東峽鎮(zhèn)中心學(xué)校根基兒童品格教育工作總結(jié)

東峽鎮(zhèn)中心學(xué)校201*-201*第一學(xué)期《根基兒童品格》教育工作總結(jié)

為了小學(xué)階段兒童品格教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，根據(jù)我校制定的《根基兒童品格教育實(shí)施方案和計(jì)劃》制定，本學(xué)期我校扎實(shí)開(kāi)展了根基兒童品格教育，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、目標(biāo)和任務(wù)完成情況

工作目標(biāo):逐步提升了教師隊(duì)伍素質(zhì)，改善了學(xué)校育人環(huán)境。工作任務(wù)：在學(xué)校、教職員工、團(tuán)隊(duì)關(guān)系、家校共育、學(xué)生、校園環(huán)境、學(xué)校價(jià)值觀等方面入手，逐步提升學(xué)校管理能力，發(fā)展學(xué)校服務(wù)式管理文化；打造教師的品格，發(fā)展教師之間積極和諧的關(guān)系；提升教師在教育兒童方面的專業(yè)素養(yǎng)；促進(jìn)家庭教育和家校共育的協(xié)同發(fā)展，改善學(xué)校品格教育的環(huán)境。二、主要工作內(nèi)容

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

按照教育局的要求和部署，作為該項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)了根基兒童品格教育課程，不斷提高認(rèn)識(shí)，形成學(xué)校家庭社會(huì)共育格局。

1、加強(qiáng)了班主任、教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，打造有品格的教師隊(duì)伍。抓好班主任、教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作。通過(guò)有目的、有步驟、有效果的集中和分散等多種形式的培訓(xùn)，加強(qiáng)教師對(duì)品格理念的深刻理解，增強(qiáng)建立兒童品格的使命感和責(zé)任感，主動(dòng)打造自己仁愛(ài)、盡責(zé)、服務(wù)、尊重、接納、寬容、公正、合作等優(yōu)秀品格。使教師找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位，從對(duì)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的角度定位自己的教育教學(xué)工作。學(xué)校每一名教職員工都有責(zé)任在自己的崗位上對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極有效的品格影響及教育，推動(dòng)根基品格教育工作的進(jìn)展。

2、加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)品格教育理念培訓(xùn)。學(xué)校要重視對(duì)家長(zhǎng)品格教育理念的培訓(xùn)和宣傳，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)同和積極參與，積極打造品格家庭。

3、在進(jìn)行利用課堂品格教育的同時(shí)，注意爭(zhēng)取和利用家庭以及社區(qū)的豐富資源，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，家長(zhǎng)共同討論、研究、制定學(xué)校倡導(dǎo)的品格教育內(nèi)容。

4、課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道。要注重發(fā)揮各科教學(xué)在品格培養(yǎng)中的作用，大力推進(jìn)根基教育學(xué)科化。把“學(xué)科品格養(yǎng)成”作為各科教師教學(xué)的基本任務(wù)，組織課題組成員帶領(lǐng)各科教師全面學(xué)習(xí)和了解“根基品格”的全部?jī)?nèi)容，在教學(xué)中加以傳遞，讓品格內(nèi)容在不同領(lǐng)域疊加累積，不斷強(qiáng)化。

5、讓學(xué)生通過(guò)作業(yè)的形式將自己學(xué)習(xí)到的品格反饋給教師，教師在全班分享。

（二）繼續(xù)探索，建立模式

逐步把品格教育內(nèi)容整合融進(jìn)學(xué)校所開(kāi)設(shè)的全部課程中，滲入課堂教學(xué)，把“學(xué)科品格養(yǎng)成”作為教學(xué)的基本任務(wù)之一，讓品格內(nèi)容在教學(xué)中加以傳遞，在不同領(lǐng)域疊加累積，不斷強(qiáng)化。教學(xué)形式采用班會(huì)、思品課、綜合實(shí)踐或其他形式。根據(jù)教材內(nèi)容、確定好教學(xué)時(shí)間和品格主題，完成教學(xué)計(jì)劃。

積極探索學(xué)校的品格教育模式，結(jié)合學(xué)校校園文化建設(shè)，把品格教育融入班級(jí)建設(shè)和學(xué)校建設(shè)以及日常管理工作中，并結(jié)合本校的實(shí)際，打造根基品格教育的亮點(diǎn)。

(三)繼續(xù)加強(qiáng)研究,有效引領(lǐng)

在教育局、教研室對(duì)兒童品格教育實(shí)施工作的組織引領(lǐng)、協(xié)調(diào)指導(dǎo)下，利用多種途徑加大研究力度，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)、課題研究、論文、課堂觀摩、交流、成果展示等形式，不斷總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)交流與反思，提煉出典型教育教學(xué)案例、反復(fù)研討，發(fā)現(xiàn)好的典型，進(jìn)行推廣學(xué)習(xí)，逐漸摸索出符合自己地區(qū)和學(xué)校的品格教育特色，打造品格學(xué)校的品牌。并做好教學(xué)研討，教學(xué)課例、活動(dòng)資料的收集與整理的工作。

東峽鎮(zhèn)中心學(xué)校201*年5月25日

擴(kuò)展閱讀：兒童品格教育講座

兒童品格教育講座

主講人：趙建國(guó)

首先，在開(kāi)始的時(shí)候，我要特別鼓勵(lì)一下，這里來(lái)了一群特別

的人，就是我們今天所有到場(chǎng)的父親們。所有到場(chǎng)的父親們站起來(lái)，你們給他們一個(gè)最熱烈的掌聲。你們可能會(huì)覺(jué)得，怎么會(huì)受到這么大的鼓勵(lì)，我認(rèn)為你們完全是當(dāng)之無(wú)愧的，你們是英雄，你們是孩子的英雄。每一個(gè)愿意來(lái)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的、如何成為一個(gè)更好的培養(yǎng)孩子的父親，我認(rèn)為他是英雄。我在這里想到麥道衛(wèi)博士給我講過(guò)這樣一件事情：他曾經(jīng)和美國(guó)前總統(tǒng)小布什之間有一個(gè)對(duì)話，小布什問(wèn)他說(shuō)，“麥道衛(wèi)先生，你覺(jué)得我們美國(guó)現(xiàn)在最大的危機(jī)是什么？”麥道衛(wèi)博士想了一下說(shuō)，“最大的危機(jī)不是海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，也不是美國(guó)的軍事不夠強(qiáng)大，美國(guó)最大的危機(jī)就是美國(guó)的男人們，做父親的時(shí)候不在位子上，也就是說(shuō)美國(guó)的男人們不在履行做父親的這樣一個(gè)責(zé)任�！彼�以我在想，無(wú)論哪個(gè)國(guó)家，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，男人在一個(gè)家庭里面的這樣一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)地位，是非常重要的。也不是我在這里說(shuō)，中國(guó)傳統(tǒng)的社會(huì)就是這樣，“子不教，父之過(guò)”，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)“媽之過(guò)”，對(duì)不對(duì)？雖然周?chē)�做媽媽的，你們花了很多時(shí)間。對(duì)我們中國(guó)的社會(huì)，中國(guó)的傳統(tǒng)，是修身、齊家、治國(guó)、平天下。所以我很高興，今天看到這么多父親來(lái)到這里一起學(xué)習(xí)。

我們?cè)诜治觯�在推�?dòng)兒童品格教育這一塊的時(shí)候，我們有三

個(gè)核心的價(jià)值觀，這是我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的。第一個(gè)核心價(jià)值觀是推動(dòng)歡

樂(lè)。我們每一個(gè)家庭，首先要營(yíng)造一個(gè)歡樂(lè)的氣氛。我們每一個(gè)做父母的，首先，你要盡可能開(kāi)心，回家要盡可能開(kāi)心，一定要多一些開(kāi)心、歡樂(lè)。這個(gè)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。有很多父母來(lái)向我咨詢，我通常告訴他們，在我聽(tīng)你的孩子的問(wèn)題之前，我請(qǐng)你一定要記住一件事情，最大的問(wèn)題在你，因?yàn)槟闳鄙傩判模�缺少信心就�?huì)憂郁、會(huì)恐懼，有恐懼就會(huì)有焦慮，所以孩子的頭腦最后接收的都是負(fù)面的消息，看不到一點(diǎn)進(jìn)步。你知道，人在恐懼的時(shí)候看到的都是消極的東西，看不到積極的一面。積極首先是與信心相連的，所以我們每一個(gè)家長(zhǎng)要多一些歡樂(lè)，首先要有信心。相不相信你的孩子會(huì)得到很好的成長(zhǎng)，相不相信？如果你不相信，第一仗就輸了。有信心不一定成功，但沒(méi)有信心一定會(huì)失敗。在我們的家庭里面，你不要老等著別人給你歡樂(lè)，你要先把歡樂(lè)給出去，把關(guān)懷、溫暖傾訴出去。這是我們說(shuō)的第一點(diǎn)，要?dú)g樂(lè)。在家庭里面，我有一句話是，爸爸媽媽回家，絕對(duì)不要把工作帶回家，要把歡樂(lè)帶回家。在外面哪怕有多苦、多累，受了多大的委屈，請(qǐng)你記住，回家以后，盡可能的開(kāi)心�？次椰F(xiàn)在穿的這個(gè)樣子（西裝革履），夏天到了，在我們家，我會(huì)穿沙灘褲，提得老高，我的孩子就會(huì)“哈哈哈”笑。所以我的孩子有個(gè)最大的特點(diǎn)就是開(kāi)心、笑。各位一定要記住，為什么一個(gè)人的歡樂(lè)這么重要？記住一句話，歡樂(lè)童年，就有可能歡樂(lè)一生。因?yàn)楹⒆釉趶男�歡樂(lè)的時(shí)候，他已經(jīng)養(yǎng)成了這樣一個(gè)積極、陽(yáng)光的心態(tài)。所以碰到很多事，他都能積極的面對(duì)。注意觀察一下你周?chē)�的人，有的人既沒(méi)有錢(qián)，又沒(méi)有房子，但他基本都比較開(kāi)心。有的人又有車(chē)，又有房子，整天繃著臉，

