201*——201*年下學(xué)期班級工作總結(jié)

201*201*學(xué)年下學(xué)期班級工作總結(jié)

當(dāng)空氣中傳來盛夏的氣息時，我們的學(xué)期工作也將進(jìn)入尾聲了，每到這時就不覺感慨日子過得真快。細(xì)數(shù)往日的點點滴滴，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有遺憾與不足。收拾一下思緒，回顧一下孩子們的變化，我們又感到欣慰與自豪，因為我們看到天真可愛的孩子在一天天快樂、幸福地成長;感受到他們對我們的喜愛、對我們的依賴、對我們的信任。這是對我們工作的最大肯定，也是我們工作的樂趣所在。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

本學(xué)期，在三位老師的的齊心配合下，圍繞園里各項教育教學(xué)的工作要點，結(jié)合本班實際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以實際發(fā)展水平開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步。一、提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長

進(jìn)入中班下學(xué)期后，大部分幼兒已經(jīng)有了相當(dāng)好的生活自理能力。特別是過了新年，他們喜歡自己的事情自己完成，以此來向大家證明已經(jīng)長大一歲了，更能干了。抓住幼兒渴望長大的契機，我們在一日生活各環(huán)節(jié)中改變了以往指導(dǎo)幫助的做法，更多的是加以觀察引導(dǎo)和鼓勵，讓幼兒在日常中學(xué)習(xí)鍛煉、不斷提高，體驗自己的能力，對自己有自信。具體有以下幾個方面：

1、進(jìn)餐方面：我班有幾個幼兒吃飯?zhí)貏e的慢，在我們做了一些工作后，發(fā)現(xiàn)他們并不是吃不下，而且以前養(yǎng)成的一個不好的習(xí)慣。因此，我們就對進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進(jìn)餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最后到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展。

2、盥洗方面：由于我班在幼兒衛(wèi)生習(xí)慣這方面抓得很牢，因此很少會出現(xiàn)幼兒餐前便后不洗手，但幼兒總會利用餐點前洗手來玩水，以至于好幾次都要把衣服弄濕。而且每次整個班的小朋友一下子沖進(jìn)去，個別容易興奮的幼兒還會在廁所里追來趕去，這樣很容易發(fā)生不必要的意外。針對這些情況，我們老師就商量出辦法：a.每次只請一組或兩組的幼兒進(jìn)廁所洗手;b.在規(guī)定的兩分鐘時間內(nèi)做好兩件事：洗手和拿杯子。這樣，孩子們就知道時間很緊，我要抓緊做好我自己的事情，也就不會以為老師看不到我在做什么而去玩水、打架了。當(dāng)然，在老師與阿姨的配合下，這個辦法很有效!

3、整理衣著方面：本學(xué)期著重對幼兒起床后被子整理進(jìn)行了重點培養(yǎng)。因為這學(xué)期天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，不再擔(dān)心因為沒有及時穿衣服而著涼。針對孩子好表現(xiàn)的年齡特點，這學(xué)期我們經(jīng)常組織一些小小的比賽，如午睡起床時我們開展疊被子比賽�，F(xiàn)在，也只有個別幼兒還需要阿姨的幫忙。放學(xué)前十分鐘，我們也經(jīng)常開展整理衣服比賽，孩子們非常有興趣，在參與中能力也在不斷提高。一個班里孩子的發(fā)展總是會有很大差異，我班也是如此。有少數(shù)的幼兒由于家長的過分溺愛，習(xí)慣了衣來伸手、飯來張口，依賴性很強，在活動中往往和別的孩子有一定的差距。對于這樣的孩子，我們兩位老師和阿姨付出了更多的關(guān)心，重點培養(yǎng)他們的能力，讓他們也有所發(fā)展。

經(jīng)過這幾個月的不斷培養(yǎng)，有一大部分幼兒不用老師提醒就能做到自己的事情增加做，使幼兒的自理能力得到了良好的發(fā)展，并且更加適應(yīng)幼兒園的集體生活。二、教育教學(xué)，出色完成。

