一年級(jí)環(huán)保教育教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)

一年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃

馬武小學(xué)羅春

環(huán)境是人類(lèi)生活的地方，而現(xiàn)在的污染問(wèn)題是一個(gè)嚴(yán)峻的話(huà)題，也是人人關(guān)注的問(wèn)題．進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科技的高速發(fā)展，工業(yè)的生產(chǎn)，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關(guān)的生存環(huán)境帶來(lái)了危害，因此，保護(hù)環(huán)境，拯救地球，是我們?nèi)祟?lèi)面臨的一個(gè)挑戰(zhàn)，所以，作為小學(xué)教師，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)起就有愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣和美德．因而，對(duì)小學(xué)生實(shí)施環(huán)保教育，使他們從小具備環(huán)保意識(shí)與環(huán)保習(xí)慣是十分必要的。一、學(xué)生情況分析：

一年級(jí)有學(xué)生65人，他們基本掌握的知識(shí)的比較少，雖然可能有一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí)，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生不愿開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。二、全期教學(xué)目標(biāo)總要求：雙基：

學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。思想教育：

1、體驗(yàn)健康生活離不開(kāi)好的環(huán)境。2、樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

2、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹(shù)立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。3、體會(huì)自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。

4、從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。四、教學(xué)內(nèi)容：

人類(lèi)的好朋友動(dòng)物與植物保護(hù)我們的家園城市的固體廢棄物空氣與人的關(guān)系生命與綠色同行生命之源——水生態(tài)縣美好的家園土地是人類(lèi)的母親噪聲與人類(lèi)健康只有一個(gè)地球垃圾五、具體的措施

1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、充分利用各種資源，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。5、課堂中滲透思想品德教育。六、執(zhí)行說(shuō)明：

1、學(xué)生組成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。

2、廣泛閱讀報(bào)刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何保護(hù)環(huán)境的資料。七、問(wèn)題研究與教學(xué)設(shè)想：

通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的決心。八、教學(xué)進(jìn)度安排周次內(nèi)容

12人類(lèi)的好朋友動(dòng)物與植物34保護(hù)我們的家園5城市的固體廢棄物

6空氣與人的關(guān)系78生命與綠色同行9生命之源——水

1112生態(tài)縣美好的家園13土地是人類(lèi)的母親14噪聲與人類(lèi)健康15只有一個(gè)地球16垃圾17整理和復(fù)習(xí)一年級(jí)環(huán)境教育工作總結(jié)

羅春

轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期又過(guò)去了，回顧這學(xué)期教育教學(xué)工作，有收獲，有成功，有不足，現(xiàn)在特對(duì)本期工作總結(jié)如下：

一、利用好各科內(nèi)容和各種教育資源來(lái)教學(xué)。

環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的重要條件，對(duì)于環(huán)境教育工作，我班十分重視，想盡辦法、用盡力量，不遺余力地要把環(huán)境教育抓出成效。首先，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，要教育兒童崇尚自然，與自然和諧共處，使孩子們從小就能了解環(huán)境污染的嚴(yán)重后果，并由此產(chǎn)生強(qiáng)烈的環(huán)境憂(yōu)患意識(shí)和保護(hù)意識(shí)，我班通過(guò)多種途徑開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，組織兒童進(jìn)行環(huán)保知識(shí)學(xué)習(xí)，舉行環(huán)保書(shū)畫(huà)作品和手工制作展評(píng)，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中逐漸形成了保護(hù)環(huán)境的良好意識(shí)。參觀利用廢物制作的體育器材鍛煉身體、爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士等的活動(dòng)，豐富多彩的各種活動(dòng)使兒童增長(zhǎng)了環(huán)保知識(shí)，擴(kuò)大了視野，也極大地推動(dòng)和促進(jìn)了兒童校的環(huán)境教育活動(dòng)。環(huán)保既是人類(lèi)自我保護(hù)、自我發(fā)展的一種生存行為，更是一種社會(huì)公德行為和思想品德行為。我們結(jié)合思品內(nèi)容，引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，遵守社會(huì)公德，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。結(jié)合各自學(xué)科特點(diǎn)，探求并確立學(xué)科環(huán)境教育滲透點(diǎn)，抓住學(xué)科與環(huán)保知識(shí)的顯性和隱性關(guān)聯(lián)，將環(huán)保教育有機(jī)滲透于學(xué)科教學(xué)中。滲透環(huán)境教育，利用家長(zhǎng)教育資源，潛移默化影響兒童。

