201*——201*學(xué)年度第二學(xué)期青陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)高年級(jí)環(huán)保教育總結(jié)

201*201*學(xué)年度第二學(xué)期青陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)高年級(jí)環(huán)保教育總結(jié)

本學(xué)期高年級(jí)的環(huán)保教育，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以學(xué)校工作計(jì)劃為指針，以提高學(xué)生整體素質(zhì)為目的，有效地開展了綠色和環(huán)保教育，優(yōu)化育人環(huán)境，提高本年級(jí)師生的環(huán)保意識(shí)和素養(yǎng)。主要做了以下幾方面的工作：一、學(xué)科教育與環(huán)境教育相結(jié)合。

教師根據(jù)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，研究教學(xué)內(nèi)容及滲透切入點(diǎn)、滲透的方式方法，制訂各學(xué)科、各冊(cè)教材、各章節(jié)有關(guān)環(huán)境科學(xué)知識(shí)的綱目，形成較完整的序列，納入各學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。在課堂教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境教育的有機(jī)滲透，保護(hù)、白色污染、有毒化學(xué)品等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的環(huán)保教育。通過(guò)對(duì)各種污染源、各種污染途徑的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生知道目前環(huán)境污染的普遍存在性，從而掌握減少污染的方法。美術(shù)開展環(huán)保美術(shù)書畫作品的設(shè)計(jì)和制作比賽；音樂科利用多媒體輔助教學(xué)，以大自然之美襯托音樂之美，以音樂之美陶冶性情之美，引導(dǎo)學(xué)生崇尚綠色，融入自然等等。目前，我校全部學(xué)科的課堂教學(xué)，均能充分利用教材中環(huán)境教育的要素，進(jìn)行有機(jī)的滲透，成為課堂教學(xué)的新亮點(diǎn)。語(yǔ)文課結(jié)合我校環(huán)保教育，在語(yǔ)文課堂中開展綠色征文、綠色小報(bào)等活動(dòng)。把學(xué)生搜集的環(huán)保方面的知識(shí)、新聞和自己在環(huán)保方面的親身經(jīng)歷用小報(bào)和作文的形式表現(xiàn)出來(lái)，從而拓寬了環(huán)保教育的形式。二、課內(nèi)教育與課外活動(dòng)相結(jié)合。

除了單獨(dú)設(shè)課和學(xué)科滲透，在課外時(shí)間通過(guò)多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育也是非常有效的方法。我們抓住了學(xué)生課外的時(shí)間，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)境教育。

①利用學(xué)科興趣小組實(shí)施環(huán)境教育

學(xué)校給高年級(jí)安排了第二課堂活動(dòng)課，廣泛開展學(xué)科興趣小組活動(dòng)，學(xué)校要求把環(huán)境教育納入學(xué)科興趣小組活動(dòng)計(jì)劃，在各班級(jí)學(xué)科興趣小組開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育興趣活動(dòng)。例如音樂興趣小組把課內(nèi)知識(shí)進(jìn)一步拓寬進(jìn)行環(huán)境教育；科學(xué)興趣小組針對(duì)教材缺少時(shí)代氣息和地區(qū)特點(diǎn)的缺陷，結(jié)合實(shí)際補(bǔ)充了環(huán)境教育的內(nèi)容；語(yǔ)文興趣小組通過(guò)參加環(huán)保征文提高了環(huán)境憂患意識(shí)和環(huán)境保護(hù)的觀念。

②利用課外活動(dòng)進(jìn)行環(huán)境教育

學(xué)校開展體育、美術(shù)、音樂、勞技等方面活動(dòng)課程，與學(xué)科課堂教學(xué)滲透一樣，學(xué)校要求指導(dǎo)教師抓住活動(dòng)中的滲透點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境知識(shí)和環(huán)保技能方面的教育。