在日常的孩子的生活教育中，我們時刻記�。骸吧�活即教育”，我們在日常生活中鍛煉孩子的生活自理能力，培養(yǎng)孩子的同情心，責(zé)任心和團(tuán)結(jié)合作意識。在起床的時候，我們讓孩子自己穿好衣褲并自己檢查，然后檢查旁邊的小朋友，有困難的互相幫助。在每次的家庭小任務(wù)中，我們提醒孩子這是你們自己的任務(wù)，誰即使完成的都有一定的獎勵，鼓勵孩子參與的積極性。本學(xué)期，我們繼續(xù)執(zhí)行組長制度，我們給予每個孩子機會，讓他們更有信心，對學(xué)習(xí)生活更積極。通過生活中點滴的滲透我們也發(fā)現(xiàn)了孩子的成長與能力的提高。教學(xué)活動方面，本學(xué)期，除了開展主題活動外，還生成許多與主題有關(guān)的課題，讓孩子們受益匪淺，每個主題的開展，我們都預(yù)先發(fā)給家長本次主題的主旨，和家長需要搜集的資料，得到了家長的大力支持，所以每個主題活動都開展的豐富和順利，孩子們在一個主題的樂園中，不但增長了見識，也得到了學(xué)習(xí)的樂趣。

重點工作：本學(xué)期我們主要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有：傾聽習(xí)慣、做事的堅持性，良好的責(zé)任心等。根據(jù)我們的課題，我班的特色是《以繪本為載體，培養(yǎng)中班幼兒良好個性發(fā)展的研究》。從繪本中懂得做事有信心、有主見，敢于面對困難，不怕吃苦，勇于創(chuàng)新并堅持到底；以及關(guān)心他人，互幫互助、具有責(zé)任心、懂得謙讓等良好的道德意識和道德情感。我們的任務(wù)就是要讓幼兒從小有一個健康向上、活潑開朗等的個性品質(zhì)。

1、創(chuàng)設(shè)生動的閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒閱讀興趣

提供幼兒喜歡的閱讀材料，幼兒圖書的閱讀主要是感官上的需要，必須有可愛的動物、有趣的物品、色彩鮮艷的畫面及與自己生活經(jīng)驗相似的內(nèi)容，我們讓幼兒每人自帶一本圖書，放在圖書角供幼兒閱讀，進(jìn)行圖書漂流、資源共享。每天固定10至15分鐘自主閱讀，每天開設(shè)：“故事時間”，請想講的孩子把故事講給大家聽，講得好的或聲音響亮的幼兒可以得到紅花。每天的故事時間，大家都特別期待。膽小的孩子平時有空偷偷地練習(xí)著，“故事時間”時，他們也鼓起勇氣，大膽地走到小伙伴前，給大家講起故事來。

2、家園共讀。

我們力求通過幼兒園和家園合作，共同提高幼兒的閱讀能力。發(fā)給每位家長信息，請家長務(wù)必為孩子購買一些幼兒圖畫書或繪本，希望親愛的家長們，百忙中抽出一點時間，和孩子共同閱讀。一段時間下來，家長跟孩子的閱讀意思加強了，許多孩子在家長的共讀下，會講完整的故事，閱讀能力提高了，幼兒也有了閱讀興趣。

本學(xué)期進(jìn)行了親子閱讀、家長經(jīng)驗介紹、親子表演等。家長和孩子共同表演故事，加深了親子感情。故事表演是家長與孩子全身心的互動，在表演過程中，父母與孩子相互合作，兩者的年齡差距、輩分、代溝等都會在表演中消失，非常有利于親子感情的建立與加深。親子繪本表演讓孩子獲得很大的成功，在故事中懂得很多道理，在表演中教育了孩子的良好品行。

三、結(jié)合小值日、爭星奪章活動，有重點的培養(yǎng)幼兒各方面習(xí)慣

1、“小值日”評選方法的改變

本學(xué)期與上學(xué)期的小值日評選也所改變。孩子們對“小值日”的青睞，我們老師與家長有目共睹，同時也出現(xiàn)了一些小情況。比如：只有當(dāng)小值日的那天才表現(xiàn)得極好，其他日子就表現(xiàn)得懶懶散散;也有些幼兒覺得無所謂，因為每天都選，自己獲選的機率很大。為了讓孩子們更正確地意識到“小值日”的重要，長時地體驗為大家服務(wù)的光榮使命、更嚴(yán)格進(jìn)行“小值日”的評選，我們從上學(xué)期的每日一輪，改變成一周一輪。這樣能讓孩子們感受到，這個“小值日”得來不易，并不是人人都能評上的，會使他們更努力地投入到“小值日”的工作。2、積極加入“爭星奪章”的隊伍

