班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

xxx老師自從1977年9月高中畢業(yè)后，于1978年2月落實楓林鎮(zhèn)徐家彎小學任三、五年級復式班班主任工作。在那里任教兩年后，到張溪中心小學任教至今，已擔任了27年的班主任工作。自任職以來，她擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，任勞任怨，為人師表，執(zhí)行黨的路線、方針、政策，熱心為山區(qū)的教育事業(yè)而努力奮斗。一、認真學習，積累經(jīng)驗，提高自身素養(yǎng)

為了使學生在德、智、體、美、勞等方面全面得到發(fā)展，老師的自身素養(yǎng)起著重要作用。于是，李老師就積極參加函授自學和各科教研活動，并向有經(jīng)驗的老師請教，取長補短，來不斷提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平。經(jīng)過努力，在1994年全縣第一批統(tǒng)一招考學歷合同教師時，她被錄取轉(zhuǎn)正，經(jīng)瑞安師范培訓學習半年后，作為一名公職教師又回到了張溪中心小學，從事山區(qū)的教學工作。她在工作中學習，在學習中工作，積累了較豐富的教學經(jīng)驗，勝任班主任工作，是一位人民滿意的教師。二、創(chuàng)造條件，注重方法，培養(yǎng)良好習慣

李老師教育學生一般從培養(yǎng)學生良好的行為習慣入手，如課前提醒學生做好上課準備工作，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校有關(guān)規(guī)章制度，及《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》等，使他們能得到全面發(fā)展。

她很注重班干部的培養(yǎng)，一是幫助班干部樹立威信；二是鼓勵班干部大膽工作，在指點他們工作的同時，嚴格要求干部個人在知識、能力上要不斷進步，在紀律上要以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；三是培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動最能培養(yǎng)學生的凝聚力和集體榮譽感，她帶領(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如寫字、口算、作文、演講等比賽，通過這些活動，樹立學生為班級爭光的思想。

李老師善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。所以，每當課間她就來到班級，融入學生當中，把學生作為自己的朋友，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，她用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細心、真心、熱心地干好各項學生工作。在與學生的交流互動過程中，逐漸創(chuàng)建了良好的班風、學風，了解了班級及學生主要的優(yōu)缺點，并分析其原因所在，了解學生家長普遍的文化層次和學生個人的生活環(huán)境，找到亟待糾正的弱點，同時，還對學生的能力、性格、愛好等個性特征進行研究，以便找到更好地教育教學方法。

凡是李老師擔任過的班級和學生，班風好，學生的思想純，凝聚力強，知識面廣而靈活，很受家長的贊賞。三、關(guān)愛學生，慷慨解囊，加深師生感情

誰對學生好，學生就會對誰好，只有用愛才能感動學生，教

育學生，達到教育學生的目的。李老師剛出來工作時，農(nóng)村種田人家的生活條件都很差，尤其是從偏遠山村過來的學生，雖然從家里帶了填飽肚子的少量大米和大部分茹干雜糧，可有的學生根本沒菜可帶，看到這種情況，她就把自己僅有的一點菜分給沒菜的學生，學生感動得流下熱淚，認為老師比誰都好。

二十世紀八、九十年代時，農(nóng)村的經(jīng)濟條件還較落后，每當開學注冊時，好多家庭實在連學雜費也交不起，如果不替他們想辦法，可能就會出現(xiàn)流生現(xiàn)象。為了使學生不影響學業(yè)，同時也鞏固普及率，她就掏錢先為他們墊付學費，到期末或年終收回，每學期至少要墊付上千元，多則幾千元。有時個別家長還是還不了，李老師就待家長有了再還；有的家庭特別困難，她就將其“免掉”，其中江潭村的陳微雙、陳建聰姐弟倆，除了每學期給墊付學費直到初中畢業(yè)外，最后一個學期還替他們交了1000多元，至今未還。平常，學生買一些藥或?qū)W習用品等，口頭上是向她借錢，實際上是向她討錢的，雖然僅三五元錢，合起來這個數(shù)目也較可觀，這樣的事例舉不勝舉。

她認為，只要自己真誠地為學生付出關(guān)愛，讓他們時時沐浴著愛的陽光，處處感受到師愛的溫暖，她的付出才有價值；只要家長滿意了，學生高興了，她節(jié)省一點，少花幾塊錢，才有意義。四、愛崗敬業(yè)，帶病工作，完成各項任務(wù)