你基本上可以判斷他肯定不開(kāi)心。記住，歡樂(lè)很重要。當(dāng)然，也有人說(shuō)我也想歡樂(lè)，誰(shuí)不想歡樂(lè)，可我怎么歡樂(lè)不起來(lái)呢？因?yàn)檫@是我們第二個(gè)價(jià)值觀，叫品格。請(qǐng)你記住，沒(méi)有品格的歡樂(lè)，故意歡樂(lè)的話，我們把它叫快樂(lè)。我們很多人都要花錢(qián)去買(mǎi)一個(gè)快樂(lè)，我們?nèi)コ�歌，我們�(nèi)プ鲂┦裁�，然后我們�?huì)快樂(lè)一下。但是，快樂(lè)，就是快快的樂(lè)一下。那么，一個(gè)人要想長(zhǎng)久的歡樂(lè)，一定要有品格。一個(gè)人也好，一個(gè)企業(yè)也好，要想持久歡樂(lè)，一定要有品格。沒(méi)有品格，絕對(duì)不會(huì)有長(zhǎng)久的歡樂(lè)�？匆粋�(gè)企業(yè)有沒(méi)有品格，你首先看這個(gè)企業(yè)的歷史，一個(gè)時(shí)間做的長(zhǎng)的企業(yè)，一定有一個(gè)特點(diǎn)，它有一些不改變的價(jià)值觀。我在想，看到友邦保險(xiǎn)的廣告，這么長(zhǎng)的歷史了（90年），它一定有一些不改變的核心價(jià)值觀。那么，很多企業(yè)，有個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家跟我講，中國(guó)許多企業(yè)可以用一句話來(lái)描述叫“你方唱罷我登場(chǎng)，各領(lǐng)風(fēng)騷三五年”，沒(méi)有核心價(jià)值觀就做不長(zhǎng)。我們第三個(gè)核心價(jià)值觀就是家庭，因?yàn)榧彝ナ且粋�(gè)人品格的來(lái)源。我要問(wèn)一下在座的父母，一個(gè)孩子的品格是從哪里來(lái)的，從家庭來(lái)的還是從學(xué)校來(lái)的？“家庭。”你們是正確的。我們很多的時(shí)候，校長(zhǎng)給老師做培訓(xùn)，我常常給老師減壓，我說(shuō)你們放松一點(diǎn)，你教不了多少孩子的品格，品格是來(lái)自于家庭。因?yàn)槲覀冎�道，品格�?lái)源于人際關(guān)系，而家庭是我們最重要的人際關(guān)系。那么一個(gè)家庭也同時(shí)是我們每一個(gè)人最核心的價(jià)值，各位請(qǐng)記住，世界上沒(méi)有任何成功能夠彌補(bǔ)家庭的失敗。我們常常說(shuō)，每一個(gè)人出門(mén)的時(shí)候方向是不一樣的，有的出門(mén)是為求名，有的出門(mén)是為求利，有的出門(mén)是為了一個(gè)夢(mèng)想，但不管你往哪個(gè)方向去，最后都只有一個(gè)

方向回，回哪里？回家。那么很簡(jiǎn)單，你在外面不管往哪個(gè)方向走，最后沒(méi)有一個(gè)地方可以讓你回家，那你是世界上最痛苦的人，是一個(gè)有麻煩的人。所以我們要有一個(gè)家。那么，家是什么？我給大家講一個(gè)事情，北京發(fā)生的。一位老總，冬天的晚上喝醉酒，醉酒在北京的冬天是比較危險(xiǎn)的。如果不盡快回家，走在路上，一醉，往地上一躺，十分鐘，你的生命就有危險(xiǎn)，因?yàn)樘鞖夂芾洹Ｓ幸淮�，一位老總，喝醉了酒，在他的小區(qū)里面轉(zhuǎn)圈，一看就知道是喝醉了。一個(gè)保安趕快過(guò)去，說(shuō)李總，你怎么不回家？李總說(shuō)，我沒(méi)有家。保安說(shuō)，李總，我認(rèn)識(shí)你啊，你家不就在我們小區(qū)里最大的那棟房子嗎？那棟別墅嗎？讓我扶你回去。李總把他推開(kāi)，說(shuō)，那不是我的家，那只是我的房子。所以各位，家是什么？家不是房子，家不是裝修，家不是外在的東西。家是一個(gè)關(guān)系，家是一些愛(ài)的關(guān)系，被接納的關(guān)系。在這個(gè)關(guān)系里，被愛(ài)、被尊重、被認(rèn)可，這就是真正的家。我們每一個(gè)人，你是為一個(gè)房子在努力，還是為愛(ài)的關(guān)系在努力？這個(gè)很重要。所以我們這樣一個(gè)歡樂(lè)品格家庭，那么他要培養(yǎng)的是孩子。我們這一代要有一個(gè)歡樂(lè)品格家庭，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，我們要延續(xù)第二代的歡樂(lè)品格家庭。那么，今天下午，我會(huì)給各位分享一個(gè)《父母的一課，孩子的一生》，如何培養(yǎng)出有品格的下一代。

2400多年以前，蘇格拉底曾經(jīng)講過(guò)一句話說(shuō)，雅典的人們，

你們賺取希臘土地中的每一寸黃金，這對(duì)你們的兒女有什么意義呢？所以我很高興各位能來(lái)到這里，不是忙著一味去賺錢(qián)。這里有一些數(shù)據(jù)，是表明目前我們面臨的一些挑戰(zhàn)。第二屆中美精神學(xué)術(shù)會(huì)議的資

料里顯示，自殺已經(jīng)成為我國(guó)青少年死亡的第一個(gè)原因，而且低齡化嚴(yán)重，在12歲以下的兒童里，有25%的兒童心里有過(guò)自殺的念頭，這是一個(gè)數(shù)據(jù)。在這里就是，身為父母和老師，我們面臨的一個(gè)巨大挑戰(zhàn)。很多人都認(rèn)為，我們這一代不也就這樣長(zhǎng)出來(lái)了嗎？各位，環(huán)境完全不一樣，如果把我們成長(zhǎng)的環(huán)境比作池塘中的小船，那孩子現(xiàn)在面對(duì)的環(huán)境就是大海中的小船。在我們成長(zhǎng)的年代，我們?cè)僭趺凑{(diào)皮，我們幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸到毒品，再怎么調(diào)皮，我們不會(huì)看到那么露骨的色情圖片。但是現(xiàn)在不是這樣，現(xiàn)在，我們的孩子有很多的機(jī)會(huì)。還有一個(gè)問(wèn)題就是網(wǎng)癮，在我們小時(shí)候也沒(méi)有這樣的問(wèn)題。如果孩子一開(kāi)始就沒(méi)有玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)，那就不要讓他接觸網(wǎng)絡(luò)。不讓孩子玩網(wǎng)絡(luò)意味著你需要有更多的付出，你需要更多的時(shí)間和他一起。我們家，我的孩子不會(huì)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，從來(lái)都不玩。然后他做什么呢？他就瘋狂地愛(ài)上閱讀，他喜歡閱讀，因?yàn)槲覀冇泻芏鄷r(shí)間和他一起讀書(shū)，這就是一個(gè)收獲。我們家的電視沒(méi)有信號(hào)，為什么呢？因?yàn)殡娨暫芏嗟臅r(shí)候都有一些你無(wú)法控制的內(nèi)容，我們?cè)诮虒?dǎo)孩子的過(guò)程中，很重要的就是要幫你的孩子過(guò)濾，讓他有一個(gè)正確的價(jià)值觀建立起來(lái)。培養(yǎng)孩子是需要用心的，需要時(shí)間的，需要精力的。這世界上有一個(gè)千年不變的道理，就是一份耕耘，一份收獲。要想孩子不一樣，就要多花時(shí)間在他身上。如果有信心知道一些原則，那么或許你會(huì)享受到做父母的樂(lè)趣。一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題，每一個(gè)父母，你每一天都需要問(wèn)自己，你要把孩子帶到哪里去，培養(yǎng)孩子的首要目標(biāo)是什么？有人說(shuō)是歡樂(lè)，有人說(shuō)是身心健康，有人說(shuō)是做人，有人說(shuō)是成長(zhǎng)。有一天，我

在北京給一群博士分享今天這樣的內(nèi)容。我問(wèn)他們，請(qǐng)問(wèn)，你們培養(yǎng)孩子的首要目標(biāo)是什么？我想他們肯定也想把他們孩子培養(yǎng)成博士。結(jié)果一個(gè)博士說(shuō)，唉，長(zhǎng)大了不跳樓就可以了。我聽(tīng)著很吃驚，問(wèn)他怎么會(huì)這樣說(shuō)。他說(shuō)，“我們家就住在大學(xué)里，最近三個(gè)月，一個(gè)月跳一個(gè)博士，跳得校長(zhǎng)都開(kāi)始冒汗了。”很簡(jiǎn)單，每一個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子上一個(gè)好大學(xué)，很好，非常好的目標(biāo)。但是，你們有一個(gè)更重要的目標(biāo)，就是他上大學(xué)以后還能身心健康。現(xiàn)在在各個(gè)大學(xué)里面，我不知道南京的情況怎么樣，我所知道的，很多學(xué)校跟我反映，因?yàn)閬?lái)上我們課的有很多在大學(xué)里面做團(tuán)支部書(shū)記的這些老師，他做學(xué)生工作，他告訴我，幾乎每一所大學(xué)旁邊都有一條生活一條街。所謂生活一條街，就是吃喝玩樂(lè)一條街。大學(xué)里面充斥著大量不知道人生目標(biāo)的年輕人，他們從小被教導(dǎo)，人生就是讀書(shū)，讀書(shū)為什么？上大學(xué)。上大學(xué)為什么？不知道。我們的教育很少去灌輸、去傳遞這樣一個(gè)價(jià)值觀，就是你讀書(shū)的目的是什么。各位，你在給孩子傳遞讀書(shū)的目的是什么？讀書(shū)的目的就是考大學(xué)，考大學(xué)呢？有個(gè)好工作。這是錯(cuò)誤的。我有一個(gè)朋友，他是一個(gè)美國(guó)人，他給我看他孩子的臥室和書(shū)房，發(fā)現(xiàn)他的臥室、書(shū)房擺著蝙蝠俠的各種各樣的裝飾品，被子都是蝙蝠俠圖案的被子，到處都是。我說(shuō)你的孩子怎么這么迷戀這些東西。他說(shuō)這個(gè)好，他說(shuō)《蝙蝠俠》這部片子教育意義很大。我說(shuō)你是怎么跟你的孩子講的，他說(shuō)蝙蝠俠里有一句精典臺(tái)詞，叫“能力越大，責(zé)任越大�！彼�說(shuō)，“我們一直在教導(dǎo)我們孩子，讀書(shū)啊，包括這些你所學(xué)的知識(shí)，你所掌握到的能力都是為你自己所用，你需要承擔(dān)更大的責(zé)

任，幫助更多的人�！边@就是分享給孩子不同的價(jià)值觀。

我在這里給各位看一個(gè)校長(zhǎng)給老師的一封信。第二次世界大戰(zhàn)以后，一位納粹集中營(yíng)的幸存者，做了美國(guó)一所中學(xué)的校長(zhǎng)，在有新老師來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)發(fā)出這樣一封信：“親愛(ài)的老師！我是一名納粹集中營(yíng)中的幸存者，我親眼看到了人類所不應(yīng)當(dāng)見(jiàn)到的情境：毒氣室由學(xué)有專長(zhǎng)的工程師建造；兒童被學(xué)識(shí)淵博的醫(yī)生毒死；幼兒被訓(xùn)練有素的護(hù)士殺害；婦女和嬰兒被受過(guò)高中或大學(xué)教育的士兵槍殺�？吹竭@一切，我疑惑了：教育究竟是為了什么？我的請(qǐng)求是：請(qǐng)你幫助學(xué)生成為具有人性的人。你們的努力決不應(yīng)當(dāng)被用于創(chuàng)造學(xué)識(shí)淵博的怪物，多才多藝的變態(tài)狂，受過(guò)高等教育的屠夫。只有在使我們的孩子具有人性的情況下，讀寫(xiě)算的能力才有其價(jià)值�！蔽以谙耄�做父母的每一天都提醒自己幫助孩子發(fā)展出受益一生的品格，讓他能夠有人文，有這樣一個(gè)價(jià)值觀，讓他有一些能夠分辨善惡的能力。幫助我們的孩子發(fā)展出受益一生的品格，這是我們做父母的需要知道的一個(gè)方向。

