幼兒園一日生活細(xì)則及半日活動(dòng)組織

幼兒園一日生活細(xì)則及半日活動(dòng)組織

各區(qū)教育局、市教科院：

為保證幼兒園一日活動(dòng)的有效實(shí)施，提高我市幼兒教師的專業(yè)技能，經(jīng)研究，決定開(kāi)展201*年廈門(mén)市幼兒園“一日活動(dòng)常規(guī)”崗位大練兵活動(dòng)�，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。一、參加對(duì)象

全市各級(jí)各類幼兒園教師。二、內(nèi)容要求

（一）一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)基本常規(guī)。掌握《廈門(mén)市幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)要求》的基本內(nèi)容，并能在實(shí)踐中落實(shí)。

（二）一日活動(dòng)計(jì)劃文字規(guī)范要求。能根據(jù)規(guī)范合理安排幼兒一日活動(dòng)，制定明確可行的周、逐日計(jì)劃。三、組織實(shí)施

幼兒園“一日活動(dòng)常規(guī)”崗位大練兵以幼兒園為單位組織實(shí)施，采取基于日常教育教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的園本研訓(xùn)形式進(jìn)行。市、區(qū)兩級(jí)教育局分階段組織檢查及指導(dǎo)，及時(shí)幫助幼兒園發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、梳理經(jīng)驗(yàn)、解決問(wèn)題，并通過(guò)組織半日活動(dòng)觀摩研討、一日活動(dòng)計(jì)劃及實(shí)施經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，促進(jìn)我市幼兒教師實(shí)施“一日活動(dòng)常規(guī)”水平的不斷提高。四、工作安排

（一）第一階段：理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)（201*年7月）。各區(qū)教研室、各幼兒園組織教師學(xué)習(xí)《廈門(mén)市幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)要求》，開(kāi)展“一日活動(dòng)常規(guī)”理論學(xué)習(xí)與研討，針對(duì)教師在計(jì)劃、組織、實(shí)施一日活動(dòng)中存在的具體問(wèn)題，制定解決問(wèn)題的對(duì)策。（二）第二階段：分層培訓(xùn)，明確要求（201*年89月）。市、區(qū)教研室根據(jù)《廈門(mén)市幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)要求》，分別組織教研員、幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、一線教師進(jìn)行培訓(xùn)，使全體幼兒教師明確幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)的各項(xiàng)要求，以及幼兒園一日活動(dòng)有關(guān)文字材料的規(guī)范要求，為提高幼兒園保教質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。市級(jí)培訓(xùn)由市教科院基教室負(fù)責(zé)，采用分區(qū)、分層次培訓(xùn)的方式，對(duì)各區(qū)幼教教研員、學(xué)區(qū)輔導(dǎo)員、公辦園與民辦園園長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，并進(jìn)行考核。區(qū)級(jí)培訓(xùn)主要對(duì)象為幼兒園一線教師，可根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的不同水平采用分層培訓(xùn)的方式進(jìn)行。

（三）第三階段：立足園本，實(shí)踐練兵（201*年10月201*年2月）。各幼兒園應(yīng)立足實(shí)際，立足平時(shí)教育教學(xué)活動(dòng)，在日常幼兒園一日活動(dòng)中開(kāi)展“一日活動(dòng)常規(guī)”崗位大練兵，邊練邊改，修正對(duì)策，解決問(wèn)題，逐步提高教師實(shí)施一日活動(dòng)常規(guī)的能力。市、區(qū)教研部門(mén)要組織開(kāi)展幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)檢查，進(jìn)行基于幼兒園園本實(shí)際的指導(dǎo)，幫助教師進(jìn)一步提高有效組織與實(shí)施一日活動(dòng)的能力，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。

（四）第四階段：考核評(píng)比，鞏固技能（201*年3月）。市、區(qū)教育行政與教研部門(mén)通過(guò)組織幼兒教師一日活動(dòng)常規(guī)考核、優(yōu)秀活動(dòng)計(jì)劃評(píng)選，進(jìn)一步加強(qiáng)和鞏固教師對(duì)幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)的掌握，提升教師執(zhí)行一日活動(dòng)常規(guī)的能力。

（五）第五階段：專題研討，推廣典型（201*年46月）。市、區(qū)教研室應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)一日活動(dòng)常規(guī)的典型經(jīng)驗(yàn)，組織半日活動(dòng)觀摩、一日活動(dòng)常規(guī)經(jīng)驗(yàn)交流、專題研討等，推廣經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高教師一日活動(dòng)保教工作能力。五、工作要求

（一）人人參與，務(wù)求實(shí)效。各區(qū)教育局、各幼兒園應(yīng)做好本次崗位大練兵的宣傳發(fā)動(dòng)工作，立足實(shí)際，科學(xué)制訂練兵細(xì)則，提高教師實(shí)施新課程的能力，提升幼兒園的保教質(zhì)量。（二）立足實(shí)際，提煉素質(zhì)。各區(qū)教育局、各幼兒園應(yīng)立足幼兒園一日活動(dòng)教育教學(xué)實(shí)際，針對(duì)生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)等環(huán)節(jié)開(kāi)展崗位大練兵活動(dòng)，采用理論學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)結(jié)合、觀摩研討與檢查評(píng)比結(jié)合、典型交流與反思促進(jìn)結(jié)合等形式，邊研邊練，進(jìn)一步提高教師設(shè)計(jì)與實(shí)施一日活動(dòng)的能力。（三）建立制度，形成常規(guī)。各區(qū)教育局、各幼兒園應(yīng)重視提煉“一日活動(dòng)常規(guī)”崗位練兵過(guò)程中的典型方法、形式，形成練兵長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)“一日活動(dòng)常規(guī)”崗位大練兵活動(dòng)的園本化、日�；�、制度化。

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講課內(nèi)容：

第一部分：探討幼兒園一日生活細(xì)則

一、一日生活細(xì)則制定的目的、依據(jù)和要求二、一日生活中四大活動(dòng)的概念、要求及各活動(dòng)細(xì)則

第二部分：半日活動(dòng)的有效組織（重點(diǎn)講生活活動(dòng)的組織）舉例、觀看錄像第三部分：介紹師幼互動(dòng)小游戲

第一部分：幼兒園一日生活細(xì)則深入實(shí)踐，了解常態(tài)，清晰面對(duì)了解和落實(shí)幼兒園一日生活細(xì)則

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一、幼兒園一日生活細(xì)則制定的目的、依據(jù)和要求

增強(qiáng)幼兒園一日活動(dòng)的科學(xué)性加強(qiáng)對(duì)幼兒園的質(zhì)量管理

規(guī)范幼兒園保教常規(guī)，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展

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一、幼兒園一日生活細(xì)則制定的目的、依據(jù)和要求

《綱要》精神幼兒園實(shí)際

是指導(dǎo)幼兒園將《綱要》的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)換為具體保教行為的指導(dǎo)性文件，是面向

幼兒園的一日活動(dòng)的基本要求。是組織幼兒一日活動(dòng)應(yīng)遵循的最基本的行為要求和規(guī)則。是建立科學(xué)、規(guī)范的一日活動(dòng)秩序的必要準(zhǔn)則。

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一、幼兒園一日生活細(xì)則制定的目的、依據(jù)和要求

幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)尊重幼兒；

尊重規(guī)律，關(guān)注需要，關(guān)注個(gè)別差異，保教并重；

為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。因此，制定合理的一日生活細(xì)則十分必要。

人格與權(quán)利發(fā)展生命經(jīng)驗(yàn)幻燈片7

二、了解幼兒園一日生活的四部分內(nèi)容以及概念、要求和具體細(xì)則

幼兒園一日活動(dòng)是實(shí)施幼兒園保育教育的主要途徑，是每日保教活動(dòng)的總和�？梢韵鄬�(duì)劃分為生活活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、戶外活動(dòng)四大部分。幻燈片8