自參加工作以來，李老師全身心地撲在教育教學工作中。雖然學校離她家很近，可她也很少回家看望兩位年邁歲足，體弱多

病的老人，即使寒暑假，絕大部分的時間，她都在學校度過，真正做到愛校如家。

201*年的下學期，李老師所擔任的一年級學生數(shù)多達68人，他們的年齡參差不齊，大部分又是獨生子女，家長特別寵愛，這樣一來，就增加了她的班主任工作管理難度。不管工作任務(wù)有多重，學生管理難度有多大，她都沒有一句怨言，只是默默地拼命的堅持工作著。因過度勞累，積勞成疾，她的身體垮了。從201*年3月份開始時厭食、失眠，發(fā)展到毫無食欲、徹夜不眠、多夢、驚嚇膽小，身體越來越弱，家人為她的身體健康四處求醫(yī)問藥，整日擔驚受怕。多次送她到天臺、黃巖、溫州等有關(guān)醫(yī)院診治，最后醫(yī)生診斷她患的是“憂郁癥”。每次去醫(yī)院時，醫(yī)生都建議她住院治療，可她心里牽掛著自己的班級，自己的學生，只是帶一些藥物回學校服用。就這樣，每天以藥物來調(diào)節(jié)身體，帶病堅持工作，完成各項工作任務(wù)。

五、積極探討，勇于創(chuàng)新，提高教學質(zhì)量

為了大面積提高學生的成績，李老師首先做到認真鉆研教材，勇于創(chuàng)新，積極參與教改活動，按大綱的要求，正確處理教材，認真?zhèn)浜谜n。在課堂上，她面向全體，抓住重點，由易到難，使學生易學好懂，充分調(diào)動學生的學習積極性。其次是努力做好差生的轉(zhuǎn)變工作，她采取正面引導，以多鼓勵少批評，多表揚不挖苦的方法，哪怕是一點點的進步，都給予肯定，還經(jīng)常利用課余時間和他們相處，給他們無償補課，從而激發(fā)了他們的學習興

趣，提高了他們的求知欲望。第三是作業(yè)盡可能進行面批，有錯誤的地方及時幫助他們理解后再訂正。這樣做，使學生無意中掌握并鞏固了知識。第四是組織學生組成幫、趕、比、學、超的學習小伙伴，以達到先進更先進，后進趕先進的教育目的。

她不斷地探索教育教學規(guī)律，善于做好學生的思想工作。凡是她教過的學生，都喜歡她，家長對她都有很高的評價。她所任教的課程，學生的成績不斷地提高。

為了教好書，她在努力吃透教材的同時，結(jié)合山區(qū)學生的實際，憑她自己多年教學的經(jīng)驗，積極撰寫論文和案例，其中201*年度縣小學數(shù)學復習課、練習課案例《除數(shù)是兩位數(shù)除法復習課》獲三等獎；201*年度《讓數(shù)學走進生活》論文獲縣三等獎；201*年度《談我的班主任工作點滴》獲縣三等獎等。六、桃李芬芳，碩果累累，奉獻教育事業(yè)

從教三十多年來，桃李滿天下，經(jīng)李老師教過并保持良好師生關(guān)系的還真不少，他們有的在政府部門任職，有的在企事業(yè)單位工作，有的經(jīng)商當老板等等，其中有幾個分別在省、縣政府部門任要職。他們雖然長大了，有了自己的工作和事業(yè)，可每當提起李老師時，他們還是象小學生一樣崇拜她，敬重她。

由于李老師認真教學，善于誘導，她的學生學習成績提升較快。如有參加各種競比賽活動，都會取得理想的成績，如1989年參加一年級口算比賽，獲區(qū)級集體第一名；1992年參加四年級語文閱讀比賽分別獲鄉(xiāng)、區(qū)、縣級個人一、二、三等獎多人；

201*年參加鄉(xiāng)級數(shù)學競賽奪冠；201*年參加縣三年級奧數(shù)比賽分別獲二、三等獎各三人；201*年度參加縣第十四屆青少年科技節(jié)多幅組合比賽分別獲二、三等獎各三名，等等。因工作負責，教學認真，關(guān)愛學生，師德高尚，成績顯著，她曾多次被評為鄉(xiāng)、區(qū)級“園丁杯”、“師德杯”和優(yōu)秀指導師，1992年獲市第四屆“園丁獎”；1997年度被評為縣“雙學雙比”競賽先進個人；201*年度在縣首屆教師體育節(jié)活動中獲女子飛鏢冠軍。

幾十年來，她全身心地撲在工作崗位上，為山區(qū)的教育事業(yè)奉獻自己應(yīng)有的力量。

總之，李老師非�？釔劢處熉殬I(yè)，更喜歡班主任工作。在幾十年的班主任工作生涯中，她不辭勞累，辛勤地勞動著。李老師即將要退休了，即使退休了，可她的心永遠不會退休。她說，我退休了還是一個教師，我還要象過去當班主任一樣，關(guān)心學生，關(guān)愛教育，畢生奉獻教育事業(yè)。

永嘉縣巖坦鎮(zhèn)張溪學校二0一二年五月八日

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班主任工作總結(jié)