三、校內(nèi)教育與校外活動(dòng)相結(jié)合。

學(xué)校把校內(nèi)環(huán)境教育和校外環(huán)境教育結(jié)合在一起，學(xué)校增訂了一定數(shù)量的環(huán)境教育書刊，校園內(nèi)辦起了環(huán)境教育小報(bào)，舉辦了書法、繪畫展覽，環(huán)保征文和手抄報(bào)，班級(jí)召開環(huán)保演講會(huì)和知識(shí)競(jìng)賽。學(xué)校不僅重視宣傳教育，同樣重視把環(huán)境教育落實(shí)在學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)上，在抓好初一的基礎(chǔ)上，在全校開展“美化校園、優(yōu)化環(huán)境”活動(dòng)，號(hào)召全校學(xué)生“從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起”，綠化美化校園已成為全校學(xué)生的自覺行動(dòng)。

對(duì)于校外環(huán)境教育，我們把植樹節(jié)、愛鳥周、地球日、環(huán)境日等紀(jì)念日作為環(huán)境教育的好時(shí)機(jī)。學(xué)校在學(xué)期初就要安排這些大型宣傳教育活動(dòng)，并把這些活動(dòng)系列化。師生走上街頭，走進(jìn)居民區(qū)，宣傳“愛我家園”和“我們只有一個(gè)地球”等環(huán)保思想，增強(qiáng)了全民環(huán)保意識(shí)。四、理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合。

環(huán)境教育也應(yīng)遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則。學(xué)校發(fā)出了“愛家園，見行動(dòng)”號(hào)召，六年級(jí)學(xué)生成立“紅領(lǐng)巾環(huán)境保護(hù)隊(duì)”，開展“我為地球洗洗臉色”活動(dòng)，隨時(shí)隨地揀拾垃圾已成為他們的自覺行動(dòng)。同學(xué)們回到家里都能節(jié)水節(jié)電，分類處理垃圾，許多學(xué)生在這些方面比家長(zhǎng)做得還好。這樣，全校學(xué)生人人參與，個(gè)個(gè)行動(dòng)，把“保護(hù)環(huán)境，愛我家園”的口號(hào)落實(shí)在了行動(dòng)上。

學(xué)校組織學(xué)生走出校門，開展參觀、訪問、社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐系列活動(dòng)，要求學(xué)生每次活動(dòng)后寫出總結(jié)、活動(dòng)報(bào)告或小論文，這對(duì)提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)很有成效。

擴(kuò)展閱讀：分析作分析總結(jié)201*201*學(xué)年第二學(xué)期工

詞清平樂

禁庭春晝，鶯羽披新繡。百草巧求花下斗，只賭珠璣滿斗。

日晚卻理殘妝，御前閑舞霓裳。誰(shuí)道腰肢窈窕，折旋笑得君王。

201*201*學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)

201*年上半年，中山市特殊教育學(xué)校教育教學(xué)工作卓有成績(jī)，亮點(diǎn)頻頻。三月份成功舉辦的廣東省第二屆啟智學(xué)校青年教師基本功大賽、五月份呈現(xiàn)的助殘日文藝匯演以及六月份文明行為規(guī)范學(xué)校的評(píng)估是特校本學(xué)期工作的重點(diǎn)，也是得到各界關(guān)注和一致好評(píng)的亮點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上展開的各項(xiàng)工作均有不同程度的新發(fā)展，新突破，為中山市特殊教育的繁榮與發(fā)展，為和諧中山的構(gòu)建做出了特殊貢獻(xiàn)。一、文明校園，文化先行，倡導(dǎo)環(huán)境育人。

（一）以德育人，構(gòu)建大德育網(wǎng)絡(luò)

以開展創(chuàng)“中山市文明行為規(guī)范學(xué)�！睘橹骶�，進(jìn)一步加強(qiáng)德育組織建設(shè)，打造師德高尚的教師隊(duì)伍，對(duì)學(xué)生起到言傳身教的示范作用，借助“每周之星、文明班級(jí)、最優(yōu)班級(jí)”的評(píng)比活動(dòng)、主題班會(huì)課、心理教育課、外出參觀學(xué)習(xí)、社區(qū)教育等多種形式，將愛國(guó)教育、道德規(guī)范教育、日常行為規(guī)范教育、文明禮儀教育、是非觀養(yǎng)成、人生觀樹立等滲透在教育教學(xué)活動(dòng)中，將學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會(huì)力量聯(lián)結(jié)，以“文明行為規(guī)范學(xué)�！睒�(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，構(gòu)建大德育網(wǎng)絡(luò)，成績(jī)顯著。