二、了解幼兒園一日生活的四部分內(nèi)容以及概念、要求和具體細(xì)則

在四個(gè)活動(dòng)的組織中，經(jīng)過(guò)調(diào)查，教師最困惑的是生活活動(dòng)的組織，特別是過(guò)

渡環(huán)節(jié)的組織常常是比較棘手的問(wèn)題，因此，今天重點(diǎn)講這部分內(nèi)容。

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1、生活活動(dòng)：概念：

指滿足幼兒生命基本的活動(dòng)；

培養(yǎng)幼兒生活、與人、自我保護(hù)等能力和規(guī)則意識(shí)；養(yǎng)成健康的生活衛(wèi)生。

包括：入園、飲水、盥洗、餐點(diǎn)、入廁、睡眠、離園等環(huán)節(jié)。幼兒的生活活動(dòng)在一日

各活動(dòng)中所占比例較大，特別是托、小班幼兒，生活活動(dòng)占一日生活的60%左右。

需要自理交往習(xí)慣

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1、生活活動(dòng)：基本要求：

1．根據(jù)幼兒生理和心理發(fā)展的需要，建立科學(xué)的一日生活，既有利于形

成集體生活秩序，又能滿足幼兒的合理需要，不強(qiáng)求一律、整齊劃一。2.引導(dǎo)、支持和鼓勵(lì)幼兒參與生活規(guī)則的建立，要滿足幼兒受保護(hù)的需要和獨(dú)立的需要，避免和。

3．組織和指導(dǎo)幼兒的生活活動(dòng)，要進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備，減少不必要的，避免隱性和顯性的時(shí)間浪費(fèi)。

4．確保幼兒生活活動(dòng)安全；有處理突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)措施。

常規(guī)個(gè)體過(guò)度保護(hù)包辦代替等待

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1、生活活動(dòng)：生活活動(dòng)細(xì)則1---入園幼兒發(fā)展目標(biāo)1、衣著整齊，按時(shí)、愉快入園，有禮貌地向老師、同伴問(wèn)好。2、積極接受晨檢，身體不適時(shí)能告訴保健醫(yī)。3、有序做事：放書(shū)包搬椅子洗手淡鹽水漱口（洗手常規(guī)見(jiàn)后面）4、積極參與晨間活動(dòng)（中大班幼兒可協(xié)助教師進(jìn)行晨間勞動(dòng)）帶班教師工作要求1、主動(dòng)、熱情、禮貌地迎侯幼兒和家長(zhǎng)，鼓勵(lì)幼兒與老師同伴禮貌問(wèn)好。2、進(jìn)行晨檢，1）觀察幼兒身體、情緒及精神面貌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題詢問(wèn)家長(zhǎng)或及時(shí)報(bào)告保健醫(yī)（服藥幼兒請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必填寫(xiě)好服藥單）2）檢查幼兒服飾、鞋子是否舒適。3、有針對(duì)性地與家長(zhǎng)進(jìn)行短暫溝通，或引導(dǎo)家長(zhǎng)把囑托寫(xiě)在留言本上，以便教師進(jìn)行反饋。3、指導(dǎo)幼兒有序做事。4、組織幼兒開(kāi)展觀察、勞動(dòng)、值日、自選活動(dòng)等。保育教師工作要求1、開(kāi)窗通風(fēng)、保持空氣流通（春、夏季窗戶可對(duì)開(kāi)），準(zhǔn)備好當(dāng)日足量的、溫度適宜的飲用水，配好淡鹽水。2、做好每日晨間小掃除，用消毒液擦拭毛巾柜、水碗格、飲水桶、水龍頭、門(mén)把手、玩具柜、桌面、門(mén)框、窗棱、窗臺(tái)等幼兒能摸到的地方，并檢查是否安全。3、做好毛巾、水杯的消毒工作。4、做好早餐準(zhǔn)備，指導(dǎo)值日生工作。

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1、生活活動(dòng)：生活活動(dòng)細(xì)則2---入廁

帶班教師工作要求1、關(guān)注幼兒小便顏色和大便形狀，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)與保健醫(yī)和家長(zhǎng)聯(lián)系。（小班初期每日向家長(zhǎng)報(bào)告幼兒大便情況）2、飯前、外出、集體活動(dòng)前應(yīng)提前安排幼兒入廁。3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成便后用肥皂洗手的良好習(xí)慣。4、允許幼兒按需隨時(shí)大小便，提醒易遺尿的幼兒解便。5、指導(dǎo)并檢查幼兒整理衣褲情況。保育教師工作要求1、準(zhǔn)備好手紙，方便幼兒隨時(shí)取用，督促幼兒便后有效洗手。2、幫助有困難的幼兒擦屁股、整理服裝。3、及時(shí)為遺尿和拉褲子的幼兒清洗身體、更換和清洗衣物。4、保持廁所清潔通風(fēng)，做到干爽無(wú)異味。5、引導(dǎo)幼兒便后及時(shí)沖廁。6、關(guān)注幼兒大、小班情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告。7、大部分幼兒離開(kāi)盥洗室后，配班關(guān)注剩下的幼兒，同時(shí)做清掃工作。幼兒發(fā)展目標(biāo)1、學(xué)會(huì)自理大小便，有特殊情況主動(dòng)告訴老師。2、會(huì)謙讓、輪流入廁3、不把玩具、物品帶入廁所。不在便池內(nèi)扔異物。小班末期，中大班幼兒便后會(huì)用手紙自前向后擦屁股，不在廁所逗留。4、便后能及時(shí)沖廁。5、中大班幼兒便后自行整理衣褲，小班幼兒在教師的幫助下進(jìn)行，不露肚皮，迅速離開(kāi)廁所用六步洗手法洗手

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1、生活活動(dòng)：生活活動(dòng)細(xì)則：3---盥洗幼兒發(fā)展目標(biāo)1、按照六步洗手法正確有效洗手。2、隨時(shí)保持手的清潔，飯前、便后、喝水前、手贓時(shí)會(huì)自覺(jué)洗手。3、不浪費(fèi)水，能用小流水洗手，保持地面、服飾干爽。4、放袖子：養(yǎng)成洗手后請(qǐng)教師或值日生幫忙放袖子的習(xí)慣，并表示感謝5、能進(jìn)行適當(dāng)輪流，不擁擠，不打鬧。6、春秋冬季知道洗手后正確方法抹油。帶班教師工作要求1、組織幼兒正確有序地盥洗。2、將正確的盥洗方法、愛(ài)清潔、節(jié)約用水等圖示呈現(xiàn)在盥洗處，提醒幼兒遵守。3、指導(dǎo)中、大班值日生檢查盥洗結(jié)果。4、注意幼兒衣物和地面干凈，教育幼兒不打逗不玩水5、秋冬季節(jié)，為幼兒提供擦手油，觀察并指導(dǎo)幼兒用正確的方法擦拭（餐前只擦拭手背），個(gè)別有手皴的幼兒，教師要進(jìn)行特別護(hù)理，親自為幼兒擦抹。保育教師工作要求1、做好盥洗準(zhǔn)備（如地面干燥，肥皂充足），和盥洗后的整理（清理地面水漬），關(guān)注并引導(dǎo)幼兒正確洗手。2、準(zhǔn)備好充足的擦手油，指導(dǎo)幼兒正確使用，手皴裂的幼兒教師進(jìn)行特殊護(hù)理3、關(guān)注并提醒幼兒挽袖子洗手，洗手后指導(dǎo)值日生幫忙放袖子�；脽羝�141、生活活動(dòng)：

4--進(jìn)餐及餐后整理6、教師站位合理，關(guān)注幼兒盥洗情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。生活活動(dòng)細(xì)則