如環(huán)保教學(xué)《我愛(ài)我家》中，老師設(shè)計(jì)了多媒體課件，讓兒童感受水污染、空氣污染、噪音污染等形成過(guò)程，同時(shí)請(qǐng)兒童欣賞沒(méi)有污染的自然風(fēng)景，使兒童感受到自然風(fēng)光的美。美術(shù)、書(shū)畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)《地球---我們共同的家�！贰ⅰ侗Ｗo(hù)環(huán)境》等系列內(nèi)容也在我校蓬勃開(kāi)展。利用家長(zhǎng)教育資源，潛移默化影響兒童。主題教學(xué)蟲(chóng)蟲(chóng)、蟲(chóng)蟲(chóng)飛，引發(fā)了兒童對(duì)大自然探索，了解昆蟲(chóng)的習(xí)性和人類(lèi)的關(guān)系，啟發(fā)了兒童愛(ài)思考、愛(ài)想象的能力，及發(fā)展了孩子們的創(chuàng)作空間。家庭是人類(lèi)生活的主要場(chǎng)所，綠色環(huán)保進(jìn)入家庭是社會(huì)文明的重要表現(xiàn)，是人類(lèi)健康長(zhǎng)壽的需要，營(yíng)造一個(gè)良好的綠色環(huán)境是家庭成員共同責(zé)任。為此，我班在對(duì)兒童進(jìn)行環(huán)境教育的同時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感受環(huán)保的意義，并掌握具體做法，為兒童作出表率。如：種植花草空氣清新，綠化美化家庭環(huán)境；家庭生活聲音適量，減少環(huán)境躁聲污染；提倡生活垃圾分類(lèi)，廢舊物品不亂堆放；為了自身和孩子的健康，家長(zhǎng)不吸煙或少吸煙；節(jié)約用水，節(jié)約用電，合理使用能源；選購(gòu)綠色食品，不吃野生動(dòng)物，少吃含防腐劑的食品；使用環(huán)保用品，不用含磷洗滌劑，不用一次性筷子和飯盒等。在此過(guò)程中孩子、家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)綠色知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)，創(chuàng)建綠色家庭。和兒童一起收集廢物，利用廢舊材料進(jìn)行手工制作，培養(yǎng)了兒童“變廢為保”的觀念。通過(guò)外出活動(dòng)到大自然中去，教育兒童保護(hù)環(huán)境，懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，從而培養(yǎng)了兒童養(yǎng)成愛(ài)環(huán)境的好習(xí)慣，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

二、游戲活動(dòng)中的環(huán)保滲透，培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣。

游戲是兒童最喜歡的活動(dòng)之一，因而通過(guò)游戲向兒童進(jìn)行環(huán)保教育兒童最易接受。從而使兒童在活動(dòng)中自然而然地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如：體育游戲《青蛙捉害蟲(chóng)》，通過(guò)讓兒童在四散追逐活動(dòng)中，使他們懂得青蛙是益蟲(chóng)，能夠保護(hù)莊稼，我們不能捕殺它們，更不能吃它們的肉。同樣，“貓捉老鼠”的游戲使兒童在初步懂得生物鏈的關(guān)系的基礎(chǔ)上懂得不僅我們要愛(ài)護(hù)貓，而且還要?jiǎng)裾f(shuō)大人不要捕殺。從而養(yǎng)成兒童關(guān)心動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的良好習(xí)慣。又如：在區(qū)角活動(dòng)的生活活動(dòng)中，老師設(shè)計(jì)了剝瓜子和花生的活動(dòng)，孩子們對(duì)這個(gè)主題可感興趣啦。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)不僅滿(mǎn)足了兒童的食欲，還鍛煉了兒童手部小肌肉群，同時(shí)培養(yǎng)了兒童愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。但更為重要的是他們還懂得了瓜子殼和花生殼這樣的垃圾我們可以把它們放在種植角里做肥料。知道了有的生活垃圾可以回收利用的道理之后，孩子們便很自然地養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣了。