我們來(lái)看一下，品格決定命運(yùn)。美國(guó)二戰(zhàn)時(shí)期的總統(tǒng)羅斯福說(shuō)過(guò)這樣一句話，一個(gè)沒(méi)有受過(guò)教育的小偷只會(huì)偷一段鐵軌，而一個(gè)受過(guò)教育的小偷會(huì)將整個(gè)鐵路公司偷走。我們都很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，那么品格與學(xué)習(xí)呢，就是先有學(xué)習(xí)的品格，然后才有好的成績(jī)。我們也很在乎能做出一番事業(yè)，事業(yè)的能力帶你到一個(gè)很高的位置，但是你的品格決定你在這個(gè)位置呆多久。那品格是怎么形成的呢？是教出來(lái)的嗎？不斷地告訴他說(shuō)不要撒謊，不要撒謊，要誠(chéng)實(shí)，做得到嗎？我們

上學(xué)的時(shí)候做填空題，誠(chéng)實(shí)是什么？是不撒謊，是不說(shuō)假話。然后答對(duì)了，得5分。但是你依然會(huì)撒謊。

我們一起來(lái)看一下品格是怎么形成的。我們首先看到，品格是一種外在的行為，行為是由價(jià)值觀決定的，價(jià)值觀由世界觀決定，世界觀怎么來(lái)的？來(lái)自于成長(zhǎng)時(shí)期的關(guān)系。這個(gè)模型，讓我提醒自己如何訓(xùn)練和教導(dǎo)孩子的品格，如何透過(guò)建立關(guān)系來(lái)影響他的世界觀，然后透過(guò)世界觀來(lái)影響他的價(jià)值觀，最后來(lái)幫助他形成這樣的一個(gè)行為。舉個(gè)例子，在孩子0～2歲時(shí)由自己帶還是換著不同的人帶？一個(gè)孩子一出生，他就需要建立一種依戀關(guān)系，這依戀關(guān)系是什么意思呢？就是他餓了要有人喂，他困了要有人擁抱，他煩躁了要有人安慰，所以當(dāng)孩子跟媽媽有這樣一個(gè)依戀關(guān)系建立的時(shí)候，他的世界觀，哪怕年紀(jì)還那么小，就已經(jīng)形成了。他的世界觀就是，他所到來(lái)的世界是安全的世界，是有愛(ài)的世界。他的價(jià)值觀也就形成了，“我是一個(gè)有價(jià)值的人�！彼�的行為就會(huì)出現(xiàn)自尊、自重。如果一個(gè)孩子在出生的時(shí)候，沒(méi)有建立這樣一個(gè)依戀關(guān)系的話，中國(guó)有一句話叫三歲定終生，事實(shí)上是有科學(xué)依據(jù)的。孩子在3歲前沒(méi)有跟父母建立起依戀的關(guān)系，照顧他的人經(jīng)常改變，那么他的世界觀也一樣的形成了，他說(shuō)這是一個(gè)不安全的世界，給他的價(jià)值觀帶來(lái)的就是“我是一個(gè)不重要的人，我是一個(gè)沒(méi)有價(jià)值的人”，最后他的行為就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，一個(gè)覺(jué)得自己沒(méi)有價(jià)值的人，可以很明顯地看到他的兩個(gè)行為特征，一個(gè)特征是自卑，還有一個(gè)特征就是自大，裝著自己很重要，“我很厲害，我很重要。”但其實(shí)他的根源都是他缺乏安全感。這就是這樣一個(gè)模

型。在這里在，我要給各位提一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)你的孩子現(xiàn)在不順?lè)�，有一些行為障礙，你如何改變他的行為？從哪里開(kāi)始？“關(guān)系�！睂�(duì)了，不要再去說(shuō)教，沒(méi)有用的。你給他價(jià)值觀，沒(méi)有用的。你給他講世界觀，也是沒(méi)有用的。你需要跟他重建一個(gè)關(guān)系。

給大家分享一個(gè)人物，雨果《悲慘世界》的主人公叫冉阿讓，冉阿讓以前是一個(gè)小偷，偷了人家的東西會(huì)被抓起來(lái)，然后他就跑，跑了以后又去偷，又被抓起來(lái)。他在監(jiān)獄里有沒(méi)有人告訴他不要偷？一定有，監(jiān)獄就是干這個(gè)工作的，每天在教，說(shuō)你不要去偷啊。冉阿讓有沒(méi)有改變？沒(méi)有。那他的改變是怎么開(kāi)始的呢？有一天，他又跑出來(lái)，到一個(gè)城里去，沒(méi)有人接待他，除了這個(gè)城市里面的一個(gè)主教。接待他以后，給他吃飽、喝好。最后冉阿讓把人家一個(gè)銀燭臺(tái)偷走了。但是被警察抓到了，警察說(shuō)，這是我們主教家里的燭臺(tái)，你怎么能拿呢？就馬上把他押回來(lái)，押回來(lái)的時(shí)候，主教給他說(shuō)了一句放，“這是我送給你的，我早就告訴你要送給你�！比桨⒆尠l(fā)生這件事以后，他帶著銀燭臺(tái)去山上坐了一天，從早上坐到日落，因?yàn)樗��?jīng)歷到了不一樣的關(guān)系，他要重整他的世界觀，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界不全是惡的世界，不全是一個(gè)懲罰的世界，這個(gè)世界還有愛(ài)。然后他就重整他的價(jià)值觀，他的行為就發(fā)生了改變，他最后成了一個(gè)高尚的人。原因是在哪里？關(guān)系。這就給我們所有的父母和老師帶來(lái)孩子改變的一個(gè)非常重要的一個(gè)成長(zhǎng)的秘密。你透過(guò)跟他建立一個(gè)不一樣的關(guān)系，可以給他帶來(lái)最終不一樣的行為，而不是說(shuō)教。在教孩子之前，要和孩子建立一種親密的關(guān)系。你的孩子超過(guò)10歲了，他還會(huì)不會(huì)給你講他的秘密？

已經(jīng)不講了，對(duì)不對(duì)？我碰到很多孩子過(guò)了10歲以后，父母來(lái)跟我們投訴說(shuō)，就感覺(jué)我們家成了賓館，孩子回來(lái)了，來(lái)了就吃飯，你問(wèn)他學(xué)校怎么樣��？“那樣�！遍_(kāi)不開(kāi)心�。俊翱梢�。”然后吃完了就回房間，沒(méi)有什么話說(shuō)，第二天早晨就走。我說(shuō)你這哪是賓館��？人家賓館還能收得到錢(qián)，你連錢(qián)都收不到。這里面很大一個(gè)問(wèn)題，就是你是否跟他從小不斷地有一個(gè)親密的關(guān)系。

我們來(lái)看看，如何才能建立起親密的關(guān)系。建立關(guān)系有四種模型，這里面有幾個(gè)是錯(cuò)誤的，它不能建立起親密的關(guān)系。

第一個(gè)，強(qiáng)權(quán)式的，以父母為中心。對(duì)孩子進(jìn)行一味的管教，一味的打壓，對(duì)孩子總是說(shuō)“不！”“不可以這樣！”“絕對(duì)不行！”“不可以！”對(duì)孩子愛(ài)的表達(dá)很少。這樣一種方式，帶來(lái)的后果是什么？你的孩子會(huì)反抗你。我碰到一個(gè)媽媽跟我講，她說(shuō)有一天回家看見(jiàn)孩子在看電視，她問(wèn)“你作業(yè)寫(xiě)完了嗎”？孩子說(shuō)“哎呀！還沒(méi)寫(xiě)�！边@位媽媽立即就擺出這樣一個(gè)威嚴(yán)，以父母為中心，對(duì)孩子吼道“做作業(yè)去！”女兒就去做作業(yè)。這位媽媽覺(jué)得挺得意，每次都是一吼就有用。后來(lái)跟過(guò)去，看見(jiàn)女兒果然在紙上寫(xiě)寫(xiě)劃劃，她就悄悄地過(guò)去，再仔細(xì)一看，她的女兒在紙上畫(huà)了一個(gè)女人的頭像，梳了兩根辮子，就跟她差不多，然后拿鉛筆在那個(gè)頭像上戳，她說(shuō)“我戳死你，戳死你！”所以各位，強(qiáng)權(quán)式帶來(lái)的一定是，表面上是順?lè)�，是綿羊，其實(shí)，在里面，你是在訓(xùn)練一頭牛。他會(huì)反抗你，他會(huì)變得很厲害。我們有些父親，我不知道你們是不是有時(shí)會(huì)暴力打孩子，我請(qǐng)你記住，你現(xiàn)在打你的兒子，以后你的兒子就會(huì)打你的孫子，會(huì)傳承的。我曾

經(jīng)上課的時(shí)候碰到一位父親，他跟我說(shuō)，不知道怎么搞的，我有時(shí)心里就會(huì)有一股莫名的邪火。有一次，我跟家人到無(wú)錫游玩，玩的好好的，有一天，我不知道怎么搞的就一股無(wú)名火，我就打我兒子，就往死里打，要不是他的妻子把他攔住的話，那天可能就出事了。我說(shuō)你是不是小時(shí)候被你爸打得很厲害？他說(shuō)你怎么知道？你明白嗎？會(huì)傳承的。他小時(shí)候就是被他父親往死里揍，所以他有時(shí)就有一股無(wú)名的邪火，就是父親傳下來(lái)的。所以各位要記住，強(qiáng)權(quán)式的會(huì)破產(chǎn)。

第二個(gè)，溺愛(ài)式。現(xiàn)在獨(dú)生子女，所以很多父母就溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子所有要求都說(shuō)好好好。有一天我碰到一位媽媽，在我們家旁邊小雜貨店那里，在那里來(lái)回拉劇，孩子說(shuō)我就要吃冰激淋，媽媽說(shuō)不行，就是不可以買(mǎi)，然后孩子說(shuō)我就要吃，“哎呀，我跟你說(shuō)了你不能吃�！苯Y(jié)果她孩子往地上一躺，就開(kāi)始滾起來(lái)了，又哭。然后那媽媽說(shuō)，“唉，起來(lái)，起來(lái)！哎呀！真是，煩都被你煩死了！今天你都吃了十幾根冰激淋了！”我們大量的孩子沒(méi)有得到正確的訓(xùn)練，以為滿足他所有的要求就是愛(ài)他，然后還有一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在在一些家庭很容易出現(xiàn)，孩子可以對(duì)父母大著聲音說(shuō)“不”，這是絕對(duì)不允許的。一個(gè)孩子如果在家里學(xué)不到尊重權(quán)威，那么他到外面一定會(huì)受苦。所以我們一定要記住的。按正常的話，為了表示對(duì)一個(gè)權(quán)威的尊敬，權(quán)威在講話的時(shí)候，你坐椅子都只能坐半個(gè)。你們?nèi)タ础妒Y經(jīng)國(guó)傳》，這就是中國(guó)訓(xùn)練出來(lái)的。當(dāng)權(quán)威在那里，你是要非常恭敬的，這就要從小在家里訓(xùn)練。但是現(xiàn)在很多家庭里，孩子輕易地就對(duì)爸爸媽媽說(shuō)“不”、“不可以”、“我不”、“我就不”，這是絕對(duì)不允許的。這就是缺少訓(xùn)練，