（二）揚(yáng)奧運(yùn)風(fēng)帆，樹自強(qiáng)不息旗幟

在全校范圍內(nèi)形成“我運(yùn)動(dòng)，我快樂”熱潮，通過(guò)校園標(biāo)語(yǔ)牌、文化櫥窗、班級(jí)墻報(bào)、校園廣播等形式，向?qū)W生普及奧運(yùn)知識(shí)，傳遞

奧運(yùn)精神，教育學(xué)生能夠正視自身缺陷，身殘志堅(jiān)，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造自強(qiáng)不息、拼搏進(jìn)取的校園文化氛圍。

（三）抗震救災(zāi)，開展主題教育

通過(guò)開展捐款、默哀、簽名活動(dòng)、主題班會(huì)課、寫給災(zāi)區(qū)小朋友一封信活動(dòng)等，向?qū)W生進(jìn)行生命教育、愛心教育、感恩教育、逃生教育，全校師生先后三次募捐，共籌集善款四萬(wàn)余元，幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園。

二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍

（一）成功籌辦省啟智學(xué)校技能賽，成績(jī)突出

廣東省第二屆啟智學(xué)校青年教師教學(xué)基本功大賽，于201*年3月20、21日在中山市特殊教育學(xué)校隆重舉行。中山特校在為大賽提供保質(zhì)保量的全程服務(wù)的同時(shí)，也向全省特殊教育界展現(xiàn)了偉人故鄉(xiāng)特殊教育事業(yè)的迅速崛起，中山特校參賽選手表現(xiàn)突出，榮獲大賽一、二、三等獎(jiǎng)，五項(xiàng)單項(xiàng)獎(jiǎng)，大賽組委會(huì)對(duì)中山特校的組織接待給予高度評(píng)價(jià)并頒發(fā)“組織獎(jiǎng)”，學(xué)校過(guò)硬的特教設(shè)施設(shè)備和優(yōu)美的校園文化給全省同行留下深刻印象，本次大賽為全省特殊教育學(xué)校搭建了進(jìn)一步交流溝通的平臺(tái)，為今后進(jìn)一步交流合作，共同推進(jìn)廣東省特殊教育發(fā)展做了良好鋪墊。

（二）多渠道開展教師培訓(xùn)，做好繼續(xù)教育工作

學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參加繼續(xù)教育和學(xué)歷進(jìn)修教育，并于六月份先后派出三批教師去往廣州、順德、澳門，學(xué)習(xí)調(diào)研，為學(xué)校全面推動(dòng)IEP計(jì)劃的實(shí)施，進(jìn)一步研發(fā)校本課程，進(jìn)行職業(yè)教育等做了充分的

考察論證，提供了一定的參考模式。另外，學(xué)校已經(jīng)聘請(qǐng)南京特殊教育學(xué)院的專家于7月9至12日對(duì)全校教師進(jìn)行為期四天的特殊教育專題講座。

（三）名師工程選優(yōu)促進(jìn)，提高師資隊(duì)伍水平

本學(xué)期通過(guò)競(jìng)崗制度，分別選拔了教導(dǎo)處副主任、辦公室副主任兩名中層干部。通過(guò)實(shí)施《中山市特殊教育學(xué)校名師培養(yǎng)方案》，評(píng)選出一批骨干教師、教壇新秀等，為廣大教職員工樹立了身邊的榜樣。學(xué)校還通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，進(jìn)一步激勵(lì)教師不斷提高自我素養(yǎng)，提升教育教學(xué)水平。另外，學(xué)校從北京師范大學(xué)、華中師范大學(xué)招聘了四名特殊教育本科生和一名心理專業(yè)研究生，為學(xué)校師資隊(duì)伍注入了新鮮血液。

