實驗小學201*春教導處工作總結

實驗小學201*-201*學年度第二學期教導處工作總結

回顧為了發(fā)展，總結為了未來。在剛剛過去的一學期里，我校在各級行政部門，社會各界的關心、支持和幫助下，在全體教職工齊心努力和團結協作下，根據教育局學期初下達的各項目標任務，按照學校工作計劃，大力開展“課內大比武同課異構”活動，不斷探索“高效課堂”教學模式；強化了隊伍建設，提高了師資水平；優(yōu)化了內部管理，提升了辦學品位。為了揚長避短，依據本學期工作落實情況作如下總結：

（一）強化隊伍建設，提高師資水平。

“高效課堂”讓學生成了學習的主人，教師的角色從全權代理的灌輸者轉變?yōu)樵O計者和促進者，更能展示教師的智慧，對教師的要求也就更高了。我們的教師只有不斷地發(fā)展與成長，不斷的提升自己的教學智慧，才能適應現代教育的發(fā)展。1、以師德建設引領教師的發(fā)展方向

能否把學生培養(yǎng)成對社會有用的人，能否讓學生獲得全面而健康的發(fā)展，關鍵是教師自身是否有正確的人生價值觀和高尚的品德修養(yǎng)。教師的師德修養(yǎng)，是教師職業(yè)的核心，是教書育人的靈魂，它決定著教師個人的職業(yè)發(fā)展方向，決定著學校的辦學質量。本學期，學校黨支部開展了爭先創(chuàng)優(yōu)的活動，每位黨員教師立足本職進行了公開承諾；每位教師再次學習了“教師職業(yè)道德規(guī)范”,積極參與“課內比教學課外訪萬家”活動；每位學生通過滿意度調查進行了評教活動，通過開展一系列師德教育活動，培養(yǎng)教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的精神，發(fā)揮骨干教師、黨員和各類先進人物的榜樣作用，從本職工作中實現自身的價值。2、以學習培訓提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

視野決定著思維的深度，學校不斷為教師搭建學習的平臺，積極和上級有關部門一起認真組織教師的培訓活動。本學期學校不僅認真組織教師參加常規(guī)教研、培訓活動，還積極創(chuàng)造爭取一切學習的機會，如組織部分語文、數學、英語教師省、市教學觀摩活動，組織青年教師積極參加市縣級“課內比教學大比武活動”、城區(qū)“小組合作研討活動”等等。在這些活動中，老師們學習的熱情盎然，充分利用一切時間參與集體磨課、聽課、議課評課，一學期下來，80的老師聽課達三十幾節(jié)以上，業(yè)務學習筆記達五千字以上。在研討學習中，開闊了視野，教師的專業(yè)素養(yǎng)不斷地得到提升。（二）強化校本教研，提高教學效果

“高效課堂”永遠是鮮活而富有個性的課堂，永遠是無法復制的獨特課堂。即使學習內容一樣，但學習對象不一樣，課堂的生成與變化就不可能是一樣的。因此每一節(jié)課都是研究對象，都是科研資源，都可以成為教師鍛煉自己組織管理、協調課堂能力的機會。換一個角度來說，只有永遠以科研的姿態(tài)走進課堂的教師，才能在生態(tài)課堂背景下從容不迫、游刃有余。1、圍繞“高效課堂”，開展深入研究

（1）開展高效課堂的學習研究。間周一次例會時間主要由業(yè)務主管人員組織全體教師學習高效課堂相關學校為全體教師推薦了關于高效課堂的學習材料。教師們或摘抄，或感言，在讀書筆記的字里行間中我們看到了教師對高效課堂的認識逐步清晰明朗。老師通過學習，從中整理的教學經驗論文、課例獲省、市、縣級獎勵約有150多人次。

（2）開展高效課堂教學競賽。高效課堂的教學行為應該是怎樣的，圍繞這樣的主題，學校開展了歷時三個月的語數英綜合學科的教學比武競賽活動。為保證活動的實效性，學校教導處先作統籌安排，分學科、分年段、分月如期進行；然后由掛年級領導負責活動的組織、落實�；顒又校�教師們全員參與，認真?zhèn)湔n，全情投入，將自己對高效課堂的認識外化為教學行為，以“小組合作學習”為突破口，以“同課異構”為主要形式，以探索“高效教學模式”為重點。通過校級教學比武，語文教師發(fā)芬老師、劉艷玲老師、數學敬海峰老師、科學俊華老師脫穎而出，參加縣組“課內大比武”均獲縣一等獎，代表遠安縣參加市級“課內比教學”獲得二等獎的佳績。