缺少管教。在這里的話，我是這個(gè)課程的設(shè)計(jì)者，我自己以前也不知道，我讀了很多的書(shū)，后來(lái)當(dāng)我開(kāi)始做兒童品格教育的時(shí)候，我就受益了。以前我的兒子也會(huì)對(duì)我說(shuō)不，但經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，是絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)這種情況的。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我的兒子四點(diǎn)鐘放學(xué)，允許他玩半個(gè)小時(shí)，玩滑板啊，玩打仗游戲啊，玩得正開(kāi)心。四點(diǎn)半我到了，我說(shuō)，兒子，現(xiàn)在我們回家。他玩得正開(kāi)心的時(shí)候，我訓(xùn)練他，他只有兩個(gè)選擇，一個(gè)選擇就是，“好的，爸爸�！边�有一個(gè)選擇就是“爸爸，我可以再玩一會(huì)兒?jiǎn)�？”如果我說(shuō)“可以，十分鐘�！蹦撬�就可以再玩十分鐘。但是我要是說(shuō)“對(duì)不起，現(xiàn)在需要回家�！蹦撬�只有一個(gè)選擇，就是“好的，爸爸�！庇�(xùn)練孩子說(shuō)“好的”，順?lè)�的話，�?xùn)練孩子說(shuō)“好的”。一會(huì)兒，我告訴各位我是怎么做到的。再給各位分享一個(gè)，有一次，我?guī)�我孩子跟另外一些朋友一起出去玩，在等人的過(guò)程中，他覺(jué)得很無(wú)聊，他說(shuō)“爸，我可以玩一下你手機(jī)里的游戲嗎？”我孩子現(xiàn)在玩游戲玩得最多的就是我手機(jī)里的游戲，我不給他玩其他的游戲。我說(shuō)“可以，十分鐘。”就把手機(jī)給他。然后過(guò)一會(huì)兒，我說(shuō)時(shí)間到，他就“唰”地把手機(jī)遞過(guò)來(lái)了。我那些朋友都很吃驚，說(shuō)，哎呀！這如果是我的孩子，我說(shuō)時(shí)間到，他就邊低著頭玩邊說(shuō)，“噢，好好好好好好好�！薄皶r(shí)間到！”他低著頭邊玩邊說(shuō)“噢，來(lái)了！來(lái)了！來(lái)了！”我吼一聲“聽(tīng)到?jīng)]有？”他才遞給我。這是誰(shuí)訓(xùn)練出來(lái)的？你們訓(xùn)練出來(lái)的。這里面很多的時(shí)候，沒(méi)有規(guī)則，沒(méi)有界限，沒(méi)有訓(xùn)練。今天我會(huì)分享培養(yǎng)好孩子的三個(gè)特征，可以幫你做到。很重要的一點(diǎn)，請(qǐng)各位記住，一味的溺愛(ài)，一味的順從孩子，滿足他所有的要

求，你的孩子會(huì)得到一個(gè)問(wèn)題，后果是，他沒(méi)有界限，不會(huì)尊重權(quán)威。第三個(gè)，也不愛(ài)，也不管，忽略式的。那基本上可以說(shuō)你是在種下一個(gè)很危險(xiǎn)的后果，很危險(xiǎn)的種子。美國(guó)米勒博士做抑郁治療，他發(fā)現(xiàn)80%成年人的抑郁患者跟他兒童期的情緒被忽略有關(guān)系。開(kāi)心沒(méi)有人跟他一起分享，痛苦沒(méi)有人關(guān)注他的情緒，所以他就一個(gè)人面對(duì)他的情緒，最后他就抑郁。所以最大的暴力就是冷暴力，忽略情緒。對(duì)孩子，很多人說(shuō)他不會(huì)打他的孩子，但是如果忽略他，就是對(duì)他的暴力。

第四個(gè)，也就是我們今天要給各位分享的真愛(ài)、真管這樣一個(gè)平衡的六A模式。簡(jiǎn)單介紹一下這個(gè)六A模式，美國(guó)麥道衛(wèi)博士，他是一個(gè)家庭問(wèn)題專家，他在子女教育中有三十多年的經(jīng)驗(yàn)，他寫(xiě)了一本書(shū)叫《六A的力量》。我所講的就取自于這本書(shū)，當(dāng)中我加了很多我的工作案例。六個(gè)子女教育的原則是什么呢，你只要掌握住了這六個(gè)原則，基本上你會(huì)發(fā)現(xiàn)你有一個(gè)新的開(kāi)始，就是不管以前你看了多少書(shū)，學(xué)了多少東西，現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)你心里有譜了。參加過(guò)我們這個(gè)講座的家長(zhǎng)，通常跟我分享最多的是，以前的話，書(shū)太多了，不知道聽(tīng)誰(shuí)的，比如有一本書(shū)叫《大膽管教》，另外又有一本書(shū)叫《千萬(wàn)不要管教孩子》。哇，這時(shí)候家長(zhǎng)就要抓頭了，不知道到底要看哪一本書(shū)。很多的思想在影響你，六A模式有一個(gè)好處，它讓你有一個(gè)框架，在這個(gè)框架基礎(chǔ)上你有了教育孩子的原則，不是技術(shù)和方法。要學(xué)就要學(xué)原則，技術(shù)和方法是沒(méi)有用的，每一個(gè)家庭都是不一樣的。各位都知道朗朗有名吧？他的有名是被他的爸爸幾千個(gè)耳光打出來(lái)的。你

去看他的傳記，有一次他被打之后就用手打墻，說(shuō)我毀掉這個(gè)手，他爸爸“咚”一下跪下了，他說(shuō)求求你，不要?dú)�手。各位，朗朗現(xiàn)在是有名的。但是我們從教育的角度看，事情還沒(méi)有結(jié)束，還會(huì)有麻煩的隱患。后來(lái)遼寧有另外一個(gè)父親，看到朗朗出名了，然后他就開(kāi)始用這樣的技術(shù)和方法，用在他的女兒身上，他的女兒如果不彈琴就會(huì)挨到耳光。后來(lái)他的女兒在深圳參加鋼琴比賽拿到一等獎(jiǎng)。但是那孩子拿到獎(jiǎng)，眼睛盯著她父親，告訴她父親說(shuō)，“我從現(xiàn)在開(kāi)始不會(huì)再摸一下鋼琴了，你要再打我一下，我就死給你看！”所以學(xué)技術(shù)和方法是沒(méi)有用的，你需要原則。我們一起來(lái)看一下培養(yǎng)孩子你需要知道的六個(gè)原則，接納、贊賞、關(guān)愛(ài)、時(shí)間（花時(shí)間陪伴）、責(zé)任、權(quán)威。他們?cè)谟⑽睦锩娑际且宰帜窤開(kāi)始的，所以稱為六A原則。前面給大家提到真愛(ài)、真管這樣一個(gè)平衡的管理模式，可以把這六個(gè)原則分為兩個(gè)部分，前面四個(gè)，接納、贊賞、關(guān)愛(ài)、時(shí)間，這些建立和孩子親密的關(guān)系，充滿愛(ài)的關(guān)系。在這個(gè)關(guān)系的基礎(chǔ)上要給孩子責(zé)任、界限，告訴他哪些是需要他做的。如果他做不到，你需要用權(quán)威來(lái)管教。所以權(quán)威和責(zé)任是對(duì)孩子的管教和約束，給孩子界限，幫助孩子成為自尊、自強(qiáng)、有責(zé)任的人。前面四個(gè)就是真愛(ài)，后面兩個(gè)就是真管。當(dāng)你明白了如何真愛(ài)孩子，如何真管孩子，六A你就明白了。我們用這樣一個(gè)愛(ài)和管教的平衡定律：親密關(guān)系+管教=順?lè)�，惡劣關(guān)系+管教=叛逆。中午我跟沈總講到一個(gè)事情，說(shuō)見(jiàn)到押鈔車(chē)就跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。讓我想起一個(gè)真實(shí)的故事，不知道你們還記得這個(gè)新聞嗎？發(fā)生在沈陽(yáng)，沈陽(yáng)有一個(gè)人有一天在銀行取錢(qián)，取了錢(qián)要出來(lái)。這時(shí)候來(lái)

了輛運(yùn)鈔車(chē)，車(chē)上的人下來(lái)把警界線一拉，保安就一邊站一個(gè)，告訴他說(shuō)，“先生，不要過(guò)來(lái)！”這個(gè)人說(shuō)，“哎呀，我有急事，我要過(guò)去！”保安說(shuō)，“不要過(guò)來(lái)！”這個(gè)人說(shuō)，“我有急事，我就要過(guò)去！”保安說(shuō)，“你過(guò)來(lái)就打死你！”結(jié)果這個(gè)人邁出了致命的一步，他往前一挺，“你打死我看！”結(jié)果保安拿槍頂著他就把他打死了。這是一個(gè)真實(shí)的事情，讓我想起，我是做教育的，我基本上可以判斷，這個(gè)人在成長(zhǎng)時(shí)期，基本上是在惡劣關(guān)系中成長(zhǎng)的。在惡劣關(guān)系中成長(zhǎng)的人，當(dāng)他得到一個(gè)“不”的指令的時(shí)候，他通�？创�成，又要控制我，他會(huì)叛逆、反抗。如果孩子在親密關(guān)系中長(zhǎng)大，你對(duì)他說(shuō)不，他會(huì)理解成是對(duì)他的保護(hù)，所以他就愿意順?lè)�。我給大家做一個(gè)小小的總結(jié)，所有的教育，必須都要有關(guān)系，沒(méi)有親密關(guān)系就沒(méi)有教育。在親密關(guān)系上加上管教，最重要的就是讓我們的孩子和學(xué)生順?lè)�，順�(lè)�是一個(gè)非常重要的品格。只有當(dāng)孩子順?lè)�你的時(shí)候，你告訴他的價(jià)值觀才可以傳遞過(guò)去。我不知道在座的各位聽(tīng)到“不”的時(shí)候反應(yīng)如何。比如我們南京，晚上你開(kāi)車(chē)的時(shí)候，晚上兩點(diǎn)，你開(kāi)到一個(gè)路口，前面亮著紅燈，路口也沒(méi)有攝像頭，也不拍照，你的反應(yīng)會(huì)是什么？沖過(guò)去，是不是��？所以你把紅燈看作是約束。很多時(shí)候，我們看國(guó)外的地方，晚上兩點(diǎn)，看到紅燈就停下來(lái)，在他眼中紅燈是什么？是保護(hù)。既然是保護(hù)，當(dāng)然愿意順?lè)�了。這就反映出你是在什么樣的關(guān)系中成長(zhǎng)的。我以前是這樣，我爸爸喜歡打我，所以我喜歡叛逆。但我開(kāi)始教這個(gè)課程的時(shí)候，才越來(lái)越明白，原來(lái)每一個(gè)權(quán)威，每一個(gè)規(guī)矩，只要在你生活當(dāng)中的，他首先是保護(hù)你。我就開(kāi)始學(xué)習(xí)順?lè)�。舉個(gè)例子，有

一回，我去廣州講課，早晨起來(lái)跑步，我跑的那個(gè)公園，其他的公園都是免費(fèi)的，唯獨(dú)那天跑進(jìn)去的公園是收費(fèi)的。但是它門(mén)開(kāi)著，又沒(méi)有人，我又不知道，結(jié)果我直接就跑進(jìn)去了。然后我往前跑了大概幾十步的時(shí)候，后面突然有一個(gè)聲音吼著“站��！”我轉(zhuǎn)過(guò)身，看到一個(gè)人兇神惡煞地吼道“出去！”如果換做是你，你會(huì)怎么樣？你會(huì)說(shuō)“吼什么吼，我就不出去，怎么了？”我的反應(yīng)是，一聽(tīng)到他吼，就說(shuō)“好的”，一轉(zhuǎn)身就跑了出來(lái)。我還說(shuō)“好的”，這就是訓(xùn)練，它幫助你一天沒(méi)有被毀掉，要不然你這一天都會(huì)被毀掉。當(dāng)你的關(guān)系越來(lái)越親密，你在家里的關(guān)系越來(lái)越和諧，你跟朋友、同事的關(guān)系越來(lái)越和諧，越來(lái)越親密的時(shí)候，你越來(lái)越愿意順?lè)�，不再是那種反抗性的反應(yīng)。

