近三年工作總結(jié)

述職報告

吳忠一中張憶萍

我叫張憶萍，生于1958年9月21日，漢族，中國共產(chǎn)黨黨員，大專學歷，是一名從教已三十一年的中教高級教師。多年來我忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)。我自幼生活在一個具有愛國傳統(tǒng)的知識分子家庭，受到過非常良好的教育，十七歲滿懷豪情地踏上了三尺講臺，積極熱情地投身于教育事業(yè)，在教育這個神圣的崗位上，默默耕耘、無私奉獻、在教育教學第一線取得了顯著成績。

近三年來由于工作中始終能以身作則，嚴以律己、積極參加政治學習，學習國家各種法律法規(guī)，關(guān)心時事、熱愛教育事業(yè)，對本職工作有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，因此深受領(lǐng)導、教師、家長及學生的認可。在三年中先后被評為“優(yōu)秀黨員”；“教書育人先進個人”；“二期教學質(zhì)量工程先進個人”；所負責的學校優(yōu)質(zhì)課競賽團隊獲市級一等獎；所負責的學校教師論壇團隊獲市級一等獎；所負責的校本教研工作獲市級一等獎。同時與學校領(lǐng)導班子成員緊密配合，使學校各項工作在原有的基礎(chǔ)上取得了良好的成績，有了新的突破。

我，201*201*學年在吳忠市回民中學任教務(wù)副主任；201*201*學年在吳忠市第一中學任教務(wù)主任；201*201*學年在吳忠第一中學任副校長。三年中隨著我的職務(wù)在變化，自己肩上的擔子也更重了，對自己也有了更高的要求。尤其是這兩年，我通過管理實踐的歷練，政治信念更加堅定，思想日趨成熟，管理經(jīng)驗得以提升，工作更加扎實，應(yīng)對教育改革與發(fā)展新形勢挑戰(zhàn)的能力明顯增強，為團結(jié)帶領(lǐng)全校教職工實現(xiàn)一中新的跨越奠定了堅實的基礎(chǔ)�，F(xiàn)就三年來的思想及工作情況做如下匯報。

一、爭做出色的教學管理工作者

在擔任教務(wù)副主任、教務(wù)主任期間，本人工作更加努力，盡管

職務(wù)變了，但務(wù)實進取的本色沒有變，仍然擔任教學工作，并根據(jù)學校的實際情況，先后制定了《班主任考評細則》、《教師教學量化考核細則》、《常規(guī)教學檢查制度》等，每個學期，都嚴格按照教師出勤，教案、作業(yè)、聽課記錄、工作手冊、教研活動、考試成績等方面對教師教學工作進行考核，把考核成績與評優(yōu)選模，評聘職稱掛鉤，極大地調(diào)動了廣大教師工作的積極性，樹立了教師的競爭意識，使得全體教師團結(jié)奮進，不甘落后的好風氣在學校蔚然成風。

在擔任教務(wù)主任期間，本人總是把狠抓教學改革、優(yōu)化教學過程，探索新的教學模式做為自己的主要工作來抓。經(jīng)過幾年的努力，教師們已形成了一套行之有效的教學風格：即以學生為主體、以教師為主導，以能力培養(yǎng)和提高素質(zhì)為主線；重視學生參與教學過程；重視激發(fā)興趣；重視多種教學手段的靈活運用；重視課內(nèi)外結(jié)合；重視觀察、實驗，使每個學生都能得到發(fā)展，都能嘗到跳一跳摘果子的成功與喜悅。由于長期堅持不懈的努力，勇往直接的探索，使所在學校、教學質(zhì)量不斷提升，得到上級領(lǐng)導的一致好評。

二、以提高管理能力為重點，不斷加強自身的思想建設(shè)和作風建設(shè)

