨練等手段，有效的開展達標工作。堅持長年抓，直至達標工作結(jié)束為止。

以上是我班開展課外活動時的一點做法，雖然工作有點成績，但是我們要做的工作還很多。希望能得到學校領(lǐng)導的支持與鼓勵，使我班的課外活動再上一個臺階。

三年級二班太平小學

201*年3月

課外活動計劃

三年級二班太平小學

課外活動總結(jié)

三年級二班太平小學

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