下面我們來(lái)分享如何建立親密關(guān)系，如何管教。透過(guò)真愛(ài)建立親密關(guān)系，透過(guò)真管進(jìn)行嚴(yán)格的管教，我們的孩子就會(huì)順?lè)�你，順�(lè)��?quán)威。你們喜不喜歡孩子聽(tīng)你的話呢，喜歡嗎？“喜歡�！毕矚g，因?yàn)槟憬趟麅r(jià)值觀的時(shí)候，才可以傳遞過(guò)去。我再來(lái)問(wèn)一下大家，培養(yǎng)一個(gè)順?lè)�的、�?tīng)話的、有品格的孩子，跟這個(gè)家庭的文化程度有沒(méi)有關(guān)系？我要告訴各位，沒(méi)有多大的關(guān)系，它跟這個(gè)家庭是否厚道有關(guān)系。我自己碰到過(guò)這樣的案例，美國(guó)有一對(duì)夫婦，他們倆都是博士，他妻子是專門(mén)做兒童心理發(fā)展的博士，兩個(gè)人帶孩子回國(guó)，送到北京的學(xué)校。不久之后老師就跟他們說(shuō)，“你的孩子行為好像有問(wèn)題�！边@個(gè)媽媽說(shuō)，“那一定是學(xué)校有問(wèn)題，我們就是專門(mén)做這個(gè)的，孩子怎么可能有問(wèn)題？”最后把孩子換到另外一所學(xué)校，那學(xué)校的老師又小心翼

翼地，因?yàn)樽鹬厮�嘛，還不太敢說(shuō)，但小心翼翼地說(shuō)，“你的孩子好像有些問(wèn)題�！备�她講一些現(xiàn)象，最后這個(gè)媽媽不得不承認(rèn)她的孩子行為有問(wèn)題。她就流淚了，她說(shuō)“我學(xué)這么多，我的孩子怎么這樣？”這提醒我們，知識(shí)幫不了你太多，重要的是厚道，你是否真的厚道。后來(lái)我們發(fā)現(xiàn)，凡是那些品行好，成長(zhǎng)的很順利的孩子，這些家庭都有三個(gè)基本的特征，我們把它叫做厚道家庭的三個(gè)基本特征，結(jié)果發(fā)現(xiàn)跟我們的六A是完全一致的。六A里面真愛(ài)、真管講了兩個(gè)特征，最后我再增加一個(gè)特征。

厚道家庭的第一個(gè)特征，愛(ài)就是要真愛(ài)，真愛(ài)是透過(guò)接納來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的，接納就是一種真愛(ài)。孩子在真愛(ài)里可以建立安全感和自我形象。那么在座的各位愛(ài)你們的孩子嗎？“愛(ài)！”是真愛(ài)嗎？“真愛(ài)�！辈灰欢āＤ銈兒芏鄷r(shí)候是一種親情，親情是天生的，但真愛(ài)是需要學(xué)習(xí)的。我們來(lái)一起看一下接納，為什么真愛(ài)孩子要首先從接納開(kāi)始。第一次聽(tīng)到接納，你是如何理解的？你認(rèn)為接納是什么意思？很多人說(shuō)是包容，我來(lái)做個(gè)調(diào)查，今天來(lái)的各位父母，家里有女兒的舉一下手。好，謝謝，請(qǐng)放下。家里女兒長(zhǎng)到13歲～18歲時(shí)，女兒長(zhǎng)到青春期，開(kāi)不開(kāi)心？開(kāi)心，我家有女初長(zhǎng)成。緊不緊張？緊張，緊張什么？怎么都不好意思說(shuō)了？早戀？早戀有什么好緊張的。我有一次在學(xué)校跟老師分享，我說(shuō)“老師們，你們一家要注意防止孩子早戀，要注意他們?cè)缙诿葎?dòng)的情感�！蔽抑v完以后，老師把我拉到一邊說(shuō)，“羅老師，你要與時(shí)俱進(jìn)�。　蔽覇�(wèn)什么意思，他說(shuō)，“我們現(xiàn)在根本不擔(dān)心早戀，我們最擔(dān)心早孕�！彼�說(shuō)，“我們小學(xué)三年級(jí)的孩子就會(huì)寫(xiě)條

子說(shuō)我愛(ài)你，我沒(méi)什么好擔(dān)心的，但是每到暑假完了以后，我們初中的孩子，每年都會(huì)有早孕的。然后爸爸媽媽就打到學(xué)校門(mén)上來(lái)，兩方家長(zhǎng)要鬧，我們要去處理，所以我們擔(dān)心這個(gè)�！蹦敲�，假設(shè)一下，假如你的女兒長(zhǎng)到十六七歲，有一天她來(lái)告訴你說(shuō)“媽，我懷孕了。”或者說(shuō)“爸，我懷孕了。”各位你們的反應(yīng)是什么？罵死她？恨死她？打死她？有的說(shuō)不敢想像。真的，父母的反應(yīng)不外乎是這么幾種，一個(gè)就是氣死了，然后還有羞死了，然后還有恨死了。有一個(gè)媽媽跟我說(shuō)，“哎呀，那我自己去跳樓算了�！睎|北有個(gè)父親一聽(tīng)，把袖子一挽，把桌子一拍，大聲叫“誰(shuí)干的？”然后要找人去拼命。這就是我們大部分人的反應(yīng)，我們的孩子犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤以后的反應(yīng)。我為什么要問(wèn)大家這個(gè)問(wèn)題？因?yàn)辂湹佬l(wèi)博士給我們分享了他的一個(gè)故事，他有一次出差，回來(lái)之后去接他的女兒，他的女兒正好十五六歲，他的女兒情緒低落，他問(wèn)，“寶貝，怎么啦？”她說(shuō)，“爸，有件很?chē)?yán)重的事情要告訴你。”麥道衛(wèi)博士說(shuō)“nothing。”“無(wú)所謂，說(shuō)吧�！彼�女兒說(shuō)，“我懷孕了�！薄斑馈眲偛胚�說(shuō)nothing，現(xiàn)在一下就傻了。給大家做一個(gè)背景介紹，麥道衛(wèi)博士他是很有名的一位教育家，美國(guó)現(xiàn)在的校園里面，年輕人里面，主流的文化不是性解放，這已經(jīng)落后了。美國(guó)校園主流文化是“Trueloveshouldwait”，叫做“貞節(jié)運(yùn)動(dòng)”。很多孩子都參加這樣一個(gè)“真愛(ài)需要等待”的運(yùn)動(dòng)，孩子在父母面前做一個(gè)承諾，說(shuō)，“我承諾，在我婚姻之后才有性行為�！备改妇徒o她戴上一枚戒指，戒指就叫“Trueloveshouldwait”。當(dāng)她結(jié)婚的時(shí)候就把這枚戒指還給父母，換上結(jié)婚戒指，麥道衛(wèi)博士就是這個(gè)運(yùn)動(dòng)的推

動(dòng)者之一，到處給父母?jìng)冄葜v，說(shuō)，“父母?jìng)�，要保護(hù)好你們的孩子，不要讓他們過(guò)早有性行為，身體、心理、精神都會(huì)受到很大的傷害�！钡教幯葜v，揮著拳頭。當(dāng)他的女兒告訴他懷孕了，汗珠一顆一顆往外冒，麥道衛(wèi)博士說(shuō)，“孩子，爸爸就要失業(yè)啦。”講完以后，麥道衛(wèi)博士把他的女兒用力地抱在懷里，撫摸著她的頭發(fā)，說(shuō)，“不過(guò)，女兒，正好我有時(shí)間陪你去看醫(yī)生，我會(huì)和你在一起陪伴你渡過(guò)生命中最困難的時(shí)光。并且，寶貝，請(qǐng)你記住，爸爸愛(ài)你，并且會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你！不管發(fā)生了什么，爸爸都會(huì)和你在一起。”哇，他的女兒聽(tīng)了以后“唰”眼淚就下來(lái)了。麥道衛(wèi)博士的女兒被什么感動(dòng)？被真愛(ài)感動(dòng)。這個(gè)真愛(ài)就是接納，接納是什么？接納就是當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤以后，你依然告訴他，“我愛(ài)你，我會(huì)和你在一起”。接納就是讓你的孩子明白，我愛(ài)你不是愛(ài)你的行為，不是愛(ài)你的表現(xiàn)，不是愛(ài)你的結(jié)果，我就是愛(ài)你這個(gè)人，愛(ài)你的本身。所以麥道衛(wèi)博士透過(guò)自己的例子告訴我們什么是接納，他說(shuō)接納孩子就意味著向孩子表達(dá)你的愛(ài)，讓他們懂得無(wú)論他們的行為如何，無(wú)論他們犯了多大的錯(cuò)誤，多么失敗，我們的愛(ài)永不離開(kāi)。你只要是我的孩子，這份愛(ài)不可能離開(kāi)你，這一生都會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你，這就是真愛(ài)。我不知道各位家長(zhǎng)你們?cè)诩依锸窃趺聪蚝⒆颖磉_(dá)愛(ài)的，你們有沒(méi)有這樣向你們的孩子說(shuō)話？“你考得好我就更愛(ài)你一些�！薄叭绻�你更聽(tīng)我的話，我就愛(ài)你多一些。”“如果你乖乖地做了什么事情，那我就愛(ài)死你了�！庇袥](méi)有這樣子說(shuō)？你明白嗎，你所有在說(shuō)的都在傳遞一個(gè)信號(hào)，這個(gè)信號(hào)是什么？我愛(ài)你是有條件的，你要到我這里透過(guò)表現(xiàn)來(lái)賺取我的愛(ài)。各位親愛(ài)的父母?jìng)�，�?qǐng)你記住一句

話，人生所有的麻煩，孩子所有的行為障礙，就是從他在家里面開(kāi)始要去討好父母，要去靠表現(xiàn)和努力來(lái)賺取愛(ài)開(kāi)始的。每一個(gè)孩子都需要得到一個(gè)肯定。“我愛(ài)你，與你的表現(xiàn)沒(méi)有關(guān)系，就是因?yàn)槟闶俏业暮⒆�，因�(yàn)槟氵@個(gè)人，我的愛(ài)就會(huì)給你。”這就是我們講的接納。給大家做個(gè)補(bǔ)充，麥道衛(wèi)博士的女兒并沒(méi)有懷孕，因?yàn)辂湹佬l(wèi)博士到現(xiàn)在還在到處講為什么真愛(ài)需要等待。事實(shí)上是，她班上的同班同學(xué)懷孕了，被父母趕出了家門(mén)，自殺了，所以孩子受到這個(gè)情緒的影響。

