涇川一中開展書香校園總結(jié)

涇川一中開展“書香校園”活動總結(jié)

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”，書籍是人類進(jìn)步的階梯，學(xué)校是讀書的樂園。打造書香校園，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讓學(xué)生在濃濃書香中健康成長，讓教師在濃濃的書香中增才，這是我們多年來孜孜以求的目標(biāo)。

“讓讀書成為習(xí)慣”已是建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”的時代要求。近年來，我校把“建設(shè)書香校園”作為實施素質(zhì)教育、推進(jìn)課程改革的一項重要工程，制定計劃，召開動員大會，取得了較好的效果。營造書香校園，就是通過創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書環(huán)境與氛圍，推薦優(yōu)秀的閱讀書目，開展形式多樣的閱讀活動，培養(yǎng)師生強烈的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，使閱讀成為伴隨人終生的生活方式，從而為建設(shè)書香社會奠定基礎(chǔ)�，F(xiàn)對本項工作總結(jié)如下：

一、積極謀劃，科學(xué)決策，將書香校園的建設(shè)工作融入學(xué)校的辦學(xué)理念之中。

學(xué)校作為普通學(xué)校的現(xiàn)實情況，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識到開展“書香校園”活動對我校的重要意義。明確了開展讀書活動對我校教育教學(xué)工作的引領(lǐng)作用。為此，將書香校園的建設(shè)工作融入學(xué)校的辦學(xué)理念之中。鮮明地提出“讀優(yōu)秀古典文章，明理睿智；讀當(dāng)代優(yōu)秀名篇，促學(xué)增能”的理念。每年安排學(xué)校工作計劃時都將讀書活動納入學(xué)校的工作計劃之中加以落實。

二、成立組織、加強領(lǐng)導(dǎo)，使書香校園的活動有序、正規(guī)。

近年來，我校把書香校園的創(chuàng)建作為我校的重要工作來加以實施，為此，專門成立了由教務(wù)主任為組長，

年級組長為副組長，各班主任為成員的學(xué)校書香校園活動領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)書香校園活動的有序、正規(guī)的開展。以確保將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。

三、大力宣傳、廣泛發(fā)動，為書香校園活動營造濃郁的閱讀氛圍。

活動開始前，學(xué)校利用廣播站、學(xué)校校報、網(wǎng)站、櫥窗等媒體，宣傳課外閱讀的重要意義，定期推薦優(yōu)秀讀物，介紹讀書明星的心得體會等。通過媒體的大力宣傳，為書香校園活動營造濃郁的讀書氛圍。

四、以身立教，率先垂范，做好學(xué)生閱讀的引路人�！皢柷�哪得清如許，為有源頭活水來�！比�體教師身居教學(xué)第一線，理所應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生心目中是一本活生生的大書、好書，成為閱讀的旗艦、知識的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。有鑒于此，學(xué)校把教師的每年一次的讀書月活動作為書香校園活動的內(nèi)容，把教師的每年一次的讀書月活動當(dāng)做開展書香校園活動的旗艦、火炬引領(lǐng)著學(xué)生的讀書活動。

為了教師讀書活動的順利開展，學(xué)校還制定了詳細(xì)的實施計劃，通過營造書香校園、構(gòu)建理想課堂、書寫讀書隨筆、聆聽窗外聲音四項主題活動，積極開展教師讀書活動，要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀教學(xué)專著，強教學(xué)實踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報紙雜志，解世事風(fēng)情。通過讀書活動，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。

1、讓教師明確，讀書是事業(yè)的需要。我們積極倡導(dǎo)“與書為伴”思想，每學(xué)期為教師推薦必讀書目和選讀書目35本，開展好“同讀一本書”和“各讀各的書”活動。豐富圖書室的藏書,購買新教育文庫的教師閱讀書籍。每年每一位教師必須認(rèn)真閱讀1-2本以上教育專著。誦經(jīng)典、品名著，使老師們走近蘇霍姆林斯基、陶行知，重溫魯賓孫、格列佛。我們還利用暑假這段時間，讓老師們沉下心來讀好書，品味經(jīng)典，寫點讀書筆記，談點讀書感想，這既是教師專業(yè)成長的需要，也應(yīng)該是我們追求和引領(lǐng)的一種時尚。