幼兒發(fā)展目標(biāo)帶班教師工作要求1、正確使用餐具。坐姿正確1、營(yíng)造安靜、愉快的進(jìn)餐氛（腿圍，介紹當(dāng)餐食品（中大班2、獨(dú)立進(jìn)餐，干稀搭配，細(xì)幼兒可請(qǐng)幼兒介紹）。2、明嚼慢咽，不邊吃邊玩，不挑確人不等飯，飯不等人的原食不剩飯，不過(guò)量進(jìn)食。則（幼兒分組隨坐隨進(jìn)餐）。3、保持桌面、地面和衣服清3、按時(shí)組織幼兒進(jìn)餐，兩餐間隔不少于3.5小時(shí)，餐前潔，殘?jiān)�放入渣盤(pán)。4、進(jìn)行餐后整理：擦拭桌面，餐后半小時(shí)不做劇烈運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持餐后10-15分鐘的散按順序?qū)⒉途叻湃胫付ǖ攸c(diǎn)，擦嘴、漱口。步。4、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，糾正不良進(jìn)餐習(xí)慣，提醒幼兒進(jìn)餐速度及食量適當(dāng)（教師語(yǔ)言輕柔，蹲在幼兒身邊進(jìn)行重點(diǎn)提示）。5、觀察進(jìn)食量，對(duì)特殊幼兒給予個(gè)別照顧，及時(shí)處理異常情況。6、教育幼兒要科學(xué)合理用餐：干稀搭配、飯菜搭配（一口飯一口菜，不能將飯菜拌在一起），特別注意一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)雞蛋和牛奶搭配時(shí)，要提醒幼兒先吃一口面食再吃雞蛋等。7、對(duì)教師組織幼兒進(jìn)餐中的要求：1）圍裙：進(jìn)餐時(shí)必須穿圍裙，幼兒餐后必須脫下，其他時(shí)間不可穿進(jìn)餐圍裙。保證一周清洗一次。2）分餐前教師必須有效洗保育教師工作要求1、同教師。2、提前15分鐘取餐具，餐具上必須蓋蓋，做到衛(wèi)生、保溫。3、做好進(jìn)餐準(zhǔn)備及指導(dǎo)中大班值日生工作。4、注意分餐的位置，分餐同時(shí)環(huán)顧四周，關(guān)注周?chē)�幼兒�?、對(duì)個(gè)別幼兒的進(jìn)餐護(hù)理：1）對(duì)于肥胖幼兒，引導(dǎo)飯前先喝湯，鼓勵(lì)細(xì)嚼慢咽，不暴飲暴食。2）對(duì)于進(jìn)食量少的幼兒做到少盛多添，耐心引導(dǎo)。6、當(dāng)端來(lái)的湯較熱時(shí)，要提前降溫以保證幼兒進(jìn)食安全。不得提前幫幼兒擦桌子，收餐具5，所有幼兒進(jìn)餐結(jié)束后再對(duì)桌面、桌布進(jìn)行消毒清洗，打掃地面。7、督促指導(dǎo)幼兒餐后有效擦嘴、漱口幻燈片15

1、生活活動(dòng)：5---喝水手，若指導(dǎo)幼兒進(jìn)餐過(guò)程中觸摸其他物品也需重新洗手。3）發(fā)型：教師的頭發(fā)必須梳起，避免落入幼兒碗中。8、按照本班進(jìn)餐和餐后常規(guī)要求一致、一貫地對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，促使幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。生活活動(dòng)細(xì)則

幼兒發(fā)展目標(biāo)1、按先后順序取放水杯，不喝生水，喝水時(shí)不擠不搶、不說(shuō)笑，不邊走邊喝。2、每人每次至少一杯水，不浪費(fèi)，隨渴隨喝，水杯用后放回自己格內(nèi)，杯把向外。3、劇烈運(yùn)動(dòng)后稍事休息再喝水；飯前、飯后半小時(shí)少飲水。帶班教師工作要求1、按需組織幼兒集體飲水（每日上下午不少于2次，提醒并允許幼兒隨渴隨喝。2、觀察幼兒飲水量，通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等多種方式引導(dǎo)幼兒多飲水，保證日飲水量達(dá)400-600毫升以上。3、特別關(guān)注身體不適的幼兒，保證充足的飲水量。4、組織幼兒有序飲水，培養(yǎng)幼兒良好飲水習(xí)慣。保育教師工作要求1、每次打水前必須先接少許開(kāi)水燙涮接水容器后方可接水。每日清洗和消毒飲水桶及幼兒水杯。2、提醒、幫助幼兒安全有序地取水和取放水杯。4、每日加餐（牛奶）后更換水杯，并及時(shí)進(jìn)行清洗消毒。5、隨時(shí)檢查飲水桶的水量和水溫，保證幼兒按需按量、安全地飲水。6、照顧體弱幼兒，督促幼兒多飲水7、幼兒飲水后，及時(shí)擦凈地面水跡�；脽羝�16

1、生活活動(dòng)：6---午睡生活活動(dòng)細(xì)則幼兒發(fā)展目標(biāo)帶班教師工作要求保育教師工作要求1、做好睡前的準(zhǔn)備工作：入廁取換拖鞋（夏天取換背心）按順序脫衣服（褲子上衣）按要求將衣服疊整齊整理好衣褲。2、能分清衣褲前后，會(huì)拉拉鏈、扣紐扣，折疊衣物，會(huì)穿脫鞋子，分清左右（小班幼兒教師幫助引導(dǎo)）。3、安靜入眠，不蒙頭、吮手、咬被角等。4、入睡中有情況時(shí)主動(dòng)告訴老師，并不影響別人幻燈片17

1、生活活動(dòng)：7---起床1、組織幼兒睡前解便，指導(dǎo)或幫助幼兒有序地穿脫、折疊衣物，放指定位置。（在幼兒習(xí)慣培養(yǎng)初期，建議三位教師共同指導(dǎo)）2、營(yíng)造良好的睡眠環(huán)境，遮擋過(guò)強(qiáng)的光線等。3、巡視觀察，幫助幼兒蓋好被褥；糾正不正確睡姿；照顧入睡困難、有特殊需要的幼兒。4、幼兒起床前30分鐘教師削水果，并將削好的水果用鹽水清洗后用另一個(gè)盆蓋好保鮮。1、保持睡眠環(huán)境空氣流通，根據(jù)室內(nèi)溫度及時(shí)增減被褥。2、保持被褥清潔干燥，被褥、床單定期退回清洗（夏季每月清洗二次，其余一次）。3、隨時(shí)保持寢室整潔。每天一小掃、紫外線消毒。每周一大掃，用消毒液擦床。生活活動(dòng)細(xì)則幼兒發(fā)展目標(biāo)帶班教師工作要求1、聽(tīng)到教師起床的口令或音1、拉開(kāi)窗簾，同時(shí)播放輕柔樂(lè)后慢慢起床，走到睡眠室的音樂(lè)引導(dǎo)幼兒起床，提醒門(mén)口接受午檢，有小便的幼幼兒注意安全。2、逐個(gè)進(jìn)行午檢（摸頭、看兒小便。2、按順序正確穿衣，上衣（個(gè)嗓子，手足口期間增加查看別脫襪子的幼兒先穿好襪子幼兒雙手），發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)通褲子鞋子。知保健醫(yī)和家長(zhǎng)。3、穿好衣服后，搬著椅子，3、引導(dǎo)幼兒正確穿衣服（冬把兩只拖鞋插好后放在椅子天提醒幼兒快速穿衣，小班上將椅子擺放回座位上（拉教師建議三人共同組織幼兒出來(lái)擺好），送拖鞋。穿衣，或者分組起床穿衣）4、進(jìn)入睡眠室有效洗手，并自行取水果進(jìn)食午點(diǎn)、喝水5、中大班幼兒自己蓋被子�；脽羝�18