各位父母，回去可以做個(gè)測(cè)試，我們有一個(gè)快速診斷，快速檢查給你的孩子傳遞的是接納的愛(ài)，是真愛(ài)，還是有條件的愛(ài)。透過(guò)兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)你的孩子，“寶貝，媽媽（爸爸）愛(ài)你嗎？”看你的孩子會(huì)如何回應(yīng)，孩子會(huì)不會(huì)說(shuō)“愛(ài)”？如果第一個(gè)問(wèn)題都不敢肯定，你家的問(wèn)題就很?chē)?yán)重了。一般爸爸媽媽去問(wèn)，93%的孩子會(huì)說(shuō)愛(ài)，如果換老師去問(wèn)，“同學(xué)們，你們的爸爸媽媽愛(ài)你們嗎？”只有40%的孩子說(shuō)愛(ài)。第一個(gè)問(wèn)題如果都不能說(shuō)愛(ài)，說(shuō)明你真的已經(jīng)，給孩子傳遞的愛(ài)很有限了。第二個(gè)問(wèn)題，如果你犯了一個(gè)很大的錯(cuò)誤，媽媽（爸爸）還愛(ài)你嗎？如果孩子回答說(shuō)愛(ài)，恭喜你，你已經(jīng)有了厚道家庭的第一個(gè)特征，愛(ài)就是真愛(ài)，你就會(huì)享受做父母的樂(lè)趣。厚道家庭里的孩子都會(huì)自然成長(zhǎng)，不用費(fèi)好大力氣。但是大部分孩子會(huì)如何回答？“當(dāng)然就不愛(ài)嘍！”還有孩子，被這種有條件的愛(ài)的父母給整怕了，當(dāng)被問(wèn)到這樣的問(wèn)題，他覺(jué)得太古怪了，他有點(diǎn)緊張，他在琢磨，“什么意思，是不是又要整我？”你看，這就是平時(shí)在家里像受驚的小兔子似的�？梢酝ㄟ^(guò)這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，告訴你的孩

子，“錯(cuò)，就算你犯了很大的錯(cuò)誤，爸爸媽媽依然愛(ài)你，因?yàn)槲覑?ài)就是愛(ài)你這個(gè)人�！彼�以各位親愛(ài)的父母，聽(tīng)了這個(gè)課以后，從此不要再這樣說(shuō)話了。“如果你怎么樣，我就愛(ài)你多一些�！辈灰�再這樣說(shuō)話了。你要告訴他，“如果你學(xué)習(xí)更努力一些，我會(huì)很開(kāi)心�！蹦阋�告訴他，愛(ài)是絕對(duì)不會(huì)有條件的。

真愛(ài)的秘密是什么？真愛(ài)有兩個(gè)因素，第一個(gè)因素是我愛(ài)你，第二個(gè)因素是我為你付代價(jià)。就這么簡(jiǎn)單，但是又那么深刻，“我愛(ài)你，我為你犧牲�！蔽覀冏鲆粋�(gè)小小的總結(jié)，每一個(gè)父母都說(shuō)自己在愛(ài)孩子，但是你要知道，很多的時(shí)候是親情，真愛(ài)是需要學(xué)習(xí)的。當(dāng)我們真愛(ài)的時(shí)候，愛(ài)是無(wú)條件的，假愛(ài)是有條件的。真愛(ài)愛(ài)的是人本身，假愛(ài)愛(ài)的是結(jié)果。真愛(ài)里價(jià)值觀是生命本身就有價(jià)值，假愛(ài)是對(duì)我有用才有價(jià)值。對(duì)愛(ài)的理解，真愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn)，愛(ài)就是無(wú)怨無(wú)悔，假愛(ài)是愛(ài)必須是要有回報(bào)的。你如果把愛(ài)當(dāng)作一個(gè)投資的話，很多的家庭悲劇就是因?yàn)檫@個(gè)發(fā)生的，很多家庭悲劇就是，“我花了這么多錢(qián)給你學(xué)鋼琴，你現(xiàn)在怎么就不彈呢？你休想啊！你不仁就不要怪我不義�！比绻�情緒失控的話就造成家庭悲劇。我想給各位分享一下，當(dāng)你想對(duì)另外一個(gè)人表示關(guān)愛(ài)的時(shí)候，你要檢查一下你的動(dòng)機(jī)是不是真愛(ài)。當(dāng)我們對(duì)另外一個(gè)人有愛(ài)的表現(xiàn)的時(shí)候，你記住有三個(gè)基本的動(dòng)機(jī)，不在于外在，而在于動(dòng)機(jī)。第一個(gè)動(dòng)機(jī)是我愛(ài)你就希望你愛(ài)我，所以愛(ài)來(lái)愛(ài)去。結(jié)果是什么呢？如果我付出了，最后我沒(méi)有得到，就會(huì)我恨你，我愛(ài)你會(huì)變成我恨你，我愛(ài)你越深會(huì)變成我恨你越深。在座的都是做爸爸媽媽的還好，如果年輕人談戀愛(ài)，我通常就會(huì)叮囑他，

你要小心他是不是真愛(ài)你，如果不是真愛(ài)你，在你身上投入越多，你越要當(dāng)心，因?yàn)橛幸惶炷銢Q定不嫁給他的時(shí)候，可能會(huì)有麻煩出現(xiàn)。第二個(gè)動(dòng)機(jī)是恐懼，我愛(ài)你是因?yàn)椴坏貌蝗��?ài)，害怕。我有一次在一個(gè)幼兒園，園長(zhǎng)給我說(shuō)，“我們幼兒園的特點(diǎn)就是愛(ài)�！蔽艺f(shuō)，“很好，是怎么體現(xiàn)出來(lái)的呢？”他說(shuō)，“你看我們的規(guī)章制度，我們說(shuō)老師必須愛(ài)學(xué)生，凡是不愛(ài)學(xué)生的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即開(kāi)除！”我說(shuō)肯定，你這個(gè)幼兒園愛(ài)不起來(lái)，因?yàn)檫@是第二個(gè)動(dòng)機(jī)，恐懼式的愛(ài)。所以老師看到園長(zhǎng)來(lái)了，比如說(shuō)正在喂飯，用溫柔的語(yǔ)調(diào)說(shuō)，“小明，慢慢吃，老師愛(ài)你。”當(dāng)園長(zhǎng)走了，語(yǔ)氣就變了，“你吃不吃，你再不吃老師就不給你吃了。”因?yàn)樗�是恐懼，知道嗎？第三個(gè)動(dòng)機(jī)就是不恐懼，我就是為你好，我付出去就是為你的益處，不需要你回報(bào)我。我們來(lái)看，如果我們的孩子不被接納，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他生活在恐懼里，覺(jué)得自己沒(méi)有價(jià)值，會(huì)撒謊，自卑，自大。這就是不被接納所長(zhǎng)出來(lái)的果子。那么，當(dāng)孩子被接納的時(shí)候，他就會(huì)收獲安全感，他會(huì)安靜，會(huì)成長(zhǎng)。他會(huì)覺(jué)得自己很有價(jià)值，另外很真實(shí)，自尊，尊人，這就是在接納的土壤里長(zhǎng)出來(lái)的品格的果子。最后我想問(wèn)一下我們的父母?jìng)�，愿不愿意給一份真愛(ài)給我們的孩子？“愿意！”你擔(dān)不擔(dān)心向孩子表達(dá)“你犯了很大的錯(cuò)誤的時(shí)候我依然愛(ài)你”，你擔(dān)不擔(dān)心你的孩子真的就會(huì)去犯錯(cuò)誤？會(huì)不會(huì)擔(dān)心說(shuō)“孩子，你就算考試沒(méi)及格我都愛(ài)你”，會(huì)不會(huì)擔(dān)心你的孩子以后就不考及格？“會(huì)！”好，剛才說(shuō)會(huì)的這些，我建議你們?nèi)シN一年地，為什么呢？因?yàn)樵诮逃�領(lǐng)域，兒童成長(zhǎng)領(lǐng)域有一個(gè)叫農(nóng)夫法則，就是農(nóng)民都知道的事情。因?yàn)槟銈兲�久不干農(nóng)活

了，不知道農(nóng)民都知道的事情。農(nóng)夫法則是：一塊田，你把它辛勤地耕耘好，把肥料施足，把秧子插下去，農(nóng)夫有沒(méi)有一個(gè)喜悅等待成長(zhǎng)的心情？擔(dān)不擔(dān)心長(zhǎng)不出來(lái)？不擔(dān)心，好田弄好了還擔(dān)心什么呢？接納就是這樣一塊好田，孩子在這里面就會(huì)回報(bào)你一個(gè)美好的成長(zhǎng)。這是分享的愛(ài)就是真愛(ài)，如果厚道家庭你真的讓你的孩子從你這里得到這樣一個(gè)接納、這樣一個(gè)真愛(ài)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)養(yǎng)育孩子有了一個(gè)非常好的基礎(chǔ)。

再來(lái)做一點(diǎn)實(shí)際的操練，在座的父母，想一想這樣一個(gè)場(chǎng)景：你在家里做了一頓很好的飯菜，叫孩子過(guò)來(lái)吃飯。孩子跑過(guò)來(lái)說(shuō)“這么難吃，我不要吃�！备魑唬�你的反應(yīng)是什么？你通常怎么說(shuō)話？“愛(ài)吃不吃�！边�有的說(shuō)“不吃也得吃”，還有的說(shuō)“有沒(méi)有良心？”這些能不能影響到你的孩子？不能。所以我們今天接納的話，我們說(shuō)接納要從認(rèn)同情緒開(kāi)始，認(rèn)同孩子的情緒。給大家一個(gè)提醒，你如果要想影響一個(gè)人的思想，就一定要進(jìn)入到一個(gè)人的心里面去，就是要和他的情緒一樣，認(rèn)同他。當(dāng)認(rèn)同他的情緒的時(shí)候，“我和你”就會(huì)變成“我們”。

再給大家舉一個(gè)例子，一對(duì)夫婦帶孩子去公園，孩子一到公園就很開(kāi)心，就跑啊跑啊。然后爸爸媽媽就說(shuō)，“哎，不要跑那么快，注意安全！”但是孩子繼續(xù)跑，跑著跑著“撲通”一聲摔倒在地。各位怎么反應(yīng)？我聽(tīng)到有一個(gè)說(shuō)“自己站起來(lái)！”很殘忍，我說(shuō)大家成長(zhǎng)以后啊，首先都是一顆肉心，都是因?yàn)樽约盒〉臅r(shí)候被傷害，就結(jié)疤，疤就長(zhǎng)硬。一次次傷害，一次次結(jié)疤，最后一顆肉心就變成一顆石頭

心。繼續(xù)說(shuō)，還怎么反應(yīng)？去把他扶起來(lái)，什么都不講。但扶的時(shí)候動(dòng)作也在講，扶的溫柔還是粗糙？我看到有些父母是這樣的，“活該！誰(shuí)讓你不聽(tīng)話的？”也有溫柔一點(diǎn)的媽媽就會(huì)跑過(guò)去說(shuō)，“哪里摔疼啦？”問(wèn)，問(wèn)也不行，問(wèn)也不是認(rèn)同情緒，沒(méi)有辦法進(jìn)到孩子內(nèi)心里去。還有的媽媽喜歡講道理，跑了過(guò)去，“你看，不聽(tīng)媽媽的話，后果多么嚴(yán)重？你看，媽媽總是對(duì)的吧？你看，不聽(tīng)媽媽的話就犯錯(cuò)誤了吧？以后要不要聽(tīng)媽媽的話呀？”嘰嘰呱呱，嘰嘰呱呱說(shuō)個(gè)不停。孩子那個(gè)時(shí)候的情緒，你說(shuō)的越多，他越不聽(tīng)你的，他心里還在想“我繼續(xù)跑”。

