高二家長會材料極其對策

高二二班家長會材料

尊敬的各位家長：

感謝各位家長能在百忙之中抽出時間來開這次家長會。高二重新分班以后，很多家長可能都不認識我。首先我先自我介紹一下（），對于各位家長對于學校工作的支持表示衷心的感謝。

首先，我先介紹一下班級的情況：高二二班是學校分班后新組建的班級，由原來的高一一班和高一二班的文科生合并一起組建的。雖然班級是新組建的。但是由于高一階段我擔任一班和二班的數學老師，所以對學生的各個品行習慣還是比較了解的。

班級現在共有學生54名。其中特長生24名。特長生包括美術、體育、音樂、舞蹈這幾類。住校生有26人。在這個班級中，有能在期中考試考出770多分的高分，也有在200多分的低分。就在這對比很強烈的成績中，班級正在有條不紊的運行。在學校組織的各項活動中都能夠取得比較好的成績。這和學生的支持和各位家長的鼎力支持是分不開的。

進入高二以后，對于部分同學來講，已經認識到了高考即將臨近。無論是在學習上還是在個人習慣上都較以前有了很大的改觀。像胡超同學、王錦舒同學等在這次考試中都有不錯的表現。當然，很多同學也保持了自己一貫的高水準學習狀態(tài)，在這里我就不再一一表揚了。

高二階段是學生高中生活中的一個非常重要的階段。因為：很多課程在高二上學期就已經將必修的內容學習完畢。開始了學生面對的第一個問題，學業(yè)水平考試。這次考試的通過與否直接決定了學生是否能夠在高中三年的學習中順利畢業(yè)。拿到高中畢業(yè)證。高中畢業(yè)證對于很多人來說認為不重要�，F在很多東西我們不用的時候認為無所謂，但是用的時候少了卻很難辦。學生拿到高中畢業(yè)證，無論是將來的參軍，還是就業(yè)。都能夠有一定的優(yōu)勢。這個是不言而喻的。

而今年山東省教育廳將學生的學業(yè)水平考試提前，高二上學期的同學就可以參加考試。（以前是高二下學期）這就給學生一個通過的機會。試想：如果班級的文科生能夠在這次考試中將物理化學生物三科通過，那么他就可以在以后的學習中將精力投入到文科學習中來。無疑是在高考的起跑線上比別人先行了一步。所以說，在這一點上我請各位家長能夠多督促學生在家的學習。

在知識上，高二階段是各科的收尾階段。很多知識我們教師都將有意識的結合之前所學進行初步的綜合。目前來看，很多學生對于這樣的學習不是很適應。再有，說實話。部分同學在高一養(yǎng)成的習慣到了高二階段非但沒有改正，反而開始放大。部分同學在上課的時候開小差。睡覺。極個別的同學不但在學習上讓班主任操心。在行為習慣上也有一定的惡習。表現在：上課說話、頂撞任課老師、課下在校吸煙、專業(yè)訓練逃訓等等。我在這些方面對于學生的管理一貫是高壓的態(tài)勢。不給學生任何僥幸的機會。只要抓住一次就按照規(guī)定嚴肅處理一次。對于屢教不改的同學交教育處處理。在我班也有這樣的例子。

在學生差異性管理上，我認為各位家長對于學生的要求一定不要過低。有的家長在電話中和我交流的時候認為只要在校不惹麻煩，讓我好好工作就行了。不知道各位家長想過沒有，如果抱著這種思想。學生在學校這樣的環(huán)境中，尚且能勉強服從管理。但是一年以后走向社會呢？社會的環(huán)境復雜，顯然沒有學校單純�，F在我?guī)湍�看好了孩子。但是我覺得一年半以后再看孩子可能需要更加費心。所以在這里我向各位家長呼吁：提高對學生的期待水平。不論是在家還是在校，都

