初中家校合作總結(jié)

游埠初中家校合作工作總結(jié)

家校合作是一個較難較復(fù)雜的教育機制。家長社會生存壓力大、教師教學(xué)壓力重等都是順利有效開展家校合作的絆腳石，特別是在農(nóng)村學(xué)校，更是一個難題。但從整個形勢來看，家校合作教育肯定是孩子教育的最好方式，為了學(xué)校的發(fā)展，為了孩子的未來，更是為了不斷完善一套有效的教育機制，我校在以往幾年的不斷實踐，探索，改進(jìn)中初步形成了符合我校的家校合作方法�，F(xiàn)就我校家校合作工作給予總結(jié)。

一、家校合作活動組織領(lǐng)導(dǎo)及制度建設(shè)

我校一貫都在實施以校長為主任，副校長為副主任，各中層為委員，班主任為活動輔導(dǎo)員的活動體制，并出臺了一套比較詳細(xì)的家長會制度和家訪制度。而且，班主任老師進(jìn)行家訪活動必須先要告知學(xué)校，由學(xué)校安排一個中層領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助班主任做好家訪。

二、“家庭教育科學(xué)知識普及月”活動開展情況

去年我校邀請過全國著名家庭教育學(xué)家來校開展家庭教育課，由于家長

工作和學(xué)校的場地原因參加的家長只有一小部分，但效果較好，很多學(xué)生家長都買了她的家庭教育讀書，回去開展自我學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí)，首先要學(xué)會做人，學(xué)會做人首先要最會感恩家長，今年上半年，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個溫馨，和諧的家庭環(huán)境，學(xué)校邀請到全國著名感恩教育家曾小勇老師給全校的學(xué)生及能參會的學(xué)生家長作了一個激動人心的演講。并且，學(xué)校在本周又邀請到全國心理學(xué)家張緒坤老師來校進(jìn)行《學(xué)會學(xué)習(xí)更要學(xué)會做人》的報告會，上周已經(jīng)把邀請函發(fā)至家長，并希望著、要求著所有家長都能到位。學(xué)校每年都要開展一次校級班主任論壇，家校合作為主題的討論年年都論并年年改進(jìn)，班主任老師在家校合作工作方面年年有進(jìn)步。三、“家校合作指導(dǎo)員”隊伍建設(shè)及工作成效情況隨著家校合作不斷的開展，我校已經(jīng)形成了一支適合我校的家校合作隊

伍。家長走進(jìn)學(xué)校采取集中后分散，以校長為首開展年級家長會，再由班主任進(jìn)行分班開展家長咨詢老師、老師通過家長了解學(xué)生、老師和家長共同討論協(xié)商等活動；老師進(jìn)家庭學(xué)校每個學(xué)期開展一次家訪活動，大致的時間由學(xué)校安排并安排一名中層領(lǐng)導(dǎo)做協(xié)助，做好相關(guān)記錄。通過幾年的不懈努力，現(xiàn)在的家長可愛了，理解了，給學(xué)校的教育添了一雙隱形的翅膀。

四、家校合作活動日常性載體建設(shè)情況

學(xué)校通過幾年的發(fā)展，很多硬件設(shè)施完善了。除了周末學(xué)生一般都生活

在學(xué)校，為了讓家長放心，更是安心，我校出臺家長開放日制度，每周二，四家長可以來校進(jìn)行監(jiān)督，指導(dǎo)，并落實值日領(lǐng)導(dǎo)做好接待及記錄工作；為了能讓家長及時了解學(xué)生在學(xué)校的行為，學(xué)習(xí)習(xí)慣，在各位家長的配合下，學(xué)校開通了校訊通，并有百分之八十以上的學(xué)生參加，給班主任創(chuàng)造向家長傳輸學(xué)生在校生活情況一條有益渠道。

五、家校合作活動長期機制建設(shè)情況、成果和經(jīng)驗

我校的家校合作活動已有一定的規(guī)律。不管是在組織機構(gòu)，隊伍建設(shè)，

家長開放日活動，校訊通等方面都是可以長期實施并不斷改進(jìn)落實的，在此基礎(chǔ)上，現(xiàn)在我校還在進(jìn)行家長委員會改革，本來以校為單位的，計劃改革成以班級為單位，讓更多的家長參與到學(xué)校的監(jiān)督、建設(shè)中來。對于成果，通過學(xué)校的幾年的努力，家長理解學(xué)校了，家長更會監(jiān)督學(xué)校了，我想這是最大的成果。關(guān)于經(jīng)驗，就是做好以上幾點并不斷改進(jìn)，就是做好自己應(yīng)該做的，做的對的氣學(xué)及生家長。六、存在問題及意見建議

