201*鄭州航空港區(qū)第十小學(xué)道德講堂活動(dòng)總結(jié)

道德講堂總結(jié)

本次“道德講堂”活動(dòng)我發(fā)動(dòng)了班干部的力量，方案和ppt制作都由學(xué)生先設(shè)計(jì)，然后我再做修改，主要由以下環(huán)節(jié)組成：

“唱一首歌曲”《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。開場(chǎng)的歌曲，奠定了本次活動(dòng)的情感基調(diào)。同時(shí)，動(dòng)人的旋律，富有教育意義的歌詞潤(rùn)澤了每一位師生的心靈。

“看一個(gè)短片”《感動(dòng)中國(guó)十大人物之郭明義》。這個(gè)“當(dāng)代的活雷鋒”的事跡深深的感動(dòng)了全班同學(xué)，不少女同學(xué)是眼里含著淚花看完了這個(gè)片子。連平時(shí)比較調(diào)皮好動(dòng)的孩子也認(rèn)認(rèn)真真的在欣賞，達(dá)到了預(yù)期的效果。

“做一番評(píng)議”對(duì)郭明義的感人事跡，不少同學(xué)從自身出發(fā)，跟大家一起分享了如何從小事做起，做一個(gè)盡職盡責(zé)、有道德的人。

“講一個(gè)故事”學(xué)生宣講員講《最美司機(jī)吳斌》的故事，并用ppt展示其他類似故事，這些事跡深深的感染了全班同學(xué)。

在“自我剖析”特別環(huán)節(jié)中，學(xué)生大膽剖析、反思自己以往的過(guò)失；有的同；學(xué)生們紛紛表示我們應(yīng)該從小事做起，從自己做起，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。尤其是那些習(xí)慣不好的后進(jìn)生，通過(guò)同學(xué)展示，也意識(shí)到了自己以后努力的方向

最后由班主任從兩個(gè)發(fā)生在自己周圍的實(shí)例來(lái)鼓勵(lì)大家做一個(gè)有責(zé)任的人。

通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)們真切地感受到了道德建設(shè)的力量：道德，讓社會(huì)更和諧；道德，讓生活更美好；道德，讓生命更精彩。而責(zé)任則是

道德建設(shè)中非常重要的一部分，這對(duì)激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)熱情，宏揚(yáng)民族文化，加強(qiáng)道德修養(yǎng)起著波瀾助推的作用。同時(shí)也會(huì)在增強(qiáng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、健康成長(zhǎng)的能力起到非常好的作用，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。其實(shí)在我們的生活中處處有亮點(diǎn)，希望有更多的人去捕捉亮點(diǎn)，從而在亮點(diǎn)中啟迪人的心靈。本次“道德講堂”班會(huì)活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德，能促進(jìn)每一位學(xué)生“盡責(zé)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)”，能幫助學(xué)生提高自己的思想覺(jué)悟，更好地樹立自己的人生觀、價(jià)值觀。

當(dāng)然在本次班會(huì)活動(dòng)中也有一些不足的地方：活動(dòng)過(guò)程總學(xué)生的主動(dòng)參與度還不夠高；各個(gè)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡還可以再順暢一些；“自我剖析”部分的形式不夠新穎，可以改為展示拍攝的不文明照片或是通過(guò)表演小品等形式來(lái)展現(xiàn)，這樣可能效果會(huì)更直接，學(xué)生更容易接受；“送一份祝�！杯h(huán)節(jié)中應(yīng)提前跟學(xué)生稍微滲透一下操作的步驟，這樣學(xué)生寫出來(lái)的內(nèi)容可能更有參考性，也更全面。

通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生的責(zé)任意識(shí)有所提高，希望他們都可以做一個(gè)認(rèn)真、負(fù)責(zé)的學(xué)生。

鄭州航空港區(qū)第十小學(xué)

201*年6月

擴(kuò)展閱讀：五語(yǔ)試卷分析及總結(jié)

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析

一、考試成績(jī)的基本情況：全班共37名學(xué)生，本次考試全部參加，平均分為79.6分，優(yōu)秀率為66.4%，及格率為89.6%。說(shuō)實(shí)話，這次考試比我預(yù)想得差得多，可能

是因?yàn)槠谀┛荚嚂r(shí)間緊張，沒(méi)來(lái)得及認(rèn)真復(fù)習(xí)。二、學(xué)生失分原因分析：從整體上研究學(xué)生的答題情況，學(xué)生失分原因主要有以下幾個(gè)方面：1、由于沒(méi)有及時(shí)的組織學(xué)生復(fù)習(xí)、導(dǎo)致學(xué)生的語(yǔ)文基本功生字詞比較薄弱。如第一大題根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)不過(guò)關(guān)，對(duì)生字的音、形、義記憶不牢。2、語(yǔ)文基本技能掌握不熟練。例如第八大題口語(yǔ)交際，學(xué)生說(shuō)話不能注意禮貌，說(shuō)話生硬，理由不全，需強(qiáng)化。3、課文理解能力差，導(dǎo)致不能讀懂課文內(nèi)容，如：第七大題第一小題全對(duì)僅九人，丟分較多。三、改進(jìn)措施：1、抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，不貪多求全，務(wù)求對(duì)教材規(guī)定必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過(guò)關(guān)，采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)每堂課開展一分鐘競(jìng)賽來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的記憶。2、學(xué)生數(shù)不算多，抓好個(gè)別輔導(dǎo)，促使差生成績(jī)提高，保障優(yōu)生提高。力爭(zhēng)減少甚至消滅低分現(xiàn)象。輔導(dǎo)要經(jīng)�；�，要有針對(duì)性。3、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語(yǔ)文基本技能。如同義詞和句式的訓(xùn)練等4、認(rèn)真研讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，熟記語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中第三學(xué)段（五六年級(jí)段）的基本要求，并滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來(lái)。四、努力方向：1、加大學(xué)生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會(huì)默寫。要加大寫字

教育力度，力求書寫正確、美觀！2、作文：選材要新穎，想象能力應(yīng)豐富，要拓寬學(xué)生的思路，大膽想象，鼓勵(lì)學(xué)生寫出新意。3、重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。特別是對(duì)文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練。這樣的試卷和新的教學(xué)理念有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)拉，起到了導(dǎo)

向的作用。總之，我的目標(biāo)是經(jīng)過(guò)后半學(xué)期的努力，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)偕弦粋�(gè)新臺(tái)階！

鄭州航空港區(qū)第十五小學(xué)

劉喜明小學(xué)五年級(jí)班主任及學(xué)科工作總結(jié)

過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師

的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，積極參與感恩父母活動(dòng)、‘為中華之崛起而讀書’的主題班會(huì)、‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)、黑板報(bào)的創(chuàng)辦等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一.大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹立威信；第二.在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第三.培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定了全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)�班和小組正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位和學(xué)習(xí)方向。

四、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。六、取得的成績(jī)

全班共37名學(xué)生，本次考試全部參加，平均分為79.6，優(yōu)秀率為66.4%，及格率為89.6%。說(shuō)實(shí)話，這次考試比我預(yù)想得差得多，可能是因?yàn)槠谥锌荚嚂r(shí)間緊張，沒(méi)來(lái)得及認(rèn)真復(fù)習(xí)。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

鄭州航空港區(qū)第十五小學(xué)

劉喜明

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