河南省第七屆小學英語優(yōu)質課大賽聽課心得

忽如一夜春風來，牡丹城里眾花開，

---河南省第七屆小學英語優(yōu)質課大賽聽課心得

侯集鄉(xiāng)中心小學：吳朝霞

201*年3月29日，我有幸來到牡丹之城洛陽，參加了"河南省第七屆小學英語優(yōu)質課大賽及觀摩研討會，期間我聆聽了十一位年輕教師精彩的課堂教學，并學習了河南省知名專家的評課及有關小學英語教學的報告，收獲很多。課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面談談自己的一點聽課體會：一、教師教學基本功扎實。

課堂上十一位賽課教師簡練流利的課堂用語，瀟灑自如的教態(tài)，新穎獨特的教學設計，優(yōu)美動聽的歌唱、豐富形象的肢體語言，精美實用的課件制作，良好的心理素質以及駕馭課堂時的隨機應變的能力，都給我們留下了深刻的印象。

開封市理事廳街小學英語教師龔琳借助“功夫熊貓”游戲，運用TPR教學法做“介詞操”，引得滿堂喝彩。

三門峽的杜建偉老師板書設計極為精致，課堂上呈現(xiàn)單詞的方法更是特別，短短的一節(jié)課時間，很好的呈現(xiàn)了不依賴音標學習單詞的方法。讓人不得不感嘆：英語課堂其實和其他課堂也一樣，對于學生授之以魚，不

如授之以漁。

洛陽實驗小學的夢樺老師在剛開場就以新穎獨特的口技形式帶著節(jié)奏引出課題，吸引學生的注意力。在句型教學中通過肢體語言的表演練說，在自編的chant中去體驗知識。輕松、活潑、幽默的形式使學生在玩中學，學中樂，樂中聽，聽中獲。這種境界學生愛上，聽者愛聽。聽完他們的精彩的賽課，我覺得就連我這個僅有二年英語教齡的跨課老師想不愛英語都難，何況是眾多做出杰出成績的專職英語老師呢？

二．教學方法靈活，形式多樣。

英語教學更多的是單詞的句型的操練，內容并不豐富，所以課型相對比較嚴謹、枯燥。課堂上賽課老師不是演員，卻勝似演員。warmup、Chant、Playagame、Playamagic、song等活動突出了學生主體地位，充分調動了學生的積極性，使學生樂學、好學。同時充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，廣泛利用教材資源，提高了課堂教學效率。課堂上體現(xiàn)學生的自主學習，讓學生自主發(fā)現(xiàn)并質疑，通過小組交流自主解答。

鄭州二七區(qū)的時璐老師沉著冷靜，她以自己純正的英語口語，巧妙的教學設計，嫻熟的教學技能和獨特的英語教學魅力，將小學英語閱讀課的新模式呈現(xiàn)給在場的所有評委和聽課教師。課堂上，時璐老師不斷鼓勵學生嘗試用英語思維，在交流展示中，讓學生嘗試英語的整體語言輸出，新的教學模式，新的授課方法，給我們創(chuàng)設了有活力、有情趣的英語課堂。

短短的兩天時間，小學英語優(yōu)質課大賽教學研討會結束了，講課老師的每一節(jié)課宛如一束多彩的奇葩，課堂上的精彩畫面仍在腦中浮現(xiàn)，專家的報告仍在心中蕩起漣漪……

作為農村的小學，設施落后，課時不足，英語當副課對待。致使教師在有限時間完成教學進度有一定難度，打造有活力、有情趣的英語課堂也許只是個夢想。為了趕時間，完進度，于是“滿堂灌，英譯漢"成了英語課堂的特色。不僅課堂氣氛沉悶，學生也處于被動接受狀態(tài)，學習英語不僅喪失了興趣，甚至成了負擔。直到近日，看到大賽上眾多老師精彩的課堂，我才頃刻間頓悟：原來英語課竟然也會達到如此高的境界！比比他們想想自己，真是后悔過去的愚鈍！

在學習中轉變觀念，在實踐中努力摸索適合自己學生的學習方法，才是當務之急。在今后英語教學中，我會根據農村學校的實際情況，設計一些適合教材特點，適合學生游戲的活動，努力培養(yǎng)學生學習英語的興趣。這次聽課對我來說是次提高，也是促進。今后我會精心上好每一節(jié)課，在教學的舞臺上亮處最精彩的自己！

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河南省第七屆小學英語優(yōu)質課大賽觀后感

張紅麗201*-3-31

河南省第七屆小學英語優(yōu)質課大賽的舉行，給予了我們小學英語教師學習和提高的機會。更讓我清楚地認識到，不光要有扎實的基本功，還要具備多方面的素質。無論是說、唱、畫，還是課堂上所表現(xiàn)出的教育機智，都讓我對自己提出了更高的要求。

