本學期的總結與反思

高二第二學期的總結與反思

本學期對于我來說，是一個挑戰(zhàn)，也是一個機會。本來文科不是我的強項，想要在文科班有立足之地，就必須努力，努力，在努力。雖然，這次失敗了，但是，我不會放棄，至少我努力過！

總結本學期，總的來說，等夠做到主動學習，盡自己的努力把各科學透。在意方面，在政治上取得了進步，學業(yè)水平考試的科目，能夠保持良好的狀態(tài)，分配時間學習各科科目，每天為自己定下目標，數(shù)學能夠保持良好的狀態(tài)，堅持做好基礎本。在兼顧黑板報，社團工作的同時，不落下“學習”這個主要矛盾。在另一方面，學習的時間分配不合理，在數(shù)學，語文，英語，地理的方面上做的不合理。上課，晚修的效率不夠高。語文的學習成績不穩(wěn)定，基礎知識方面做得不夠完善。數(shù)學的題目做的太少，被動學習，上課的時候，沒有沿老師的思路學習，不懂時，很少問老師。英語做題的時間太慢，語法不過關，單詞量太少，記單詞的技巧不成熟，很容易忘記。閱讀能力水平較低。政治理解能力有待提高。歷史，做題技巧有待提高，知識不夠牢固。地理，在中國地理方面做的不足。上課的效率不夠高。

我應該反思的是：對目標只有三分鐘熱度，缺乏一種如火的熱情。學習的效率不夠高�？荚嚽�，心太浮躁，考試觀念，技巧不成熟，做題不夠認真，數(shù)學因為粗心大意，少了18分。語文，時間分配不夠合理，平時練習不足。英語做題的時間不足，語法，閱讀水平較低，平時太少接觸英語。政治，時間也不足，平時的時事了解太少，選擇題做的太慢，地理粗心大意，一道13分的選擇題忘記做。

革命尚未成功，同志人需努力

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本學期教學總結及反思

本學年我任外國語學校三年級五班語文老師兼班主任，來學校之前并沒有做老師的經(jīng)驗，所以抱著謹慎，多聽多學的原則來做這個工作，之所以會選擇三年級，也是有一些原因的，我個人認為，三年級才算正式跨入了學習認知階段，課程逐漸明朗化，學生在德治以及接受新事物都是在這個階段轉折，一二年級都屬于熟悉范疇，學生的潛意識形成對數(shù)字以及生字語言的被動接受能力，而三年級，學生便開始會主動接收所新學的課程，并在經(jīng)年累月中轉化為個人性格人格養(yǎng)成，而語文在現(xiàn)階段則是他們接收信息的唯一途徑，我希望可以帶領他們走在自信，謙虛求知的道路，因此，從一開始就明確了這一目標，而意外的是伴隨著這份工作的還有班主任這個角色，由此，我便開始了學習與傳授同時進行的一份教師工作！

快要春節(jié)了，不知不覺在這所校園里已經(jīng)度過了五個月，在這五個月間我也接觸了很多新的事物，收獲也挺大的，接下來就是我對本學年的總結：

一、教學工作

1：今天所授課程必須提前備課，做好充分準備。剛接手這份工作時，心里十分忐忑，面對這這么多學生，的確也有些怯場，第一堂課，緊張激動，聲音也有些顫抖，一節(jié)課結束，心態(tài)也漸漸平復，之后不如正軌也是順其自然，有一次的突發(fā)狀況讓我堅信了一個道理：在授課之前一定要提前做好準備工作，要十分熟悉今天要講的內(nèi)容，因為時間關系，有一次沒備好課，在課堂上講著講著往下就不知道該接什么了，剛剛講過的東西也一直在重復，思緒十分混亂，而學生也是云里霧里，通過這件事我明白在課堂上你就是領導者，他們接收者你的語言、知識、行為習慣，如果你沒有給他們一個良好的學習氛圍，只會使學生思想怠惰，成績?nèi)諠u下降！

2：日清日高，課下的時候通常都會有許多瑣事，如果沒有及時處理，會影響到個人狀態(tài)，事情堆積在一起也讓我手忙腳亂，所以，今天事必須今天完結，并回想有什么事是要備案的，安排好明天需要盡早解決的事項，才能使工作順利進行！