三、教學(xué)活動(dòng)中的環(huán)保教育與行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教學(xué)活動(dòng)是兒童一日活動(dòng)中的主要活動(dòng)之一，兒童通過(guò)教師組織有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)掌握粗淺的知識(shí)，從而發(fā)展兒童的創(chuàng)造、現(xiàn)象、思維、記憶及語(yǔ)言表達(dá)能力。然而環(huán)保教育如何結(jié)合在各科的教學(xué)活動(dòng)中，這仍需要教師通過(guò)平時(shí)觀察、了解、掌握第一手資料，然后再有的放矢對(duì)兒童進(jìn)行提高環(huán)保意識(shí)及培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣的教育。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的兒童因不懂得如何愛(ài)護(hù)而拉小動(dòng)物的耳朵、尾巴時(shí)，就及時(shí)在教學(xué)活動(dòng)時(shí)給兒童上了一節(jié)“可愛(ài)的小兔”，兒童通過(guò)認(rèn)識(shí)兔子的生活習(xí)性及外貌特征，增進(jìn)了兒童愛(ài)動(dòng)物的情感，同時(shí)也培養(yǎng)了兒童良好的行為習(xí)慣，并初步懂得動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。我們要向哥哥、姐姐學(xué)習(xí)，喂養(yǎng)校內(nèi)的小動(dòng)物、保護(hù)校內(nèi)的小動(dòng)物。

四、自然角觀察中環(huán)保教育與兒童行為習(xí)慣的培養(yǎng)，自然角是兒童認(rèn)識(shí)自然界的一個(gè)小小的窗口，兒童通過(guò)種植、飼養(yǎng)動(dòng)植物來(lái)了解自然界，并以此類(lèi)似提高兒童的環(huán)保意識(shí)及培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣，使兒童逐步認(rèn)識(shí)到我們保護(hù)動(dòng)植物就是保護(hù)自己。我們千萬(wàn)不能拔地上種植的花、草等植物，慢慢地培養(yǎng)了兒童不隨意破壞綠化的好習(xí)慣。通過(guò)環(huán)保教育進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)行之有效的方法和途徑，我們將繼續(xù)努力利用這個(gè)方法，并不斷探討、摸索，使這兩個(gè)不同的教育內(nèi)容能有機(jī)結(jié)合成為我校教育的一大特色。

擴(kuò)展閱讀：一年級(jí)環(huán)保教學(xué)工作總結(jié)(1)

勞動(dòng)路小學(xué)一年級(jí)環(huán)保教學(xué)工作總結(jié)

孟翹翹

本人于201*年9月參加環(huán)保教育教學(xué)工作。本人在該學(xué)期認(rèn)真完成學(xué)校安排的工作，遵紀(jì)守法。在邊學(xué)習(xí)邊工作的情況下，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，深入熟悉周?chē)�的環(huán)境，積極參于各項(xiàng)活動(dòng)，以利于教育教學(xué)工作的展開(kāi)。在教學(xué)方面，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，聽(tīng)課，多多交流教學(xué)內(nèi)容。201*年本人主要接手教學(xué)課程—《環(huán)境教育》。環(huán)境教育是一門(mén)新增課程，要使學(xué)生在課堂掌握知識(shí)，課后樹(shù)立環(huán)保觀念，做環(huán)保公民。我主要采取提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法等。整個(gè)過(guò)程大部分時(shí)間由學(xué)生來(lái)講，在試行幾個(gè)星期后，各個(gè)班級(jí)反應(yīng)良好，但在個(gè)別班級(jí)也有反應(yīng)欠佳的時(shí)候，主要是當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生，相當(dāng)一部分還是習(xí)慣于“填鴨式”的教學(xué)模式，也有引導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足的原因。之后，我不斷改進(jìn)教學(xué)方式，由分析式逐步向竟賽式演變，由同一年級(jí)確定一個(gè)主題，調(diào)查情況，然后由代表輪流匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。其效果有顯著改善，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。環(huán)境問(wèn)題，不是單靠一個(gè)人，一所學(xué)校，一個(gè)社會(huì)因素就能解決問(wèn)題的。學(xué)校是傳播知識(shí)，培養(yǎng)“四化”建設(shè)接班人的場(chǎng)所。通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的環(huán)保觀念，做環(huán)保人士，從自我開(kāi)始改變，做環(huán)保義務(wù)宣傳者。這是課堂學(xué)習(xí)，教育的最終目的。在課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)方面，本人總結(jié)有些問(wèn)題的設(shè)計(jì)與學(xué)生接受理解能力還有一定的差距。二年級(jí)的學(xué)生，思維能力主要集中在形象思維方面。為了更好地提高教學(xué)工作質(zhì)量，本人深入生活，了解當(dāng)?shù)氐拿褡屣L(fēng)情，地理環(huán)境等。多與同學(xué)們交流、溝通，多開(kāi)展一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的論辨專(zhuān)場(chǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