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”作為一中的副校長，只有不斷加強自身的思想建設(shè)和作風建設(shè)，提高管理水平，才能用自己對待工作的精神狀態(tài)和人格魅力感召全校師生，才能以較高的管理水平與校長共同引領(lǐng)全校教職工創(chuàng)造新的工作業(yè)績。為此，一年來，我一是堅持政治理論學習，不斷把學習貫徹“三個代表”重要思想引向深入，用新的思想和先進的管理理念武裝頭腦，指導實踐，推動各項工作取得了新的成效。特別是通過深入學習黨的十六屆六中全會精神以后，進一步增強了加強學校領(lǐng)導班子建設(shè)的緊迫感和責任感，使自己的思想與黨中央的精神保持高度一致。二是從教育改革與發(fā)展的需要出發(fā)，加強了現(xiàn)代教育理論

和現(xiàn)代教育技術(shù)的學習和應(yīng)用，始終使自己站在教育教學改革的最前沿，成為學校教育教學改革的排頭兵。三是加強廉潔自律。通過兩個《條例》的學習，使自己對廉潔自律的重要性和迫切性有了深刻的認識，并貫徹到工作的始終，以共產(chǎn)黨員標準嚴格要求自己，以黨員的黨性召喚自己，處處率先垂范、身先士卒，積極推動學校各項工作的健康發(fā)展。

三、以教育科研為抓手，不斷促進教師專業(yè)化發(fā)展

教育科研工作是提高教師素質(zhì)的源頭活水，是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的不竭動力。為此，學校積極倡導校本教研。在開展校本教研中，學校確立了“主題研訓，課例承載”的教研思路，通過首席教師制，使一大批課改中遇到的教育教學問題作為課題納入到我們的研究領(lǐng)域，并取得了可喜的研究成果。201*年，學校教師在省、市級報刊雜志上發(fā)表的論文多達20余篇。此外，學校把教師校內(nèi)研究成果進行了收集、整理，匯編了反映課改成果的八本專輯，為教師專業(yè)成長提供了有力的支持。通過校本教研，教師專業(yè)化水平有了大幅度的提高，學校整體教研實力明顯增強，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的中青年教師。僅201*年一年，學校有一名教師在全國教學大賽中獲得一等獎，有三名教師在自治區(qū)教學大賽中獲一、二等獎，由十名教師組成的參賽隊在吳忠市區(qū)第一屆中小學教師優(yōu)質(zhì)課比賽中喜獲團體總分一等獎的好成績。我們選派優(yōu)秀選手認真組隊參加了吳忠

市第一屆第一批、第二批教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動，參加選手全部獲獎，其中有六名選手榮獲一等獎，同時，學校也榮獲團體一等獎的佳績。此外，我校教師馬秀麗在自治區(qū)第五屆初中數(shù)學青年教師優(yōu)質(zhì)課評比中獲一等獎，并代表寧夏參加了全國初中青年數(shù)學教師優(yōu)質(zhì)課評比，她憑借著先進的教育理念、豐富的教學經(jīng)驗和扎實的基本功，一舉獲得一等獎，為寧夏爭得了榮譽，也為吳忠教研書寫了靚麗的一筆。

加強校本教研管理，積極探索校本教研的有效途徑。一是繼續(xù)

抓好以“新課程、新理念”為主要內(nèi)容的校本培訓工作，促進教師教學觀念和教學行為的根本性轉(zhuǎn)變，進一步鞏固課程改革的成果；二是教務(wù)處加強對學科教研工作的管理與指導，進一步強化學科組教研工作，各學科組都能切實落實“主題研訓、課例承載”的教研工作思路，創(chuàng)造性地開展學科教研工作，并不斷總結(jié)和推廣教研工作的成功經(jīng)驗，全面深化學校校本教研工作，營造校本教研的良好氛圍；三是強化課題研究工作，對已經(jīng)立項的各級課題，教務(wù)處加強管理，規(guī)范研究過程，注重研究效果，切實發(fā)揮好課題研究的作用。一年來，教師在《寧夏教育》、《吳忠教育》或其它報刊、雜志上發(fā)表的教育科研論文達20多篇，學校也被自治區(qū)教育廳評為“自治區(qū)中小學校本培訓先進集體”。