本學(xué)期我們班新增了紅花欄，根據(jù)幼兒每日在園表現(xiàn)經(jīng)行評比。老師會根據(jù)幼兒每日的禮貌、常規(guī)、紀(jì)律、學(xué)習(xí)積極性等方面對幼兒進(jìn)行考核，表現(xiàn)好的幼兒，會獎勵“小星星”一顆，對于表現(xiàn)不好的小朋友，我們也會在紅花欄上摘除“小星星”，在學(xué)期結(jié)束時，根據(jù)幼兒獲得的“小星星”數(shù)量多少來給予獎勵。老師每周都會公布幼兒的“小星星”數(shù)量，從而激勵幼兒在各個方面努力，勇奪“星星”。此舉，進(jìn)一步規(guī)范了幼兒的行為習(xí)慣，并取得了一定的效果。

四、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

1、切實做好常規(guī)性的家長工作，積極爭取家長資源，豐富主題活動。

為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任,使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進(jìn)行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面的形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)及需要配合的事項。

另外，我們通過班級QQ及時更新幼兒在園的動態(tài)，將每周的教學(xué)內(nèi)容都反饋給家長，并向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些主要的活動，還有家園合作的內(nèi)容，使每位家長了解班級正在開展的活動，從而更好的配合我們主題的開展，并得到了家長的一致好評。

2、給家長創(chuàng)造橋梁，增進(jìn)家長間的溝通

本班的幼兒大多都是獨生子女，每日放學(xué)回家就只能自己看電視或者玩玩具，缺少了些樂趣。通過QQ群，家長們相互間都有了了解，特別是居住在同一小區(qū)的家長們，有事情都會相互幫忙，閑暇時間還會帶著孩子相互串門，增進(jìn)了孩子間的感情。五、鞏固優(yōu)勢、找出不足，指明方向

在我們兩位老師和阿姨的共同努力下，孩子們也取得了一定的成績，回顧整個學(xué)期，我們發(fā)現(xiàn)孩子在以下幾個方面取了可喜的進(jìn)步：1、午餐午睡進(jìn)步較大，在老師的引導(dǎo)下，孩子們都能基本做到不掉飯菜在桌上，地上，用餐環(huán)境有了很大的改善;午睡醒來，能迅速穿好衣褲，并能學(xué)習(xí)自己折疊被子。

2、幾位膽小、動手能力差的幼兒，在老師和家長共同關(guān)心鼓勵下，有了很大的進(jìn)步，建立了自信心，能積極發(fā)言，和同伴們友好相處，進(jìn)步很明顯。

3、在游戲方面，由于我們增設(shè)了棋類游戲，并且隨著主題的開展，游戲內(nèi)容、提供的材料一直在不斷更新，使他們參與更積極了，各方面的能力都有很大提高。

但我們也發(fā)現(xiàn)班里還有許多不足之處，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，依然有少數(shù)幼兒注意力不易集中，有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。像朱瀚云、鄧仡康等幾個孩子上課思想不集中，做作業(yè)時需要老師反復(fù)的教。像毛思哲、陳瑞琪等幾位幼兒雖然理解能力較好，但上課坐不住，經(jīng)常影響課堂紀(jì)律。

2、在課間或戶外活動時，有些孩子自我保護(hù)能力差，過于調(diào)皮;個別幼兒易興奮，愛與小朋友動手打鬧，都存在著很大的安全隱患。

3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛護(hù)圖書，圖書角的圖書破損較嚴(yán)重，因此,下學(xué)期要加強閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

我們也將在今后的工作中發(fā)揮優(yōu)勢，重點抓不足之處，在前行中不斷反思，相信通過我們的共同努力，孩子們會在大班更上一個臺階。

中一班：曹玉珊201*年7月25日

擴展閱讀：201*201*學(xué)年度初二第一學(xué)期期中班主任總結(jié)

201*201*學(xué)年度初二第一學(xué)期期中班主任總結(jié)