2、讓教師體驗，隨筆是成長的足跡。新課程呼喚教師的反思行為，我們對教師提出“四勤”“勤讀、勤做、勤思、勤寫”。學(xué)校要求教師積極撰寫教學(xué)隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，促使教師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進(jìn)行反思，每月至少有一篇發(fā)表在自己的博客中。在寫隨筆的過程中，教師們體驗生活，反思自己，超越自我。如今書寫隨筆已成為教師生活的一部分。

3、讓教師感受，論壇是靈動的平臺。思維的撞擊能發(fā)出燦爛的光芒。教師平時忙于上課、批作業(yè)，多數(shù)是“辦公室教室”兩點一線，校園里缺少思想的交流和碰撞。我們嘗試組織教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺互動交流，建立了“一中牧星人”QQ群和教師博客群。我們組織教師把讀書體會、教學(xué)反思都上傳在教師個人網(wǎng)上博客之中，引導(dǎo)教師們積極閱讀他人心得體會和反思材料，積極回帖參與討論，品味教育教學(xué)百味，從教師的博文中吸取精華，積極改善自己的教育教學(xué)行為，提高自身的文化素養(yǎng)。

4、讓教師感悟，活動是發(fā)展的空間。我們積極開展教師基本功訓(xùn)練活動。我們精心組織開展了“同上一節(jié)課”、骨干教師上示范課、年輕教師上匯報課等教學(xué)活動，每周利用例會開展教育教學(xué)大講壇，促使教師學(xué)習(xí)新知識，掌握新本領(lǐng)，收集新信息，為實施新課程打下了堅實的基礎(chǔ)。

五、立足課程，強化教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生走向廣闊的課外閱讀天地。

1、落實課外閱讀課時計劃，保證學(xué)生課外閱讀時間。為了保證學(xué)生課外閱讀的時間，根據(jù)學(xué)校的實際情況，規(guī)定各班由語文教師負(fù)責(zé)，每周必須開設(shè)一節(jié)閱覽課課，教導(dǎo)處在課程表中明確標(biāo)示。

2、認(rèn)真上好課外閱讀課，提高閱讀的實效性。由于課外閱讀的主題比較寬泛，老師們在教學(xué)中必然會遇到種種問題。我校要求課外閱讀課的內(nèi)容必須符合學(xué)生的年齡特點，以學(xué)生“悅讀”為出發(fā)點，設(shè)計閱讀課的內(nèi)容。各個班級根據(jù)本班的實際情況，認(rèn)真上好課外閱讀指導(dǎo)課，讓閱讀課程成為學(xué)生課外閱讀的催化劑和交流共進(jìn)的舞臺。

3、開展課外閱讀研討活動，探尋有效教學(xué)之路。為了提高課外閱讀的實效性，我校采用以研促教的方式，在校內(nèi)開展形式多樣的教學(xué)研討活動。我們的活動形式主要有課外閱讀課型的研討，探討課外閱讀課的教學(xué)形式；有經(jīng)典誦讀活動形式的研討，探討經(jīng)典的文章如何真正走近學(xué)生的心靈；有課外學(xué)生自主閱讀的研討，探討如何引導(dǎo)學(xué)生將閱讀變成學(xué)生一種自覺的學(xué)習(xí)方式。

4、做好課內(nèi)向課外的拓展延伸，引領(lǐng)學(xué)生堅持課外閱讀。語文課內(nèi)的閱讀，必須向課外拓展。如何有效地

拓展呢？我們的共識是課內(nèi)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給閱讀的方法，課外閱讀相關(guān)的書目。如果課內(nèi)教學(xué)某個作家的作品，課外可以拓展閱讀作家的其他作品，達(dá)到進(jìn)一步對作家作品的深入認(rèn)識。也可以是與課內(nèi)文章的相似的篇目，達(dá)到比較與欣賞的目的。還可以是課內(nèi)文章的其他章節(jié)，達(dá)到完整閱讀一部作品的目的。課內(nèi)向課外的拓展性閱讀，成為引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的重要的也是十分有效的方式。

六、搭建平臺，豐富活動，讓學(xué)生徜徉在美好的閱讀生活中。

1、學(xué)校組織開展了讀書小報的制作、課外閱讀知識的競答、美文誦讀、演講比賽等活動，通過這些活動平臺，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生閱讀，鍛煉綜合素質(zhì)提高的目的。

2、組織專題競賽活動。為了推動課外閱讀活動，我校每學(xué)期都要舉辦不同形式的專題活動，如美文誦讀、手抄報、征文比賽、演講比賽等。通過活動激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