近年來(lái)，各學(xué)校都要求每一位教師以新課改的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)上課，至上崗之日起，本人就以新標(biāo)準(zhǔn)的要求不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。為了認(rèn)真準(zhǔn)備上課內(nèi)容，本人經(jīng)常查閱相關(guān)的圖書(shū)，到圖書(shū)館借閱資料，上教育網(wǎng)查閱。以不斷豐富自己的知識(shí)面，對(duì)一些比較專(zhuān)業(yè)的軍事問(wèn)題，還經(jīng)常請(qǐng)教在環(huán)保廳工作的人士。

課堂教學(xué)，是教師有目的，有計(jì)劃組織學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的活動(dòng)過(guò)程，不同的教學(xué)理念，帶來(lái)不同的教學(xué)活動(dòng)，不同的學(xué)習(xí)效果。在我看來(lái)，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的本質(zhì)是教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)適應(yīng)學(xué)習(xí)者。教師為學(xué)生服務(wù)，是天經(jīng)地義的。按照通常的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)人通過(guò)經(jīng)歷或練習(xí)而得到的比較持久的身心活動(dòng)過(guò)程，新課程方案要求教師關(guān)注過(guò)程和方法，關(guān)注教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)、活動(dòng)的設(shè)計(jì)，正是從學(xué)習(xí)活動(dòng)的這一特點(diǎn)出發(fā)的。

要想實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，本人努力營(yíng)造適合每位學(xué)習(xí)者的環(huán)境，這時(shí)課堂教學(xué)，就會(huì)從統(tǒng)一走向分散，從以教材為主走向以學(xué)生發(fā)展為主，從以講授為主走向指導(dǎo)學(xué)習(xí)，回答疑問(wèn)為主。作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，我把關(guān)注焦點(diǎn)放在每位學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)與情感體驗(yàn)上面，要把有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的活動(dòng)，而不是把正確傳遞或展示知識(shí)作為自己的首要職責(zé)。

設(shè)計(jì)以促成有效學(xué)習(xí)為目標(biāo)的課堂，關(guān)鍵是要從以教材為中心轉(zhuǎn)到促使學(xué)生發(fā)展為中心，對(duì)學(xué)生的發(fā)展機(jī)制有全面的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)教學(xué)符合學(xué)生的實(shí)際，減少統(tǒng)一講解，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動(dòng)，如討論、實(shí)驗(yàn)、觀察，等等。

作為新教師，不但應(yīng)該在學(xué)習(xí)、了解學(xué)生上下功夫，而且應(yīng)該在提高自己現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力上下功夫。半年來(lái)，本人從不同角度提高教學(xué)設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，多想一想可能發(fā)生的問(wèn)題與可以采取的對(duì)策，是很重要的事，這種預(yù)警式的構(gòu)想越多，越貼近實(shí)際，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中就會(huì)越主動(dòng)，在變化面前就會(huì)越應(yīng)付裕如。

總之，這半年來(lái)，本人盡職盡守，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，有了一定的成績(jī)，也有不足之處，今后還會(huì)多加努力，不斷提高自己的教務(wù)水平，教學(xué)管理能力和組織能力，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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