理工附分單慧敏

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好！今天，我首先在這里向大家說一聲謝謝！謝謝你們對我的信任和鼓勵。從擔(dān)任班主任的那天起，我就更加意識到這個崗位在學(xué)校教育工作中的重要地位，知道它對學(xué)生身心健康發(fā)展的重要意義，所以從開始我就一直努力做好它。因為起初并沒有什么班主任工作經(jīng)驗，所以開始有好多東西都是從其他班主任那兒學(xué)來的。我始終以“教書育人”為宗旨，從不放松對學(xué)生的思想教育和行為規(guī)范的培養(yǎng)，不放松對學(xué)生身心健康的關(guān)心。在常規(guī)管理中，從平時抓起，從小事抓起，把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育放在第一位，帶領(lǐng)同學(xué)們一起努力創(chuàng)建良好的班風(fēng)班貌，始終把“做文明中學(xué)生，創(chuàng)優(yōu)秀班集體”作為班級目標(biāo)，通過努力，我們班在去年的每項集體活動和學(xué)習(xí)中，都取得了好成績，并被評為“優(yōu)秀班集體”。進(jìn)入初二后，我在加強常規(guī)管理的同時，更加強了細(xì)節(jié)教育，工作盡量細(xì)致入微，所以在我和同學(xué)們的共同努力下，班級目前仍處于比較穩(wěn)定的狀態(tài)。

下面結(jié)合這半學(xué)期我們班經(jīng)歷的兩件大事，一件是校級主題班會課，另一件是因“甲流”停課一周，向大家作一下總結(jié)匯報。

在開學(xué)初按學(xué)校要求我們班召開了以《祖國發(fā)展我成長》為主題的校級班會課。前期準(zhǔn)備工作包括召開籌備工作動員會，明確班會目的，布置任務(wù)。同學(xué)們都很積極的參與，并搜集了很多材料以備選用。在高主任和組長的幫助、指導(dǎo)下，經(jīng)過反復(fù)推敲，最后將班會流程確定為四個篇章：第一篇章《祖國發(fā)展篇》，回顧祖國發(fā)展足跡，贊頌祖國六十年的發(fā)展變化；第二篇章《家庭發(fā)展篇》，同學(xué)結(jié)合家庭情況談人們生活的變化，感受現(xiàn)在的幸福生活；第三篇章《班級發(fā)展篇》，進(jìn)一步貼近同學(xué)們的生活，回顧班級組建一年多來的成長經(jīng)歷；第四篇章《個人成長篇》，結(jié)合學(xué)生實際，暢談一年多的成長變化，樹立人生目標(biāo)。

對于本次班會四個環(huán)節(jié)的設(shè)置我還比較滿意，但因為受時間限制，以及自己思維的局限性，本次班會在一些細(xì)節(jié)之處做得不到位，比如主持人在引導(dǎo)同學(xué)談成長、談目標(biāo)時，準(zhǔn)備工作還不充分，沒能引導(dǎo)同學(xué)們完全打開思路。這在以后的活動中還需要多動腦筋，集思廣益，也希望以后能向在座的同行們多學(xué)習(xí)。