家和校，字眼是分離的，但內(nèi)在是一起的，只有家校合作起來才能更

好的教育好現(xiàn)代化的孩子。事情人人都知道，實施卻是很辛苦。我們在做家校活動所存在的問題也是社會問題，學(xué)校教育了，學(xué)生了解了，家長知道了，但是社會不給力�，F(xiàn)在很多家長為了生存除了工作還是工作，我們在學(xué)校努力了，但周末在家里學(xué)生出現(xiàn)無人管理現(xiàn)象，一些社會不良風(fēng)氣的熏陶，某些東西的誘惑，學(xué)生脆弱的心靈。后果就是把問題帶到學(xué)校，影響學(xué)校教育。建議是希望各地的部門跟部門能有益的結(jié)合，讓整個大環(huán)境能優(yōu)化起來，給學(xué)校教育創(chuàng)造一個好的環(huán)境。

蘭溪市游埠初中

201*-12-3

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獐么中心小學(xué)家校合作總結(jié)

孩子是學(xué)校和家長共同的希望,他們接受教育的兩個主要地點就是學(xué)校和家庭.學(xué)校教育和家庭教育有著共同的目標(biāo),但由于諸多因素的制約,形成了殊途但不同歸的反�，F(xiàn)象.家校合作成為人們?nèi)找骊P(guān)注的話題,也引起每一個教育工作者的思考.我們歷史組從一個教育者的角度出發(fā),科學(xué)地開展家庭教育工作,為學(xué)生在校園和家庭兩個生活空間里構(gòu)成了良好的環(huán)境氣氛,使學(xué)生全面發(fā)展,健康成長;家長轉(zhuǎn)變家教觀念,改進(jìn)教育方法,使我們的教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高,我們主要在以下幾方面加強家校合作.1,工作計劃,總結(jié)制度

認(rèn)真貫徹執(zhí)行《省教育系統(tǒng)家長學(xué)校教學(xué)計劃》和《省教育系統(tǒng)家長學(xué)校教學(xué)大綱》,每學(xué)期開學(xué)前制定計劃,并按照計劃和大綱安排教學(xué),提交校務(wù)委員會討論,學(xué)期結(jié)束進(jìn)行總結(jié).2,積極請家長參與講座

每次講座前,學(xué)校都提前一周印發(fā)通知家長,然后統(tǒng)計各班家長的出勤率.由于聘請的教師精心準(zhǔn)備,選題切入點很新,家長都能很認(rèn)真聽課,自覺記筆記.還有一些家長與講課教師產(chǎn)生了共鳴,共同磋商教育良策,課堂教學(xué)質(zhì)量比較好,效果也比較好.3,提高家長的育人觀念

經(jīng)常地開展活動,讓家長們走進(jìn)我們的校園,走進(jìn)我們的教室,參教議教,參與教學(xué)管理,以此達(dá)到了解我們的教師,了解勻們的學(xué)生的目的,從而給予積極的,默契的配合.4,召開形式多樣的家長會

為了克服過去那種班主任講話,任課老師講話,而家長只聽不說的陳舊模式,本著務(wù)實,創(chuàng)新的精神,召開形式各異的家長會.例如:在201*年上半年的家長會上,我們要求各班安排一批學(xué)有特長的家長介紹教學(xué)經(jīng)驗;201*年下半年,我們請各班在教子經(jīng)驗豐富的家長現(xiàn)身說法,傳授教學(xué)經(jīng)驗.家長會家長唱主角,這一形式的轉(zhuǎn)變,家長由單純地聽到主動地聽,家長由被動的聽轉(zhuǎn)為主動地說出心里話.到位的家長興趣都很高,育人觀都有了很大的變化.還有一些班級將自己開展的活動編輯成錄象帶向家長播放.上述這些做法,既有效地向家長們匯報了學(xué)校實施素質(zhì)教育過程,又讓家長進(jìn)入角色,成為學(xué)校教育積極的合作者.5,設(shè)家教咨詢服務(wù)臺以及召集家教論文等活動.

征集優(yōu)秀的家教論文,家教隨感等,陸續(xù)刊登在學(xué)校開辦的"家教小報",《教育信息簡報》中,溝通了學(xué)校與家長的情感.

實踐證明,大部分家長在家長學(xué)校的學(xué)習(xí),活動中家教水平,個人素質(zhì),育人觀念有了很大的提高.不僅在子女教育上做到與學(xué)校保持一致,而且議教能力強,有的家長還向?qū)W校提出了很多寶富有指導(dǎo)性和建議性的意見,建議,對我們的教育教學(xué)改革有很大的幫助.

201*年7月

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