（四）教研與教學(xué)相互促進(jìn)，再掀教研熱潮

繼續(xù)落實(shí)《中重度智障兒童感通訓(xùn)練方法研究》、《自閉癥兒童的分類及教育教學(xué)方法研究》、《中山市特殊教育發(fā)展的問題與對(duì)策研究》等課題的深入展開，并進(jìn)一步加強(qiáng)《中山特殊教育社區(qū)化研究》課題的申報(bào)準(zhǔn)備工作，另外，《班主任的“愛心”與奉獻(xiàn)精神的研究》、《福利院智障孤兒行為障礙個(gè)案初探》等課題也在申報(bào)準(zhǔn)備中。同時(shí)，借助大賽形成的學(xué)術(shù)科研氛圍，力求特殊教育工作始終處于動(dòng)態(tài)發(fā)展中。

三、多元教育促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，突出體藝特色

（一）因材施教，教育形式多元化

特殊學(xué)生千差萬(wàn)別，他們既有身體上的殘障，也有行為上的問題，

既有情緒上的不穩(wěn)，也有學(xué)習(xí)上的障礙，因此，為他們提供的教育也必須是針對(duì)性的，教育形式越來(lái)越呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)：活動(dòng)教育訓(xùn)練技能，社區(qū)教育促進(jìn)融合，藝術(shù)教育陶冶性情，心理教育健康心智，個(gè)別化教育挖潛補(bǔ)缺。

（二）助殘日匯演呈現(xiàn)藝術(shù)、精神盛宴，好評(píng)不斷

為慶祝第十八個(gè)助殘日，為殘奧助威，我校精心籌備了題為“情系北京，齊迎奧運(yùn)”大型文藝匯演，得到了各界的大力支持與一致好評(píng)，孩子們精彩的演出呈現(xiàn)給人們一場(chǎng)藝術(shù)與精神的雙重盛宴，帶給人們強(qiáng)烈的震撼、感動(dòng)與敬意，從聾生咚咚擂響氣勢(shì)奪人的戰(zhàn)鼓、聾生鋼琴演奏、聾生舞蹈和時(shí)裝表演，到智力障礙學(xué)生排練的英語(yǔ)劇、中國(guó)功夫、小組唱、舞臺(tái)劇，再到自閉癥班的滑輪表演，殘奧精神在他們身上同樣熠熠閃光，他們用自己特有的方式唱響著生命不屈的歌，并將匯演作為向殘奧的至高獻(xiàn)禮。學(xué)生們加班加點(diǎn)、克服身心發(fā)展缺陷及溝通障礙的彩排過(guò)程，實(shí)際上也是殘奧精神的一種寫照與印證。

（三）體藝特色不斷彰顯

繼翁鑄鋒、沈飛虹入選國(guó)家殘疾人游泳隊(duì)備賽09年臺(tái)灣游泳賽之后，特校學(xué)生鄧?guó)P萍被選為殘奧會(huì)開幕式舞蹈演員，特校舞蹈教師張滿被選為殘奧會(huì)開幕式手語(yǔ)表演節(jié)目的輔導(dǎo)教師。另外，特校音樂、舞蹈、書法、電腦、陶藝等興趣小組開展地有聲有色，挖掘了一批有藝術(shù)天賦的苗子，對(duì)發(fā)掘?qū)W生潛力，補(bǔ)償缺陷，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)等，有重要作用。