1、生活活動(dòng)：

保育教師工作要求1、幼兒起床前打好熱水，并將手洗干凈后，把活動(dòng)室桌子擦干凈（要求同餐前）。把午點(diǎn)、需要用的餐具準(zhǔn)備好，放在固定的地方。2、與教師一起組織起床。指導(dǎo)幼兒正確穿衣服、折疊被子。3、檢查幼兒儀表，整理寢室。4、整理床鋪。被子或毛巾被按要求疊好，床掃平。8---離園生活活動(dòng)細(xì)則幼兒發(fā)展目標(biāo)帶班教師工作要求1、主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)同老1、穩(wěn)定幼兒情緒，組織開(kāi)展師、同伴說(shuō)再見(jiàn)。安靜的自選活動(dòng)。2、收拾好需帶回家的物品。2、檢查幼兒服裝穿戴是否整3、不跟陌生人走。齊；提醒幼兒收拾需帶回家4、愿意與家長(zhǎng)交流當(dāng)日在園的物品。3、嚴(yán)格確認(rèn)接幼兒的家長(zhǎng)，生活及活動(dòng)情況。有重點(diǎn)地與個(gè)別家長(zhǎng)溝通，做好生病、情緒異常等特殊幼兒的交接。4、提醒幼兒有禮貌地向教師和小朋友告別。所有幼兒離園后，作好次日各項(xiàng)活動(dòng)的準(zhǔn)備�；脽羝�19

1、生活活動(dòng)：

生活活動(dòng)細(xì)則

---環(huán)節(jié)過(guò)度保育教師工作要求1、協(xié)助教師做好幼兒離園的準(zhǔn)備工作。2、主動(dòng)與個(gè)別家長(zhǎng)交流當(dāng)日幼兒在園生活護(hù)理情況。3、幼兒全部離開(kāi)后及時(shí)清潔、整理活動(dòng)室。清潔用具（如掃帚、拖把、抹布等）分區(qū)域?qū)Ｓ�，用后及時(shí)清潔、消毒、晾掛。4、協(xié)助教師作好次日各項(xiàng)活動(dòng)準(zhǔn)備，用紫外線燈消毒活動(dòng)室。關(guān)好門(mén)窗、水電。幼兒發(fā)展目標(biāo)1、在樂(lè)曲的旋律中自由結(jié)伴，自選玩具材料，自選場(chǎng)地進(jìn)行游戲，當(dāng)信號(hào)音樂(lè)響起時(shí)，能有序地收放玩具按活動(dòng)安排做事。2、愛(ài)護(hù)玩具，有較好的游戲常規(guī)，與同伴友好地游戲。3、情緒愉快，對(duì)游戲和玩具材料有濃厚的興趣。帶班教師工作要求1、提供輕松音樂(lè)和豐富多樣、便與幼兒取放的玩具材料，滿足幼兒多領(lǐng)域發(fā)展需要。2、為幼兒創(chuàng)設(shè)自選玩具、場(chǎng)地、同伴的自由空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性。3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和游戲常規(guī)，使環(huán)節(jié)過(guò)渡游戲保持寬松而有序的氛圍。4、對(duì)個(gè)別幼兒或小群體幼兒進(jìn)行溝通與交流，關(guān)注幼兒的興趣及發(fā)展需要，以便生成新的活動(dòng)。5、站位要能照顧到大部分幼兒。保育教師工作要求1、抓緊時(shí)間做完手頭的工作（刷水杯、擦地等）后，適時(shí)指導(dǎo)幼兒的自由活動(dòng)，如：對(duì)觀察自然角的幼兒給予指導(dǎo)。2、提醒檢查幼兒收放玩具情況。3、關(guān)注幼兒整理衣物的情況，隨時(shí)檢查提醒。4、照顧好動(dòng)作慢的幼兒，使其輕快融入到集體活動(dòng)中。5、做好下一個(gè)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備工作（教玩具等）。

幻燈片20

2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：概念：

指滿足幼兒個(gè)體需要；

創(chuàng)造想象

發(fā)展幼兒力、力能力和能力

動(dòng)手交往

促進(jìn)幼兒情感、個(gè)性健康發(fā)展的自發(fā)、自主、自由的活動(dòng)�；脽羝�21

2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：基本要求：

1、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣，選擇適宜幼兒發(fā)展的游戲內(nèi)容，保證充足

的游戲時(shí)間。一般區(qū)域活動(dòng)時(shí)間為分鐘為宜。

40-45

2、因地制宜，就地取材，創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，提供安全、衛(wèi)生、可變、具有多種教

育價(jià)值的游戲材料，保證幼兒自主游戲的條件。

3、平衡一周內(nèi)的各類型游戲。比如：了解一周內(nèi)幼兒選擇區(qū)域的情況，進(jìn)行恰當(dāng)微調(diào)。4、加強(qiáng)游戲過(guò)程中的觀察，做到在前，在后，指導(dǎo)方式恰當(dāng)。

觀察指導(dǎo)

幻燈片22

2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：活動(dòng)區(qū)活動(dòng)細(xì)則

幼兒發(fā)展目標(biāo)1、參與游戲材料的收集和準(zhǔn)備。2、能自主選擇游戲內(nèi)容、材料、同伴、角色、場(chǎng)地等進(jìn)行游戲。3、參與制定、遵守游戲規(guī)則4、愛(ài)護(hù)和正確使用游戲材料，會(huì)輕拿輕放，會(huì)分類整理并物歸原處。帶班教師工作要求1、制定目標(biāo)明確、有指導(dǎo)和觀察要點(diǎn)的區(qū)域游戲計(jì)劃。2、保證每日區(qū)域活動(dòng)時(shí)間不少于40分鐘。3、根據(jù)游戲活動(dòng)的要求和幼兒游戲活動(dòng)的需要，家園共同收集自然物、廢舊材料、半成品等作為游戲活動(dòng)的材料。保育教師工作要求1、主動(dòng)了解游戲內(nèi)容和要求，準(zhǔn)備好游戲所需的材料和場(chǎng)地。2、配合教師對(duì)幼兒進(jìn)行游戲指導(dǎo)，注意幼兒的安全，糾正幼兒不正確的姿勢(shì)。3、游戲結(jié)束時(shí)，與教師一起組織幼兒收拾整理玩具材料、擺放桌椅。5、與同伴友好相處，共同游戲，并愿意與同伴分享游戲材料和經(jīng)驗(yàn)。6、學(xué)習(xí)解決游戲中的問(wèn)題，能克服困難，堅(jiān)持游戲。7、聽(tīng)到收玩具的音樂(lè)，快速、安靜的收拾整理好玩具，按照教師要求雙手搬椅子放到指定地點(diǎn)，入廁、參與暫短的過(guò)渡游戲，準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)。4、游戲材料投放豐富，有操作性、層次性、，體現(xiàn)隱性的教育價(jià)值；并隨時(shí)根據(jù)孩子的需要進(jìn)行添置和更換。5、晚班教師進(jìn)班參與正常的區(qū)域游戲指導(dǎo)。6、與幼兒一起協(xié)商建立游戲區(qū)域和規(guī)則，投放游戲材料，充分發(fā)揮幼兒在游戲中的自主性。7、觀察幼兒材料使用、游戲水平和狀態(tài)，并有目的地做好記錄，對(duì)游戲中的問(wèn)題，通過(guò)分析和制定有效地措施及時(shí)解決。8、在游戲過(guò)程中采用直接、間接指導(dǎo)等適宜的方式恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行游戲的指導(dǎo)，提高幼兒游戲水平。9、引導(dǎo)幼對(duì)游戲活動(dòng)進(jìn)行有針對(duì)性地評(píng)價(jià)，提高游戲水平和語(yǔ)言表達(dá)能力�；脽羝�23

2、教學(xué)活動(dòng)：

概念：指教師有目的、有計(jì)劃發(fā)起的,采用集體活動(dòng)形式組織的師幼互動(dòng)活動(dòng)，

或在教師引導(dǎo)下的同伴互動(dòng)活動(dòng)。以增進(jìn)同伴分享交流，提升幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。