應該主動配合我的管理。說實話，每個學生對于家庭來講是唯一的；但是對于我來講我卻有54個學生。所以無論于公還是與私，您都有責任和義務教育好自己的孩子。請相信這么一句話：學校的教育不是萬能的。而家庭的教育是絕對不能缺失的。

作為一名年輕的班主任，在溝通上我和學生有很多的共同語言，很多學生的所做、所想我也基本能夠理解。在管理班級上我只堅持做了一件事：從嚴。無論是上課使用手機上網發(fā)短信，還是出現的曠課、曠訓、抽煙等現象。我都能從嚴管理。基本能夠做到公平公正。這也是學生認可我工作能力的一個方面。可能有的家長覺得我很嘮叨。一點小事就打電話“告狀”其實這也是由學生的個體差異決定的；有的學生我很少給家長打電話。即時犯了較大的錯誤，因為通過我的教育這類學生確實能夠改正錯誤且保證不犯。反過來，有些學生不論如何去說，去做，總是犯相同的錯誤。在這種前提下，我才會考慮通知你們輔助我的管理。

相信每個家長都關心：我的孩子學習成績如何？考大學有沒有希望？下面我來回答各位家長的疑問：

可能很多家長在看了自己孩子的成績以后都很失望甚至絕望，認為自己的孩子考大學無望了。多年的教學經驗告訴我。很多學生在高二上學期的這次考試應該是高中階段成績最差的一次。這類同學剛入高中，尚且能夠將初中的習慣或者自己“重新再來過”的思想貫徹到學習中來，在學習中有一個向前沖的慣性。但是隨著到了高二，這種動力幾乎沒有了。那么到了高二下學期，隨著學業(yè)水平考試的臨近，很多同學會“被迫”進行一次系統(tǒng)的復習。為了拿高中畢業(yè)證，很多同學的學習成績會有一定的提高。到了高三上學期，很多特長生會在藝術考試中的過關證中找到自己的方向，為了高考上大學而努力學習。這就掀起了第二次學習的高潮。這種趨勢到高考那天達到頂峰。所以各位家長在知道自己孩子的成就后我個人認為沒有必要去責怪甚至打罵孩子。而應該繼續(xù)不拋棄不放棄的鼓勵他們。而我上面說的這些主要是針對我班的特長生的。

有家長可能還會問，我孩子目前考3、4百分。也不學特長，那能考上大學么？我在這里不瞞大家，說實話，憑我自己的高中經歷和我這幾年的教學經驗上看，幾乎不可能。因為高中階段的知識積累是一個緩慢的過程，無論是從知識容量還是從難度上都遠遠超過初中。現在不是背幾個歷史事件的年份分析簡單的問題就能得分的初中階段了。到了高二這個學年段仍然考3、4百分，而且是在我校自己出的題目的前提下。我不認為孩子能夠考上2本以上的全日制學校。至于說出路，我個人建議您結合您的社會經驗極其社會資源，好好的幫助孩子設計一下未來的路如何去走。凡事預則立，不預則廢。我也很樂意和您一起來討論和規(guī)劃孩子的未來。

最后，希望各位家長能夠在平時工作不忙的時候多和我保持聯系。我的電話是：（）

如果您對孩子有100%的希望，老師就能復出100%的努力。如果您和您的孩子都覺得孩子上大學無用或者有其他的考慮，那么我們老師也不會那么用心的管理�，F在不是一個良心不良心的問題，是成本問題。也是對社會和對更多的家長負責的態(tài)度。當然，這些都是我個人的看法。最后，祝愿各位家長工作順利。為了孩子的獎勵，讓我們攜手共勉。謝謝！

擴展閱讀：高二第一期家長會發(fā)言材料年級組長

201*年高二第一學期家長會發(fā)言稿

年級組長發(fā)言

各位家長：大家上午好！

首先對各位家長能夠配合學校的教育工作前來學校參加孩子的家長會，表示衷心的感謝！

我校在上周，進行了高二學年的月考工作，按工作計劃，昨天各任課教師進行了月考成績分析，今天召開家長會。

家長最關心的還是我們自己的孩子成績和目前的表現，這次月考的具體情況請會后到班主任處了解，我主要就向大家介紹一下：我們學生這段時間存在的問題及解決問題的辦法：1、部分學生偏科現象嚴重