（3）開展課后研究討論。競賽活動為教師們提供了一個共同研究的平臺，活動結束后，由掛年級領導分年段組織老師們評課、議課，許多教師積極參與聽評課的基礎上認真撰寫聽課案例，進行微格研究。其中，獲得省數學案例一、二等獎的老師有：向小霞老師、奐翠琴老師、洪啟香老師、程國玲老師、汪家蘭老師、陳嫦老師等；獲得國家級獎勵的有13人。

（4）加強對高效課堂研究成果的推廣。在校、縣、市級競賽課中，我們邊研究邊總結，語文劉艷玲老師、數學向小霞老師、英語趙春蘭老師從不同的年段進行了競賽課小結，及時總結教師們好的做法，反思問題，逐步深化了“開展小組合作學習，實施課堂高效”的研究，分別為城區(qū)教師上觀摩課一節(jié)，語文劉繼芬老師、數學向小霞老師送教下鄉(xiāng)一節(jié)，他們準確的目標定位，多樣的教學手段，和諧的教學氛圍為教師們提供了研究和學習的范式，推動了我縣“小組合作學習”的高效課堂教學形式走向深入。

（5）擬定高效課堂評價標準。高效課堂究竟是怎樣的一種追求，課堂中應該有怎樣的教學符號，在學習和課堂教學實踐中，各學科、各年段分別擬定了語數學科的高效課堂評價標準，并在本次競賽課中初步應用，并將在實踐中不斷完善。2、依托課題，豐富科研成果學校承擔的科學省級重點課題《小學科學課外探究有效性指導研究》歷經五年的研究，現已完成研究任務，精心整理了系列課題資料，準備結題。小學語文省級課題“經典誦讀”課題正在實驗中，把經典誦讀常態(tài)化，變?yōu)閷W生讀書生活的一部分。要想很好地開展此項實驗，首先必須培養(yǎng)學生愛讀、常讀的興趣，因此本學期早讀二十分鐘既定為學生晨讀的黃金時間，每門學科、每個班，必須指導學生瑯瑯讀書，豐富了師生校園文化生活，提高了師生的朗誦興趣，在誦讀中凈化了學生的思想，為順利開展此項實驗作了準備。（三）強化常規(guī)管理，提高教學質量。

本學期我校重點抓課堂教學管理，不斷創(chuàng)新質量監(jiān)控方式方法，擬通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。一是實行值周領導“一日三查”和“一日不定時抽查”制，隨時了解、反饋教學動態(tài)，表揚先進，激勵后進；二是實行學校班子成員掛年級責任制，通過平時巡課和“推門聽課”加強日常教學監(jiān)控，發(fā)現問題，及時分析研究解決辦法；三是實行“及補”制，具體做法是：月考后掛年級班子成員以教研組為單位，組織科任教師認真進行教學反思，制訂切實可行的補救措施；學校教導處實行月考末尾談話制、月考末尾跟蹤聽課制，幫助教師從教學策略上找差距，找路子，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量；四是借用“課外訪萬家”的春風召開學生、家長座談會，交流反饋教學情況；搜集、整理、研究學情；五是加強作業(yè)、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業(yè)，向課堂40分鐘要質量；六是扎扎實實地做好“提優(yōu)補差”工作，從而全面提高學生的總體成績；七是重點抓好畢業(yè)班的教學管理工作，為畢業(yè)班盡力提供良好的教學環(huán)境與學習氛圍。

總結過去，面向未來，我相信只要我們精誠團結、相互理解、各司其職、各盡所能、努力工作，實驗小學將翻開嶄新的一頁。

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以情育人，用心教書，抓實常規(guī)，提高質量

拱橋完小201*年春教導處工作總結

本學期我校圍繞“以情育人，用心教書，抓實常規(guī)，提高質量”的教學工作重點；以狠抓課堂教學及常規(guī)管理，努力提高教育教學質量，力爭教育教學質量保三爭二，綜合目標考核二等獎為總目標。通過全體教職工的共同努力，圓滿地完成了本學期的教務任務�，F將一學期的工作小結如下：一、牢固樹立質量意識，優(yōu)化教學管理

教學質量是學校的生命線，“質量立校，常規(guī)立教”是學校教學工作的根本守則。本學期，我校在管理中注重細節(jié)，有效地落實上課、備課、作業(yè)、輔導和質量監(jiān)控等基本教學環(huán)節(jié)，引領每一個教師精心設計好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。（一）依法治教，開足課程

本學期，我校能夠嚴格執(zhí)行教學法規(guī)，開齊課程，上足課時，制定切實可行的學科計劃。我們通過多種方法規(guī)范課時的執(zhí)行力。例如1、盡量安排學科專職教師任課；2、將經典誦讀、體育大課間活動納入學校課程計劃并科學安排，保證學生有充足的課外活動時間；3、學期末非筆試學科要進行統一的考查。通過這些辦法，促使每一個科目的任課老師平時上好每一節(jié)課，學生綜合素質的培養(yǎng)得到了有力的保障。（二）以查夯實常規(guī)