七、加大投入，科學(xué)管理，提高圖書館使用的效率。為了發(fā)揮圖書館的閱讀引導(dǎo)作用，我校圖書館的老師作了大量的工作。

1、做好師生雜志的訂閱工作。我校認(rèn)真篩選報刊雜志，保證學(xué)生的閱讀需要。201*年，我校教師類報刊雜志近60種，學(xué)生類雜志近30種。由于雜志品類齊全，我校的閱覽室是教師學(xué)生平時閱讀的好去處。

2、加大資金投入，定期購置新書。為了保證學(xué)校圖書館圖書的數(shù)量和質(zhì)量，每學(xué)期學(xué)校都要投入一定的資金添新書。近兩年來，我校累計投入資金20萬元，新購圖書1萬冊。

3、宣傳發(fā)動，提高圖書借閱頻率。為了提高圖書的使用效率，各位班主任老師在班級宣傳發(fā)動，鼓勵學(xué)生多到圖書館借閱，圖書館每周5天對學(xué)生開放，學(xué)生可以到圖書館借閱。

“書山有路勤為徑”，打造書香校園，讓我們在“書山”之路上邁出了可喜的第一步，今后，我們還將繼續(xù)穩(wěn)健地走下去……因為我們堅信：只要行動，就有收獲；只有堅持，才有奇跡！

涇川一中201*年4月7日

擴(kuò)展閱讀：201*.5涇川一中發(fā)展記實

發(fā)揮示范作用提升教育內(nèi)涵

涇川一中創(chuàng)建于1940年，1980年被甘肅省教育廳確定為全省首批辦好的24所重點中學(xué)之一，201*經(jīng)省教育廳驗收合格,命名為甘肅省示范性高中。學(xué)校占地120畝，建筑面積4201*多平方米，現(xiàn)有教職工237人，學(xué)歷合格率為98.86%。有教學(xué)班60個，學(xué)生3692名。

在六十多年的發(fā)展歷程中，涇川一中共送出高初中畢業(yè)生3.05萬人，恢復(fù)高考三十年來,向高一級學(xué)校輸送新生8000多人，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大批人才,成了涇川建設(shè)有力的智力支撐點。在多年的改革發(fā)展中，特別是近幾年，學(xué)校以創(chuàng)建省級示范性高中為契機，學(xué)�；�礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教師隊伍建設(shè)和教育教學(xué)質(zhì)量都發(fā)生了翻天覆地的變化，辦學(xué)層次和水平得到顯著提升，贏得了社會的普遍贊譽。

一、以人為本，整章立制，狠抓學(xué)校內(nèi)部管理。如何提升辦學(xué)水平成了擺在涇川一中教職工面前的新課題。我們從整章立制、強化管理做起，真正把學(xué)校管理抓在了手上。先后制訂了《教職工考評制度》、《高考獎懲制度》、《食品衛(wèi)生和安全管理》等一系列制度，實行一個行政領(lǐng)導(dǎo)管理一個年級、分管一個教研組、帶好一門課的管理制度，縮小了管理跨度，細(xì)化了管理職責(zé)。在教師管理中，一貫堅持以人為本，和諧管理，堅持鋼性與柔性相結(jié)合，以柔性管理為主，不斷強化班子的服務(wù)意識，要求全體班子成員都要樹立為師生服務(wù)的意識，想師生所想，憂師生所憂。

班子成員之間上下一條心，左右一根藤，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了較強的工作合力，保證了各項工作的順利進(jìn)行。校長主任深入教研組與教師談心，深入課堂聽課，了解情況，解決問題，密切了班子成員與教師之間的關(guān)系。在生活上視教職工為親人，教師及其家屬婚喪嫁娶，領(lǐng)導(dǎo)班子必訪必問；學(xué)校年輕教師較多，班子成員積極牽線搭橋，爭當(dāng)紅娘。由于領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實，這種工作作風(fēng)在全體教師中樹立了良好的形象，形成了較強的凝聚力和戰(zhàn)斗力，使廣大教師煥發(fā)了甘于清苦、樂于奉獻(xiàn)的工作熱情和積極性，有的教師放棄節(jié)假日無償為學(xué)生補課，有的年輕人結(jié)婚沒有請婚假，有的教師父母去世后只請幾天假，這些事例不勝枚舉。目前，已形成了以老帶新、以新促老、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏的團(tuán)隊。