幻燈片24

2、教學(xué)活動(dòng)：基本要求

1．根據(jù)教育、幼兒的和

，以循序漸進(jìn)為原則，均衡安排五大領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2．充分利用周?chē)�環(huán)境的有利條件，提供充足的動(dòng)手操作材料，保證有幼兒充分活

動(dòng)的機(jī)會(huì)。

3．遵循幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重活動(dòng)過(guò)程、實(shí)踐活動(dòng)，采用合作、交流、探究等活

動(dòng)方式引導(dǎo)幼兒多感官參與活動(dòng)。

目標(biāo)實(shí)際水平興趣

幻燈片25

2、教學(xué)活動(dòng)：基本要求

4．靈活地運(yùn)用、、結(jié)伴互動(dòng)等活動(dòng)

組織形式，為幼兒提供交流和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件。

5．學(xué)習(xí)活動(dòng)次數(shù)適量，每天活動(dòng)次數(shù)不超過(guò)2次；每次活動(dòng)時(shí)間小班至

分鐘；中班

至分鐘；大班至分鐘。（中大班根據(jù)活動(dòng)需要，

可以適當(dāng)調(diào)整5分鐘）

6．關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)興趣、方法、習(xí)慣的養(yǎng)成。

集體聯(lián)合小組合作152020253025

幻燈片26

3、教學(xué)活動(dòng)：教學(xué)活動(dòng)細(xì)則

幼兒發(fā)展目標(biāo)1、在老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，收集活動(dòng)有關(guān)的信息，準(zhǔn)備活動(dòng)材料，豐富前期經(jīng)驗(yàn)。2、運(yùn)用各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。3、樂(lè)于交流分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。4、有良好的傾聽(tīng)、發(fā)言習(xí)慣；用眼、握筆、坐立姿勢(shì)正確。5、能正確地使用和整理活動(dòng)材料或用具。6、小班幼兒融入集體游戲中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；中班幼兒通過(guò)集體學(xué)習(xí)、操作實(shí)踐、小組討論等方式掌握學(xué)習(xí)方法；大班幼兒通過(guò)集體學(xué)習(xí)、操作探索、小組討論、合作體驗(yàn)等方式掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。帶班教師工作要求1、活動(dòng)目標(biāo)明確，根據(jù)本班幼兒發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)，選擇適宜的活動(dòng)內(nèi)容，制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。2、活動(dòng)前準(zhǔn)備必需的教具及每個(gè)幼兒活動(dòng)需要的操作材料，并根據(jù)活動(dòng)類型設(shè)置便于幼兒操作與交流的桌椅位置。3、耐心傾聽(tīng)，理解幼兒的想法與感受，察覺(jué)幼兒的需要，關(guān)注幼兒感興趣的事物，游戲及偶發(fā)事件中的教育價(jià)值。根據(jù)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，及時(shí)應(yīng)答與調(diào)整，形成良好的師幼互動(dòng)。4、通過(guò)有針對(duì)性地啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助，滿足幼兒的不同需要。活動(dòng)中注重培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、小班教師以游戲形式，中大班教師通過(guò)多種方式，創(chuàng)保育教師工作要求1、活動(dòng)前了解教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容和需要配合的重點(diǎn)，協(xié)助教師做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。2、協(xié)助教師指導(dǎo)和幫助個(gè)別幼兒參與活動(dòng)，指導(dǎo)過(guò)程中走動(dòng)位置恰當(dāng)，聲音輕柔，不影響幼兒活動(dòng)。3、活動(dòng)中參與小組討論，處理偶發(fā)事件時(shí)方法適宜。4、指導(dǎo)幼兒作好活動(dòng)結(jié)束后的收拾、整理工作。設(shè)情境，提出假設(shè)，為幼兒提供探索想象與創(chuàng)造的空間。促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展。6、注重活動(dòng)實(shí)效，活動(dòng)后教師收集幼兒活動(dòng)作品，記錄幼兒活動(dòng)典型情況，分析幼兒發(fā)展?fàn)顩r。7、根據(jù)活動(dòng)需要，開(kāi)展有實(shí)效性的延伸活動(dòng)，注重一個(gè)目標(biāo)指向多種活動(dòng)。8、注重活動(dòng)前反思、活動(dòng)中反思和活動(dòng)后反思，提高教學(xué)水平。幻燈片274、戶外活動(dòng)：

概念：指在幼兒園一日活動(dòng)中采用早操、戶外游戲活動(dòng)、各項(xiàng)體能訓(xùn)練、器械運(yùn)

動(dòng)、自然因素鍛煉等多種形式的戶外游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)和適應(yīng)環(huán)境的能力，提高幼兒身體素質(zhì)。包括早操、戶外體育活動(dòng)等環(huán)節(jié)。

幻燈片28

4、戶外活動(dòng)：基本要求：

1.以幼兒年齡特點(diǎn)和本班幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣、態(tài)度、動(dòng)作能力、運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生常識(shí)、運(yùn)動(dòng)心理品質(zhì)為目標(biāo)，設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)。

2.重視采取讓幼兒自主、探究、合作等學(xué)習(xí)方式通過(guò)練習(xí)、體驗(yàn)，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力和意志品質(zhì)。

3.保證充足的戶外活動(dòng)時(shí)間（每天戶外活動(dòng)時(shí)間不少于小時(shí)，其中體育活動(dòng)不少于小時(shí)，托小班或炎熱天氣需分段進(jìn)行）。21

幻燈片29

4、戶外活動(dòng)：基本要求：

4.掌握運(yùn)動(dòng)時(shí)間、強(qiáng)度和密度，循序漸進(jìn)，確保幼兒安全。

5．重視體能訓(xùn)練（跑、跳、

、、、），并通過(guò)游戲、家園合作等種活動(dòng)完成體能訓(xùn)練的目標(biāo)。

6.充分利用日光、空氣、水、地理環(huán)境等自然因進(jìn)行鍛煉，保證購(gòu)買(mǎi)或自制足夠的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)材料，開(kāi)展豐富多樣的體育活動(dòng)。10*2往返雙腳持續(xù)立定跳遠(yuǎn)體前驅(qū)平衡木投擲

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4、戶外活動(dòng)：

戶外活動(dòng)細(xì)則早操

幼兒發(fā)展目標(biāo)1、精神飽滿地跟著音樂(lè)做操，動(dòng)作認(rèn)真，姿勢(shì)優(yōu)美。2、遵守規(guī)則，會(huì)聽(tīng)信號(hào)、口令。3、適時(shí)增減衣服，身體不適時(shí)主動(dòng)告訴老師。4、安全有序地跟隨老師回班，上樓時(shí)自然地走成一列，不打鬧，保證安全。值日生有序做值日（見(jiàn)保育教師的要求）帶班教師工作要求1、根據(jù)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)編排不同的活動(dòng)內(nèi)容。結(jié)構(gòu)合理，包括準(zhǔn)備活動(dòng)、隊(duì)列練習(xí)、活動(dòng)操節(jié)（可根據(jù)自己園的情況自選，合理安排活動(dòng)量和強(qiáng)度）等；時(shí)間適宜，中大班活動(dòng)時(shí)間15-20分鐘，小班15分鐘。2、提醒檢查幼兒是否做好早操前準(zhǔn)備3、精神飽滿地組織早操活動(dòng)，口令規(guī)范，面向全體示范正確（中大班可引導(dǎo)幼兒輪流帶操）。4、隨時(shí)觀察幼兒早操情況，做到三看（情緒、動(dòng)作力度、準(zhǔn)確度）；三提示（動(dòng)作、增減衣物、運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生及安全）。6、活動(dòng)中滲透愛(ài)集體、守紀(jì)律、不怕冷、勇敢、積極主動(dòng)參加體育活動(dòng)等教育意識(shí)。對(duì)幼兒做操時(shí)的表現(xiàn)能夠及時(shí)評(píng)價(jià)。6、服飾符合早操活動(dòng)要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服長(zhǎng)短適中、不披發(fā)）。保育教師工作要求1、做好戶外活動(dòng)的材料準(zhǔn)備工作。2、帶領(lǐng)值日生回班做餐前準(zhǔn)備。3、進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)地清、消、清擦桌子的工作（中、大班清、消后請(qǐng)值日生穿圍裙、洗手）（教師擦桌子時(shí)可請(qǐng)值日生做整理玩具柜或收毛巾等工作）4、指導(dǎo)值日生有序、認(rèn)真做事擦桌子要求：要堅(jiān)持三遍消毒法⑴清水⑵稀釋后的宏達(dá)海因消毒液⑶停留5-10分鐘后指導(dǎo)值日生再用清水擦桌子，對(duì)值日生指導(dǎo)到位。擦桌子方法：幼兒將桌布對(duì)折鋪平，面對(duì)面雙手按在桌布上從內(nèi)向外推擦，每擦完一組桌子后翻面繼續(xù)擦下一張桌子。注：每塊擦桌布只擦拭兩張桌子。發(fā)餐具：值日生發(fā)放桌布和中間餐盤(pán)，要求擺放整齊。拉椅子：餐具發(fā)放后，值日生為幼兒輕輕撤椅子（椅子與桌角平行）拉袖子：幫助洗手幼兒將袖子拉好（春秋冬季抹油）值日生再次洗手后進(jìn)餐