四、加強合作，拓寬校本教研渠道

要培養(yǎng)高素質(zhì)的學生，就必須有高素質(zhì)的教師。為此，學校把教師隊伍的建設(shè)作為重點，大力開展教研活動拓寬校本教研的渠道，提升教師的素質(zhì)。

開展校本教研的目的在于幫助教師解決教學中的問題，提升他們教學研究的能力和解決實際問題的能力，從而提高教學質(zhì)量�？墒巧钊氲秸n堂之中，就不難發(fā)現(xiàn)教師們?nèi)詿o法擺脫一些舊框框，這種習以為常的教學方式與新觀念格格不入，一些教師存在急于求成的心理，喜歡一些見效快，易模仿的教法，不喜歡貼近自己學生的實際研究教法，不喜歡進一步深入挖掘這些教法所涵有的理念。針對存在問題，我們除了調(diào)動校內(nèi)研究力量之外，把校外研究力量作為校本教研的共同體。一是邀請區(qū)、市教研室的專家們到我校聽課、指導，給教師們提出寶貴的意見和建議，并為教師們的教研定位，并就我校如何開展校本教研提出了自己的見解。事實證明，我校教師在專家們的引領(lǐng)、指導下，無論在教學理論上，還是在教學實踐中都受益非淺，為今后教師專業(yè)成長打下了堅實的基礎(chǔ)。二是開展

片區(qū)教研，本學期我校與五中、上橋中學等五所兄弟學校進行了片區(qū)教研，相互展示各自教研成果，相互交流成功經(jīng)驗，通過與兄弟學校教師的互相學習，拓展教師們的視野，學習他人的好經(jīng)驗，好方法。在這一活動中，共開展示課24節(jié)，其中我校教師開了8節(jié)，占三分之一，參加聽課，評課人次達到176人次，達到了校與校之間的溝通。通過多層面，多形式的教學教研互助活動，達到經(jīng)驗成果交流共享的目的。

五、自覺加強廉政教育

我是一名教師，也是一位學校的領(lǐng)導，更是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。我深知，述廉是端正黨風，制上腐敗，密切黨與人民群眾的一項重要措施，是維護干部形象的有效方法。我校在廉潔自律與師德方面的工作抓的很緊。因此我和大家一樣，每學期都多次學習“師德八條”、“十要十不要”等有關(guān)師德廉政的規(guī)章條例，我平時也十分注意自己的言行，加強政治學習，提高思想覺悟，增強工作的自覺性，廉潔性。

此外，學校在加強校園文化建設(shè)、關(guān)心教職工生活、對困難學生幫貧濟困、治理學校亂收費等方面也做了大量工作，并取得了一定成效。

面對教育改革與發(fā)展的新形勢，我們?nèi)匀幻媾R著嚴峻的挑戰(zhàn)，這就要求我們必須正確對待成績，同時要正視工作中存在的問題，以更加求真務(wù)實的精神，創(chuàng)造新的工作業(yè)績。在今后工作中，進一步力求在以下幾個方面實現(xiàn)新的發(fā)展：

一是加強自身建設(shè)，努力使自己成為一名組織信賴，師生擁戴，家長滿意的好校長。

二是進一步加強領(lǐng)導班子建設(shè)，著力打造一支政治素養(yǎng)高、管理能力強、協(xié)作精神好、創(chuàng)新意識濃的學校堅強的領(lǐng)導集體。

三是進一步加強師資隊伍建設(shè)，努力造就一支師德高尚、敬業(yè)