二、德育為首，質(zhì)量立校，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校根據(jù)德育發(fā)展的新形勢，開展了《公民道德建設(shè)綱要》學(xué)習(xí)教育、社會主義榮辱觀教育等系列活動，通過上黨課、學(xué)生演講比賽、圖片展等形式，使廣大師生受到了一次深刻的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德的教育，學(xué)生的日常行為規(guī)范化程度顯著提高，全校無一名學(xué)生違法犯罪。認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，依法治校，強化法制意識，維護(hù)師生合法權(quán)益。發(fā)揮課堂主渠道作用，把學(xué)科教學(xué)與德育滲透有機結(jié)合起來。要求科任教師密切結(jié)合學(xué)生實際，積極鉆研教材，努力尋找知識教學(xué)和德育的最佳結(jié)合點，使學(xué)生在知識掌握，基本功訓(xùn)練，能力發(fā)展的過程中不斷認(rèn)識自己，了解自己，把握自己，從而確立正確的學(xué)習(xí)觀、價

值觀、人生觀。寓德育于活動之中是涇川一中堅持做活德育這篇大文章的具體體現(xiàn)。為了提高德育質(zhì)量，涇川一中根據(jù)《中學(xué)德育教育大綱》及本校實際制定了六心三文明十種人格品質(zhì)的中學(xué)生思想品德標(biāo)準(zhǔn)。通過開展七禁、六不、五愛、四講、三從、兩個形象、一個目的的7＋1教育活動，嚴(yán)肅學(xué)風(fēng)，端正校風(fēng)，開展良好行為規(guī)范教育、心理健康教育和安全教育。

通過狠抓德育工作，強化了教學(xué)中心意識，教學(xué)改革持續(xù)推進(jìn)，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高。學(xué)校堅持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則，先后制定了《涇川一中關(guān)于改革和加強教學(xué)工作的意見》、《涇川一中關(guān)于常規(guī)教學(xué)的要求》、《涇川一中課程發(fā)展規(guī)劃》、《涇川一中關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的意見》等一系列加強和提高教學(xué)管理的文件，使教學(xué)工作有規(guī)可循。201*年重點本科上線率11.25％，二批本科上線率31.2％；201*年重點本科上線率14.96%，全市排名第一。201*年，高考本科上線362人，上線率為32.5%，綜合排名為全市第一；201*年重本上線82人，上線率6.2%，二本上線345人，上線率26.1%；201*年重本上線111人，上線率9.1%，二本上線429人，上線率35%。201*年高考，我校報考1200人，重本上線164人，上線率13.67%；二本上線552人，上線率46%。全省文理科前100名學(xué)生中，我校五名學(xué)生榜上有名，其中董寶強居全省文科第六名，呂凱雄居全省理科第七名；全市文理科前100名學(xué)生中，我校35名學(xué)生榜上有名；201*年高考全市文理科前100名考生中，

我校占41名，其中王小倩位居全省文科第24名，尚鵬飛位居全省理科第71名，全市文科第1、2、4，理科第6都是我�？忌�。這些成績都是學(xué)校歷史上前所未有的，學(xué)校重新躋身于全市八所重點中學(xué)前列。

三、環(huán)境育人，內(nèi)涵發(fā)展，狠抓校園文化建設(shè)。涇川一中按照生態(tài)校園、文化校園、書香校園的思路，實現(xiàn)了校園的綠化、美化、凈化和詩化，同時注意挖掘、整理涇川文化資源，為提升涇川文化層次，拓展學(xué)校教育內(nèi)涵做了大量工作。

首先，通過科學(xué)實施綠化、美化、凈化和詩化工程，盡力營造一種品位高、創(chuàng)意新、時代性強的校園環(huán)境。通過合理種植花草樹木，豎立以名人名言為主的書畫牌匾，書寫大方醒目的辦學(xué)目標(biāo)，加之通過教職工高尚的道德品質(zhì)、高雅的氣質(zhì)風(fēng)度、文明的舉止行為、周到的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，給學(xué)生以享受、以警示、以激勵、以醒悟、以勇氣。

其次，創(chuàng)辦了校史展室、李商隱紀(jì)念館、國防教育展覽館、青少年教育活動基地、研究性學(xué)習(xí)成果展館，制作了校史專題片、研究性學(xué)習(xí)專題片，對學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成、人格品德的提升、精神氣質(zhì)的升華都起著舉足輕重的作用。

