“嚴(yán)師”——黃老師 本文簡(jiǎn)介：

廣西省百色市田陽(yáng)縣　黃干指導(dǎo)教師：黃莉　　鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；高山感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗�高聳；雄鷹感謝天空，因?yàn)樘炜兆屗�翱翔。我最想感謝的人是誰(shuí)？是父母？是兄弟姐妹？都不是，是我的班主任，“嚴(yán)厲”的黃老師�！　↑S老師是從三年級(jí)開(kāi)始接手了我們班——如今的四（2）班。之前我們班可謂聲名在外

“嚴(yán)師”——黃老師 本文內(nèi)容：

廣西省百色市田陽(yáng)縣 　 黃干

指導(dǎo)教師：黃莉

　　鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；高山感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗�高聳；雄鷹感謝天空，因?yàn)樘炜兆屗�翱翔。我最想感謝的人是誰(shuí)？是父母？是兄弟姐妹？都不是，是我的班主任，“嚴(yán)厲”的黃老師。

　　黃老師是從三年級(jí)開(kāi)始接手了我們班——如今的四（2）班。之前我們班可謂聲名在外，在學(xué)校老師眼里，可以說(shuō)是“劣跡”斑斑：課堂紀(jì)律差、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差……而我更是班里最令老師頭疼的“四大金剛”之一，上課說(shuō)閑話(huà)、作業(yè)不認(rèn)真完成……黃老師接手我們班時(shí)，我根本不把她放在眼里，依然我行我素。記得三年級(jí)下學(xué)期有一次，我和一個(gè)同學(xué)偷偷溜出教室去網(wǎng)吧玩游戲，一直玩到天黑還沒(méi)回家。正當(dāng)我們玩得高興的時(shí)候，黃老師突然出現(xiàn)在我們的面前，嚇得我們雙腳直哆嗦，心想：完了，這下黃老師非把我們收拾一頓不可�？墒浅龊跷覀冾A(yù)料的是：那天晚上，黃老師沒(méi)有大發(fā)雷霆，也沒(méi)有把我們交給學(xué)校處理，只是把我們倆人分別送回家。第二天，黃老師在課堂上讓我們?nèi)�班同學(xué)觀(guān)看了一部關(guān)于青少年“網(wǎng)癮”厭學(xué)的教育片，并讓我們寫(xiě)觀(guān)后感。至于昨天的事，她卻一字不提。但我在她的眼中，看到了一種對(duì)我既嚴(yán)厲又疼惜的神情。我低下了頭，并在心里暗暗許下一個(gè)承諾。從那以后，我開(kāi)始改變自己：上課不再搗亂、作業(yè)認(rèn)真完成、不欺負(fù)同學(xué)……以至父母對(duì)我的變化“大惑不解”。因?yàn)樗麄儾恢�道我心里有一個(gè)不敢告訴他們的“秘密”：一個(gè)孩子在心里對(duì)自己老師許下的承諾。四（2）班也在悄然發(fā)生變化：學(xué)風(fēng)濃了、同學(xué)間互相團(tuán)結(jié)了、懂禮貌了……學(xué)校里別的老師都說(shuō)我們四（2）班不像四（2）班了。只是他們不知道，黃老師原本烏黑漂亮的長(zhǎng)發(fā)中，已悄然多出了不少白發(fā)。

　　“十年樹(shù)木，百年育人。”謝謝您，黃老師。是您，用“嚴(yán)父慈母”般的愛(ài)感化了我們這些曾經(jīng)很叛逆的學(xué)生的言行；是您，在我們?cè)��?jīng)近乎迷途的道路上給我們指引成長(zhǎng)的方向。

　　教師評(píng)語(yǔ)：全文以“我”的變化和班級(jí)的變化刻畫(huà)了一位用愛(ài)感化學(xué)生，為學(xué)生成長(zhǎng)道路指引方向的嚴(yán)師。文章思路清晰，前后呼應(yīng)，事例有說(shuō)服力。

“嚴(yán)師”——黃老師 本文關(guān)鍵詞：嚴(yán)師，老師

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