1、多媒體的使用。

參選教師廣泛地使用多媒體教學，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)了學生學習英語的趣味性和積極性。但是開封市的龔林老師沒有使用多媒體課件，她借助“功夫熊貓”游戲，運用TPR教學法做“介詞操”，引得滿堂喝彩。由此可見課堂上多媒體的運用也要根據課型，根據授課內容而定，有選擇地使用課件能促進課堂教學，反之濫用課件也會被課件牽著鼻子走，教學效果欠佳。

2、導入精彩，教學過程環(huán)環(huán)相扣。

洛陽的喬亞兵老師首先播放了一個與本節(jié)課句型有關的英文歌曲，營造了一個愉悅、寬松的課堂氛圍。在課堂上她始終處于樂觀向上的精神狀態(tài)，對學生不是高高在上，而是用自己的肢體語言調動每一位學生的情感，讓學生在“玩中學”“學中玩”。喬老師在課前、課文處理、鞏固和拓展時采用了Singasong,Chant,playgames等活動手段，激發(fā)了學生學習英語的興趣和激情。而且本節(jié)課導入自然、簡潔，順理成章地引出了本節(jié)課所學習的內容，也給我留下了深刻的印象。這些都是我們平常教學中經常思考的問題。

3、創(chuàng)設語言情景教學。

安陽的皮佳佳老師總是在創(chuàng)設不同的情景，創(chuàng)造各種學習合作的活動，促進學生相互學習，相互幫助。并在情景中輕松地掌握本課的重點難點；讓學生在不同的語言情景中操練，也順應了《新課標》中培養(yǎng)學生綜合語言運用能力的要求。尤其在Whichseasondoyoulikebest?等句型的導入時，皮老師巧妙地運用了語言和肢體動作，讓學生積極主動思考，學生的思維異常活躍，從而非常容易地掌握了這些句型。

4、課堂評價。

這些參加評選的教師的語言較豐富，且富有激勵性。很多教師都注重面向全體學生，對于學習稍差的學生給與了“Comeon!”，“Itdoesn’tmatter.”的春天般的關懷。對那些學習程度較好的學生以“Howclever!”"Super"等給予充分的肯定。在教學過程中開展一系列的競賽活動，學生的學習興趣相當濃厚，都能夠積極地投入到英語學習活動中來。在評價的過程中，淮陽的馬娜老師給我的印象最深刻。她給學生的獎勵是與本節(jié)課有關的郵票，授課結束后讓每個小組成員把自己獲得的郵票貼到黑板上，根據每組得到郵票數(shù)量的多少確定獲勝組。運用這種方式對學生起到了激勵的作用，并且教師自己精心制作的郵票能夠收回以備下次上課使用。

5、教師素質。一節(jié)好的課堂，和很多因素有關，但和老師自身的業(yè)務素質和其他素質也分不開。大部分參選教師老師他們教態(tài)自然，表情豐富，富有藝術性。良好的教學基本功是一堂課成功的關鍵。他們抑揚頓挫的語調,生動、形象、精練的講解，清晰、流暢、美觀的書寫非常值得我們學習。有人說老師就是個演員，這句真不假呀，老師必須全面提高自己的能力，讓教學變得簡單又明了。我發(fā)現(xiàn)老師自身很影響課堂氣氛的，有活力素質高的老師，就能使課堂活起來。

“聽君一節(jié)課，勝讀十年書”。這次活動讓我收益非淺，活動雖然結束了，但是留給我的思考還很多，我將在今后的教學中不斷探索，不斷嘗試，爭取更大進步。我們相信，只要廣大教師能夠積極投入、大膽探索，各方齊心協(xié)力，新課程的教學改革一定能夠探索出自己的成功之路。

專家評語集錦：

1、老師要加強對自身和學生英語聽說、書寫能力的訓練，板書要工整，最好畫上四線三格具體的要求是一詞一句的說，一筆一劃的寫，語速不要太快。

2、課堂提問要善于創(chuàng)設語言信息差，建筑信息溝。發(fā)揚學生個性，向實際生活拓展。

3、一節(jié)課目標要明確，一切圍繞目標來設定，不能拖堂，及時下課，把你的總結語放在高潮部分，而不是下課鈴響以后。

4、采用恰當?shù)姆椒ǎ�簡化教學難點，課要上的輕松愉快，學生才能很好的接收。

5、小組活動要下功夫組織�；顒佑行问�，但沒有體驗，而合作的前提要強調獨立思考。在很多活動開展前，許多教師沒有給學生足夠的思維空間，學生還沒完全意會教師則已下達命令，而學生還沒進入角色，還沒真正交流教師已經“Stop”了，這樣活動失去真正的意義了。6、教師要把美帶進課堂，注意肢體語言的合理使用。

7、要堅持使用課堂用語，逐步過渡，有計劃的滲透到每一周的教學活動中，讓學生漸漸熟悉各種英語指令。

8、老師要堅持說普通話，多聽磁帶，看光盤，規(guī)范自己的語音語調。9、教育是點燃而不是灌輸，啟發(fā)引導孩子很關鍵。

10、課堂評價要有效。有些老師有效評價太少，有的評價語言無效，廉價表揚過多，失去調控，學生的積極性沒被調動。表揚要保持中立。

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