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4、戶外活動(dòng)：

戶外活動(dòng)細(xì)則戶外鍛煉

幼兒發(fā)展目標(biāo)1、愉快參加體育活動(dòng)，主動(dòng)活動(dòng)身體。2、正確使用活動(dòng)器械，嘗試多種玩法，和同伴友好活動(dòng)3、遵守活動(dòng)規(guī)則，有安全意識(shí)，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不用器械與同伴打鬧，有簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。4、能根據(jù)天氣變化和自己的冷熱需要主動(dòng)增減衣服，身體不適或遇到情況時(shí)主動(dòng)告訴老師5、會(huì)正確使用并收拾整理活動(dòng)器械，養(yǎng)成良好習(xí)慣和責(zé)任感。帶班教師工作要求1、嚴(yán)格依據(jù)半日活動(dòng)計(jì)劃和一日作息時(shí)間組織幼兒游戲，，保證活動(dòng)時(shí)間（每天不少于2小時(shí)）2、開(kāi)展走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等各種基本動(dòng)作的活動(dòng)，有意識(shí)地通過(guò)游戲完成六項(xiàng)體能訓(xùn)練內(nèi)容，保證體能測(cè)試的達(dá)標(biāo)率。3、積極開(kāi)展集體游戲活動(dòng)、基本動(dòng)作練習(xí)、分散游戲、器械練習(xí)、韻律操、輕器械操等目標(biāo)明確的多種方式的戶外活動(dòng)。4、合理利用戶外體育活動(dòng)場(chǎng)地，保證幼兒有足夠的、安全的活動(dòng)空間，建立適宜的運(yùn)動(dòng)常規(guī)，引導(dǎo)幼兒遵守。5、觀察幼兒興趣、動(dòng)作發(fā)展、習(xí)慣、安全意識(shí)、意志品質(zhì)等實(shí)際情況，作出積極的應(yīng)對(duì)和調(diào)整。6、注意動(dòng)靜交替，逐漸增加活動(dòng)量和活動(dòng)強(qiáng)度，防止突然運(yùn)動(dòng)或劇烈運(yùn)動(dòng)造成的拉傷、扭傷或身體不適等。注意上下肢協(xié)調(diào)練習(xí)。保育教師工作要求1、了解戶外活動(dòng)內(nèi)容和要求。2、做好戶外活動(dòng)前的準(zhǔn)備和活動(dòng)后的收尾工作。⑴檢查活動(dòng)場(chǎng)地、器材的安全性；檢查幼兒的服飾和鞋帶。⑵帶領(lǐng)幼兒領(lǐng)取足夠的戶外活動(dòng)材料，不可讓幼兒?jiǎn)为?dú)到體育器材室，用完的器械由配班老師組織幼兒分類放置于體育器材室內(nèi)。3、關(guān)注肥胖兒及體弱兒的活動(dòng)量，根據(jù)季節(jié)組織相應(yīng)的活動(dòng)，調(diào)整好活動(dòng)強(qiáng)度與密度。4、活動(dòng)過(guò)程中注意觀察幼兒活動(dòng)情況，及時(shí)與教師聯(lián)系，協(xié)助教師指導(dǎo)和幫助幼兒5、做好幼兒活動(dòng)后的護(hù)理工作：督促幼兒有效洗手，增減衣物，飲水等�；脽羝�32

第二部分：半日活動(dòng)中的有效組織找準(zhǔn)問(wèn)題，不斷反思，獲得提高探討如何有效組織半日活動(dòng)

幻燈片33

把握好幾個(gè)原則，即：

一、認(rèn)識(shí)到“生活即教育”

不要把生活活動(dòng)，如：吃喝睡當(dāng)成是麻煩事，而應(yīng)當(dāng)做是教育來(lái)完成。

生活將自始至終地伴隨一個(gè)人的成長(zhǎng)，貫穿于一個(gè)人的終生教育之中。好

的生活衛(wèi)生習(xí)慣需從小養(yǎng)成，陶西平同志說(shuō)過(guò)：好習(xí)慣受益終生、壞習(xí)慣貽害無(wú)窮�；脽羝�34

一、認(rèn)識(shí)到“生活即教育”

要把各個(gè)環(huán)節(jié)都看成是教育，孩子們的一言一行，一舉一動(dòng)都是教育的素材。觀念有了轉(zhuǎn)變，我們的教育范圍、教育內(nèi)容也隨之?dāng)U大和靈活。

要落到實(shí)處：孩子的喝水、入廁、進(jìn)餐、穿衣等環(huán)節(jié)的教育內(nèi)容通過(guò)環(huán)境、運(yùn)用游戲、操作活動(dòng)或隨機(jī)的形式引導(dǎo)孩子。這樣孩子在自然狀態(tài)下愉快的接受了教育，在玩中學(xué)到了本領(lǐng)�；脽羝�35

把握好幾個(gè)原則，即：二、把握“有序”

有序的生活能提升活動(dòng)質(zhì)量，更重要的是對(duì)幼兒有序思維的很好促進(jìn)。教師自己要清晰：什么時(shí)候該做什么事情，對(duì)幼兒提出哪些要求，如何落實(shí)，這個(gè)

環(huán)節(jié)結(jié)束后下面該進(jìn)行什么內(nèi)容，教師要提前理清思路（對(duì)一日生活細(xì)節(jié)的深入把握程度）。

引導(dǎo)幼兒到位：逐漸引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有序地生活，這將為幼兒養(yǎng)成良好的做事能力、

學(xué)習(xí)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)幼兒一生受益。

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把握好幾個(gè)原則，即：

三、對(duì)孩子的常規(guī)要求一致，始終如一1、教師之間相互合作、常規(guī)要求明確2、教師要以身作則，做好榜樣3、建立良好的師幼關(guān)系

4、利用音樂(lè)節(jié)奏培養(yǎng)孩子的常規(guī)5、常規(guī)的培養(yǎng)要持之以恒

6、與家長(zhǎng)多溝通，了解教師的教育目標(biāo)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)幼兒放開(kāi)手，盡量做到家園一致

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把握好幾個(gè)原則，即：四、給予“自由”有句話我們常說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，這是對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)中我們要遵循的原