所以各位，這就是麻煩。要認(rèn)同孩子的情緒，那么，怎么認(rèn)同呢？我們有三個(gè)改變，要學(xué)習(xí)把心不在焉變?yōu)槿�神貫注。全神貫注就是不要去忽略孩子，不要去說(shuō)“孩子，自己爬起來(lái)”，而真的要去關(guān)注他。我們每一個(gè)孩子，當(dāng)他受傷有情緒的時(shí)候，他需要被關(guān)注。被關(guān)注的話，我給各位分享一下，要做一個(gè)訓(xùn)練，什么叫全神貫注，就是說(shuō)話的時(shí)候要看著孩子的眼睛。我們很多人不喜歡看著別人的眼睛說(shuō)話，我們喜歡說(shuō)話的時(shí)候不看別人，我們聽(tīng)別人說(shuō)話的時(shí)候拿耳朵聽(tīng)，眼睛不看別人。我自己深有體會(huì)，有一次，我們中國(guó)有一群留學(xué)生，在英國(guó)，英國(guó)有一位老師跟我們講課，那老師越講越心虛，因?yàn)榭吹轿覀兌疾豢此�，還有人把胳膊環(huán)抱，躺在椅子上閉著眼睛聽(tīng)，老師就問(wèn)我，“他們?cè)谧鍪裁�？”我就告訴他，“他們?cè)谡J(rèn)真的聽(tīng)您講話�！彼�覺(jué)得中國(guó)人太神秘，一個(gè)個(gè)都高深莫測(cè)，眼睛都不看，閉目養(yǎng)神，還在認(rèn)真地聽(tīng)。事實(shí)上確實(shí)是在認(rèn)真聽(tīng)。所以，我們一定要記住，從你

的家庭開(kāi)始，學(xué)習(xí)訓(xùn)練眼睛看著他說(shuō)話，特別是一種愛(ài)的眼神。在這種兒童的傷害醫(yī)護(hù)里面，本身就有這樣一個(gè)醫(yī)療項(xiàng)目，就是用愛(ài)的眼神看著孩子。第二個(gè)改變是要從聽(tīng)內(nèi)容變?yōu)槁?tīng)情緒。我們喜歡就內(nèi)容作反應(yīng)，不喜歡就情緒作反應(yīng)。我們現(xiàn)在要學(xué)著，別人一說(shuō)話，我們要學(xué)習(xí)到他正在表達(dá)什么情緒，多用“啊”、“嗯”、“噢”等語(yǔ)氣詞幫助你把別人的情緒聽(tīng)出來(lái)。比如孩子說(shuō)“這個(gè)菜我不要吃”，你聽(tīng)內(nèi)容就會(huì)“不吃就拉倒”，這就是就內(nèi)容作反應(yīng)。如果你是在聽(tīng)情緒，你就會(huì)說(shuō)“哦？你好像不喜歡？”“是啊！每天都吃這個(gè)菜�！薄班�，你看著有點(diǎn)煩這個(gè)菜�！蹦忝靼走@個(gè)意思嗎？這樣就可以使溝通進(jìn)行下去了。就內(nèi)容作反應(yīng)就喜歡提問(wèn)，就情緒作反應(yīng)就會(huì)學(xué)習(xí)把孩子的感受重復(fù)出來(lái)。如果你能成功地把孩子的感受說(shuō)出來(lái)，恭喜你，你已經(jīng)由“我和你”變成“我們”了。大家要不要做這樣一些改變？“要。”從這里開(kāi)始改變，就是由心不在焉變?yōu)槿�神貫注，由�?tīng)內(nèi)容變?yōu)槁?tīng)情緒，著急表達(dá)變?yōu)橹貜?fù)孩子的感受。

最后有一個(gè)重要提醒，不要被你的孩子激怒。在座的父母有沒(méi)有被你的孩子激怒過(guò)？“有�！蹦歉魑�，給你們一個(gè)新的挑戰(zhàn)，就是不要被你的孩子激怒。如果你要開(kāi)始學(xué)習(xí)認(rèn)同情緒，要去訓(xùn)練他，記住不要被他激怒。我給大家分享一句話，我是從一位美國(guó)老師那里學(xué)到的。有一次我們做夏令營(yíng)，夏令營(yíng)里有一個(gè)孩子，那個(gè)孩子我們給他起了個(gè)英文名叫皮特。這個(gè)孩子有一個(gè)特點(diǎn)，他喜歡走到一個(gè)同學(xué)面前盯著人家看，看了一會(huì)兒，拳頭就打上去了，就打人家一拳。所以我們好想把這個(gè)皮特送回去，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都被他打。后來(lái)我們才知

道，他的爸爸就是這樣，老是揍他，皮特就學(xué)的喜歡攻擊別人。我們夏令營(yíng)里有一位美國(guó)老師，他是一位在美國(guó)做品格教育的老師，他說(shuō)我們?cè)僭囈幌�，再努一把力。有一天，中午吃飯的時(shí)候，美國(guó)老師坐在那里吃飯，這個(gè)時(shí)候我突然發(fā)現(xiàn)大事不好，皮特走過(guò)來(lái)了，站在那老師面前盯著老師看。我坐在另外一個(gè)地方看，看了一會(huì)兒，皮特就伸出拳頭，9歲的一個(gè)男孩，就打到老師鼻子上。他一打就跑，因?yàn)樗�平時(shí)打了別人，別人追他，他就跑。我看到美國(guó)老師約翰，是個(gè)男的，擦一下鼻子，繼續(xù)安靜地吃飯。皮特覺(jué)得很有意思，打了居然沒(méi)有來(lái)追他，所以又跑過(guò)去，在人家背上打一拳，打完又跑。那老師繼續(xù)安靜地吃飯。皮特覺(jué)得太好玩了，他又跑過(guò)去打了一下老師，打了以后他就站在那，不跑了。那老師看到皮特不跑了，站起來(lái)一把把皮特?cái)堊�，告訴皮特說(shuō)，“皮特，不要怕，在這里，沒(méi)有人會(huì)傷害你，老師愛(ài)你！來(lái)，坐下來(lái)一起吃飯。”所以各位，這個(gè)美國(guó)老師是如何來(lái)訓(xùn)練改變皮特的行為的？他是要重建關(guān)系。皮特看到，你可以打我，但是我依然愛(ài)你。從這件事情以后，到后面，夏令營(yíng)里，皮特一天到晚跟在約翰老師屁股后面，因?yàn)樗�最喜歡這個(gè)老師，他們的關(guān)系最好。這就是這個(gè)故事，這故事跟這句話有什么關(guān)系呢？后來(lái)我跟約翰交流，我說(shuō)，“約翰，我想問(wèn)一下你，我在旁邊看到了這一幕，我知道你在訓(xùn)練他，在改變與他的關(guān)系，但是我很好奇，為什么你沒(méi)有被皮特激怒？他打你呢，打了我，我也會(huì)被激怒�！奔s翰的眼睛瞪大了，他說(shuō)，“我們?cè)诿绹?guó)接受品格老師訓(xùn)練的時(shí)候，反復(fù)得到的一個(gè)教導(dǎo)就是，老師永遠(yuǎn)不能被你的學(xué)生激怒，因?yàn)槿绻�一個(gè)人能被另外一個(gè)

人激怒，意味著你們?cè)谕�一個(gè)思維水平上。如果老師被學(xué)生激怒，意味著你們?cè)谕�一個(gè)思維水平上，意味著你要失去做老師的資格�！彼�以我把這句話也用在自己身上，如果我能被我的孩子激怒，意味著我們?cè)谕�一個(gè)思維水平上，我要停止做父母，所以我需要到一個(gè)房間去安靜一下，平靜下來(lái)，我才可以繼續(xù)訓(xùn)練和管教他。這就是我給各位父母的提醒，不要被你的孩子激怒，然后不斷的成長(zhǎng)。

我給各位一個(gè)鼓勵(lì)，記住，要在孩子面前做出成長(zhǎng)的樣子，如果錯(cuò)了，你被激怒了，你有一些情緒反應(yīng)，你就要告訴他，“對(duì)不起，我錯(cuò)了�！边@個(gè)很重要。好，我們真愛(ài)就分享到這里，這是最重要的。沒(méi)有真愛(ài)，后面的真管就沒(méi)有了基礎(chǔ)。

我們一起來(lái)看真管。我跟各位分享一下，當(dāng)你跟孩子的關(guān)系很好，他們?cè)谡鎼?ài)的基礎(chǔ)上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)管教孩子是一件很輕松的事情。我自己就有這樣的案例，我的孩子大概五六歲的時(shí)候，有一天，我?guī)�他去看一個(gè)長(zhǎng)輩。中午的時(shí)候，那長(zhǎng)輩請(qǐng)我們吃飯，吃完飯那長(zhǎng)輩從冰箱里拿一根很大的冰激淋出來(lái)。哇！飯后甜點(diǎn)，他把這個(gè)冰激淋遞給我兒子。我想，真好，飯后吃冰激淋，很好。我等了半天，我想他拿一根給我，沒(méi)有了。然后我去跟我兒子說(shuō)，“你一個(gè)人吃一根這么大的冰激淋，不好。你等下吃完一半以后給我一半�！蔽液⒆幽弥�冰激淋就跑掉了。那長(zhǎng)輩跟我說(shuō)，“唉，你也是的，五六歲的孩子，你從他嘴邊要半根冰激淋，就像老虎嘴邊咬肉一樣�！钡�是我有信心，因?yàn)槲腋�他的關(guān)系很好。我的孩子，他小時(shí)候我最喜歡問(wèn)的就是，“爸爸愛(ài)你，如果你犯了很大的錯(cuò)誤還愛(ài)不愛(ài)你？”我的孩子都會(huì)說(shuō)，“當(dāng)

然愛(ài)呀，你愛(ài)我是無(wú)條件的�！边^(guò)了一會(huì)兒，他拿著半根冰激淋給我說(shuō)，“爸，給你！”我剛要接，他拿回去說(shuō)再咬一口。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在真愛(ài)的親密關(guān)系下，管教是一件輕松的事情。他就樂(lè)于聽(tīng)從你的管教。關(guān)于管教，請(qǐng)你記住，在愛(ài)中的管教，可以訓(xùn)練出孩子的責(zé)任感。關(guān)于孩子的責(zé)任感，有一個(gè)好消息，也有一個(gè)壞消息。壞消息就是，每個(gè)孩子生來(lái)都是不負(fù)責(zé)任的，責(zé)任感是后來(lái)訓(xùn)練出來(lái)的。好消息是，經(jīng)過(guò)真愛(ài)的關(guān)系，給他界限，然后管教，孩子的責(zé)任感就會(huì)被訓(xùn)練出來(lái)。我們需要有一個(gè)界限，如果你要訓(xùn)練孩子的責(zé)任感，在真愛(ài)的基礎(chǔ)上，你需要給孩子確定界限。你要去做建造者，而不要去做拯救者。拯救者是沒(méi)有界限意識(shí)的，建造者是有界限意識(shí)的。拯救者是什么意思？所有的事情我都來(lái)幫你搞定，這樣的話，孩子的責(zé)任感培養(yǎng)不出來(lái)。但是建造者他會(huì)有界限，哪些事是你要做的，哪些事是我要做的，有界限。在界限里面，我給各位分享一個(gè)漏斗原則：管教孩子如果想輕松，孩子越小，要給他的界限越清晰、越多，要給他選擇的空間越小，要給他各種各樣的規(guī)矩。隨著孩子的長(zhǎng)大，自主的空間越大。但是我們很多的父母，孩子越小，不給孩子界限和規(guī)矩，到大了才給孩子界限和規(guī)矩。我想在座的父母，孩子吃飯有沒(méi)有給你帶來(lái)挑戰(zhàn)？“有�！蹦阒�道，在地球上，除了人類，還有哪一種動(dòng)物會(huì)追著喂？我們很多的時(shí)候，就是在一些小的事情上，在孩子小的時(shí)候，不知道規(guī)矩。你在孩子小的時(shí)候就給他立一些規(guī)矩，告訴他，這就是吃飯的地方，這就是吃飯的時(shí)候，離開(kāi)這個(gè)地方就不可以吃，也不需要喂。你可能怕孩子被餓到了怎么辦？現(xiàn)在孩子怎么可能被餓到，現(xiàn)在的孩