本學期，我們的課堂教學以追求有效課堂為核心，我們要求老師認真設計好每一節(jié)課的教案，要求突出教師集體備課以及個人的二次備課，突出自己的個性化教學風格。備課中要體現分層作業(yè)，課后認真設計有層次的作業(yè)，及時進行反饋，鞏固教學成果。

針對以上要求，教導處加大了督查力度，運用定期和不定期，全體和抽樣的靈活方式檢查，如隨堂聽課，校級領導蹲點聽課，隨機抽查，集中檢查等方式，做到有分工，有記載，有反饋，有整改，有復查。（三）以監(jiān)控促質量教學質量是學校賴以生存的生命線，本學期，我們在提高教學質量上狠下功夫，開學初，莫小勇校長就召集全校行政領導、教研組長、考核小組召開了質量分析會，二上二下修訂了我校的《教學質量考核制度》、《績效考核實施辦法》此外教導處還加大了對語文、數學和綜合學科（科學、外語、思品）的監(jiān)管力度，建立階段性小結檢測制度；集體備課、上課、聽課、評課制度。由教研組長具體負責，及時反饋。

（四）注重“三困生”幫扶

開學初建立各班（特別是畢業(yè)班）“三困”學生（學困、家困、心困）承包責任制，實行捆綁考核。要求各任課教師對待學困生要做到“三個優(yōu)先”：課上優(yōu)先輔導作業(yè)、課后作業(yè)優(yōu)先面批、表揚鼓勵優(yōu)先及時。（五）加強畢業(yè)班的教學管理力度

畢業(yè)班是一所學校辦學質量的窗口，也是本期教委考核學校的重要依據。為此，我們針對本屆畢業(yè)班的質量實際，定期召開畢業(yè)班工作會議、畢業(yè)班學生座談會與家長會，制定切實可行的《畢業(yè)班教學工作階段性計劃》，以指導教師有計劃地開展畢業(yè)班的管理工作；學校選派精兵強將親自擔任畢業(yè)班的教學。同時，制訂了相應的評價激勵制度，從而有效監(jiān)測和促進教學質量的提高，因此在小學畢業(yè)質量檢測中我校畢業(yè)班的成績在原有基礎上有較大的突破，從上期的67位上升到45位，得到了學校領導的充分肯定，這一結果令人振奮，讓全校老師看到了希望，增強了信心。

二、深化校本教研，推進教學質量全面提高

教研組是課堂教學研討的主要單位，也是學科學習效率提高與否的重要組織，本學期教導處繼續(xù)了貫徹落實組長負責制原則，嚴格規(guī)范了教研組活動管理。（一）加強教研組建設，促進教師專業(yè)化發(fā)展

充分發(fā)揮教研組教學研究的職能，努力開創(chuàng)教研工作新局面。本期我校安排了四位經驗豐富的教師為語數教研組長，由他們組織教師扎扎實實地開展教研活動。認真組織好每一次集體備課、上課、聽課、評課，發(fā)現不足，加以改進，逐步提高教學水平。（二）深化校本教研，促進教學質量的全面提高

開學初各教研組能認真研究學校及教導處工作計劃，切實制訂符合學科特點的活動計劃，保證了活動有條不紊地開展。各教研組認真做到了時間明確：根據組內成員課程安排，科學選擇時間，并加以固定化。內容具體：以學科專題研討和組織教師聽課、評課為重點，加強學科教學重點課例的研討。例如語文教研組著重對說話、寫話、閱讀作為研討重點，數學著重對解決問題算理知識作為研討重點。準備充分：每次活動，組長和組內成員作好了充分的準備。系列完整：教研組活動按學習講座討論交流這樣的順序開展，如本學期語文學科開展了同課異構的活動，使得每位教師都得到了展示的機會，更值得一提的是教研組每次活動都能夠有詳實的記錄，形成資料的完整積累。三、重師資隊伍建設，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

學校領導非常重視師資的培訓，想盡一切辦法，拓寬各種渠道，通過“請進來，送出去”的方法，通過“三手”、“三課”教研活動，為教師創(chuàng)造更多的學習和亮相機會，為教師的專業(yè)培訓鋪設一條綠色的通道。

（一）積極利用“走出去，請進來”等方法為教師創(chuàng)造各種學習機會（1）“走出去”