愛崗、業(yè)務(wù)精湛、勇于開拓的高素質(zhì)教師群體。

四是進一步加強校風建設(shè)，形成“誠信、文明、勤奮、自強”的良好風尚，培養(yǎng)造就“四有”新人。

五是進一步深化課程改革，尤其要對課改中所面臨的熱點問題和難點問題進行有效的探索，不斷積累成功經(jīng)驗。

一個人沒有精神就失去了動力，一個民族沒有精神就失去了靈魂。小到個人，大到民族，精神永遠是人們賴以生存的力量源泉，而精神的培養(yǎng)是一個潛移默化、潤物細無聲的過程。沒有平時的日積月累，就不會有抗洪前線上的無所畏懼，就不會有抗擊非典的迎難而上，就不會有乒壇陣地上的叱咤風姿，就不會有像鄭培民這樣的“做官先做人，萬事民為先”的時代英雄。做為一名學校教學管理的干部，更應(yīng)該具備一種勇往直前的精神。真正把謙虛謹慎、講求效益、追求卓越的良好作風貫徹于學校各項工作中去，從而確保了學校管理的高效運轉(zhuǎn)，快速發(fā)展。

“因為專業(yè)，所以卓越”這是我追求的目標；“因為執(zhí)著，所以甘于奉獻”，這是我對待事業(yè)的態(tài)度。我將在今后的工作中，憑著對教育事業(yè)的滿腔熱情，用自己的智慧和開拓創(chuàng)新的精神，與校長攜手團結(jié)帶領(lǐng)學校全體教職工在一中這塊園地里辛勤耕耘，以一流的管理，一流的師資，一流的設(shè)施，一流的服務(wù)，譜寫一中發(fā)展新的篇章。

201*年1月19日

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近三年個人工作總結(jié)

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自06年擔任xx小學的負責人以來，根據(jù)鎮(zhèn)黨委和教育站的工作目標，認真履行自己的崗位職責，嚴格按照相關(guān)制定規(guī)范自己的言行，做到以身作則。現(xiàn)就個人思想、工作、學習等方面匯報如下：

一、在思想上：能堅定共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義，堅持社會主義核心價值觀，認真學習十七大精神，關(guān)注相關(guān)會議的要點，積極貫徹黨和國家的教育事業(yè)路線、方針和政策，為本地教育事業(yè)的發(fā)展做出相應(yīng)的發(fā)展。

二、在學習上：把“教到老，學到老”作為自己的學習目標，積極參加教育部門組織的各類學習，加強自身業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)及鍛煉。關(guān)注時政、關(guān)注社會，始終用鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀來武裝自己，指導自己的工作實踐。同時，加強業(yè)務(wù)知識的學習和提高。通過學習教育行政部門的規(guī)范文件，了解我教育事業(yè)的方針政策，通過學習相關(guān)的法律法規(guī)提高自己管理學校的水平。

三、在工作上：能較好的履行學校負責人的崗位職責，主動抓好教育行政部門的規(guī)范性文件的執(zhí)行和學校教學質(zhì)量的管理工作。

3年來，根據(jù)上級部門的要求，先后開展了“控輟保學”、“掃盲”教育、“師生安全教育”、“為有困難的同學獻愛心”等活動，對學校的學生進行了“兩基”普及教育。在學校中形成了以校領(lǐng)導負責人，學校教師為成員的，多種形式的制度體系，方便學校的管理及制度的執(zhí)行，為學校的長遠發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。在教學質(zhì)量管理上，逐步完善了教師的考核制度，把教師的教學成績和期末考核、評先選優(yōu)掛鉤，以此來激勵教師的積極性。抓好學校師生相關(guān)的法律法規(guī)的培訓和學習，做好在職教師的繼續(xù)教育。

當然，回顧3年來的工作，也存在諸多不足。表現(xiàn)在思想上，對黨的理論武裝思想，指導實踐的重要性認識不夠。學習不夠深入，沒有把鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀與自身的工作實踐很好的結(jié)合起來。學校的管理知識和經(jīng)驗欠缺，工作有時過于簡單，創(chuàng)新和進取意識不強等等，這些問題，值得自己認真分析，并在今后的工作實踐中切實加以改進。

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