子都是營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的問(wèn)題，不是營(yíng)養(yǎng)不良的問(wèn)題。反而是因?yàn)槟阕分�喂，才把他的胃口搞壞了。我們�(cè)谏�活�?dāng)中要給孩子各種各樣的規(guī)矩，比如說(shuō)坐、站，比如說(shuō)爸爸媽媽跟別人在說(shuō)話，你不能中間打斷，都要給他訓(xùn)練規(guī)矩，你需要站在爸爸媽媽看得見(jiàn)的地方安靜，然后在等爸爸媽媽過(guò)來(lái)“對(duì)不起，等一下，我兒子找我有事。”不可以直接過(guò)來(lái)就大喊“爸爸！”這是不允許的。我們家有一個(gè)餐桌的規(guī)矩貼在餐桌上，第一條是“不準(zhǔn)報(bào)怨食物！”你絕對(duì)不可以說(shuō)這個(gè)菜太難吃了。為什么呢？因?yàn)槊恳粯邮澄锒际怯腥说膭趧?dòng)，你說(shuō)這個(gè)菜太難吃就是不尊重付出勞動(dòng)的人。如果他實(shí)在不想吃，他只能說(shuō)，“這個(gè)菜的味道很特別，我不要吃�！被蛘摺拔也幌氤浴！笨梢裕�但不能說(shuō)太難吃了，不要去貶斥別人的勞動(dòng)。我們家長(zhǎng)輩先動(dòng)筷，長(zhǎng)輩沒(méi)有動(dòng)筷子，那就不能動(dòng)筷子。他從小就做到，長(zhǎng)輩到了，動(dòng)筷子了，他才可以動(dòng)。孩子在家里的這些規(guī)矩，他到哪里這都是他的習(xí)慣。我們帶著孩子出來(lái)，比如說(shuō)幾個(gè)朋友聚會(huì)，往餐桌上一坐，孩子的眼睛就開(kāi)始轉(zhuǎn)，看哪個(gè)年紀(jì)最大。被他瞄上了就覺(jué)得不好意思，“我怎么成了年齡最大的呢？”但是他們卻不知道，然后孩子就在那里等。如果他很餓，等半天人家還在說(shuō)話，孩子就跑過(guò)去說(shuō)，“阿姨，你怎么還不吃飯？”我的意思是，管教的時(shí)候，孩子越小，給他的規(guī)矩越多。當(dāng)他不遵守的時(shí)候，你就要管教他。

接下來(lái)看厚道家庭的第三個(gè)特征，婚姻第一。我提一個(gè)問(wèn)題，愛(ài)孩子最好的方式是什么？我可以告訴各位，愛(ài)孩子最好的方式是愛(ài)孩子的爸爸或是媽媽，也就是愛(ài)你的愛(ài)人。我們發(fā)現(xiàn)，厚道家庭總是把

婚姻關(guān)系擺在親子關(guān)系更前的位置，也就是愛(ài)孩子絕對(duì)不要超過(guò)愛(ài)你的愛(ài)人。我們很多人結(jié)婚有了小孩以后，請(qǐng)問(wèn)你有沒(méi)有關(guān)注到小寶寶的需要？有沒(méi)有更多的關(guān)注大寶寶的需要？有沒(méi)有關(guān)心到你丈夫的需要？有沒(méi)有關(guān)心到你妻子的需要？你丈夫有些什么樣的壓力？你妻子有些什么樣的壓力？我們很多的時(shí)候，搞錯(cuò)了。所以第三個(gè)特征，重視婚姻關(guān)系。當(dāng)你把婚姻關(guān)系看得很重要的時(shí)候，你就能幫助你的孩子建立起安全感。孩子最有安全感的就是看到爸爸媽媽關(guān)系很好，感情親密。第二個(gè)，學(xué)習(xí)婚姻模式。我們的孩子，我們不僅僅是在培養(yǎng)一個(gè)兒子，我們是在培養(yǎng)一個(gè)未來(lái)的丈夫。不僅僅是在培養(yǎng)一個(gè)女兒，我們是在培養(yǎng)一個(gè)未來(lái)的妻子。最后我們的孩子如何做丈夫，如何做妻子，是從哪里學(xué)來(lái)的？是從原生家庭里學(xué)來(lái)的，從你的婚姻模式中學(xué)到的。所以對(duì)我們父母?jìng)儊?lái)說(shuō)，要給孩子提供一個(gè)婚姻的模式。第三個(gè)，幫助我們的孩子脫離自我為中心。我們?cè)谶@里有三個(gè)，第一個(gè)就是確立家庭秩序，把婚姻關(guān)系看成是家庭成員的核心關(guān)系。我想給各位父母提一個(gè)問(wèn)題，在座的父母，夫妻在有小孩以后還有沒(méi)有有意識(shí)的經(jīng)常單獨(dú)在一起約會(huì)��？會(huì)單獨(dú)在一起相處啊？有沒(méi)有？“有�！庇械呐e一下手。哇！還有這么多，給一個(gè)掌聲。南京真的好浪漫��！真的，我發(fā)現(xiàn)好多城市通常的話都不會(huì)舉手，都說(shuō)“哪有”，沒(méi)想到我們南京這么多，非常好！請(qǐng)問(wèn)你們兩個(gè)人單獨(dú)相處做什么？“看電影�！彪[私性的不需要回答啊�！敖∩��！薄俺燥��！焙芎�！非常好！我下次要提一下，以后都要到南京多多學(xué)習(xí)，你們做得非常好！各位記住，婚姻關(guān)系是核心關(guān)系，所以，夫妻一定要有單獨(dú)相處的時(shí)

間。把孩子放在一邊，讓爺爺奶奶，或者還有，你不是三代同堂的家庭，可以朋友之間彼此照顧，把孩子送到另外一個(gè)朋友家里，你們單獨(dú)相處。下次把他孩子送到你這里來(lái)，他們單獨(dú)相處。第二個(gè)原則，在婚姻當(dāng)中，你要明白丈夫的第一需要和妻子的第一需要。在婚姻中，丈夫的第一需要是什么？“理解�！辈皇抢斫�，晚上不回家你還能理解？丈夫的第一需要是要被敬重。為什么要敬重？大家知道男人來(lái)到這個(gè)世界上，一定是需要敬重的。如果你不敬重他，他一定會(huì)找個(gè)人來(lái)敬重。我不是威脅你們，而是鼓勵(lì)你們?cè)诩依锞粗厮�。我做婚姻關(guān)系輔導(dǎo)，做子女教育，聽(tīng)到過(guò)很多故事，很多女士不知道敬重。我看到很多女士當(dāng)著很多人的面貶損她的丈夫，“我們家那男人沒(méi)用。”我聽(tīng)了心里就發(fā)緊，我知道后面她有大麻煩。我們一定要學(xué)習(xí)敬重你的丈夫。好，妻子第一需要是什么？“愛(ài)�！睈�(ài)是不夠的，要寵愛(ài)。女人來(lái)到這個(gè)世界是為著一份愛(ài)、一份呵護(hù)、一份被寵來(lái)的。各位在場(chǎng)的男士，給你們一個(gè)建議，請(qǐng)你在家里一定不要跟你的妻子講理，你要跟她講愛(ài)，她錯(cuò)了，那一定是你的錯(cuò)。有些小年輕剛結(jié)婚的時(shí)候，一聽(tīng)到我這么教導(dǎo)他，他就說(shuō)，“那怎么行呢？不就給寵壞了嗎？”我說(shuō)你錯(cuò)了，女人就是要寵，女人越寵越乖。最后，第三個(gè)原則，這是最難的。在婚姻中，不要去做一個(gè)接收者，而要做一個(gè)給予者，主動(dòng)付出去是所有在愛(ài)的領(lǐng)域里最重要的一個(gè)原則。在家庭里要學(xué)會(huì)做一個(gè)給予者，不管你丈夫?qū)δ愫貌缓茫�你不要去想，“如果你�?duì)我好，我才對(duì)你好�！蹦鞘且环N接收者的心態(tài)。給予者的心態(tài)是，“如果你對(duì)我不好，請(qǐng)我先來(lái)改變，讓我來(lái)對(duì)你好�！薄澳悴粚檺�(ài)我，但是讓我來(lái)

敬重你�！薄澳悴痪粗匚遥�讓我來(lái)寵愛(ài)你。”做這樣一個(gè)給予者。最好的婚姻，就是兩個(gè)給予者組成的，雙方都付出去。做給予者是很難的，你付出去，付出去，最后對(duì)方?jīng)]有回來(lái)，你還付得出去��？所以，婚姻中最大的一個(gè)挑戰(zhàn)就在這里，你如何成為一個(gè)給予者。就好像這杯子里的水，你對(duì)我不好，我給你一點(diǎn)水。你對(duì)我不好，我再給你一點(diǎn)。各位，總有一天，杯子會(huì)空掉，空掉以后一定會(huì)有恨在里面，一定會(huì)有苦在里面。所以要解決婚姻這個(gè)最大的問(wèn)題，你一定要有一個(gè)方法，得到愛(ài)的源頭，要有水流進(jìn)來(lái)，你需要被愛(ài)。

我們厚道人家三個(gè)原則，真愛(ài)、真管、婚姻第一。把這三個(gè)應(yīng)用到你的家庭，好不好？還有今天你回去的時(shí)候，請(qǐng)你一定要記住，我每次都要叮囑一下不要犯錯(cuò)誤。因?yàn)橛幸恍┤烁�我說(shuō)，“羅老師，不聽(tīng)你的講座，我們還湊合著過(guò)，參加了你的講座，我們回去就吵架�！蹦阒�道原因是什么嗎？就是聽(tīng)了回去以后，老公說(shuō)，“哎喲！老婆，今天聽(tīng)什么啦？”“哼！”“怎么啦？”“羅老師說(shuō)丈夫要寵愛(ài)妻子，你什么時(shí)候?qū)欉^(guò)我？”然后丈夫回去也是這樣的方式對(duì)老婆，那麻煩了。記住第三個(gè)原則，你知道的比別人多，不是要去炫耀，而是要用你所學(xué)到的去給予，好不好？那么我祝愿我們每一個(gè)家庭、我們每一個(gè)來(lái)賓能夠婚姻很幸福，孩子成長(zhǎng)，美美滿滿！祝福你們！謝謝！?

友情提示：本文中關(guān)于《東峽鎮(zhèn)中心學(xué)校根基兒童品格教育工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，東峽鎮(zhèn)中心學(xué)校根基兒童品格教育工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《東峽鎮(zhèn)中心學(xué)校根基兒童品格教育工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/566509.html

• 上一篇：201*第二學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校授課總結(jié)
• 下一篇：東古城小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)