則，的確，對(duì)于一些原則性的問(wèn)題我們必須嚴(yán)格遵守，使孩子獲得良好的習(xí)慣，比如：良好的坐姿、站姿、行走的姿勢(shì)等習(xí)慣，在這些習(xí)慣的培養(yǎng)中容不得我們半點(diǎn)馬虎，務(wù)必要堅(jiān)持，并認(rèn)真來(lái)要求。但反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果規(guī)矩多了，條條框框多了，任何時(shí)候，任何事情都高控制住孩子，反而會(huì)導(dǎo)致常規(guī)紊亂，因?yàn)橛變焊�本沒(méi)有宣泄的機(jī)會(huì)，始終處于被動(dòng)的狀態(tài)，沒(méi)有自由的空間，更何談成長(zhǎng)呢？

凡是孩子能做的，就讓孩子自己做。

生活活動(dòng)的自主主要體現(xiàn)在自我服務(wù)、自主管理上

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環(huán)節(jié)過(guò)渡的活動(dòng)：用音樂(lè)來(lái)伴隨幼兒的活動(dòng)始終，并成為常規(guī)培養(yǎng)的一種手段。游戲內(nèi)容：小班：老師提供豐富的玩具來(lái)吸引他們，比如鍛煉小肌肉的夾子、吸管、勺，讓幼兒

夾動(dòng)物腿、穿項(xiàng)鏈、喂豆等，自制了拼圖、找圖片等，將幼兒分組在音樂(lè)的伴奏下，一部分幼兒玩著自己喜歡的玩具，另一部分的幼兒去入廁、洗手、喝水，到一定的音樂(lè)便換組。

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環(huán)節(jié)過(guò)渡的活動(dòng)：用音樂(lè)來(lái)伴隨幼兒的活動(dòng)始終，并成為常規(guī)培養(yǎng)的一種手段。游戲內(nèi)容：

中班：教師常常借鑒班中的主題活動(dòng)，制作與提供玩具，如在研究“汽車(chē)”主題時(shí)，

就提供一些車(chē)標(biāo)的圖片，玩具柜上貼著汽車(chē)迷宮，窗臺(tái)上有汽車(chē)拼圖，孩子們站在玩具柜前或窗臺(tái)前就能游戲，很方便。

教師還在午飯前將幼兒分成幾組，每組選出一名組長(zhǎng)，跟著音樂(lè)帶大家做律動(dòng)，而且

一起討論，到第幾首音樂(lè)就哪組去洗手吃飯，這樣孩子陸陸續(xù)續(xù)的拿飯，老師也可以更多的關(guān)注孩子，減少了許多維持紀(jì)律的語(yǔ)言，不再覺(jué)得時(shí)間不夠用的了

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環(huán)節(jié)過(guò)渡的活動(dòng)：用音樂(lè)來(lái)伴隨幼兒的活動(dòng)始終，并成為常規(guī)培養(yǎng)的一種手段。游戲內(nèi)容：

大班：將一些傳統(tǒng)游戲教給他們，如搗包、挑棍兒等，還有像多米諾（用軍棋代替）、

猜拳寫(xiě)字、找字、接龍、填數(shù)等等，孩子們都非常喜歡。大班幼兒面臨著入學(xué)，要不斷地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，愛(ài)學(xué)會(huì)學(xué)，于是，教師不光讓他們游戲，而且還通過(guò)設(shè)置表格提高幼兒游戲的質(zhì)量，每天在過(guò)度環(huán)節(jié)游戲時(shí)，如果通過(guò)自己的努力完成了游戲所要求的內(nèi)容，就可以在表格中為自己得到一分，看看誰(shuí)先到達(dá)目標(biāo)，誰(shuí)就是勝利者。

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自由游戲的過(guò)度環(huán)節(jié)對(duì)幼兒和教師成長(zhǎng)的益處：

幼兒：1、有了自由，就有了自主，是區(qū)域活動(dòng)之外的更多次自主選擇的活動(dòng)：自主選

擇游戲內(nèi)容、自主選擇伙伴，一次次地在與同伴的互動(dòng)中提高了交往能力（幼兒同伴群體是寶貴的教育資源）2、增加了動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，獲得了多種學(xué)習(xí)能力；

教師：1、關(guān)注了活動(dòng)的有效性，減少了消極等待的現(xiàn)象，更好地貫徹了《綱要》的精

神；2、可以靜靜地觀察孩子的活動(dòng)情況，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，關(guān)注個(gè)體差異，發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，因?yàn)橹挥性谟螒驎r(shí)幼兒的表現(xiàn)才是最真實(shí)的。

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觀看錄像：F:\\蘋(píng)果\\晨間活動(dòng)1.MPG

對(duì)于自由和規(guī)則來(lái)講，我覺(jué)得兩者是不矛盾的。在思想上，放飛孩子的翅膀，為

他們提供充分的自由探索、自主發(fā)展的空間，獲得想象與創(chuàng)造的機(jī)會(huì)；在行為習(xí)慣培養(yǎng)上，嚴(yán)格要求，一致一貫，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。使孩子獲得雙豐收！

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第三部分：師幼互動(dòng)小游戲

一、看誰(shuí)反應(yīng)快：1、給一個(gè)范圍，說(shuō)到所有兩條腿的動(dòng)物的時(shí)候拍手；會(huì)飛的拍手；軟的東西拍手等，

各種類別。

增加難度，聽(tīng)兩條腿的拍手，聽(tīng)四條腿的跺腳。

2、說(shuō)一組數(shù)字，2、3、4時(shí)拍手，或者做一個(gè)動(dòng)作，比如大家都站著呢，都坐著，說(shuō)

到這個(gè)數(shù)字時(shí)變姿勢(shì)。

3、蹲動(dòng)物跑，獅子蹲，獅子蹲，獅子蹲完兔子跳，兔子跳，兔子跳，兔子跳完老虎

笑。

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第三部分：師幼互動(dòng)小游戲

二、猜猜猜：

1、猜物品：

老師告訴一個(gè)孩子謎底（謎底知情者）。讓幼兒舉手猜，先猜類別，比如說(shuō)“是動(dòng)物嘛？”

如果正確，孩子便說(shuō)：“yes”，孩子繼續(xù)猜，“是天上飛的嗎？”“是四條腿的嗎？”“是爬行的嗎？”

生活用品、食品猜得慢。中間老師可以適當(dāng)提醒。從廣泛類別到具體物的猜測(cè)，幼兒

興趣很濃厚。

2、猜孩子名字，是男孩子女孩子？是梳小辮的嗎，是穿什么衣服的嗎？直至猜出，最

后猜出的孩子擔(dān)任下一個(gè)謎底知情者。

3、猜價(jià)格，寫(xiě)好一個(gè)數(shù)字，讓一個(gè)孩子拿著，開(kāi)始的時(shí)候說(shuō)在20-80之間，逐漸增

加難度。

從大概念小概念

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第三部分：師幼互動(dòng)小游戲

三、詞語(yǔ)游戲：

1、詞語(yǔ)接龍：大樹(shù)樹(shù)木木材材料料酒等。

2、傳話游戲：一個(gè)數(shù)字代表一個(gè)動(dòng)作，鍛煉記憶力和反應(yīng)力，1代表拍肩，2代表刷

牙，3代表跺腳，4代表拍頭。3、詞匯造句：

成人說(shuō)出幾個(gè)詞，讓孩子說(shuō)出一段話，用上這幾個(gè)詞。如，“我、汽車(chē)、媽媽”等。4、用口形叫名字：教師不出聲音，用口形說(shuō)出某一幼兒的名字讓大家猜5、說(shuō)整體和部分：如，教師說(shuō)，“衣服”，幼兒，“袖子、紐扣、拉鎖、領(lǐng)子”等。又

如，“椅子”，幼兒：“椅子、椅子面、椅子腿”

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第三部分：師幼互動(dòng)小游戲

三、詞語(yǔ)游戲：7、聽(tīng)話找錯(cuò)