2、部分學生的睡眠狀況不是很好、身體狀態(tài)不佳3、部分學生心理壓力大4、只苦學不會實干加巧學5、不能正確地估價自己6、不能正確對待每次考試7、無目標、無目的的學習

8、部分學生學習不夠投入，出現上網、看小說、早戀等現象

9、家長對學生手機的處理（上課、自習、看小說、上qq等，真正用在與家長聯系的次數并不多）

這些問題的出現，究竟是什么原因所導致？怎么解決？家長要了解高二學生心理特點及對策高二的重要地位

高二是承上啟下的一年，是成績分化的分水嶺，成績往往形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。在這一年里學生必須完成學習方式的轉變。在初中，由于學生的心理和生理特點，決定了學生的學習自覺性較差，獲取知識主要是從教師那里被動接受。到了高一，這種情況雖然有所改變，但對老師的依賴還是比較重。直到高二，學生的學習自覺性增強，獲取知識一方面從教師那里接受，但這種接受也應該有別于以前的被動接受，它是在經過自己思考、理解的基礎上接受。另一方面通過自學主動獲取知識。能否順利實現轉變，是成績能否突破的關鍵。

高二年級是銜接高一和高三之間過渡的一年，高一年級還是新生，對學校的各方面學習和工作都還在磨合期。高二年級學業(yè)加重又面對文理分班，高考已經成為一個越來越清晰的目標擺在眼前，正是為了高三緊張忙碌的復習工作打下基礎的最佳時段。高考的必備知識都是在高二打下基礎，為復習提供可能性。高二的學業(yè)即使比高一加重，但與高三比起來，依然屬于比較輕松的一年，在這一年中高考必備知識以及能力都是學生們所要學習的。高三的主要任務是復習，所有的新課在高二的時候基本上已經結束，因此高二的學習質量直接影響到高三的復習質量，也就直接影響到高考的成績，其中的重要性不言而喻。

高二學生的心理狀態(tài)

人們對高一學生的心理特點研究的比較多，而往往忽視了高二學生的心理特點的研究。高二學生學習的心理特點如何？高二的學生，大部分都在十七八歲，這是一個脆弱且敏感的年齡，介于成人與孩子之間，心理和生理都在經歷著巨大的變化，再加上學習任務日漸繁重，很容易在思考問題的方式甚至于人生觀價值觀的養(yǎng)成上產生一些叛逆的沖動的不理智的判斷，不僅對學生本人，有時甚至對親人及朋友，也會造成非常消極的影響。進入高二后，我們學生相當一部分已經進入到一種良好的學習狀態(tài)，他們努力學習，刻苦拼搏，但是也有一部分學生既沒有高一時的新鮮感，又沒有高三緊迫感，因此進入不了學習的狀態(tài)。這樣就會導致學生在學習上兩極分化日益明顯，偏科現象嚴重，孤獨感和焦慮感較強。主要問題有：

1、學習上不穩(wěn)定，心理問題增多。

高一新生剛入學充滿了新鮮感，因興奮心情會使其具有積極的學習和生活態(tài)度。而高三的學生由于面臨高考，內動力增強，家長和老師對他們給予更高度的關注。高二階段似乎熱情已經淡去，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現動蕩和茫然的時期。有的學生會幡然醒悟，奮起直追。有的學生則出現倦怠、厭學、焦慮。因此高二學生會出人意料的出現成績迅速躍升或大幅下滑。

2、差距拉大。

經過高一一年的學習，學生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對優(yōu)生來說，由于之前學得好，他們積極、自信的心理不斷得到強化，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。另一部分學生在一年學習中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對學習的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現興趣轉移，偏科等傾向。如學習上，有的學生開始失去信心。充滿沮喪、灰心情緒，完全放棄了取得好成績的愿望，破灌破摔，沉溺于不良情緒之中。思想上出問題的也不在少數。