下面主要談?wù)勥@次班會所起到四方面作用：

一是在班會前期準(zhǔn)備過程和班會課中拓寬了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，包括與人交際能力、口頭表達(dá)能力等，增強了他們的自信心。就拿那天班會上發(fā)言講家里變化的肖彥蘭同學(xué)來說，她平時愛激動，一緊張說話就磕磕巴巴、語無倫次，有些同學(xué)偶爾會取笑她。這次由于她的稿子寫得較好，所以決定由她來講述自己家里的變化。她有些猶豫地答應(yīng)了，在我和同學(xué)們的鼓勵下，開始進(jìn)行準(zhǔn)備，一有空就背稿子，然后讓同學(xué)聽她講，可到了第一次彩排時，在班里沒有幾位同學(xué)的情況下，她還是緊張的磕巴、忘詞，急得自己哭了好半天，有的同學(xué)背地里跟我小聲說“老師，要不咱們換個人講吧”，她自己也提出了換人的要求，她怕因為她的原因影響了班會的效果，把班會弄砸了。那一刻我也曾有一閃念“換人”，但轉(zhuǎn)念一想，班會的目的是什么，是在從思想方面教育學(xué)生，展示他們的才能的同時，更多的鍛煉他們�；蛟S通過這次鍛煉，她能沖破心理障礙，能更流暢的與人交流。那么給她這次鍛煉的機會要比班會中那一環(huán)節(jié)本身的效果更重要。所以我和同學(xué)們繼續(xù)鼓勵她，堅持由她來完成那個故事的講述，看到大家這么支持她，她更是激動地哭了，不過同時也堅定的表示要全力完成任務(wù)。之后的幾個早晨她便很早的來到教室，無論班里有幾個同學(xué)，她都站在前面講故事，同學(xué)們都非常配合的聽著，糾正著，鼓勵著。雖然班會課上她最終還是有一段緊張的忘詞了，但就整體的流暢程度來說，與她平時相比有了很大進(jìn)步，讓我們都為她感到驕傲。過后她自己說這對她說是一個難忘的經(jīng)歷，也讓她更有自信了。而這對我來說也是本次班會的一大成功，因為班會真正達(dá)到了育人的目的。

作用二，學(xué)生自身在活動過程中都受到了自我教育，這是班主任口頭說教所不能達(dá)到的效果。比如那天班會上，有個叫朱子旭的同學(xué)在說到個人變化時激動不已。軍訓(xùn)時由于身體原因他沒有參加，所以少了和同學(xué)們快速

結(jié)識的機會，再加上他性格有些內(nèi)向，導(dǎo)致剛開學(xué)時有些不適應(yīng)。但通過與同學(xué)們的日益相處，他覺得同學(xué)們都那么友善，經(jīng)常會幫助他，讓他覺得能成為這個集體中的一員感到高興。我們班還有一位本學(xué)期從花中轉(zhuǎn)來的汪存浩同學(xué)，在發(fā)言中說，剛來到初二（3）班就覺得這里特親切，班級氛圍好，同學(xué)人特好，使他很快就融入了這個集體。

作用三，通過這次班會，激發(fā)了同學(xué)們的愛國熱情，讓愛國落實于行動。如同學(xué)們在班會后的感受中提到“愛祖國，作為中學(xué)生的我，首先想到的是愛我們所在的集體。我會主動從身邊的小事做起，在學(xué)習(xí)上盡力幫助同學(xué)，利用課間跟同學(xué)們共同探討問題，希望我們都能共同進(jìn)步，這樣才能為班級爭光�！睘榱俗尠鄷�的作用延續(xù)，我要將班會中宣誓詞的內(nèi)容與對班級日常管理結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生要堅持從身邊的小事做起。

作用四，通過這次班會，同學(xué)們之間更加團(tuán)結(jié)，集體榮譽感更強了，進(jìn)一步增強了班級凝聚力。從初一到現(xiàn)在，我們已經(jīng)組織了好多次集體活動，隨著團(tuán)體協(xié)作次數(shù)的增加，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們越來越關(guān)心這個集體了，同學(xué)們之間的配合也越來越默契了。這也使得我們在多次活動中獲得了那么多榮譽。并且在這次因甲流停課過程中同學(xué)們的表現(xiàn)也再次體現(xiàn)出他們較強的集體榮譽感和凝聚力。

防控甲流工作從上學(xué)期就開始了，這學(xué)期開學(xué)防控工作更緊張，領(lǐng)導(dǎo)一次次的開會布置防控措施，我們組內(nèi)也在每周班主任例會中反復(fù)強調(diào)加強甲流防控工作要求。班主任是每個班防控甲流的第一負(fù)責(zé)人，我們每天都按學(xué)校要求密切關(guān)注學(xué)生在校時的身體狀況，叮囑學(xué)生勤洗手，勤通風(fēng)，并反復(fù)跟同學(xué)強調(diào)要重視疫情，但不要引起恐慌，以免影響正常教學(xué)。但有些事的發(fā)生是攔不住的，我們只能針對情況及時地做出判斷和采取適當(dāng)?shù)慕鉀Q措施。10月21號到28號我們班因有兩例甲流確診病例停課一周，隨后一、二、四班也陸續(xù)停課，雖然疫情來的有些突然，但因為學(xué)校和年級組之前就做好了一系列應(yīng)對甲流的措施，所以當(dāng)甲流真的來時，我們并沒有手忙腳亂，而是在校領(lǐng)導(dǎo)的指揮下，年級的所有同仁密切配合，相互協(xié)作，有條不紊的完成了這一階段的各項工作。下面具體談一下我們年級戰(zhàn)勝甲流，保持教育教學(xué)秩序的體會：