（四）媒體全方位報(bào)道宣傳力推中山特校

中山電視臺(tái)、中山日?qǐng)?bào)等媒體對(duì)特校助殘日文藝匯演、助殘日游園活動(dòng)，香港李力持導(dǎo)演來(lái)特校考察選拔特殊兒童，特校師生入選殘奧會(huì)開幕式舞蹈演員等進(jìn)行了跟蹤報(bào)道宣傳，并用大篇幅報(bào)道了特校園丁風(fēng)采，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響，為宣傳中山特教辦學(xué)特色辦學(xué)成績(jī)起到了重要作用，一些企業(yè)和社會(huì)愛心人士深受震撼和感動(dòng)，表示將大力支持特殊教育的發(fā)展。同時(shí)，特校還在校報(bào)、教育信息網(wǎng)上對(duì)技能賽、助殘日、評(píng)估等活動(dòng)進(jìn)行了系列報(bào)道，得到了領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)力量的關(guān)注和贊譽(yù)。校報(bào)和校園網(wǎng)的不斷充實(shí)、豐富既讓各界及時(shí)了解特校工作動(dòng)態(tài)和成績(jī)，也讓更多的人參與到關(guān)心、支持殘疾人教育事業(yè)中來(lái)，本年度通過(guò)中山教育信息網(wǎng)發(fā)布60多篇通訊及時(shí)報(bào)道學(xué)校的發(fā)展。

另外，為慶賀殘奧會(huì)的到來(lái)，宣傳殘疾人自強(qiáng)不息，身殘志堅(jiān)的拼搏精神，中山電視臺(tái)特別準(zhǔn)備將特校排練的五個(gè)節(jié)目進(jìn)行后期加工制作，作為本次中山向殘奧獻(xiàn)禮的重要組成部分呈現(xiàn)。

四、201*年下半年工作計(jì)劃

（一）進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，落實(shí)校本課程的研發(fā)操作，組織相關(guān)教師成立課程研發(fā)小組，邀請(qǐng)專家加盟指導(dǎo)，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合中山本土實(shí)際，形成中山特校特色化課程。

（二）在全校范圍內(nèi)實(shí)施IEP個(gè)別化教育計(jì)劃，通過(guò)對(duì)過(guò)去一年學(xué)生IEP的實(shí)施進(jìn)行反思總結(jié)，結(jié)合各部門情況以及學(xué)生身心發(fā)展實(shí)

際，全面落實(shí)個(gè)別化教育計(jì)劃的實(shí)施。

（三）聯(lián)合相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、公司企業(yè)，引進(jìn)設(shè)施設(shè)備，共同開展職業(yè)培訓(xùn)教育，為特殊兒童就業(yè)做好前期準(zhǔn)備。

（四）加強(qiáng)校園資源網(wǎng)的構(gòu)建，通過(guò)豐富圖書室、資源庫(kù)共享、增設(shè)休閑交流室等方式實(shí)現(xiàn)資源共享，加強(qiáng)教師交流溝通，形成團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。

（五）進(jìn)一步推動(dòng)特殊教育社區(qū)化研究，促進(jìn)特殊兒童與社會(huì)的共融、共享，為其走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。落實(shí)相關(guān)課題的開展，形成教研相長(zhǎng)的科研氛圍。

（六）爭(zhēng)取上級(jí)和社會(huì)力量支持，進(jìn)一步解決特殊兒童入學(xué)難、校舍緊張問題。

（七）進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍培訓(xùn)工作，通過(guò)“走出去、引進(jìn)來(lái)”，借他山之石攻玉，揚(yáng)己之長(zhǎng)謀發(fā)展，結(jié)合教育局工作安排加強(qiáng)后備干部培養(yǎng)。

（八）持續(xù)不懈抓好師生安全工作，力保校園平安。

文明行為學(xué)校評(píng)估組組長(zhǎng)李鏡澄校長(zhǎng)說(shuō)，特校是一所“管理特強(qiáng)，待生特愛，工作特細(xì)，行為特好”的學(xué)校。201*年上半年，特校辦學(xué)成績(jī)得到了各界的一致認(rèn)可和大力支持，在接下來(lái)的時(shí)間，特校將秉承“尊重生命尊嚴(yán)，挖掘生命價(jià)值”的校訓(xùn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神，依托良好的教育形勢(shì)，抓住發(fā)展機(jī)遇，切切實(shí)實(shí)辦好特殊教育，造福殘疾人，樹立中山特殊教育品牌，繼續(xù)打造中山特殊教平臺(tái)，成為創(chuàng)建文明中山、和諧社會(huì)的又一閃亮窗口。

中山市特殊教育學(xué)校201*年7月3日

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