總之，涇川一中校園文化建設(shè)，從形式到內(nèi)容都可以仔細(xì)審視、琢磨它的育人內(nèi)涵與隱性魅力。

四、內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，狠抓教師隊伍建設(shè)。

幾年來，一中清醒的認(rèn)識到，要想立于不敗之地，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是關(guān)鍵。為此，涇川一中把教師隊伍建設(shè)作為學(xué)校的重點工程來抓。

一是按照校本培訓(xùn)為主，選派外出培訓(xùn)為輔的原則，大力提高教師隊伍的學(xué)歷水平。

學(xué)校先后有3人被評為特級教師，有2人受到國家教育部表彰，有7人獲得省園丁獎。近三年有42人次獲平?jīng)鍪形�、市政府名師獎，�?2人獲得綜合獎。目前，學(xué)校參加省級骨干教師培訓(xùn)的有7人，市級14人，赴北京、蘭州、平?jīng)龅鹊貙W(xué)習(xí)考察128人（次），共涌現(xiàn)出省級骨干教師5人，省級教學(xué)能手5人，市級學(xué)科帶頭人11人、骨干教師27人。先后有65人參加了各類學(xué)歷補償教育，教師的學(xué)歷合格率由201*年的46.3%上升到目前的98.86%。

二是爭取縣上支持，積極引進(jìn)緊缺人才。

四年內(nèi)吸引、接收師范類本科畢業(yè)生71名，同時在全縣范圍內(nèi)采取公開選拔的辦法為一中補充高中教師35名，充實了學(xué)校師資力量。

三是積極開展教研教改活動，倡導(dǎo)教師由經(jīng)驗型向教研型轉(zhuǎn)變，由教研型向科研型轉(zhuǎn)變。

近年來，先后有7名教師獲甘肅省基礎(chǔ)教育科研獎，語文、英語兩項課題獲平?jīng)鰞?yōu)秀科研項目獎，在縣級以上刊物發(fā)表論文240多篇，承擔(dān)省、市、縣教育科研項目98項，其中省級申報26項立項16項，已獲獎4項，市級以下申報82項，獲市級獎勵6項。

四是抓傳幫帶工程。

及時總結(jié)和不斷推廣全校省級骨干教師、市級學(xué)科帶頭人的經(jīng)驗，并使之盡快轉(zhuǎn)化為學(xué)校教學(xué)管理的財富。

五是注意教材開發(fā)。

在現(xiàn)有校本教材《涇川生態(tài)教育讀本》（高中版），《涇川古今詩文選》、《地理同步練習(xí)》、《平?jīng)鲲L(fēng)俗》等基礎(chǔ)上，他們結(jié)合涇川政治經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實，著手開發(fā)歷史、政治、數(shù)學(xué)等教材，使教材具有多樣性，生動性。

有耕耘就有收獲，通過幾年來的不懈努力，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提高，師資隊伍結(jié)構(gòu)日趨合理，教學(xué)設(shè)施更加完善，綜合實力全面增強，步入了良性發(fā)展的軌道。1994年4月和201*年12月，先后兩次被甘肅省體委、教委命名為甘肅省省級體育傳統(tǒng)項目學(xué)校；201*年8月，被甘肅省教育廳授予第三屆學(xué)生天地杯中學(xué)生文藝匯演大全唱三等獎；201*年2月，涇川一中初二一班被甘肅省委宣傳部、省文明辦、團(tuán)省委、省計生委、省教育廳、省文化廳、省科協(xié)、省衛(wèi)生廳、省學(xué)聯(lián)命名為201*年甘肅省大中專學(xué)生志愿者暑期‘三下鄉(xiāng)’社會實踐活動優(yōu)秀團(tuán)隊；201*年10月，被省體育局授予全省業(yè)余體育訓(xùn)練先進(jìn)集體稱號；201*年被平?jīng)鍪协h(huán)保局、教育局授予市級綠色學(xué)校；201*年3月，又被平?jīng)鍪形�、市政府授予市級文明單位�?01*、201*年高考分別位列全市第三、第四，201*年高考在全市重點中學(xué)名列第一，受到平?jīng)鍪形�、市政府平�(jīng)鍪?01*-201*學(xué)年度重點中學(xué)高考第一名的表彰獎勵。201*

年省委、省政府評為甘肅省園丁獎先進(jìn)教育集體。先后受到市縣文明標(biāo)兵、綠化先進(jìn)單位等其它獎勵46項。

如今，涇川一中正踏著教育改革的浪潮，邁著矯健的步伐闊步前進(jìn)，我們相信，涇川一中的明天會更加燦爛輝煌。

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涇川一中201*-5-11

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