1）量詞找錯(cuò)。如，我拿了一個(gè)紙（張）；地上有一個(gè)鞋（只或雙）

2-6歲幼兒應(yīng)掌握的量詞有：只、個(gè)、本、座、顆、把、頭、車(chē)、間、回、雙、對(duì)、副、

門(mén)、件、片、艘、瓶、臺(tái)、輛、次、元、角、分、塊、頁(yè)、扇、口、場(chǎng)、朵、位、行、段等

2）動(dòng)詞找錯(cuò)。如，樂(lè)樂(lè)穿了一頂新帽子（戴）

3）任意找錯(cuò)。如，花生長(zhǎng)在樹(shù)上；小鳥(niǎo)在水里游來(lái)游去。

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第三部分：師幼互動(dòng)小游戲

三、詞語(yǔ)游戲：8、看動(dòng)作描述。教師或幼兒做一件事情（由簡(jiǎn)到難），請(qǐng)幼兒描述，如“老師在給小

朋友講故事”等。

9、說(shuō)動(dòng)物。教師對(duì)幼兒有不同的要求，如，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)兩條腿的動(dòng)物，要求幼兒說(shuō)的和

別人的盡量不一樣。又如，天上飛的動(dòng)物，水里游的動(dòng)物，四條腿的動(dòng)物，昆蟲(chóng)等。每一次只提出一種類型的，讓幼兒盡情地說(shuō)出更多。

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第三部分：師幼互動(dòng)小游戲

三、詞匯游戲：10、說(shuō)相反的詞：如教師“西瓜大”幼兒“土豆（小）”，教師“爸爸高”幼兒“媽媽

矮”等。

11、說(shuō)相近的詞：如教師“這朵花真美麗”，幼兒“這朵花真漂亮”“真好看”“真鮮

艷”；教師“我很高興”，幼兒“我很快樂(lè)”，“愉快”，“高興”等。12、雙音詞尾。教師“熱乎乎”，幼兒“毛茸茸”等其它：如ABA聞一聞、看一看。13、四字格詞，AABB：干干凈凈、忙忙碌碌、高高興興、熱熱鬧鬧等。ABAB：一伸一縮、一蹦一跳；走來(lái)走去、跑來(lái)跑去；不大不小、不慌不忙等

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第三部分：師幼互動(dòng)小游戲

四、數(shù)學(xué)游戲：

1、分類游戲：找朋友。幼兒圍成一個(gè)圈，邊走邊說(shuō)說(shuō)兒歌“找，找，找朋友，找到

幾個(gè)好朋友”，教師發(fā)表指令“找到三個(gè)好朋友”，幼兒三個(gè)人手拉手蹲下，剩下的幼兒停止一次游戲；發(fā)布指令可以是類似這樣的按照人數(shù)分，也可以根據(jù)不同特征分類發(fā)布指令，如：“男孩和男孩做朋友，女孩和女孩做朋友”，“一個(gè)男孩和一個(gè)女孩做朋友”�？梢栽黾与y度，教師“根據(jù)頭發(fā)找朋友”（短發(fā)的和短發(fā)的）“根據(jù)鞋子找朋友”，幼兒可以任意分類，只要說(shuō)得出理由即可。

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第三部分：師幼互動(dòng)小游戲

四、數(shù)學(xué)游戲：2、串珠子：

簡(jiǎn)單玩法：將幼兒分成兩組，一組幼兒做紅色的珠子，一組幼兒做黃色的珠子，（開(kāi)始

玩時(shí)可以以男女分，便于記憶和檢查），幼兒圍成一個(gè)圈，邊走邊說(shuō)兒歌，“串，串，串珠子，我們都是小珠子，串在一起多有趣，老師您想要什么珠子？”教師發(fā)布指令，“我想要一串紅色的珠子，一串黃色的珠子”，幼兒便按照兩種顏色分別串起（紅色黃色各一隊(duì)），看哪串串得最快。增加難度：1）發(fā)布指令難度：“我想要一串珠子，兩個(gè)紅，兩個(gè)黃的穿”等等不同的

要求。

2）分成三或四組（三種或四種顏色），增加維度。

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第三部分：師幼互動(dòng)小游戲

四、數(shù)學(xué)游戲：3、盲人開(kāi)車(chē)：訓(xùn)練左右方向

方法：兩個(gè)人一組，前面的幼兒閉著眼睛當(dāng)盲人，后面的幼兒扶著前面幼兒的肩膀進(jìn)行指揮，隨口說(shuō)向左轉(zhuǎn)，直行，向右轉(zhuǎn)等，訓(xùn)練左右。

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最后，我想用一個(gè)例子結(jié)束今天的培訓(xùn)活動(dòng)：

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雙手插在口袋里的人

杰弗里對(duì)牧師說(shuō)：“上帝真的是太不公平了，總是讓有能力的人得不到機(jī)會(huì)，而沒(méi)有能

力的人卻成功了！”牧師不解地問(wèn)：“你怎么啦？”杰弗里說(shuō)：“約翰，你知道嗎？他曾經(jīng)是我的同學(xué)，那時(shí)，他的成績(jī)?cè)阃噶耍�還經(jīng)

常抄我的作業(yè)，現(xiàn)在他居然當(dāng)上了作家，不但出了很多書(shū)，拿了很多版稅，還上了電視。像這么個(gè)一個(gè)沒(méi)有能力的人，上帝卻讓他成功了！”

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雙手插在口袋里的人

牧師說(shuō)：“可是，我聽(tīng)說(shuō)約翰很能吃苦，常常寫(xiě)作到深夜”還沒(méi)有等牧師把話說(shuō)完，

杰弗里又接著說(shuō)：“還有個(gè)叫凱文的人，你知道嗎，他也是我的同學(xué)，就他那身體連多走幾步路都會(huì)喘不過(guò)起來(lái)，上體育課時(shí)經(jīng)常不參加，在一次爬山，還是我將他背上去的，現(xiàn)在你猜怎么樣？他居然成了體育明星！”

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雙手插在口袋里的人

牧師說(shuō)：“我聽(tīng)人說(shuō)，凱文除了吃飯睡覺(jué)，所有的時(shí)間都花在了鍛煉上”沒(méi)等牧師把

話說(shuō)完，杰弗里又接過(guò)了話頭說(shuō)：“特別讓我生氣的是邁克，在學(xué)校里的時(shí)候，他連雞腿和牛肉都吃不起，天天吃面包青菜葉，現(xiàn)在居然開(kāi)上了酒樓！”

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雙手插在口袋里的人

這次，牧師沒(méi)有急著說(shuō)話，他在等杰弗里將話說(shuō)完�？山芨ダ锛眽牧耍�他說(shuō)：“牧

師，你怎么不說(shuō)話了？你說(shuō)上帝是不是不公平？”牧師才開(kāi)口說(shuō)：“要我說(shuō)，上帝是公平的。他讓饑餓的人有肉吃，讓身體瘦弱的

人懂得鍛煉的重要，給了每一個(gè)小丑鴨白天鵝的夢(mèng)想。難道這還不公平？”接著，牧師又說(shuō)“對(duì)于人生來(lái)說(shuō)，成功就是一架梯子，不管你攀登的技術(shù)是好是壞，但是一點(diǎn)值得記住，雙手插在口袋里的人是永遠(yuǎn)也爬不上去的�！�

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通過(guò)今天的活動(dòng)，我想真誠(chéng)地告誡大家：作為一名幼兒園教師，要做好這些常態(tài)的工

作，需要高度的責(zé)任心和敬業(yè)進(jìn)取心，需要不斷反思，不斷追求新的目標(biāo)，相信你只要做了，就能成功！

解釋：不少教師希望介紹家長(zhǎng)工作，從這個(gè)問(wèn)題中我們看出教師有盡快成長(zhǎng)的迫切愿望，作為教學(xué)管理者，我們十分欣慰教師有主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。關(guān)于這部分內(nèi)容，培訓(xùn)中安排專人介紹，希望大家獲得提高！

友情提示：本文中關(guān)于《幼兒園一日生活細(xì)則及半日活動(dòng)組織》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，幼兒園一日生活細(xì)則及半日活動(dòng)組織：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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