這個學期，初為人師的我還擔任了的班主任，我接受了一個全新的班集體，這之前我對班主任工作最多只能談得上是只有理論，而沒有實踐的一張白紙，因此，我倍感肩上的壓力。但我相信適度的壓力就是成功的動力，所以我不斷地要求自己努力、成長。

在新的一個學期中，我從以下方面展開了自己的工作：一、抓好學生的日常行為規(guī)范

在學期伊始之際,召開主題班會,讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中,狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺,曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓學生"換位"思考,并積極教育引導。讓學生在反省中受教育,培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其我們班中有兩個同學思想點小偏激或者小沖動，對于這樣的學生我則站在他們的角度說話，多方面的進行談心教育。現(xiàn)在這兩個同學已經(jīng)不會再出現(xiàn)頂撞老師，上學遲到，不尊重同學的事件，并能很好的理解老師。

二、培養(yǎng)正確的輿論讓他們懂得尊重誠實，形成良好的班風只有在集體中形成了正確的輿論和良好的班風，集體才能識別是非、善惡、，發(fā)揚集體的優(yōu)點，抵制不良思想習氣。因此，我組織學生學習道德規(guī)范，提高他們的認識；并堅持表揚好人好事，批評不良的思想行為，為形成正確輿論打下思想基礎(chǔ)。學生來自不同的家庭和小學，有很多學生自我任性不懂得尊重理解他人。我在開學初期通過班會和平時的事件灌輸學生尊重和誠實的思想，讓他們對同學對老師都要尊重對自己對別人都要誠實，現(xiàn)在班里有些同學之間相互打鬧被老師發(fā)現(xiàn)批評時他們都能主動承認自己錯誤說自己沒有尊重同學并會改正。通過這樣小的轉(zhuǎn)變，逐漸使他們變成懂得尊重別人并且誠實的人。三、培養(yǎng)學生集體榮譽感

班集體是通過開展集體活動逐步形成起來的。因為只有在為實現(xiàn)集體的共目標而進行的系列活動中，全班學生才能充分交往、相互了解、建立友誼，為形成集體奠定情感基礎(chǔ)；才能健全班級組織機構(gòu)及其功能，更好地分工協(xié)作，把全班同學的積極性都調(diào)動起來，形成集體的核心；才能激發(fā)出學生的工作責任感和集體主義精神，幫助學生學會正確處理人與人、個人與集體、班級與學校、學校與社會之間的關(guān)系，形成正確的輿論。四、培養(yǎng)正確的學習習慣

首先加強學習紀律教育，遵守紀律是學生正常學習和提高成績的保證。在維護班級紀律上，我充分發(fā)揮我作為班主任的作用。經(jīng)常教育學生遵守學校制度，不遲到、不早退、不曠課；上課要認真聽講，遵守課堂紀律；按老師的要求進行學習，并按時完成學習任務(wù)、上交作業(yè)；督促他們抓緊時間學習，不浪費時間。對于完成作業(yè)總有問題的學生進行談話，詢問原因，聯(lián)合家長和其他教師共同幫助學生完成好平時作業(yè)。大部分學生都能很好完成作業(yè)，但現(xiàn)在仍有少數(shù)學生作業(yè)存在問題，現(xiàn)在也正在再努力幫助他們。

通過這一個學期的工作，我了解到了班主任工作是艱辛而繁瑣的，但班主任工作又是神圣而光榮的。在這一個月中有很多經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導和老師教授我有關(guān)當班主任的經(jīng)驗，同時幫助我處理很多班中大大小小的事件，我感謝各位領(lǐng)導和老師！

同時我也發(fā)現(xiàn)了幾個我工作中出現(xiàn)的問題：

1、初中和技校的學習方式不同，剛進入技校的學生們還不適應(yīng)技校的學習方式，沒有養(yǎng)成良好的習慣，我應(yīng)該如何培養(yǎng)班里學生的學習習慣和生活習慣？

2、班中同學有幾個人很有個性，看待事情的態(tài)度不太平常，對他們我應(yīng)該用什么方式讓他們不會影響班中秩序和其他同學，并且盡量讓他們接近我讓他們信服我？

3、現(xiàn)在的學生自我意識都很強，和別人接觸的時候也常常自我為中心，有時對同學不夠尊敬，對老師也不夠尊敬服從，如何使他們能融入集體，尊敬他人，服從學校和老師的安排？

4、班委在班中的作用很重要，但是如何培養(yǎng)他們成為我的左右手，并且?guī)ь^給班里做工作，帶動班中正風正氣？

班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用秤來稱，只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體。班主任的工作要走長期的艱苦奮斗之路，要靠敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)的求真務(wù)實作風，要靠盡心、盡情、盡力、盡責的無私奉獻精神！

希望各位領(lǐng)導和老師能對我進行指導，我也會虛心努力學習，努力做好一位合格的班主任。

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