1、年級公共郵箱、校園網(wǎng)和班級聯(lián)絡(luò)網(wǎng)的使用，保證了各項信息暢通發(fā)布，便于各方溝通。

在疫情初發(fā)時，我們利用初二年級公共郵箱很快將學(xué)生居家觀察相關(guān)信息及各科老師精心挑選的復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求及時公布。在停課期間，各班也都利用聯(lián)絡(luò)網(wǎng)及時準(zhǔn)確的完成了各項通知的發(fā)布。由于各方聯(lián)絡(luò)暢通，所以保證了老師和學(xué)校及時了解學(xué)生情況，也保證了家長隨時知曉學(xué)校的安排。

2、在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，組長楊老師帶領(lǐng)我們年級全體老師共同協(xié)作，相互支持、鼓勵，保證了甲流停課前后各項工作的平穩(wěn)進(jìn)行。

停課期間我們組內(nèi)的老師在組長的安排下互相幫忙把居家觀察事項逐一通知各班家長。除此之外，班主任們每天都做著相同的工作，早晚八點左右接收學(xué)生匯報體溫的短信，并與發(fā)燒的同學(xué)電話聯(lián)系，詢問身體狀況。組長在次日早晨把各班情況及時統(tǒng)計然后上報學(xué)校。開始的那三四天一聽到手機響大家都會有些緊張，怕又是哪個孩子發(fā)燒了或是被確診了，不過隨著報告發(fā)燒的同學(xué)人數(shù)越來越少，從家長那兒了解到的是孩子們一個個的退燒并逐漸康復(fù)的消息，我們便放心了許多。由于全體老師的默契合作，我們年級組圓滿完成了甲流停課期間的各項工作。

3、停課期間，我再次感受到了班級同學(xué)的集體榮譽感和凝聚力。

在停課的一周里，老師在布置作業(yè)的同時也給同學(xué)們留下了溫馨的話語：如注意鍛煉身體，合理安排時間，希望同學(xué)們在養(yǎng)好身體的同時，不要荒廢學(xué)業(yè)等。同學(xué)們不負(fù)老師眾望，在家都及時到校園網(wǎng)和郵箱中下載復(fù)習(xí)任務(wù)并認(rèn)真完成，生怕在期中考試中拖班級后腿。同學(xué)間也經(jīng)常電話溝通學(xué)習(xí)中的問題，互相幫助。有一次有個學(xué)生給我發(fā)短信問一道數(shù)學(xué)題，結(jié)果當(dāng)我打電話過去要幫她解答時，她一聽是我覺得很驚訝，這才知道剛才短信錯發(fā)到我這兒了，她說怕影響我所以想問同學(xué)來著，不過倒也是誤打正著了。我們班還有位同學(xué)在qq空間中留言說“終于體會到貧困山區(qū)的孩子們渴望上學(xué)的痛苦了，好想坐到教室里和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)�。　辈⑶宜麄冎�間

還相互留言，相互鼓勵，認(rèn)為這正是考驗同學(xué)們的好機會，同學(xué)們的凝聚力更強了。通過期中考試整體成績看，大部分同學(xué)并沒因停課一周在學(xué)習(xí)上受到太大影響。

4、甲流風(fēng)波使我們再次感受到家長的支持與配合對我們完成工作的重要性。

停課期間，與家長通過電話溝通了無數(shù)次，每次都能感受到家長們對學(xué)校工作的理解、支持與配合。好多家長除了反饋學(xué)生情況外，還都一再關(guān)心老師的健康狀況，讓我們十分感動。

經(jīng)歷了這一年多的磨練，我在班主任工作中積累了很多經(jīng)驗，但也存在不足，相信我會在一次次的經(jīng)歷中，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下迅速成長起來。也衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁對我工作的幫助、支持與鼓勵。

201*年11月18日

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