本學期，我們非常珍惜外出學習的一切機會，先后到實驗小學、西苑小學、來寶小學、明達鎮(zhèn)小、福山完小兄弟學校參加觀摩學習50多人次，另外還派出數學、語文教師先后參加在重慶市、萬州區(qū)等地舉行的名師引領課、專家講座、各區(qū)縣優(yōu)質課競賽活動。讓老師在專家和外校名師的引領下深入開展課堂行動研究，在研討、思考、合作中豐厚理論素養(yǎng)，及時總結經驗教訓，深入探索課堂教學規(guī)律，切實解決學習和工作存在的實際問題，努力提高教育教學水平。（2）“請進來”

本學期，學校邀請了實驗小學副校長劉偉權、教導主任高禮文件及實驗小學部分名師到學校面診課堂，每次的交流都讓老師受益匪淺，老師們明白了：要提高課堂的有效性，扎實地訓練過程是不可少的。與名師近距離的接觸，教學思想不斷碰撞，上課老師得到全面指導，其他老師也受益匪淺，有效促進了青年教師的快速成長。

（3）“三手、三課”

本期我校繼續(xù)創(chuàng)造性的開展好“三手”（即上下牽手、橫向拉手、內外聯手）、“三課”（即展示課、回歸移植課、再現創(chuàng)新課）教研活動。使青年教師逐漸成長。

（二）教師教育教學理論學習制度化

教導處根據學期初制定的教師業(yè)務培訓計劃和教研計劃，定期組織教師學習《新課程標準》及教育實時動態(tài)，認真完成教學論文、教學設計、案例與反思、試題、教育教學個案、教學工作小結等。同時各教研組多次組織教師進行知識性補償學習，這樣，通過執(zhí)行學習制度，調動了老師學習的內驅力，提高了教師自主研修的實效性。

本學期，有三位教師的論文獲得市級一、二、三等獎；有多位教師的論文獲得縣級一、二、三等獎。

四、提供展示平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展。

學校舉辦不同形式研討活動，為教師鋪設交流展示的平臺，促進教師教學能力和專業(yè)水平快速成長。

1．“展示課”。本學期，我校由教研組組織每位語數教師集體備課后，再上展示課。

2．“移植課”。由外出學習、聽課、培訓的老師回校將名師的課堂移植到本校。3、“示范課”。由學校骨干教師精心準備，帶領青年教師共同進步。五、關注學生發(fā)展，提高學生綜合素質（一）評選班級閱讀之星爭創(chuàng)書香校園

我校積極應對學生發(fā)展的需要，利用申報“培養(yǎng)小學生課外閱讀興趣策略”課題的同時，把學生的課外閱讀列入教學的重要內容，創(chuàng)造具有濃郁書香的校園，為學生一生的閱讀打下扎實的基礎。把讀書變成自覺的行為與習慣，達到真正好讀書的培養(yǎng)目標。

（二）夯實學生基礎，加強讀寫算訓練

本學期，學校切實針對學生在閱讀、書寫、計算等方面存在的薄弱現象，提出夯實學生基礎，加強讀寫算訓練的方案。開展了相應的競賽活動�！伴喿x之星”、計算速度賽、書法比賽、作文賽這讓學生在收獲中享受成功感，享受成長的喜悅。

六、加強家校聯系，共同形成教育合力。

我校充分利用家庭、社會的力量，有序組織各類活動，在家�；�動中相互了解和理解，在教育孩子的理念、實際操作等方面達成共識，形成教育的合力。本學期我校分別召開了各年級學生家長會。會后老師、家長們互動交流，以取得家長的配合與支持，從回收到的家長填寫的評價表中，我們感受到家長們對學校教育的熱情和支持，更加堅定了推動學校教育發(fā)展的決心和信心。七、組織學科競賽，提高學生綜合素質。

本學期我校三位學生在老師的悉心輔導和鼓勵下，參加了縣里的書法和繪畫比賽，邁出了可喜的第一步。八、工作反思及打算

反思這一學期的工作，還存在以下不足：1、對優(yōu)秀生缺少系統而科學的培優(yōu)訓練，還沒有形成科學的訓練機制。2、對“三困生”缺少足夠的關心與幫扶。3、在教學管理中，教導處還存在因為雜事多導致某些工作的落實不夠的地方，這些都是今后工作中需要進一步完善的。

下學期打算：

1、在教師、學生中開展讀書活動，要求教師每人每學期至少通讀1本以上教育教學專著，選讀2本以上其他書籍，語文教師每人每學期必讀12本經典名著，并做好讀書筆記。學生閱讀納入班級考核。

2、加強教師基本功的訓練，提高學科青年教師主動學習積極性。3、繼續(xù)做好學科質量監(jiān)控工作，落實各年級各學科的知識考核點，并通過數據分析找出差距，提高質量。

本學期成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學年中，我們將繼續(xù)以新課程改革為契機，新課標學習為方向，再接再厲，再創(chuàng)佳績！

拱橋完小教導處201*年6月24日

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