3、干擾學習的現象增多。

違紀現象增多。已經熟悉了學校的管理措施，容易出現自由散漫，既影響了學習，也給管理增大了難度。

早戀現象增多。高二是高中階段戀愛發(fā)生率最高時期，其中有生理發(fā)展和社會影響的因素，還有其心理原因。高二學生所要承受來自社會方方面面的壓力越來越多，他們非常需要理解和關心。然而，由于家庭、學校對他們的關注不夠，導致他們只能從外界獲得關愛的感覺。有些學生談戀愛就是要尋找一種被愛、被重視、被珍惜的感覺。其次，受電視、電影、網絡等影響，很多學生把愛情過于美化、理想化，向往浪漫的愛情，因而會模仿成人談戀愛。

但關系處理起來容易產生糾葛，導致精力投入很大影響學習，甚至成績會大幅下滑。

每年新大學生們回首自己的高中生活時，常用這樣的語言描述：“上高一時，覺得新鮮，忙著適應；高二沒好好學，忙著玩了；高三知道學，想學，又來不及了。”從學生的描述中，可以看出，高二是高中生活的關鍵，高二年級可以說是高中三年中最難把握的一年，她沒有一年級的新鮮感也沒有三年級的緊迫感，剛升入高中一年級時彼此不很熟悉，要交新朋友，要適應高中生活，要找到在新集體中的位置，這一切都做的小心翼翼；高三時由于高考的迫近，外界環(huán)境的壓力和自身對高考的思考又讓他冷靜下來，想好好學習，考上大學；高二年級，學生在班級的位置大概確定，距離高考又遙遠，同學之間也特別熟了，各種各樣的想法做法都產生了，是最容易玩的瘋走的遠的時候。

給家長幾點建議

鑒于這些情況，我們把我們的想法總結成幾點建議，請家長參考：

一、與孩子的溝通問題幫助學生確定適合自己的理想目標：沒有方向，任何風都不是順風。人生最要緊的，不是你站在什么地方，而是朝什么方向走。有了目標，前進的步伐才會堅定而踏實。目前，最現實的就是想考個什么樣的大學，這是每個家長和學生都必須明確的。

二、、幫助學生端正學習態(tài)度。學習態(tài)度的好壞決定孩子們從書本和老師那里獲得多少東西。他們必須抱著積極的態(tài)度對待學習，明白學習對他的人生意義。心理學家、教育學家威爾博特麥克基說過：態(tài)度決定一切。所以我們家長一定要讓學生明白端正學習態(tài)度的重要性，明白學習對他們人生意義。

三、引導學生做一個主動的人。已經高二的學生了，不能再只是被動地等待別人告訴他們應該做什么，學什么，而是應該告訴他們主動去了解自己需要做什么學什么并且規(guī)劃它們，然后全力以赴去完成。

四、從長遠發(fā)展的眼光看待學生的成績1、跟以前（高一及第一次月考）的成績對比2、看成績不能只看分數，要與年段平均分對比3、薄弱的科目多與科任教師交流，找出不足之處五、注意學生的時間利用情況

1、學生自己每天自由支配的時間不多（早讀、下午自習、晚自習）2、充分利用周末時間，周末兩天的時間利用情況直接導致學習成績（1.5天的作用大于5天半的作用）3、節(jié)假日的時間利用4、午休時間的利用

六、家長的意識對學生學習成績的影響1、不要在學生面前說老師的壞話

2、家長對學生學習情況的關注度，不是只關注成績，要注意平時的學習情況

3、多與科任教師聯系，多了解孩子在校情況（好比看醫(yī)生和看�。�4、多讓孩子找不足之處，不要讓孩子找借口與理由5、家庭夫妻關系的和睦

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