二、班級及學生管理

1、了解學生的內(nèi)心所需，提高受挫性，挖掘潛能，除了日常的學習外，我最看重的就是學生本身的需求，哪個學生不想成績好，又有誰不想考試次次拿獎狀，不想受到老師和家長的表揚，他們都想，只是有些同學不了解獲取這種成功的途徑，為什么我總被批評？這些字怎么這么難記？這些數(shù)字單個我都認識，放在一起我怎么都想不明白？他們心里也有很多困惑，但由于年齡下，理解力低，便對這些問題束手無策，漸漸的越來越差，甚至開始產(chǎn)生抵觸心理，他們所缺的只是一種方法，一種他們?nèi)菀桌斫狻⒔邮�、有興趣的方法，學習有了方法，一點點的進步，便要提高內(nèi)心的耐挫折能力，不能遇到難題就退縮，這樣就前功盡棄了，要培養(yǎng)他們越挫越勇，看見難題就興趣高，喜歡做題，這樣他們的成績提高了，心態(tài)端正了，各種潛能優(yōu)點便更容易被我們所發(fā)現(xiàn)。

2、增強個人自信心，一個人有沒有自信心，對事情的態(tài)度是完全不樣的，這種素質(zhì)應該要從小培養(yǎng)，拿破侖說過“信心的力量是驚人的，相信自己，那么一切困難將不會是困難”，作為一個學生有沒有自信心是相當重要的，它決定了在班級里他將處在哪個位置，一個沒有自信的學生，一般都比較內(nèi)向，覺得自己樣樣不如別人，不敢跟老師請教問題，不敢和新同學交朋友，甚至在課堂上都鮮少見他回答問題，慢慢的他就越來越容易被人忽略，越來越不知道怎樣和同學及老師相處，成績也會越來越差，對于這一類的學生，我采取的方式是：以學習的同時提升他們自信心的方式，進行教育，多提問、多表揚、多講道理進行引導。

3、調(diào)動學生積極性，課堂上保持活性思維，在課堂上學生接受知識，理解知識的進度與課堂氣氛是分不開的，一個氣氛沉悶的班級，學生學習多為死板，思維不夠靈活，在老師授課的時候自然也就接收信息的速度相對慢一些，而調(diào)動學生的積極性，提高學生靈活思考就解決了這一問題，當學生主動獲取知識遠遠要比被動接受效果要好的多，對學習的幫助也是很大的!

4、為學生拓寬知識面，通過多媒體書籍提高道德意識，學生在從課本上所學到的知識都是按部就班的，外面的世界發(fā)展極快，雖然這個時候他們應該“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”才是他們的正事，但通過一些影音文件豐富他們的感官，也是不錯的，這樣，可以方便學生多了解一些常識性的知識，對道德的意識也就提高了。

5、班級內(nèi)務及學生管理，俗話說，無規(guī)矩不成方圓，對于這一點，我個人認為要發(fā)現(xiàn)班級里一些有領導優(yōu)勢的同學，進行班級紀律及其他方面的監(jiān)督，這樣既鍛煉了學生又讓學生們有了一個良好的學習氛圍。

三、反思

小學三年級正是過渡時節(jié)。必須培養(yǎng)良好的學習習慣和優(yōu)良的學習氛圍。但是，要想讓學生一堂課四十分鐘全神貫注的聽講確實不易，就算是好同學也很難做到。老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。

對于有生有的要想抓住他們的思維給他留有懸念，而且還得不要讓他們處在勝利之中。由于他們的不細心，很少全做對。所以我就用著點來教育他們，并不要總認為自己聰明就可以不虛心學習，所以對于優(yōu)生上課也應該多關注一些。對于中等生，他們不擾亂課堂紀律。有時你把他叫起來。他根本不知道你講哪啦。對他們來說心不在焉。要不斷體醒他們注意聽講，多組織課堂教學，就是要多說，多提醒，多引導，學生們年齡比較小，需要老師多說多向正確的方向引導他們，我們身為教師就是負責把學生送往正確的人生路程，讓學生們走向社會時有更強的適應能力，以便于他們對社會做出偉大的貢獻，每位學生都是祖國的未來，不管是優(yōu)等，還是學困生，他們的地位是平等的，他們享有的權利是一樣的，他們同樣都是國家的未來，是我們需要幫助的花朵！期待孩子們的未來更加美好，期待孩子們在下一學期有更加驚人的進步！

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